2021年高考歷史試題分析與2021年高考備考策略從高考真題看命題特點2021高考備考策略第一局部從高考真題看命題特點高考真題分析試卷結(jié)構(gòu)命題特點試卷結(jié)構(gòu)一、題型結(jié)構(gòu)必修：12道選擇題〔4+4+1+3〕1道綜合材料題、1道開放性試題選修：三選一〔歷史上重大改革的回眸、20世紀的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說〕二、分值比例分值：100分，選擇題48分，非選擇題52分〔37+15〕刪減并非減負防止知識點的重復(fù)三、試卷結(jié)構(gòu):非選擇題題號的變化〔2021·新課標全國Ⅰ卷高考·41〕閱讀材料，完成以下要求。〔25分〕材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家〞“朕即民族〞。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王假設(shè)無國民那么不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國〞。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成的法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志?！幾岳詈陥D?西歐近代民族主義思潮研究?材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，那么列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無開展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，那么依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。——?中國國民黨第一次全國代表大會宣言?〔1924年〕〔1〕根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。〔8分〕〔2〕根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括國民黨“一大〞?宣言?中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因?！?7分〕法國大革命〔民主革命實踐〕〔2021·新課標全國Ⅰ卷高考·41〕閱讀材料，完成以下要求?！?2分〕材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員〞。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了〞。人民主權(quán)不可分割，否那么主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物〞?！獡?jù)盧梭?社會契約論?結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度設(shè)想與實踐〞自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述〔要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)〕。啟蒙思想與資產(chǎn)階級革命試卷結(jié)構(gòu)四、考試范圍和內(nèi)容〔以全國Ⅰ卷為例〕1.全局：政治、經(jīng)濟、文化史三足鼎立局部：選擇題局部仍以經(jīng)濟史、政治史比重較大題號2017年選擇題考點分布Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷24分封制的作用（中古）春秋時期的商業(yè)（中古）漢字的演變（中古）25西漢郡縣制（中古）明代官修史書的特點（中古）西漢經(jīng)濟（中古）26歷史事實辨認（中古）唐代社會經(jīng)濟（中古）唐代土地制度（中古）27明朝社會經(jīng)濟（中古）明朝宦官政治（中古）史學(xué)素養(yǎng)（中古）28洋務(wù)運動（中近）洋務(wù)運動（中近）民族資本主義經(jīng)濟（中近）29近代西學(xué)東漸（中近）近代社會生活變遷（中近）近代社會生活變遷（中近）30抗日根據(jù)地建設(shè)（中近）抗日根據(jù)地建設(shè)（中近）解放戰(zhàn)爭（中近）31市場經(jīng)濟體制改革（中現(xiàn)）新中國教育（中現(xiàn)）新中國文化（中現(xiàn)）32西方人文主義精神（世古）雅典民主政治（世古）雅典民主政治（世古）33工業(yè)革命的影響（世近）意大利工商業(yè)發(fā)展（世近）法國啟蒙思想（世近）34蘇聯(lián)社會主義建設(shè)（世現(xiàn)）美國代議制民主政治（世近）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)（世現(xiàn)）35二戰(zhàn)后世界格局演變（世現(xiàn)）史學(xué)素養(yǎng)（世現(xiàn)）二戰(zhàn)后資本主義（世現(xiàn)）題號2016年選擇題考點分布Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷24儒家思想的發(fā)展（中古）漢字的演變（中古）商周文字體系（中古）25漢代莊園經(jīng)濟（中古）選官制度（中古）漢承秦制（中古）26宋代修史的影響（中古）宋代土地政策（中古）古代書法（中古）27明代地方行政制度（中古）清代編修族譜（中古）明代市鎮(zhèn)經(jīng)濟（中古）28近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動（中近）近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動（中近）近代救亡圖存思潮（中近）29洋務(wù)運動（中近）革命根據(jù)地建設(shè)（中近）清末教育改革（中近）30抗日戰(zhàn)爭（中近）民族資本主義經(jīng)濟（中近）民族資本主義經(jīng)濟（中近）31新中國外交（中現(xiàn)）“一五”計劃（中現(xiàn)）農(nóng)村經(jīng)濟體制改革（中現(xiàn)）32羅馬法的影響（世古）雅典民主政治（世古）西方人文精神起源（世古）33英國代議制民主政治（世近）工業(yè)革命的影響（世近）美國工業(yè)革命（世近）34二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局（世現(xiàn)）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)（世現(xiàn)）世界近代美術(shù)流派（世近）35馬歇爾計劃（世現(xiàn)）美蘇爭鋒（世現(xiàn)）法國代議制民主政治（世近）題號2015年選擇題考點分布Ⅰ卷Ⅱ卷24小農(nóng)經(jīng)濟（中古）儒家思想的發(fā)展（中古）25漢代外戚干政（中古）漢代地方行政制度（中古）26宋代經(jīng)濟（中古）經(jīng)濟重心南移（中古）27經(jīng)濟重心南移（中古）明代遷都的影響（中古）28近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動（中近）洋務(wù)運動（中近）29北洋軍閥統(tǒng)治（中近）維新思想（中近）30抗日戰(zhàn)爭（中近）日本侵華（中近）31“一五”計劃（中現(xiàn)）新中國建設(shè)（中現(xiàn)）32羅馬法（世古）世界市場的形成和發(fā)展（世近）33英國代議制民主政治（世近）第二次工業(yè)革命（世近）34羅斯福新政（世現(xiàn)）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)（世現(xiàn)）35二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟（世現(xiàn)）美蘇兩極格局（世現(xiàn)）試卷結(jié)構(gòu)三、考試范圍和內(nèi)容〔以2021年全國Ⅰ卷為例〕范圍選擇題非選擇題總分中國古代史16分6分22分中國近現(xiàn)代16分8分24分世界史16分23分39分2.中國史總體比重較大，世界史側(cè)重非選擇題題型的考查試卷結(jié)構(gòu)三、考試范圍和內(nèi)容〔以2021年全國Ⅰ卷為例〕3.史學(xué)方法的考查:區(qū)分史料的真?zhèn)魏蛢r值考試大綱：“區(qū)分歷史事實與歷史表達〞區(qū)分歷史事實與歷史表達1.歷史事實：過去發(fā)生過的事情；時空、人、事；同一事實會出現(xiàn)不同的表達2.歷史表達：對過去事件的理解與表達。意大利歷史學(xué)家克羅齊曾言,“沒有敘事,就沒有歷史〞。它的重要功能在于“傳遞〞歷史。思想構(gòu)造出來的產(chǎn)物；不斷在變化；多類型〔2021·全國Ⅰ卷·26〕表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史表達。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！薄缎绿茣じ咦姹炯o》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！薄缎绿茣ぬ诒炯o》多種歷史表達中的共同點可以認定為歷史事實〔2021·全國Ⅱ卷·25〕?史記??漢書?均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書()A．記載的真實性 B．評價歷史的公正性C．修撰的政治性 D．解釋歷史的客觀性歷史表達是多樣的，是具有主觀性的。歷史表達者要具備史學(xué)、史才、史德、史識〔2021·全國Ⅱ卷·35〕20世紀70年代至今，?赫魯曉夫回憶錄?屢次出版，并被翻譯成多種語言。因其內(nèi)容的復(fù)雜性，不同年代版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料A．能夠準確記述作者的事跡B．比相關(guān)研究著作的可信度更高C．版本越新越接近歷史真相D．反映出時代對歷史表達的影響歷史表達受時代的影響；回憶錄的價值〔2021·全國Ⅲ卷·27〕關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗〔時為晉王〕的活動，北宋時期有不同記載。?續(xù)湘山野錄?記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；?涑水記聞?那么稱，那晚宋太宗并未進宮。這反映出()A．歷史事實都是通過歷史表達呈現(xiàn)B．同一歷史事實會有不同歷史記載C．歷史表達不能客觀準確再現(xiàn)歷史事實D．綜合多種歷史表達即可確認歷史事實同一歷史事實會出現(xiàn)不同的歷史記載；認識到，歷史表達有的時候不一定能夠真實地反映出歷史事實〔2021·海南卷·21〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識答復(fù)以下問題?！?5分〕材料宋太祖趙匡胤本為后周殿前都點檢，960年，奉命御遼。到達陳橋驛時，發(fā)生兵變，趙匡胤黃袍加身，取代后周建立宋王朝，史稱“陳橋兵變〞。對“陳橋兵變〞，宋初眾說紛紜，?太祖實錄?亦語焉不詳。宋太宗趙匡義命重修?太祖實錄?，說：“史官之職，固在善惡必書，無所隱晦〞，“太祖之事周朝也，盡力王室，中外所知。至于大寶〔皇位〕，非有意也〞。太宗特地指出，時值契丹入侵，太祖率兵出擊，一日醉臥帳中，眾將士云集，強擁太祖為皇帝，此乃時勢所趨，并非人力所為。今人研究認為，趙匡胤制造遼〔契丹〕與北漢聯(lián)兵南下的假情報，宰相范質(zhì)等人不明真相，匆忙派遣趙匡胤率諸軍北上抵御。大軍行至陳橋驛，趙匡胤弟趙匡義等受意發(fā)動兵變，將士們把黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為天子?！幾詮堌M之主編?中國歷史?等〔1〕根據(jù)材料，概括說明宋太宗對“陳橋兵變〞的解釋與今人研究的結(jié)果有何不同?！?〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋太宗重修?太祖實錄?關(guān)于“陳橋兵變〞記載的原因?！?〕根據(jù)材料，概括說明宋太宗對“陳橋兵變〞的解釋與今人研究的結(jié)果有何不同?！?〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析宋太宗重修?太祖實錄?關(guān)于“陳橋兵變〞記載的原因?！敬鸢敢c】〔1〕宋太宗：宋太祖被擁戴為皇帝，是順應(yīng)天意；今人：宋太祖籌劃了此次兵變，意在奪取皇位?！?〕原因：“陳橋兵變〞得國，無法隱瞞；以官修史書的方式確定兵變的性質(zhì)；宣揚宋太祖忠義；彰顯宋朝政權(quán)的合法性同一事實會出現(xiàn)不同的表達；同時說明歷史表達受政治因素的影響，尤其官修史書命題特點一、考試內(nèi)容1.主干知識突出，不追求覆蓋率，多角度反復(fù)考查2.緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，不回避熱點問題3.學(xué)科素養(yǎng)全面表達4.傳統(tǒng)文化考查日益增多2014年2015年2016年2017年必修一24.秦漢政治制度32.雅典民主政治25.漢代的外戚干政29.北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)30.中國軍民的抗日斗爭32.羅馬法的司法公平原則33.英國責(zé)任內(nèi)閣制的確立26.北宋的君主專制27.明朝君主專制制度31.新中國初期的外交32.羅馬法33.英國君主立憲制24.西周分封制25.漢代郡國并行制度30.抗日戰(zhàn)爭必修二27.清代商品經(jīng)濟的發(fā)展28.近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動31.新中國經(jīng)濟建設(shè)的探索34.蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟建設(shè)35.世界經(jīng)濟全球化、區(qū)域集團化24.古代中國的小農(nóng)經(jīng)濟26.宋代東南沿海經(jīng)濟的發(fā)展27.古代中國經(jīng)濟重心的南移28.近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動31.新中國的“一五”計劃34.羅斯福新政35.布雷頓森林體系的建立25.古代中國的小農(nóng)經(jīng)濟28.近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化29.洋務(wù)運動34.經(jīng)濟全球化35.馬歇爾計劃27.明清商品經(jīng)濟28.近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動31.羅斯福新政、凱恩斯主義33.工業(yè)革命34.戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)35.經(jīng)濟區(qū)域集團化必修三25.儒家思想演變26.宋明理學(xué)29.近代思想解放潮流30.近代社會生活變遷33.啟蒙思想及1787年憲法24.儒家思想的演變30.抗戰(zhàn)時期國民政府文化專制29.近代思想解放潮流32.西方人文主義精神〔2021·全國Ⅰ卷·24〕孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊?尚書?等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的?論語?卻不在“五經(jīng)〞之中。對此合理的解釋是A．“五經(jīng)〞為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B．漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C．儒學(xué)思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng) D．儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕儒家思想的演變：儒家思想產(chǎn)生的淵源主干知識多角度考查〔2021·全國新卷Ⅰ·26〕人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲〞，他們認為人性A．本質(zhì)是善B．本質(zhì)為惡 C．非善非惡D．本善習(xí)遠儒家思想的演變：人性問題主干知識多元考查〔2021·全國新卷Ⅰ·25〕唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武那么天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛〞。這反映出唐代A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大C．儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會根底薄弱儒家思想的演變：儒學(xué)的地位主干知識多角度考查〔2021·全國卷Ⅰ·25〕自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周〔公〕孔之道〞，宋代以后儒學(xué)多被稱作“孔孟之道〞，促成這一變化的是A．宗法血緣制度逐漸瓦解B．仁政理念深入人心C．程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想D．陸王心學(xué)日益興起儒家思想的演變：儒學(xué)的地位、道統(tǒng)論主干知識多角度考查〔2021·全國卷Ⅰ·40〕〔25分〕閱讀材料，完成以下要求。材料一在歷史中，儒學(xué)一直在開展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來的儒學(xué)，認為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在?原道?中說：“吾所謂道也，非向〔先前〕所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。軻之死，不得其傳焉。〞他的這一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚。當(dāng)代學(xué)者認為韓愈開了宋代“新儒學(xué)〞的先河。——摘編自卞孝萱等?韓愈評傳?材料二19世紀末，康有為撰寫?新學(xué)偽經(jīng)考??孔子改制考?二書，認為漢代以來儒者奉為經(jīng)典的?周禮??左傳?等書，是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的，影響惡劣，導(dǎo)致“中國之民，遂二千年被〔遭受〕暴主夷狄之酷政〞。他主張回歸孔子所編定的?詩經(jīng)??禮記?等原典，理解真正的儒學(xué)精神。在他看來，孔子是一位偉大的改革家，?春秋?便是孔子為“改制〞而創(chuàng)作的。他甚至用西學(xué)來解釋?春秋?，認為?春秋公羊傳?中的“三世〞說為：“始于據(jù)亂〔世〕，立君主；中于升平〔世〕，為立憲，君民共主；終至太平〔世〕，為民主。〞——摘編自張海鵬等編?中國近代史?〔1〕結(jié)合材料一及所學(xué)知識，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對儒學(xué)有所開展?！?0分〕〔2〕根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)認識的共通之處?！?分〕〔3〕我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對待孔子與儒學(xué)？〔7分〕儒家思想的演變：儒學(xué)的地位、道統(tǒng)論春秋

戰(zhàn)國

秦朝

西漢漢武帝

興起開展打擊正統(tǒng)

成熟

批判、繼承魏晉南北朝沖擊宋明明清角度一：儒家思想的演變中國古代中國近代康有為：托古改制新文化運動：動搖封建統(tǒng)治的思想根底“文革〞時期：破“四舊〞角度二：道統(tǒng)1.概念：儒家傳道的脈絡(luò)和系統(tǒng)。2.提出：孟子“由堯舜至于湯，由湯至于文王，由文王至于孔子，各五百有余歲，由孔子而來至于今，百有余歲，去圣人之世，假設(shè)此其未遠也，近圣人之居，假設(shè)此其甚也。〞3.確立：韓愈明確提出儒家有一個始終一貫的有異于佛老的“道〞，即是“博愛之謂仁，行而宜之之謂義，由是而之焉之謂道，足乎己無待于外之謂德。仁與義為定名，道與德為虛位。〞4.核心：儒家思想的倫理道德5.中國古代儒家思想一脈相承的表現(xiàn)〔1〕倫理：以等級為特征的綱常倫理道德〔2〕政治：仁政、民本〔3〕人生態(tài)度：修身齊家治國平天下〔2021·全國卷Ⅰ·28〕開平煤礦正式投產(chǎn)時，土煤在國內(nèi)從一個通商口岸裝船到另一個通商口岸卸貨，須繳納出口稅和復(fù)進口稅，每噸稅金達1兩以上，比洋煤進口稅多20余倍。李鴻章奏準開平所產(chǎn)之煤出口稅每噸減為1錢。這一舉措A．增強了洋務(wù)派興辦礦業(yè)的信心B．加強了對開平煤礦的管理C．?dāng)[脫了列強對煤礦業(yè)的控制D．保證了煤礦業(yè)穩(wěn)健開展近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動：洋務(wù)運動的民用企業(yè)主干知識多角度考查〔2021·全國卷Ⅰ·28〕19世紀中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供〞。這種情況說明A．中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B．商品經(jīng)濟根本取代自然經(jīng)濟C．民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D．中國市場由被動開放轉(zhuǎn)為主動開放近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動：自然經(jīng)濟解體主干知識多角度考查〔2021·全國卷Ⅰ·28〕1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的〞曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時A．中國的土布質(zhì)量粗糙 B．英國棉布價格更具優(yōu)勢C．中國生絲在英國暢銷 D．英國棉布在中國滯銷近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動：自然經(jīng)濟的抵抗作用主干知識多角度考查〔2021·全國卷Ⅰ·28〕據(jù)研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9．09便士，而中國是0．94便士。這反映出當(dāng)時中國()A．經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B．實行保護本國經(jīng)濟的政策C．經(jīng)濟的開展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動：自然經(jīng)濟的抵抗作用主干知識多元考查角度一：近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的原因角度二：近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)角度三：洋務(wù)運動角度四：民族資本主義經(jīng)濟角度五：自然經(jīng)濟解體主干知識多角度考查關(guān)注社會現(xiàn)實，不回避熱點年份熱點問題高考試題呈現(xiàn)卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ2017年弘揚傳統(tǒng)文化，強調(diào)文明的交流、融合、傳承24題47題24題抗日戰(zhàn)爭30題30題社會主義市場經(jīng)濟體制改革31題經(jīng)濟全球化35題民族主義41題大國外交、領(lǐng)土主權(quán)問題46題40題周年紀念31題學(xué)科素養(yǎng)全面呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識學(xué)科能力學(xué)科素養(yǎng)能力知識素養(yǎng)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)高考命題立意的變遷“學(xué)科素養(yǎng)〞：指歷史學(xué)科根本知識、技能、方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累，也包含學(xué)科思維、文史常識、史學(xué)思想和史學(xué)方法等。學(xué)科素養(yǎng)全面呈現(xiàn)“學(xué)科思維〞：形象思維、批判性思維等?！皩W(xué)科方法〞：比較法，文獻法、實證法、推理法、體驗法、計量法、考古法等。素養(yǎng)1：唯物史觀〔核心理論〕概念界定：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀根底及開展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。內(nèi)涵闡釋：人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識。馬克思主義唯物史觀1.社會生產(chǎn)力開展水平，決定人類社會進程，是推動歷史前進的根本動力。2.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟根底決定上層建筑，社會存在決定社會意識；同時后者具有反作用力。3.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但又收到一定的歷史階段的經(jīng)濟、政治和思想文化條件的制約。〔歷史人物的作用〕4.要開展的、聯(lián)系的、辯證的看問題；把歷史事件放到當(dāng)時的歷史環(huán)境中分析；具體問題具體分析；批判性繼承。5.社會歷史事物的開展變化，有改革和革命兩種方式。6.人類社會的一般總規(guī)律是從原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會再到社會主義社會和共產(chǎn)主義社會。7.在階級社會中，階級斗爭是階級社會開展的直接動力；階級斗爭的最高形式是進行社會革命，奪取國家政權(quán)。素養(yǎng)2：時空觀念〔核心思維〕概念界定：時空觀念是指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察、分析的觀念。內(nèi)涵闡釋：任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進程的時空框架當(dāng)中，才可能對史事有準確的理解。時空的呈現(xiàn)方式時間空間呈現(xiàn)方式1.公元紀年法2.干支紀年法3.年號紀年法4.民國紀年法5.重大事件紀年1.地理環(huán)境、位置、疆域2.歷史事件發(fā)生的地點或者事件發(fā)展活動地點的轉(zhuǎn)移，行動路線的變化、戰(zhàn)役的地形等3.專有的地域概念（中原、關(guān)東、嶺南、西域、河西走廊、絲綢之路、中東、西歐、南洋）〔2021·全國Ⅰ卷·32〕在公元前9至前8世紀廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭權(quán)奪利，沒有一個是全知全能和完美無缺的。這反映了在古代雅典A．宗教信仰意識淡薄B．人文思想根植于傳統(tǒng)文化C．理性占據(jù)主導(dǎo)地位D．神話的影響隨民主進程而削弱公元紀年：長時間〔2021·全國Ⅱ卷·33〕13世紀后半期，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發(fā)布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結(jié)合而成的高貴的心靈相一致〞。這反映出，當(dāng)時佛羅倫薩()A．工商業(yè)階層成長壯大B．人文主義廣泛傳播C．教會權(quán)威進一步提升D．新教理論初步形成公元紀年：長時間〔2021·全國Ⅰ卷·29〕1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個省份留日學(xué)生共計1883人，占全國留日學(xué)生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個省區(qū)僅有351人。影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是()A．地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有別B．革命運動在各地高漲程度存在差異C．清政府鼓勵留學(xué)的政策發(fā)生變化D．西方列強在中國的勢力范圍不同公元紀年：短時間〔2021·全國Ⅰ卷·31〕1990年，一份提交中央的報告說，理論上的凱恩斯主義和實踐中的羅斯福新政，實際上是把方案用作國家干預(yù)的一種手段，從那時候起，方案與市場相結(jié)合成為世界經(jīng)濟體制優(yōu)化的普遍趨勢。據(jù)此可知，該報告的主旨是()A．肯定國家干預(yù)經(jīng)濟的開展模式B．說明融入經(jīng)濟全球化的必要C．主張擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的束縛D．剖析西方經(jīng)濟體制的實質(zhì)公元紀年：短時間〔2021·全國Ⅰ卷·35〕1976年，美、英、法等西方國家組成七國集團，協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策以解決世界經(jīng)濟難題，俄羅斯參加后成為八國集團。1999年，八國集團國家和中國、巴西、印度等組成二十國集團，尋求合作以促進國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)增長。從這一歷程可看出()A．世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟秩序B．經(jīng)濟全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C．越來越多的亞非拉國家進入世界體系D．區(qū)域經(jīng)濟集團從封閉走向開放公元紀年：短時間〔2021·全國Ⅰ卷·30〕陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，但凡只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在那么工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利。〞這一精神的貫徹()A．推動了土地革命的順利開展B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C．穩(wěn)固了國民革命的社會根底D．壯大了對抗國民黨政府的力量公元紀年：隱性時間〔2021·海南卷·1〕中國古代以干支紀年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸〞，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥〞。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年，八國聯(lián)軍侵華的1900年應(yīng)是A.己亥年B.庚子年C.辛丑年D.壬寅年天干地支紀年干支紀年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法。干支是天干和地支的總稱。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個符號叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個符號叫地支。把干支順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄。年號紀年法漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。有幾個帝王用同一個年號的，甚至同一年號用過很屢次，如“太平〞用過九次。也有一個帝王用過許多年號的，如漢武帝改年號十一次，武那么天改年號十八次。年號紀年法廟號謚號姓名在位時間年號清太祖高皇帝（追尊）努爾哈赤（1559－1626）1616～1626天命清太宗文皇帝皇太極（1592—1643）1626～1643天聰崇德清世祖章皇帝福臨（1638—1661）1643～1661順治清圣祖仁皇帝玄燁（1654—1722）1661～1722康熙清世宗憲皇帝胤禛（1678—1735）1722～1735雍正清高宗純皇帝弘歷（1711—1799）1735～1795乾隆清仁宗?；实埏J琰（1760—1820）1796～1820嘉慶清宣宗成皇帝旻寧（1782—1850）1820～1850道光清文宗顯皇帝奕詝（1830—1861）1850～1861咸豐清穆宗毅皇帝載淳（1856—1875）1861～1875祺祥同治清德宗景皇帝載湉（1871—1908）1875～1908光緒無無溥儀（1906—1967）1908～1912宣統(tǒng)以下圖安徽省績溪縣?丁漕上忙串票?中印制時為洪憲元年，使用時又加蓋紅色的民國五年印戳。對該現(xiàn)象的合理解釋是A.該稅票系后人偽造B.地方稅收管理混亂C.政治局面復(fù)雜多變D.辛亥革命影響有限民國紀年法民國紀年與公元紀年之間的換算換算公式:公元紀年-1911=“民國〞紀年以下圖安徽省績溪縣?丁漕上忙串票?中印制時為洪憲元年，使用時又加蓋紅色的民國五年印戳。對該現(xiàn)象的合理解釋是A.該稅票系后人偽造B.地方稅收管理混亂C.政治局面復(fù)雜多變D.辛亥革命影響有限重大事件紀年法〔2021·安徽卷·16〕辛亥革命三十周年之際，?中央關(guān)于紀念今年雙十節(jié)的決定?指出：“我們共產(chǎn)黨人和全國一切真誠的革命志士，都是辛亥革命最忠實的繼承者?！覀児伯a(chǎn)黨人誓與全國一切革命真誠志士一道，誓與全國人民一道，繼續(xù)奮斗，不達目的，決不休止。〞中共中央發(fā)表該決定，旨在()A．維護國共合作，堅持抗戰(zhàn)到底 B．推動國民大革命C．完成土地革命，爭取民權(quán)自由 D．實現(xiàn)人民民主專政空間：都城〔2021·全國Ⅰ卷·1〕周代分封制下各封國貴族按“周禮〞行事學(xué)說統(tǒng)一的“雅言〞促進了各地文化的整合。周代的“雅言〞最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的()A.河南B.河北C.陜西D.山東〔2021·全國Ⅰ卷·30〕1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府()A．力圖防范各地興起的反蔣運動 B．對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C．全力“圍剿〞紅軍的企圖D．試圖削弱各地軍閥的實力空間：地點、路線等轉(zhuǎn)移空間：疆域的變化〔2021·全國Ⅰ卷·34〕圖6中①②③④分別是不同時期的歐洲局部圖。符合德國歷史開展進程的是〔〕A．③②④①B．④③①②C．①④③②D．④①②③空間：專有地域概念【中原】狹義的中原，指今河南一帶；廣義的中原，指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。

【關(guān)中】“關(guān)〞指古代的函谷關(guān)，以東為關(guān)東，以西為關(guān)西?，F(xiàn)代，人們習(xí)慣上認為儀隴以東至黃河西岸、秦嶺以北的涇河和渭河流域為關(guān)中地區(qū)。明清以后，“關(guān)〞主要指山海關(guān)，今東北三省稱為關(guān)東、關(guān)外。【江南】“江〞指長江。由于長江流到今九江后折向東北，因此古代以這段江為界，來區(qū)分東西或左右。古代的江東或江左，指長江下游江蘇南部一帶；江西或江右，指長江下游現(xiàn)在安徽省中部地區(qū)。江南現(xiàn)指長江以南廣闊地區(qū)。

【嶺南】嶺指五嶺，嶺南泛指五嶺以南地區(qū)，又名嶺外。

【塞北】塞北即長城以北地區(qū)，其自然條件比較差。塞北亦稱塞外、口北、口外等。【西域】古代稱我國新疆及其以西地區(qū)?！竞游髯呃取亢游髯呃仁侵袊鴥?nèi)地通往新疆的要道。東起烏鞘嶺，西至古玉門關(guān)，南北介于南山和北山間，為西北—東南走向的狹長平地，形如走廊，稱甘肅走廊。因位于黃河以西，又稱河西走廊。

〔2021·全國Ⅰ卷·12〕中國古代地名中的“陰〞“陽〞往往表達了該地與相鄰山、水的關(guān)系。“陰〞的方位是〔〕A.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中的陰陽問題：“山南水北謂之陽，山北水南謂之陰〞。我國歷史上的許多地名及地理表述與此關(guān)系密切，如衡陽、江陰、山陰等。素養(yǎng)3：史料實證〔核心方法〕概念界定：史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。內(nèi)涵闡釋：歷史過程是不可逆的，認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，去粗取精，這是歷史學(xué)的重要方法。史料：是指人類在自己的社會實踐活動中有意無意殘留或保存下來的各種痕跡、實物和文字資料。一、概念二、史料分類

2.按時間與價值：第一手史料、第二手史料3.按形成目的：有意史料、無意史料1.根據(jù)載體:實物史料、文字史料、口述史料實物史料：包括古代建筑、家具、衣物、器物、飾品、錢幣、墓葬、繪畫、雕塑等，用以探討當(dāng)時人的生活、及觀念等等。這類的史料，有很大局部是由考古開掘的。是最重要的史料之一，其重要在于直接性。實物史料的局限〔1〕它們可能只是很小的一個碎片，并不一定能展示歷史的全貌。〔2〕對有些器物，人們還只能猜測它們的意義，并不能做出準確的判斷。實物史料的地位〔1〕比文字資料可信度高?！?〕關(guān)于史前和上古的歷史，實物史料顯得特別重要?！?〕與文史資料相互參證，從差異中尋找歷史的真實，還可以彌補文獻的缺乏。〔2021·天津卷·12〕〔3〕結(jié)合所學(xué)知識，指出材料中的出土文物所印證的史實。這些出土文物對材料一、二有何價值？你如何看待材料三中關(guān)于劉賀的評價？局部答案：豐富了材料一、二的史事記述和分析。僅憑現(xiàn)有出土文物推翻?漢書?對劉賀的技術(shù)并不客觀、充分。文字史料〔根據(jù)載體分類〕史書、學(xué)術(shù)著作、檔案文書類、日常生活中的文字遺留、報刊雜志、文學(xué)作品等

文字史料的地位：文字史料是最主要的史料載體。在所有史料中，這是數(shù)量最多的一類，可稱浩如煙海。文字史料的局限：但個人因素〔階級立場、個人修養(yǎng)〕、政治因素〔政治權(quán)勢纂改歷史〕時代因素〔研究方法、角度〕均會影響其價值?！?021·全國Ⅰ卷·26〕表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史表達。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋。”《舊唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績。”《新唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書·太宗本紀》〔2021·全國Ⅱ卷·25〕?史記??漢書?均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書()A．記載的真實性 B．評價歷史的公正性C．修撰的政治性 D．解釋歷史的客觀性〔2021·全國Ⅲ卷·27〕關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗〔時為晉王〕的活動，北宋時期有不同記載。?續(xù)湘山野錄?記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；?涑水記聞?那么稱，那晚宋太宗并未進宮。這反映出()A．歷史事實都是通過歷史表達呈現(xiàn)B．同一歷史事實會有不同歷史記載C．歷史表達不能客觀準確再現(xiàn)歷史事實D．綜合多種歷史表達即可確認歷史事實第一手史料〔原始史料〕：當(dāng)事人、親歷者直接記錄或留下的資料和遺物、遺跡等原始資料。因此又叫直接史料，它最高的一種境界，是當(dāng)事人直接的觀察與直接的的回憶。第二手史料：非當(dāng)事人提供(包括后人整理)的資料那么是比較間接的證據(jù)，我們稱為第二手資料，又叫間接史料。地位：〔1〕一般來說，第一手的史料價值較高，使用第二手史料時需要更加小心謹慎；〔2〕衡量第一手和第二手史料的價值上下也不能絕對化。三、史料運用1.史料真?zhèn)蔚恼鐒e

任何一個歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實可靠?！?007·上海文綜·8〕據(jù)報道，上海發(fā)現(xiàn)了一張可能是元朝棉紡織革新家黃道婆的真人畫像(見以下圖)。某同學(xué)想從以下四方面考證畫像真?zhèn)?，最關(guān)鍵的應(yīng)該是確認畫像的()A．人物年齡B．尺寸大小C．創(chuàng)作時間D．色彩濃淡C〔2021·江蘇單科·2〕據(jù)秦瑯邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。但西漢學(xué)者編寫的?淮南子?等書說顓頊帝即已“西濟于流沙〞，大禹“東漸于海，西被于流沙〞，更有“紂之地，左東海，右流沙〞。上述差異最能說明()A．?淮南子?等書以傳說貶抑秦始皇B．年代久遠導(dǎo)致歷史記述莫衷一是C．歷史材料的運用首先要區(qū)分真?zhèn)蜠．石刻與文獻形成證據(jù)鏈印證歷史C三、史料運用1.史料真?zhèn)蔚恼鐒e2.史料價值的判斷〔1〕原始史料的史料價值比二手史料高〔2〕二手史料的價值應(yīng)結(jié)合記載者的身份、時代進行具體分析〔3〕文藝作品和傳說的史料價值應(yīng)結(jié)合問題作具體分析〔4〕學(xué)者研究成果的史料價值〔2021·廣東文綜·12〕有學(xué)者認為早在商代就可能出現(xiàn)了牛耕，對他最有利的證據(jù)是()A．商代遺址中出土了牛骨B．?詩經(jīng)?里有農(nóng)耕生活的描寫C．孔子學(xué)生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D．古文字學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲骨文中有字呈牛引犁頭啟土狀D〔2021·山東文綜·38〕〔24分〕某歷史興趣小組以“20世紀初中國的社會開展與女性解放〞為課題開展研究性學(xué)習(xí)，在研究過程中使用了以下材料，得出了相關(guān)結(jié)論。材料乙：摘編自董天野等根據(jù)巴金小說?家?繪制的同名連環(huán)畫中的一組畫面。畫面中的故事發(fā)生在1919年前后，主人公是封建大家庭高府的三公子覺慧和丫環(huán)鳴鳳。丙：摘編自1919年末長沙?大公報?的一那么報道。李欣淑幼年時，父為其訂了親，未婚夫不幸去世，父母準備叫她守“望門寡〞。李欣淑在女校念過書，不滿這種包辦婚姻，因而對抗出走，到北京工讀。她說：“我于今決計尊重我個人的人格，積極的和環(huán)境奮斗，向光明的人生大路前進。〞結(jié)論：①20世紀初的中國社會新舊交織，保守和進步共存。②社會進步是女性解放的重要前提。〔3〕使用材料乙、丙進行課題研究時，興趣小組應(yīng)該優(yōu)先選擇哪那么材料？說明理由。1．一天，鳴鳳在走廊上遇見覺慧，便習(xí)慣地稱呼覺慧為“三少爺”。2．覺慧和鳴鳳正在聊天，大太太周氏派人來找鳴風(fēng)……3．周氏告訴了鳴鳳一個不幸的消息。周氏雖也不忍，但這是高老太爺?shù)拿?，自己也不敢違抗。4．鳴鳳抱定死的決心，她摸索到花園的湖池邊，那是她被迫選定的歸宿地?！敬鸢浮俊?〕材料：丙理由：材料丙是當(dāng)時的新聞報道，相對較為真實，史料價值較高；材料乙是文學(xué)作品，在一定程度上反映了社會現(xiàn)實，但有藝術(shù)加工成分，使用時應(yīng)與其他史料印證。三、史料運用1.史料真?zhèn)蔚恼鐒e2.史料價值的判斷3.史料實證的原那么：針對性、全面性、多元性、邏輯性〔2021·課標全國卷Ⅰ文綜·41〕〔12分〕閱讀材料，完成以下要求。材料下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭〞內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速開展第二十二章毛主席?論持久戰(zhàn)?的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和?新民主主義論?的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的穩(wěn)固和開展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。〔所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實?！?021年考試大綱解讀2021年考試大綱與2021年考試大綱比照三、考核目標與要求〔一〕獲取和解讀信息〔二〕調(diào)動和運用知識〔三〕描述和闡釋事物〔四〕論證和探討問題細化能力目標，強調(diào)歷史事實、歷史表達和史料論證2021年考試大綱與2021年考試大綱比照〔二〕調(diào)動和運用知識2021年1.區(qū)分歷史事實與歷史表達。2.理解歷史表達與歷史結(jié)論。3.說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。2021年1.區(qū)分歷史事物和歷史解釋。2.理解歷史事實，分析歷史結(jié)論。3.說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。〔2021·課標全國Ⅰ卷·26〕表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史表達。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！薄缎绿茣じ咦姹炯o》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”《新唐書·太宗本紀》識別歷史事實與歷史表達2021年考試大綱與2021年考試大綱比照〔三〕描述和闡釋事物2021年1.客觀表達歷史事實。2.正確解釋歷史事物。3.認識歷史事物的本質(zhì)。2021年1.客觀表達歷史事物。2.準確描述和解釋歷史事物的特征。3.認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。2021年考試大綱與2021年考試大綱比照〔四〕論證和探討問題2021年1.發(fā)現(xiàn)歷史問題。2.論證歷史問題。3.獨立提出觀點。2021年1.運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。2.運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點3.獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法2021年考試大綱解讀2021年考試大綱與2021年考試大綱比照四、考試范圍與要求選修一：去掉了梭倫改革、歐洲宗教改革和穆哈默德·阿里改革選修二：全部去掉選修三：〔1〕“2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平〞下內(nèi)容調(diào)整：非戰(zhàn)公約國際聯(lián)盟合并?！?〕“4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平〞下內(nèi)容調(diào)整：去掉〔2〕世界人民反戰(zhàn)和平運動的高漲〔3〕“5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭〞下內(nèi)容調(diào)整：去掉印巴戰(zhàn)爭選修四：“2．東西方的先哲〞下內(nèi)容調(diào)整：去掉亞里士多德精簡的原那么是，防止重復(fù)考查整體復(fù)習(xí)進度安排第一階段2021年12月——2021年11月第二階段2021年12月——2021年4月第三階段2021年5月——高考第一階段2021年12月——2021年11月一、復(fù)習(xí)模式：專題+通史二、復(fù)習(xí)目標：實現(xiàn)教材深度和廣度上的拓展；實現(xiàn)學(xué)生知識和能力的量的積累三、復(fù)習(xí)方法：以通史線索整合、補充教材；

以史料教學(xué)助力學(xué)生能力提升；

以思維導(dǎo)圖展現(xiàn)學(xué)生的歷史理解；

以精選試題檢驗知識掌握；

以習(xí)題精講歸納做題方法；

以小紙條測抓知識落實。整合、補充教材1.教材章節(jié)之間知識體系的整合2.不同版本教材知識體系的整合3.必修和選修教材知識體系整合4.重點概念、學(xué)術(shù)研究成果的拓展專制主義中央集權(quán)制度中央行政制度地方行政制度選官制度監(jiān)察制度整合、補充教材1.教材章節(jié)之間知識體系的整合2.不同版本教材知識體系的整合3.必修和選修教材知識體系整合4.重點概念、學(xué)術(shù)研究成果的拓展01中華文明的起源：先秦〔距今四五千年——前221〕02中華文明的形成：秦漢〔前221——220〕03中華文明的曲折開展：魏晉南北朝〔220——589〕04中華文明的繁榮：隋唐宋〔581——1279〕中華文明的分期06中華文明的轉(zhuǎn)型前夜：元明清〔1271——1840〕強化時空觀念貴族政治：先秦時期，建立在分封制和宗法制以及“世卿世祿〞制根底上的由貴族代表人物掌握政權(quán)的政治制度。官僚政治：建立在官吏的選拔和任命制根底之上，按照職能和職位分工，分層管理原那么建立起來的地方中央行政權(quán)力體系，包括有關(guān)官僚機構(gòu)的組織運作與官僚的活動及一套完整的制度規(guī)定。重點概念解析階段特征一、中華文明的起源1.政治：〔1〕氏族制度解體，國家組織逐漸形成和開展，開始了朝代更替的歷史?！?〕早期政治制度在繼承中開展，等級森嚴，但尚未高度集權(quán)。2.經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三大經(jīng)濟部門形成；青銅鑄造技藝高超。3.思想文化：以甲骨文為標志，漢字開展到成熟階段。二、社會大變革〔社會轉(zhuǎn)型〕1.政治：從貴族政治到官僚政治〔變法〕2.經(jīng)濟：〔1〕生產(chǎn)力〔生產(chǎn)方式〕：從石器鋤耕到鐵犁牛耕〔2〕生產(chǎn)關(guān)系：從土地國有制到封建土地私有制〔賦稅制度改革〕3.思想文化：從學(xué)在官府到學(xué)在民間；百家爭鳴的思想解放運動。4.社會階層：士大夫階層的崛起5.民族關(guān)系：中原華夏族與周邊民族通過戰(zhàn)爭與交流，形成古代歷史上第一次民族融合高潮，有利于國家統(tǒng)一。注重時序是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，2003年人教大綱版高中歷史教材與最新高中歷史課程標準根本都是按照歷史時序進行編排。2003年人教大綱版《中國古代史》目錄第一章祖國歷史的開篇——先秦第二章封建大一統(tǒng)時期——秦漢第三章封建國家的分裂和民族融合——三國、兩晉、南北朝第四章封建社會的繁榮——隋唐第五章民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元第六章統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展和封建社會由盛而衰——明、清（鴉片戰(zhàn)爭以前）普通高中歷史課程標準《中國古代史》目錄1．1早期中華文明1．2春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成1．3秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固1．4三國至唐前期的民族交融與文化創(chuàng)新1．5唐后期至兩宋的政治、社會變革1．6遼、西夏、金、元的統(tǒng)治與統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展1．7明清時期中國版圖的奠定與社會變動從表1到表2，時序階段劃分有多處不同，請指出其中一處明顯不同并予以說明?！惨螅河^點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰?！骋弧栴}的由來唐宋之際社會變革的討論有兩條主線索1.從南宋以來迄20世紀中國外鄉(xiāng)學(xué)者對唐宋之際或之間社會變動的認識；2.20世紀初葉日本學(xué)者內(nèi)藤湖南提出宋代是中國近世的開始而后演化成為“唐宋變革論〞。這兩條線索在20世紀國內(nèi)唐宋史研究領(lǐng)域根本是涇渭清楚，只是進入20世紀后“唐宋變革〞才與唐宋變動或變化相混淆，兩條線索才綰結(jié)在一起出現(xiàn)泛化的傾向。以學(xué)術(shù)研究前沿的研究成果反思課本根底知識唐宋變革陳寅恪唐前期：結(jié)束南北朝相承之舊局面唐后期：開啟趙宋以降之新局面錢穆“論中國古今社會之變，最要在宋代。宋以前，大體可稱為古代中國，宋以后，乃為后代中國。秦前，乃封建貴族社會。東漢以下，士族門第興起。魏晉南北朝定于隋唐，皆屬門第社會，可稱為是古代變相的貴族社會。宋以下，始是純粹的平民社會。除蒙古滿州異族入主，為特權(quán)階級外，其升入政治上層者，皆由白衣秀才平地拔起，更無古代封建貴族及門第傳統(tǒng)的遺存。故就宋代而言之，政治經(jīng)濟、社會人生，較之前代莫不有變。〞二、學(xué)者觀點內(nèi)藤湖南在內(nèi)藤湖南眼里，中國歷史從中古轉(zhuǎn)變?yōu)榻溃且淮笞兏?，這變革把唐宋分割，故后來以“唐宋變革〞稱之。此學(xué)說認為唐末五代是自中世轉(zhuǎn)入近世期的典型過渡階段，蓋因唐宋之際，無論政治、社會、經(jīng)濟等方面，都發(fā)生了顯著的變化，至宋代遂出現(xiàn)一個嶄新的局面，宋代那么是近世期的開端了。三、回歸課本知識唐宋變革經(jīng)濟土地制度：立田制到不立田制商品經(jīng)濟：農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高坊市制度和城市經(jīng)濟經(jīng)濟重心南移的完成大運河與水路交通網(wǎng)海上貿(mào)易興盛及商業(yè)稅貨幣的變革政治：科舉制完善和文官政治形成文化市民文化興起科技成就到達頂峰社會階層士的轉(zhuǎn)型農(nóng)民人身依附關(guān)系松弛行會成為工商業(yè)者的獨立組織商人社會地位提高理學(xué)產(chǎn)生朝代唐代北宋南宋精英的身份屬性門閥（出身）學(xué)者—官員（政事）文人（文化）社會成分世家大族文官家族地方精英士大夫同時兼任“知識分子〞和“官僚〞兩種角色，是中國古代社會的一大特點，他們介乎于帝王和庶民之間，構(gòu)成統(tǒng)治階級的主體，操作龐大的國家機器，士大夫政治的形成可追溯到A．戰(zhàn)國B．漢代C．隋唐D．兩宋第二階段2021年12月——2021年4月一、復(fù)習(xí)模式：主題式復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)目標：以主題復(fù)習(xí)使學(xué)生提升對歷史事實的認識和理解以主題復(fù)習(xí)串聯(lián)知識，有意識進行古今中外的比較三、復(fù)習(xí)方法：根據(jù)高考試題確定主題〔熱點〕學(xué)生自主構(gòu)建思維導(dǎo)圖有針對性地進行非選擇題聯(lián)系文綜適應(yīng)性訓(xùn)練、標準答題訓(xùn)練表格數(shù)據(jù)型做題步驟：1.獲取和解讀表格信息〔1〕表頭：提取關(guān)鍵詞〔2〕分析數(shù)據(jù)：橫縱比照2