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清貧學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)返回課文大意這是方志敏1935年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國民黨兵士搜身、逼問的經(jīng)歷,表達(dá)了他對“清貧”的理解,展現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。作者簡介生平簡介：方志敏(1899—1935)，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。江西弋陽人。1922年加入中國社會主義青年團。1928年1月參與領(lǐng)導(dǎo)弋橫起義。贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍的創(chuàng)建人之一。他把馬克思主義普遍真理與贛東北實際相結(jié)合，創(chuàng)造了一整套建黨、建軍和建立紅色政權(quán)的經(jīng)驗。主要作品：《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》《清貧》等。背景資料

方志敏的故事

紅軍長征以后，方志敏擔(dān)任了中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊隨軍政治委員會主席。

1935年1月，由于叛徒出賣，方志敏不幸被俘。敵人來勸他投降，方志敏回答他們：“讓我投降？休想！你們只能砍下我的頭顱，決不能動搖我的信仰！”勸降失敗了，敵人露出了豺狼般的兇相，他們殘酷地折磨方志敏。方志敏忍受著巨大的痛苦，毫不動搖，沒有透露一點兒黨的機密。敵人黔驢技窮，最后，又拿來紙和筆，讓他寫“口供”。方志敏被俘后一直想寫點兒東西，就利用這個機會，埋頭寫了起來。他知道，時間不會太長了，敵人終會下毒手的。在牢房里寫作的艱難可想而知。方志敏又重病在身，寫不了多大工夫就頭暈。他咬牙堅持，一字一字地寫，實在不行了，就停下來喘口氣。敵人還以為方志敏真的在寫“口供”呢！就這樣，在極為艱苦的條件下，方志敏飽含激情，在敵人牢房里寫下了《清貧》《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等作品。書稿寫成了，怎樣才能帶出監(jiān)獄交給黨組織呢？有一個獄卒非常佩服方志敏，經(jīng)常和方志敏聊天。方志敏就求這個獄卒把書稿帶出監(jiān)獄，先送交魯迅先生，再請魯迅先生轉(zhuǎn)交黨中央。獄卒接過方志敏的書稿和給黨中央的一封信，跪在地上哭著說：“先生，我也是窮人的孩子，知道你是為窮人革命的好人。你放心吧，我就是提著腦袋也要把你的東西送到?！?/p>

1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就義。我會認(rèn)chóujīnfúzhuóhè籌集矜持金鐲威嚇dāng褲襠qǐ企望被俘bǐ彼此guà褂子wù船塢金鐲褂子船塢辨析：表示“恫嚇，恐嚇”“嘆詞，表示不滿”時，讀hè，如，恐嚇、威嚇；表示“使害怕”時，讀xià，如，驚嚇、嚇唬。多音字嚇(xià)嚇人嚇唬(hè)恐嚇威嚇易讀錯“矜”讀jīn，不讀jīng；“籌、鐲”是翹舌音，不讀平舌音。近義詞奢侈—奢華齒冷—恥笑企望—渴望清貧—清苦樸素—節(jié)儉(素凈、樸實)舍己為公—舍己為人反義詞奢侈—節(jié)儉清貧—富有樸素—奢侈(華麗、浮夸)舍己為公—自私自利理解語理解詞語[樸素](生活)節(jié)約,不奢侈。[奢侈]花費錢財過多,享受過分。[國方的偉人們]指國民黨的官僚政客。[矜持不茍]矜持：莊重;嚴(yán)肅。不茍：不隨便；不馬虎。慎重不隨便。[舍己為公]犧牲自己，一心為公。[發(fā)洋財]原指在跟外國做買賣等活動中發(fā)財，后指得到意外的財

物。本課指意外之財。[企望]希望。[驚異]驚奇詫異。[國軍]指國民黨的軍隊。[齒冷]恥笑。[清貧]貧窮。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質(zhì)？第二階：閱讀理解返回默讀課文，用一句話概括本文的主要內(nèi)容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。整體感知整體感知一起來梳理課文脈絡(luò)方志敏同志一向過著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。方志敏被俘后，兩個兵士企望從他身上得到意外之財，最終卻失望了。方志敏介紹自己的唯一的財產(chǎn)——汗褲褂和線襪。再次說明清貧的生活是革命者戰(zhàn)勝困難的必要條件。課文解讀清貧精神物質(zhì)清白清廉貧窮自由讀第1自然段，說一說：方志敏的“貧”是為什么？“長期”“一向”說明方志敏清貧樸素的生活是經(jīng)常性的，已經(jīng)成了他的一種生活習(xí)慣。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業(yè)?！耙稽c一滴”表明他把所有的錢都用作了革命事業(yè)，沒有浪費一分一毫。這句話通過對比說明不僅方志敏一人這樣，甘于清貧、舍己為公是每一個共產(chǎn)黨員具備的美德。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。第1自然段中將被俘的遭遇說成“一樁趣事”，體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了方志敏對敵人的蔑視和對自己所獻(xiàn)身的事業(yè)的自豪，從中可以看出他樂觀向上的革命精神。讀一讀第2～8自然段中描寫兩個兵士動作、語言、神態(tài)、心理活動的語句，回答問題。(1)找出這些句子中的動詞。(2)把他們說的話畫上橫線。(3)圈出描寫他們神態(tài)的詞語。(4)找出對他們心理活動的描寫。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。摸捏搜示例他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：拿拉拋擲盯著威嚇吼示例“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。弓著捏示例拿、拉、拋擲、盯著、威嚇、吼、說、弓著、捏、搜、低頭注目搜尋、塞、轉(zhuǎn)、搶奪、望、命令。動詞激怒、兇惡、企望、失望、懷疑而又驚異。描寫國方兵士神態(tài)的詞語從這些對話中，你看出了國方兵士和方志敏各自怎樣的特點？

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。

國方兵士：蠻橫、兇惡、卑鄙。方志敏：從容淡定。整個過程中，國民黨士兵的心態(tài)發(fā)什么了怎樣的變化？熱望搜出一千或八百大洋、金鐲金戒指失望搶奪表和水筆企望有新的發(fā)現(xiàn)貪婪自由讀第9自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳家寶”？直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進(jìn)一步說明了共產(chǎn)黨員是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧如洗的。齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應(yīng)？這種寫法有什么好處？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！與第1自然段首尾呼應(yīng)。強調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨員的美德，給人留下深刻的印象。有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。我認(rèn)為方志敏清而不貧，他“清”是因為常常有幾百萬元經(jīng)過他的管理，但他沒有貪污一點一滴；他不“貧”是因為他雖然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個人最大的財富。結(jié)合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能丟。因此，我們?nèi)匀恍枰扒遑殹边@種精神。通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？在人物描寫的方法上，運用了語言、動作、神態(tài)描寫。在事件的選擇上，將主要事件和補充事件相結(jié)合。在表現(xiàn)手法的運用上，采用了對比和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。這樣使主題突出，人物形象鮮明。你是如何理解課題“清貧”的？“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節(jié)操”。本文用這個詞作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文贊美的是共產(chǎn)黨員恪守清貧的崇高品質(zhì)。矜持不茍舍己為公清貧提出主旨：清貧是共產(chǎn)黨員的美德被俘趣事：身無分文唯一財產(chǎn)：少得可憐總結(jié)全文：表明心跡結(jié)構(gòu)圖示本文是無產(chǎn)階級革命家

同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了

，

.的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人________革命信念和_______________________高尚的革命情操。主題概括方志敏自己被俘后國民黨堅定的矜持不茍、舍己為公的士兵搜身時返回學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勯喿x?？纯磳懛?。第三階：方法學(xué)用返回談?wù)勯喿x歡歡：讀了本文以后，你獲得了哪些啟示，明白了什么道理呢？樂樂：方志敏為了革命，生活清貧，精神富有。體現(xiàn)在：他擁有為人民艱苦奮斗、勇于獻(xiàn)身的精神；擁有矜持不茍、舍己為公的美德；擁有堅韌不拔、樂觀向上的品質(zhì)。美美：讀完文章，我被方志敏忠于革命事業(yè)的信仰所折服。他身居要職卻甘于清貧，更是讓我敬佩不已。我們中華民族正是因為有眾多像方志敏這樣甘為祖國獻(xiàn)身的革命者，才有了祖國今天的繁榮富強。麗麗：我覺得清貧是最偉大的財富，是一種充滿正能量的價值觀，是一種品德修養(yǎng)，是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)。在實際生活中，有很多人過著像他一樣清貧的生活，有為災(zāi)區(qū)捐款而自己過著清苦生活的普通人，有一心一意為人民服務(wù)的勞動模范，還有為祖國進(jìn)步與發(fā)展奉獻(xiàn)一生卻生活清貧的科學(xué)家，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的人?？纯磳懛?.通過語言、動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。與前兩篇課文一樣，通過語言、動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界是本文突出的寫作特點。如課文第二部分對兩個國方兵士的語言、動作和神態(tài)的描寫表現(xiàn)了他們想發(fā)意外之財?shù)募鼻行那楹拓澙返淖炷槪欢街久舻恼Z言、神態(tài)則把他一心為革命的內(nèi)在品質(zhì)表現(xiàn)得更為突出。2.巧用對比。本文一開篇便多次運用了對比：“樸素”與“奢侈”形成對比；“經(jīng)手巨款”與“卻不貪占”形成對比；“國方的偉人們認(rèn)為夸張”與“每個共產(chǎn)黨員具備的美德”形成對比。在事件的敘述中更是巧用對比，如兩個兵士認(rèn)為方志敏應(yīng)該有錢，卻搜不出錢。再如，文中第三部分寫家中僅有的舊褂褲與線襪，在方志敏眼中是“傳世寶”，卻被那些富翁們“齒冷三天”，這兩種態(tài)度也形成了對比。本文通過一系列對比，突出了共產(chǎn)黨人艱苦樸素、大公無私的革命美德。3.語言風(fēng)格特別。作者用“趣事”來形容自己被捕的事。用“有的有的，但不算多”的輕松口吻回憶自己的財產(chǎn)，把“幾套舊的汗褂褲、幾雙縫上底的線襪”稱作“傳世寶”。字里行間流露著方志敏豁達(dá)的革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)下列加點的字的讀音完全正確的一組是()。(2)按要求填空。(3)把下面的句子改成陳述句。返回第四階：課后練習(xí)隨堂檢測一、下列加點的字的讀音完全正確的一組是(

)。A.籌集(cóu)

矜持(jīn)

黨員(dǎng)B.囚室(qiú)

俘虜(fú)

鐲子(zhuó)C.革命(gě)

威嚇(xià)

褲襠(dāng)D.彼此(bǐ)

山塢(wū)

企望(qǐ)B隨堂檢測二、按要求填空?！皣槨北硎尽岸矅?，恐嚇”“嘆詞，表示不滿”時，讀(

)，可組詞：(

)、(

)；表示“使害怕”時,讀(

),可組詞：(

)、(

)。hè恐嚇威嚇xià驚嚇嚇人隨堂檢測三、把下面的句子改成陳述句。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！但我說出那幾件“傳世寶”來,要叫那些富翁們齒冷三天。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.古詩閱讀2.方志敏的名言第五階：課外拓展返回古詩閱讀赴戍登程①口占②示家人[清]林則徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙③剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮④田。課外拓展課外拓展[注釋]①赴戍登程：到邊關(guān)赴任即將啟程。②口占：指即興做詩詞,不打草稿,隨口吟誦出來。③養(yǎng)拙：謂才能低下而閑居度日。常用為退隱不仕的自謙之辭。④斷送老頭皮：蘇軾《東坡志林》載：“真宗訪隱士楊樸，問能不能作詩，樸說不能。真宗問：臨行有人作詩送卿否？樸說老妻作了一首：更休落魄貪杯酒，亦莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮。真宗大笑，放他回家?！边@其實就是“掉腦袋”的意思。后以此典形容隱者不愿為官。課外拓展[古詩大意]我能力低微而肩負(fù)重任，早已感到筋疲力盡。一再擔(dān)當(dāng)重任以我衰老之軀，平庸之才，是定然不能支撐了。如果對國家有利，我可以不顧生死。豈能因禍而逃避見福就趨附呢？我被流放邊關(guān)正是君恩高厚，對我來說退隱比當(dāng)一名守邊的戍卒更適宜。我開著玩笑同老妻談起真宗召對楊樸的故事，說你不妨吟誦一下“這回斷送老頭皮”那首詩來為我送行。方志敏的名言課外拓展返回

敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！

我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)。我有一天生命，我就應(yīng)該為它們工作一天！

目前的中國，固然是山河破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

統(tǒng)編版語文五年級下冊課前導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)了古人的愛國情懷，體會了毛主席的博大胸懷，劉伯承的堅強意志，今天，就讓我們開始學(xué)習(xí)本單元的最后一課《清貧》，了解共產(chǎn)黨人的高尚品德。

方志敏（1899—1935）生平介紹：原名遠(yuǎn)鎮(zhèn)，江西上饒人，革命家、政治家、軍事家、杰出的農(nóng)民運動領(lǐng)袖，土地革命戰(zhàn)爭時期閩浙（皖）贛革命根據(jù)地和紅十軍團的創(chuàng)造者。1935年1月29日，方志敏在江西省玉山縣懷玉山區(qū)被俘，同年8月6日，被秘密殺害于南昌。2009年，方志敏被評選為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。助學(xué)資料

方志敏被捕前后

1927年，國民黨叛變革命后，方志敏被江西反動當(dāng)局驅(qū)逐出境。8月，他創(chuàng)建了工農(nóng)革命軍第二師，從此開始了武裝反抗國民黨的斗爭。1934年11月，紅十軍團組建，方志敏任軍政委員會主席。紅十軍團組建后不久便北上抗日，國民黨調(diào)集重兵圍剿。

1935年1月，紅十軍團被國民黨軍重重包圍在江西懷玉山區(qū)，方志敏不幸被捕。在監(jiān)獄中，方志敏受到了嚴(yán)刑拷打，但他始終沒有屈服。他借著敵人要他寫供狀的機會，分秒必爭地寫出了《可愛的中國》《清貧》《獄中紀(jì)實》等16篇文章。8月6日，方志敏被殺害。我會讀字詞樂園集chóujīnfúzhuóhè籌矜持俘金鐲嚇威dāng襠褲qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù塢船籌撿銅錢矜俘鐲嚇襠企彼褂塢甲骨文的“企”字，上面像一個面朝左站立的人，下面代表腳，整體表示人踮起腳跟往遠(yuǎn)處看，所以“企”的本義是踮起腳跟，后引申出仰望、盼望的含義。趣識字——企金文篆書楷書企甲骨文多音字（xià）嚇人（hè）恐嚇嚇辨析表示“恫嚇，恐嚇”“嘆詞，表示不滿”時，讀hè；表示“使害怕”時，讀xià。①揮霍浪費錢財,過分追求享受。(

）②籌取聚集。()

③莊重認(rèn)真而不隨便。（

）④指用武力或威風(fēng)使對方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。（

）解詞義奢侈籌集矜持不茍威嚇默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.將課文劃分層次，并概括每部分的主要內(nèi)容。初讀感知第一部分(1)寫方志敏表明矜持不茍，舍己為公是共產(chǎn)黨員的美德。第二部分（2-8）寫方志敏被搜身的過程。第三部分（9）寫方志敏唯一的財產(chǎn)是什么。第四部分（10）說明清貧是革命者的力量源泉。理清脈絡(luò)

劃分段落大意本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。思考討論默讀課文，結(jié)合文中方志敏的自述，畫出能體現(xiàn)方志敏精神品質(zhì)的語句，在文中作批注，體會方志敏甘于清貧、舍己為公的可貴品質(zhì)及其堅定的革命志向。品讀鑒賞在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業(yè)。寫方志敏的清貧樸素已經(jīng)成了他的一種生活習(xí)慣。方志敏在革命過程中，經(jīng)手的錢不少，但全部用于革命事業(yè)，突出了方志敏甘守清貧的品質(zhì)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。寫不同人對清貧的不同看法。“國方的偉人們”指國民黨的官僚政客，他們認(rèn)為獲取錢財是人的本性，經(jīng)手巨款卻不貪簡直不可思議；而共產(chǎn)黨員把“矜持不茍，舍己為公”當(dāng)作自己的美德。對比哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。表明國方兵士搜得非常仔細(xì)，突出了他們的貪婪和方志敏的清貧。動作描寫他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”形象地描繪出了他們在沒有找到值錢的東西后露出的窮兇極惡的嘴臉，表現(xiàn)了他們的貪婪和不甘心。動作描寫語言描寫神態(tài)描寫“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。表現(xiàn)出方志敏的正氣凜然，不卑不亢。“想錯了”點明共產(chǎn)黨人革命并不是為了發(fā)財。語言描寫神態(tài)描寫“你騙誰!像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢!”拿榴彈的兵士堅決不相信?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。形象地刻畫出了兵士貪婪無比的嘴臉。動作描寫語言描寫“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財!”我再次向他們解釋。方志敏的話，鏗鏘有力，擲地有聲。諷刺了國民黨官員貪污腐敗、盤剝百姓的丑行，贊美了共產(chǎn)黨員一心為公、恪守清貧的美德。對比語言描寫那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令：“走吧！”表明國方兵士對方志敏這么大的官卻如此清貧感到吃驚，反襯出共產(chǎn)黨人的清貧本色。是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國軍進(jìn)攻時，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”

來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！進(jìn)一步交代自己的財產(chǎn)，使“清貧”真實可信。句末問號和感嘆號連用，加強了該反問句表達(dá)的強烈感情。從方志敏和國方兵士在動作、語言、神態(tài)的對比中，你體會到了什么？自私貪財、窮兇極惡國方兵士廉潔奉公、一身正氣方志敏第9自然段為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？

直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進(jìn)一步突出共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧樸素的。他把“清貧”當(dāng)作美德，以清貧、樸素的生活為樂。從“而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德”“我們革命不是為著發(fā)財”“但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天”等語句中，都可以看出來。方志敏對待“清貧”是什么態(tài)度？請結(jié)合文中的語句說一說。你從這些語句中體會到方志敏是個怎樣的人？清貧樸素矜持不茍舍己為公文章的最后一段說“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”，請你談?wù)勀銓@句話的理解。這句是對全文的總結(jié)，揭示了文章主旨，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言?！扒遑殹保遣蛔非笪镔|(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔、一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。這三個詞從物質(zhì)與精神兩個方面揭示了共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。這句話指出了清貧的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貪污腐化的不良風(fēng)氣，才能獲得人民的敬愛與支持。

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！與第1自然段首尾呼應(yīng)。強調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。文中的哪一段與第10段相呼應(yīng)？這種寫法有什么好處？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節(jié)操”。本文用這個詞作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文贊美的是共產(chǎn)黨員恪守清貧的崇高品質(zhì)。你是如何理解課題“清貧”的？你還知道哪些“清貧”的人？“雜交水稻之父”袁隆平堅守在農(nóng)田中，研究著怎樣提升水稻的產(chǎn)量。張桂梅扎根貧困山區(qū)四十多年，創(chuàng)建了中國第一所免費女子高中，她生活非常簡樸，將所有的錢都用在了學(xué)校和學(xué)生身上，幫助一千多名貧困女