2010年海南生物高考試題

第22題答題情況及試題特點分析

?？谑械谝恢袑W尹嶅翔★22．（12分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結果見表。請回答：試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶（mL）1蒸餾水（mL）1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶（mL））1111各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結果無色深藍色淺藍色（1）實驗中加入緩沖液的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）分析實驗結果可知：對酶活性有影響的離子是＿，對酶活性有抑制作用的離子是＿＿，對酶活性有促進作用的離子是＿＿＿。（1）維持反應液中PH的穩(wěn)定（1分）維持反應液中的酸堿度（或近中性）環(huán)境（1分）調節(jié)酸堿度（或PH）（1分）（2）說明：各種離子可以用文字形式、離子符號等表示。如Cu2+,“Cu”“銅離子”“銅”表示，但是用離子符號表示時，寫錯了不給分，如Cu2+,寫成Cu2-。

①Cl-和Cu2+（2分）（不管順序）只寫了“Cl-和Cu2+”其中的一種離子（1分），寫了兩種離子，其中有一種正確（1分），寫了三種或三種以上離子（0分）

②Cu2+（1分）寫了兩種或兩種以上離子（0分）

③Cl-（1分）寫了兩種或兩種以上離子（0分）（3）該實驗中設置4號試管的目的是＿＿＿＿；設置3號試管的目的是＿＿＿＿＿。（3）①對照（1分）“對比”或“用對照”或“作對比”（1分）作比較（0分）②確定Na+或SO42-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響（1分）

確定Na1+和SO42-或（NaSO4）對唾液淀粉酶無影響（0.5分）（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是＿、＿、＿、＿。根據(jù)上述實驗結果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是＿＿。（4）①深磚紅色（1分）磚紅色（若③或④是淺磚紅色記1分，若③和④是磚紅色記0分，若③④沒填或錯記1分）②無磚紅色（或藍色）（1分）“無顏色變化”或“深藍色”或“淺藍”（1分）“無顏色”或“無反應”或“無現(xiàn)象”（0分）③淺磚紅色（1分）磚紅色（若①是深磚紅色記1分，若①寫磚紅色或沒寫或寫錯了記1分）④同③

⑤斐林試劑中有Cu2+（0.5分）其可抑制唾液淀粉酶的活性（0.5分）斐林試劑中有CuSO4（Cu（OH）或銅））（0.5分），其可影響唾液淀粉酶的催化作用）（0.5分）斐林試劑中有Cu2+（CuSO4或Cu（OH）2或銅）（0.5分）

會影響實驗結果（0分）會干擾實驗（0分）4—1（7）探究影響酶活性因素22．（12分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結果見表。請回答：12屬于必修一課本的實驗《探究影響酶活性因素》內容中的“進一步探究”。也屬于實驗設計的綜合題22題的高考試題改卷思考及教學建議1、要引導學生精讀教材教材上的內容要看，正文、小字、圖形、旁欄等，要認真研讀。2．教師的教學指導要到位3．要提高學生的分析判斷能力4．要提高學生的審題能力5、答題時，“答案”要具體準確

亮點①該實驗題緊貼課本，依據(jù)考綱，有梯度（有課本基礎知識考查也有實驗能力考查），多角度。

“酶”是教材中的重點主干知識，該題對實驗能力的考查也有一定的覆蓋面。②該題的背景是數(shù)據(jù)，將實驗步驟表格化處理，需要考生對數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律。注重對學生數(shù)據(jù)處理、實驗結果分析等能力的考測。③命題的編制比較科學嚴格。

結合該題特點，學生的學習和復習的核心是全面扎實掌握課本知識。連難度最大的題都是這樣，何況容易題和中難題（3：5：2）復習備考可采取以下措施：①知識的復習要緊扣教材，狠抓主干重點知識，注重主干重點知識的細節(jié)。高考題目年年都在變化，但考查考生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試說明》中的知識體系把散落在課本中的知識進行整理，使之網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。強化記憶。在復習的最后階段，一定要要求學生注意牢記教材中的一些重要結論，強化平時自己記不住、記不準的知識，對于一些專業(yè)術語要邊看邊寫。要充分認識到，樹高千丈，其源在根，根即課本。教學建議

②適當選做一些高考真題，加強解題方法的訓練。復習過程中要求學生選做一些近幾年（07以后的）的高考真題，以便學生進一步明確高考試題的命題思路和方式，以及語言表達習慣，也可以檢測一下學生自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復習鞏固。還可以將高考題進行改編，增強學生適應能力。

按照高考題型，分析研究方法規(guī)律，掌握解題技巧。

③培養(yǎng)學生生讀題能力力，加強書書面表達能能力訓練強化審題準確、、答題規(guī)范范，強化依題依圖答答題意識，盡可可能熟悉和和靈活使用課本規(guī)規(guī)范概念和和生物學術術語來回答答問題。在備考過程程中要加強強審題能力力的培養(yǎng)：：“審題慢、、答題快、、看清題目目是關鍵””。遇到新名詞詞新情景更更要大膽細細心，將前前后信息綜綜合考慮，，把題目作作為一個整整體去看，，題目中常常常會隱含含幫助理解解新情景和和答題的信信息。學生答題時時，常出現(xiàn)現(xiàn)答案不嚴嚴密的現(xiàn)象象，或“踩踩”不到全全部的得分分點導致答答案殘缺，，或語言組組織能力欠欠缺無法嚴嚴密表達。。因此，教師師在課堂教教學和練習習、測試的的講評中要要注意強調調生物學專專業(yè)術語、、符號的準準確運用，，要求答案案的語言表表達明確不不產生歧義義，避免“不必必要”的失失分。④認真研究考考試大綱、、考試說明明、教材和和高考試題題的特點，，把握備考考方向。考綱、考試試說明是教教學的依據(jù)據(jù)，也是命命題的范圍圍。吃透考綱，，認真分析析當年考綱綱和往年考考綱要求的的異同，利利于抓住教教學與復習習的重點和和難點，利利于瞄準高高考的方向向，利于落落實教學任任務，提高高教學效果果。好的計計劃是成功功的一半，，制定計劃劃要科學、、有效、可可行。好的的計劃制定定出來后計計劃以后要要嚴格實施施。每一階階段開始前前，要根據(jù)據(jù)學校和學學生實際情情況，制定定詳細的復復習計劃，，要準確到到每一周、、每一天、、每一節(jié)。。要做到：：“大局整整體化，單單元細致化化”，要有有模塊和整整體意識。。具體說就就是指導學學生全面掌掌握書本核核心知識，，發(fā)現(xiàn)各知知識點的之之間的聯(lián)系系，最終織織成知識網(wǎng)網(wǎng)絡，通過過單元過關關實現(xiàn)夯實實基礎，提提升能力。?！白⒁鈧淇汲叨取保海翰灰俗鬟^過多的拓拓展和加加深，把把握好廣廣度與難難度。以考定學學⑤重視學科科能力培培養(yǎng)，提提高學生生的生物物科學素素養(yǎng)。以問題為為中心以運用為為方向以能力為為目標⑥注重有效命題題，強化規(guī)范范訓練有效命題題：“命題——審題——做題””解答常見見、典型型、重要要題型的的一般思思路與套套路。掌握不同同題型的的解題規(guī)規(guī)律和技技巧。訓練強度要合合適，不宜過強強，要安安排時間間讓學生生去去自主主消化與與整理，，重視2/5與與3/5的時間間劃分。。⑦注重實驗驗與探究究能力的的考查重視了對對教材中中實驗及及其變式式的考查查。圍繞新情情景設計計問題考考查學生生的探究究能力。。對研究性性學習進進行考查查。教材中所所涉及的的實驗類類型教材中介介紹主要要有經(jīng)典典實驗（（9個））生物膜結結構、光光合作作用、遺遺傳規(guī)規(guī)律發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、基基因在染染色體上、遺遺傳物物質的發(fā)發(fā)現(xiàn)、DNA分子結結構、中中心法法則的提出及發(fā)發(fā)展、生生物進進化理論論的發(fā)展展、生生長素發(fā)發(fā)現(xiàn)?！犊荚囌f說明》中中規(guī)定的的學生活活動19個1、鑒定定類實驗驗：如生生物組織織中還原原性糖、、脂肪、、蛋白質質的鑒定定取材———材料處處理（制制組織樣樣液或制制片）———加鑒鑒定劑———觀察察——結結論2、顯微微觀察類類實驗：：如高倍倍顯微鏡的的使用、、葉綠體體的觀察察、植物物細胞有有絲分裂裂觀察、、植物細細胞的質質壁分離離與復原原的觀察察、觀察察蝗蟲精精母細胞胞減數(shù)分分裂固定定裝片；；取材———制片———顯微微觀察———結論論3、對照照型實驗驗：如比比較過氧氧化氫在在不同條條件下的的分解、、影響酶酶活性的的條件；；探索生生長素類類似物促促進插條條生根的的最適濃濃度分組編號號——設設置對照照——同同條件處處理———觀察比比較———得出結結論4、調查查性實驗驗：如調調查人群群中的遺遺傳病。。選擇課題題——課課題的選選擇理由由——材材料的收收集處理理——結結論（論論文或調調查報告告）5、提取取型實驗驗：葉綠綠體色素素的提取取和分離離等；選擇材料料——材材料處理理——提提取步驟驟——觀觀察結果果6、示蹤蹤型實驗驗：光合過程程中原子子的轉移移，DNA是遺遺傳物質質。示蹤元素素的確定定——示示蹤元素素對應的的物質———物質質的變化化——證證明的結結果8、育種種型實驗驗：如孟孟德爾遺遺傳規(guī)律律的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)等。親本的選選取（基基因型的的確定））——雜雜交處理理——自自交選育育（單倍倍體選育育）———確定所所選種子子的基因因型。7、模擬擬型實驗驗：如性性狀分離離比的模模擬選擇和建建立研究究對象的的模型———將模模型置于于與原型型相似的的條件下下進行實實驗———分析模模擬結果果——將將模擬實實驗的結結論類推推到原型型上科學研究究的基本本思路觀察現(xiàn)象象提出問題題作出假設設實驗驗證證設計實驗驗方案階階段實施實驗驗方案階階段實驗目的的實驗原理理器材用具具實驗步驟驟預期結果果落實實驗驗步驟觀察并記記錄實驗驗結果對比分析析得出結論論從近幾年年高考試試題看，，有時一一條題目目從基礎礎進入，可能能涉及到到多個章章節(jié)，先先簡單后后復雜，，體現(xiàn)了了學科內知知識的綜綜合，注注重考查查了學生生的基礎礎知識是是否扎實，，是否具具備知識識的綜合合運用能能力?！邦}在書書外，答答案在書書內”。?！罢l熟悉悉教材誰誰就是贏贏家”。。拋磚引玉玉懇懇請指指正謝謝！！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。03:24:5403:24:5403:241/5/20233:24:54AM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。1月月-2303:24:5403:24Jan-2305-Jan-2312、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。03:24:5403:24:5403:24Thursday,January5,202313、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。1月-231月-2303:24:5403:24:54January5,202314、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國國見青青山。。。05一一月月20233:24:54上上午03:24:541月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月233:24上上午1月-2303:24January5,202316、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2023/1/53:24:5403:24:5405January202317、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時時，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點點的射線線向前。。。3:24:54上午午3:24上午午03:24:541月-239、沒有失失敗，只只有暫時時停止成成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多事情努努力了未必有有結果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。03:24:5503:24:5503:241/5/20233:24:55AM11、成功就是日日復一日那一一點點小小努努力的積累。。。1月-2303:24:5503:24Jan-2305-Jan-2312、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對對圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。03:24:5503:24:5503:24Thursday,January5,202313、不知香香積寺，，數(shù)里入入云峰。。。1月-231月-2303:24:5503:24:55January5,202314、意志堅強強的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。05一月月20233:24:55上上午03:24:551月-2315、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。一月月233:24上上午午1月月-2303:24January5,202316、少年十五五二十時，，步行奪得得胡馬騎。。。2023/1/53:24:5503:24:5505January202317、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。3:24:55上午3:24上上午03:24:551月-239、楊柳散和風風，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、閱讀一切好好書如同和過過去最杰出的的人談話。03:24:5503:24:5503:241/5/20233