二年級音樂下冊工作計劃一、指導(dǎo)思想

以上級部署和學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以教學(xué)督導(dǎo)為契機，以課題《促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的討論》為抓手，加強教研、科研的整合，引導(dǎo)教師積極主動開展教學(xué)討論工作，落實教學(xué)常規(guī)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，以培育學(xué)生的合作探究和實踐創(chuàng)新力量為重點，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1、以《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)課改理論，深入開展“促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的討論”主題討論活動。

2、深化常規(guī)課堂教學(xué)改革，細化教學(xué)常規(guī)治理，開展學(xué)科常規(guī)建立，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、扎實開展主題研磨活動，切實抓好校本培訓(xùn)，發(fā)揮組內(nèi)傳、幫、帶作用，進一步提升英語教師的業(yè)務(wù)水平。

4、開展豐富多彩的學(xué)科素養(yǎng)競賽，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語言運用力量。

三、工作重點

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、仔細學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作。每單周一次組織全組人員進展理論學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)爭論，共同進步。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)討論供應(yīng)理論根底。

2、組織開展英語學(xué)科力量培訓(xùn)活動。每雙周一次組織全組人員進展學(xué)科解題研討活動，通過做題、講評、研討的形式保持并提升教師的力量素養(yǎng)。

（二）細化過程治理，抓實英語教學(xué)常規(guī)。

1、抓集體備課。本學(xué)期連續(xù)加強集體備課，每節(jié)課需有一兩個亮點，有讓學(xué)生感興趣的活動。課堂教學(xué)中，教師運用各種鼓勵機制來活化課堂，如嬉戲、英語歌曲等。開展備課組一周一研的活動，組織大家相互溝通、學(xué)習(xí)。并通過教研組群的形式研討、上傳積存資料。

2、抓課堂教學(xué)。通過聽推門課、教研課、督導(dǎo)課等各類課的形式，加強課堂教學(xué)的探討討論，促進課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培育學(xué)生運用語言的力量，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進展英語教學(xué)。

3、抓作業(yè)批改。細心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生仔細、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反應(yīng)應(yīng)準時，可適當結(jié)合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強實踐性作業(yè)布置的探究與實踐。

4、抓培優(yōu)補差。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。關(guān)懷后進生，制定輔導(dǎo)規(guī)劃，關(guān)注興趣的培育和信念的構(gòu)建，實現(xiàn)“德、智、趣”三結(jié)合，喚醒每一位學(xué)生，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（三）深化主題研磨，加強教研科研的有效整合。

1、本學(xué)期將以教學(xué)督導(dǎo)為契機，深入開展“促進小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的英語教師課堂教學(xué)行為的討論”主題討論活動，要求教師依據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，對所教學(xué)問進展有尺度的整合和再構(gòu)，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，從而提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。關(guān)注教師參與活動后的實際收獲，關(guān)注活動后反思與評價，將學(xué)習(xí)成果運用于教學(xué)實踐。

2、同時我們還將關(guān)注“中年級英語聽說力量訓(xùn)練”這一主題，組織開展主題性的教研活動。通過中年級英語教學(xué)閱歷溝通、骨干教師課堂教學(xué)展現(xiàn)、課例討論等方式對如何提高中年級學(xué)生英語聽說力量開展主題教研。

3、仔細撰寫隨筆論文。要求每位教師仔細寫好教學(xué)反思，每兩月上交一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)隨筆，期終上交一篇學(xué)科論文。

（四）開展學(xué)科素養(yǎng)活動，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

1、鼓舞學(xué)生積極參與英語力量競賽活動，為學(xué)生展現(xiàn)自我搭建平臺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生學(xué)以致用的意識。針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)力量不同的狀況，組織學(xué)生從聽說讀寫四方面開展學(xué)科素養(yǎng)活動，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，提高語言運用力量。開展三年級英語演唱秀、四年級書寫競賽、五年級故事表演、六年級依據(jù)短文回答下列問題等學(xué)科活動。

2、為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，培育和進展學(xué)生運用英語的力量，本學(xué)期利用興趣活動課時間開展英語歌曲、英語小故事等系列活動，以活動促教學(xué)。

3、仔細組織英語百詞競賽活動，對成績的班級、個人進展表揚和鼓舞。

二年級音樂下冊工作規(guī)劃2

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的`音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美力量，進展制造思維。教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的進展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

七、教學(xué)進度安排

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進展曲3課時

第三單元勞動最榮耀4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級音樂下冊工作規(guī)劃3

一、教材分析

二年級使用人聲版新教材，共8課，包括第一課《農(nóng)家樂》，其次課《問聲好》，第三課《幸福的歌》，第四課《音樂會》，第五課《咯咯噠》，第六課《童趣》，第七課《跳起舞》，第八課《大海的歌》。教學(xué)內(nèi)容包括聽力、表演、作曲和活動，以及新教材的選擇。在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性、時代性的根底上，留意歌曲的唱與聽，讓學(xué)生愛唱愛聽，朗朗上口，易于記憶。“學(xué)問與技能”由淺入深，“制造與活動”層層推動，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂，在想象中制造樂趣，促進思維，進展智力。

教材力求表達《新年好》的理念，表達音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為中心，強調(diào)體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓孩子從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們情愿參加的生動活潑的活動。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

高二兩個班107人。孩子們活潑稚氣，喜愛唱歌，能感受到音樂節(jié)奏的美，在形象上以直覺思維為主。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠自己一個人或者和同學(xué)一起唱歌，對唱曲的內(nèi)涵有了初步的了解，會一些打擊樂，漸漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期學(xué)生會連續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，教師要留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，讓學(xué)生愛學(xué)，想學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計是不平衡和不均衡的。因此，對不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，需要培育學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注意進展”。讓學(xué)生各方面都有提高。學(xué)生天性年輕活潑，在這一點上要下大功夫。注意節(jié)奏和節(jié)奏學(xué)習(xí)的進展。增加學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力量，使學(xué)生能夠逐步增加自己的身體協(xié)調(diào)力量

三、教學(xué)目標

四、教學(xué)措施

一、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

二、因材施教，對不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來綻開教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛護鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。

四、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

五、努力把握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)效勞。

二年級音樂下冊工作規(guī)劃4

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期，我擔(dān)當?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一年了，大局部學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點

突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到安康的進展。

3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)的詳細措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，教師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活潑的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育興趣