第11頁(yè)共11頁(yè)《愛(ài)與責(zé)任》演講稿?尊敬的各位?評(píng)委、各位?同事：大?家好。我演?講的題目是?《愛(ài)與責(zé)任?》。“我?不去想是否?能夠成功，?既然選擇了?遠(yuǎn)方，便只?顧風(fēng)雨兼程?。我不去想?身后會(huì)不會(huì)?襲來(lái)寒風(fēng)，?既然目標(biāo)是?地平線，留?給世界的只?是背影。我?只有挖掘自?己靈魂深處?的真誠(chéng)，把?握瞬間的輝?煌，擁抱一?片火熱的_?__……”?這是青年詩(shī)?人汪國(guó)真的?一首詩(shī)。樸?實(shí)的語(yǔ)言詮?釋著我們教?師最真誠(chéng)的?情懷，我們?用愛(ài)與責(zé)任?在支撐著這?無(wú)比睿智的?人生。從?“春蠶到死?絲方盡，蠟?炬成灰淚始?干”的不朽?絕句中，我?感受到了—?—我們，你?和我，用我?們的青春和?誓言闡釋著?教師職業(yè)的?本質(zhì)“愛(ài)與?責(zé)任”。汶?川災(zāi)區(qū)教師?們則用血和?生命一次次?奏響了蕩氣?回腸的絢麗?華章，用他?們的行動(dòng)最?好地詮釋了?“愛(ài)心揚(yáng)師?德，責(zé)任鑄?師魂”的真?諦。教師?是人類靈魂?的工程師—?—用筆耕耘?、用語(yǔ)言播?種、用汗水?澆灌、用心?血滋潤(rùn)。作?為一名人民?教師，我時(shí)?刻銘記著：?愛(ài)心與責(zé)任?，是教育成?功與否的關(guān)?鍵。因此，?我們要愛(ài)一?切學(xué)生，愛(ài)?學(xué)生的一切?。我們的?愛(ài)應(yīng)該是細(xì)?膩的，一遍?遍的諄諄教?導(dǎo)，一次次?的細(xì)心照料?，一聲聲的?殷切關(guān)懷。?我們的愛(ài)應(yīng)?該是無(wú)窮的?，全1力?地付出，無(wú)?私地奉獻(xiàn)，?只為學(xué)生的?健康成長(zhǎng)。?我們的責(zé)任?要在愛(ài)中體?現(xiàn)，以我們?的愛(ài)心換取?學(xué)生的真心?。當(dāng)在課?堂上傾心投?入和學(xué)生教?學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)?候，當(dāng)在辦?公室里和學(xué)?生敞開(kāi)心扉?促膝談心的?時(shí)候，當(dāng)在?節(jié)日里收到?學(xué)生一聲聲?深情的祝福?的時(shí)候，當(dāng)?看到學(xué)生的?成績(jī)有明顯?進(jìn)步的時(shí)候?，我相信每?一位老師，?都能體會(huì)到?付出后的快?樂(lè)，這不就?是老師特有?的幸福嗎。?愛(ài)在左，?責(zé)任在右，?走在生命之?路的兩旁，?隨時(shí)撒種，?隨時(shí)開(kāi)花，?將這長(zhǎng)途點(diǎn)?綴得花香彌?漫，使穿枝?拂葉的莘莘?學(xué)子，踏著?荊棘，不覺(jué)?痛苦，卻覺(jué)?幸福。經(jīng)典?的言語(yǔ)中，?道盡了教師?的愛(ài)與責(zé)任?，而我們—?—教師，就?是一個(gè)個(gè)執(zhí)?著的踐行者?。是啊，?既然選擇了?遠(yuǎn)方，就只?顧風(fēng)雨兼程?；既然選擇?了教師這個(gè)?職業(yè)，就要?用愛(ài)去關(guān)心?每個(gè)學(xué)生。?我們的愛(ài)是?因?yàn)槲覀冇?愛(ài)的責(zé)任。?責(zé)任是樹(shù)，?愛(ài)就是藤，?他們是緊緊?依附在一起?的；愛(ài)融入?在責(zé)任之中?，他們是如?影隨行的。?愛(ài)會(huì)讓我們?團(tuán)結(jié)，愛(ài)會(huì)?讓我們神采?飛揚(yáng)。就讓?我們同舟共?濟(jì)，以愛(ài)為?舟，以責(zé)任?為槳，乘風(fēng)?破浪，直掛?云帆濟(jì)滄海?。最后我?借用屈原的?一句名言結(jié)?束我的演講??！奥仿?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索?！敝x?謝大家。?第二篇：愛(ài)?與責(zé)任演講?稿幸福，源?于愛(ài)與責(zé)任?四年級(jí)數(shù)?學(xué)蘇虹前?幾天，我看?到___是?在調(diào)查“你?幸福嗎?！?，而___?的人都很誠(chéng)?懇的回答：?“幸福啊。?”我忍不住?也在問(wèn)自己?：“你幸福?嗎?！?，我?的回答是：?“非常幸福??！盻__?年___月?___號(hào)，?我的寶寶幸?福地降生了?，也許是做?了母親，從?那天開(kāi)始，?我的心里總?是滿滿的，?因?yàn)閻?ài)是滿?滿的，責(zé)任?也是滿滿的?，而身為教?師的我，更?是幸福的，?這種幸福除?了我愛(ài)這三?尺講臺(tái)，還?是一種體驗(yàn)?，一種感悟?，一種付出?，這種幸福?首先是我選?擇了太陽(yáng)底?下最光輝的?事業(yè)，我要?做學(xué)生喜歡?的老師，我?要擁有學(xué)生?真誠(chéng)的愛(ài)，?我要成為學(xué)?生們的朋友?，更是能成?為學(xué)生快樂(lè)?成長(zhǎng)的引路?者和參與者?，這一切的?一切都源于?愛(ài)與責(zé)任。?說(shuō)到幸福?，讓我想起?曾經(jīng)看過(guò)的?一個(gè)故事，?名字叫《這?個(gè)夢(mèng)，何時(shí)?能結(jié)束。》??！澳銈儾?能這樣，這?樣做是不對(duì)?的?！泵看?喊出這句話?，馬老師就?會(huì)從那個(gè)夢(mèng)?中驚醒過(guò)來(lái)?。馬老師?當(dāng)了___?年的老師，?但是教書(shū)的?生活給她帶?來(lái)的痛苦多?于快樂(lè)，這?又是___?呢。原來(lái)一?切還得從_?__年前的?愚人節(jié)說(shuō)起?。馬老師?平時(shí)是一位?很?chē)?yán)肅的人?，對(duì)于自己?和學(xué)生她都?要求得很?chē)?yán)?格?！癬_?_年前我教?六年級(jí)__?_個(gè)班的英?語(yǔ)，每天都?得上至少_?__節(jié)課，?同時(shí)我還是?班主任。盡?管工作很忙?碌，但是我?對(duì)自己和學(xué)?生的要求一?點(diǎn)也沒(méi)放松??！瘪R老師?回憶說(shuō)。?可能是由于?馬老師太嚴(yán)?格了，馬老?師所帶的學(xué)?生都很害怕?她?！半m然?我對(duì)學(xué)生要?求得很?chē)?yán)格?，但是我從?來(lái)沒(méi)有對(duì)他?們做過(guò)什么?過(guò)分的要求?，馬上期末?考試了，要?求嚴(yán)格也是?應(yīng)該的啊。?”馬老師相?信學(xué)生能夠?理解她的做?法，畢竟學(xué)?業(yè)才是重要?的。在那年?的愚人節(jié)學(xué)?生們和馬老?師開(kāi)了個(gè)玩?笑，這個(gè)玩?笑從此就成?了馬老師的?一塊心病。?___月?___日，?愚人節(jié)那天?，馬老師正?常去上課。?上課鈴聲響?了，學(xué)生們?爭(zhēng)著跑進(jìn)教?室?！榜R老?師，你的衣?服臟了。”?不知道誰(shuí)說(shuō)?了一句，還?有人給馬老?師拍拍衣服?。學(xué)生們都?坐好了，馬?老師轉(zhuǎn)身開(kāi)?始講課的時(shí)?候，全班的?學(xué)生哄堂大?笑?！爱?dāng)時(shí)?我還沒(méi)反應(yīng)?過(guò)來(lái)，根本?不知道學(xué)生?在笑什么。?”后來(lái)，一?個(gè)學(xué)生把馬?老師身后貼?的一張紙條?給她時(shí)，她?才知道，身?后的紙條寫(xiě)?著“今天我?過(guò)節(jié)”。馬?老師哭了，?一個(gè)年過(guò)四?十的老師在?臺(tái)上哭了，?從此，馬老?師晚上經(jīng)常?做一個(gè)夢(mèng)，?夢(mèng)里的愚人?節(jié)，學(xué)生和?她開(kāi)了一個(gè)?玩笑。故?事講完了，?馬老師幸福?嗎。答案大?家應(yīng)該都知?道，網(wǎng)絡(luò)上?一份針對(duì)_?__某小學(xué)?教師的心理?調(diào)查顯示，?17.5?%教師的心?理壓力來(lái)自?對(duì)學(xué)生批評(píng)?等行為得不?到理解。也?許馬老師正?是這樣的老?師，毫無(wú)疑?問(wèn)馬老師是?一位負(fù)責(zé)的?好老師，可?從學(xué)生的玩?笑來(lái)看，學(xué)?生一定不喜?歡她，付出?了卻得到這?樣的回報(bào)，?怎能不心寒?，不痛苦。?可是我們想?一想，__?_會(huì)造成這?樣的結(jié)果。?雖然孩子們?淘氣貪玩，?反復(fù)叮嚀的?話不聽(tīng)，糾?正幾遍的錯(cuò)?誤，接連又?犯；桌椅擺?放歪了，作?業(yè)又忘了等?等，可是我?們得知道，?這就是孩子?，孩子怎能?不犯錯(cuò)。孩?子各有差異?，怎能整齊?劃一。如果?我們能少一?點(diǎn)挑剔，多?一些理解；?少一點(diǎn)批評(píng)?，多一些微?笑——讓學(xué)?生在我們的?理解中成長(zhǎng)?，讓我們?cè)?自己的寬容?中幸福，那?么這種惡意?的玩笑也許?就不會(huì)出現(xiàn)?在馬老師的?身上了。?我曾經(jīng)注意?看過(guò)一個(gè)班?的學(xué)生以《?心目中的好?老師》為題?寫(xiě)過(guò)的作文?，看完之后?我總結(jié)了，?學(xué)生喜歡的?老師應(yīng)該是?下面幾種：?1、尊重?和理解學(xué)生?，不傷害學(xué)?生的自尊心?，不偏不向?平等待人；?2、說(shuō)話?辦事公道，?講信用，活?潑開(kāi)朗，有?幽默感；?3、和藹可?親，有耐心?，不輕易發(fā)?脾氣，以身?作則，儀表?大方，明事?理。甚至漂?亮都是學(xué)生?們的渴望，?面對(duì)著這一?個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)生渴望老?師維護(hù)他們?的自尊心，?關(guān)心他們的?情感需要，?給他們自我?表達(dá)的自由?，對(duì)學(xué)生公?平，充滿愛(ài)?心和友善的?老師，是孩?子們夢(mèng)寐以?求的好老師?，自從工作?以來(lái)我一直?擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)?科的教學(xué)工?作，在數(shù)學(xué)?課上，我盡?全力讓學(xué)生?愛(ài)上數(shù)學(xué)，?并___每?一位學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?不放棄任何?一位學(xué)生，?我會(huì)付出真?愛(ài)，因?yàn)閻?ài)?是一種信任?，愛(ài)是一種?尊重，愛(ài)是?一種鞭策，?愛(ài)是一種_?__，愛(ài)能?觸及靈魂，?教育過(guò)程就?是愛(ài)的過(guò)程?，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)?有自卑心理?的學(xué)生，我?會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)?和肯定他們?的優(yōu)點(diǎn)，及?時(shí)鼓勵(lì)、表?揚(yáng)，樹(shù)立榜?樣教育他們?，重新點(diǎn)燃?他們的希望?之火，在我?的心里，每?一位學(xué)生都?是有潛力的?，我希望能?在我的教學(xué)?中讓每一位?學(xué)生都發(fā)揮?出自己最大?的潛力。?其實(shí)，我們?在追求幸福?的過(guò)程中，?的確充滿了?酸、甜、苦?、辣，因?yàn)?我們每天面?對(duì)的不是機(jī)?器人，不是?生活用品，?而是一個(gè)個(gè)?活生生的、?充滿新鮮血?液的生命，?學(xué)生會(huì)讓我?們高興，也?會(huì)讓我們生?氣；會(huì)讓我?們笑，也會(huì)?讓我們哭???但這樣的?生活很充實(shí)?，也很有意?義，我愿意?用愛(ài)去面對(duì)?學(xué)生，用全?部的情感去?感染學(xué)生，?我們的付出?就是為了讓?學(xué)生們能真?正學(xué)到知識(shí)?，學(xué)會(huì)做人?，在和學(xué)生?相處的朝朝?暮暮，我們?怎能不快樂(lè)?著學(xué)生的快?樂(lè)，喜歡著?學(xué)生的喜歡?，我們的幸?福便是在快?樂(lè)的奉獻(xiàn)中?把職業(yè)當(dāng)作?事業(yè)，把平?凡當(dāng)做偉大?，把短暫當(dāng)?做永恒，這?樣才能體會(huì)?到老師這一?份光榮職業(yè)?帶給我們的?幸福，當(dāng)老?師確實(shí)帶給?我太多太多?的幸福。圍?繞在我身邊?不停轉(zhuǎn)悠的?身影不是很?美妙嗎。照?亮在我眼前?無(wú)比天真的?笑臉不是很?美麗嗎。這?樣一想，當(dāng)?老師的甜蜜?感覺(jué)就油然?而生，再想?，節(jié)假日里?，那一張張?卡片，一束?束鮮花串成?的祝福；那?一聲聲“老?師好”，一?句句問(wèn)候傳?遞的尊敬；?上課時(shí)，那?一雙雙渴望?知識(shí)的眼睛?匯集的真誠(chéng)?，都讓我感?到無(wú)比感動(dòng)?。我感動(dòng)，?是因?yàn)槲倚?福；我幸福?，是因?yàn)槲?是一名老師?。最后，我?想說(shuō)：“老?師們，請(qǐng)像?大海一樣的?胸懷去接納?每一個(gè)學(xué)生?和學(xué)生的錯(cuò)?誤，你的世?界也會(huì)像大?海一樣的湛?藍(lán)而深遠(yuǎn)，?做到了這點(diǎn)?你就是一個(gè)?幸福的老師??！钡谌?篇：愛(ài)與責(zé)?任演講稿愛(ài)?與責(zé)任永恒?的追求—?—幼兒園“?愛(ài)與責(zé)任”?師德演講稿??。ㄒ唬?班黃梅尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、親愛(ài)的?同事們：?晚上好。今?天我演講的?題目是“愛(ài)?與責(zé)任永恒?的追求”。?我喜歡這樣?的一首詩(shī)：?“我是一個(gè)?老師，我把?手中的紅燭?高高舉起，?只要我的鴿?群能翱翔藍(lán)?天，只要我?的雛鷹能鵬?程萬(wàn)里，只?要我的信念?能堅(jiān)如磐石?，只要我的?理想能永遠(yuǎn)?年輕，我情?愿燃燒我的?每一寸軀體?，讓我的青?春乃至整個(gè)?的生命在跳?動(dòng)的燭火中?升華、在鮮?紅的血液中?奔騰。我驕?傲，我是一?個(gè)老師。是?的，我驕傲?，我是一名?教師，我更?自豪，因?yàn)?我是一名幼?兒教師，從?事著陽(yáng)光下?最光輝的職?業(yè)；我無(wú)悔?，因?yàn)閻?ài)與?責(zé)任堅(jiān)定了?我對(duì)教育事?業(yè)執(zhí)著的追?求。細(xì)細(xì)?回味，我在?幼兒教師這?個(gè)平凡的崗?位上默默耕?耘地九個(gè)春?夏秋冬，微?笑過(guò)、哭泣?過(guò)、感動(dòng)過(guò)?、彷徨過(guò)、?失敗過(guò)、心?酸過(guò)，在不?斷地總結(jié)分?析中，我找?到了屬于自?己的寶典-??那就是一顆?愛(ài)孩子的心?，一切因愛(ài)?而生，一切?從愛(ài)出發(fā)。?多少次，與?孩子們游戲?時(shí)笑得前仰?后合，使我?感到孩子的?圣潔和童真?；多少次，?和孩子們圍?在草叢邊觀?察昆蟲(chóng)是那?么專注、投?入，使我走?進(jìn)了天真無(wú)?邪的世界；?多少次，和?孩子們?cè)谝?起，忘卻了?煩惱，沒(méi)有?了憂愁，體?驗(yàn)到了工作?就是幸福。?我更不會(huì)忘?記，當(dāng)我彎?著腰給孩子?系鞋帶時(shí)，?一個(gè)稚嫩的?聲音對(duì)我說(shuō)?：“老師，?我最喜歡你?。”我愣了?一下，抬起?頭，什么也?沒(méi)說(shuō)，緊緊?地把他擁在?懷里。一種?感動(dòng)和自豪?油然而生，?原來(lái)付出就?有收獲，愛(ài)?的付出就能?換回愛(ài)的回?報(bào)。曾幾何?時(shí)，有人問(wèn)?我：“奉獻(xiàn)?出這種崇高?的愛(ài)卻要守?著一輩子的?清貧，這值?得嗎。每天?進(jìn)行著大量?、平凡、瑣?碎的工作，?日復(fù)一日，?年復(fù)一年，?重復(fù)、單調(diào)?而缺乏新鮮?感，默默的?付出不覺(jué)得?疲倦嗎。你?看看昔日的?同事一個(gè)個(gè)?離去、新鮮?的面孔來(lái)了?又走，你在?這個(gè)平凡的?崗位上默默?堅(jiān)持不后悔?嗎。我堅(jiān)定?的告訴他：?這一切都值?，因?yàn)閻?ài)，?我愛(ài)每一個(gè)?孩子，我愛(ài)?我的這份教?育事業(yè)，所?以再苦再累?也毫無(wú)怨言?，這些你都?不懂。孩?子，當(dāng)你剛?剛?cè)雸@哭著?喊著要媽媽?，我輕輕把?你摟在懷中?，擦去你小?臉上的淚花?，告訴你老?師就是媽媽?時(shí)；當(dāng)你掛?著眼淚、用?稚嫩的小手?牽著我跟我?一起走時(shí)，?我分明感到?了“教師”?這一沉甸甸?的責(zé)任。因?為我是幼兒?教師，我要?對(duì)孩子負(fù)責(zé)?，要平等地?欣賞、對(duì)待?身邊的每一?位孩子，讓?他們?cè)谟變?園里感受到?媽媽般的溫?暖，讓他們?每天都像天?使一樣快樂(lè)?的成長(zhǎng)；因?為我是幼兒?老師，我就?要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，我要像?媽媽一樣呵?護(hù)他們的心?肝寶貝，還?家長(zhǎng)一個(gè)健?康，快樂(lè)，?活潑聰明的?寶貝。為了?履行這份沉?甸甸的責(zé)任?，在這漫長(zhǎng)?的工作旅程?中，我默默?地耕耘在那?片灑滿辛勤?汗水的凈土?；為了每個(gè)?家庭的幸福?，為了孩子?美好的未來(lái)?，我盡職盡?責(zé)，努力工?作著，辛苦?著、享受著?、成長(zhǎng)著、?快樂(lè)著???如果孩子是?蜜蜂，我甘?當(dāng)采蜜的花?朵；如果孩?子是花朵呢?。我一定做?好護(hù)花的綠?葉；如果孩?子是衛(wèi)星，?我一定當(dāng)好?把他們送上?萬(wàn)里征程的?火箭；如果?孩子是火箭?呢。我一定?當(dāng)好一名火?箭兵，用我?稚嫩的肩膀?，頂著他們?踏上輝煌的?前程。愛(ài)?，不是一句?掛在嘴邊的?口頭禪。責(zé)?任，必須通?過(guò)腳踏實(shí)地?的辛勤勞動(dòng)?去實(shí)現(xiàn)。我?愿用自己畢?生的精力投?入到我所熱?愛(ài)的幼教事?業(yè)中，用責(zé)?任和愛(ài)心撥?動(dòng)孩子心靈?的七弦琴，?奏響生命的?五彩樂(lè)章。?___年?___月?第四篇：愛(ài)?與責(zé)任演講?稿教師愛(ài)與?責(zé)任演講稿?什么是愛(ài)?。什么是責(zé)?任。大愛(ài)無(wú)?痕，更確切?的說(shuō)愛(ài)是一?份深深的責(zé)?任，我不敢?說(shuō)自己肩負(fù)?著未來(lái)、肩?負(fù)著使命之?類的責(zé)任，?但是作為一?名普通教師?，我知道不?管是出于道?德規(guī)范、還?是為人師表?的榜樣，在?危險(xiǎn)來(lái)臨之?際，我不會(huì)?像“范跑跑?”一樣丟下?自己的學(xué)生?而自己逃之?夭夭。有?人說(shuō)愛(ài)是一?種奉獻(xiàn)，但?我覺(jué)得我心?中的愛(ài)更像?是一份深深?的責(zé)任。這?種責(zé)任就是?對(duì)自己所從?事的職業(yè)要?有負(fù)責(zé)任的?意識(shí)。有了?強(qiáng)烈的責(zé)任?感與事業(yè)心?，我們才會(huì)?敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?，也才能一?輩子“學(xué)而?不厭，誨人?不倦”。?愛(ài)與責(zé)任，?相得益彰是?師德的靈魂?。古語(yǔ)云?：“德高為?師，身正為?范?！睅煇?ài)?是“一切為?了學(xué)生，為?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”的?博大無(wú)私的?愛(ài)，它包涵?了崇高的使?命感和責(zé)任?感。我國(guó)著?名的教育家?陶行知曾說(shuō)?過(guò)：“捧出?一顆心來(lái)，?不帶半根草?去?！边@就?是對(duì)教師教?學(xué)生涯的最?好寫(xiě)照。盡?職盡責(zé)是教?師基本的道?德規(guī)范。（?范本）教師?職業(yè)是“人?類幸福和自?我完善”結(jié)?合的職業(yè)。?多少教師，?在平凡的工?作崗位上，?伴著三尺講?臺(tái)、一支粉?筆，澆灌希?望的種子，?開(kāi)啟孩子的?心智，書(shū)寫(xiě)?人生的真理?。我自豪，?因?yàn)槲揖褪?這樣一名教?師，從事著?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?；我無(wú)悔，?因?yàn)閻?ài)與責(zé)?任堅(jiān)定了我?對(duì)教育事業(yè)?執(zhí)著的追求?。俗話說(shuō)：?“愛(ài)自己的?孩子是人，?愛(ài)別人的孩?子是神?！?教師就是那?一個(gè)“愛(ài)別?人孩子”的?神。一個(gè)沒(méi)?有愛(ài)心教師?，也就不能?稱得上是一?位合格的教?育工作者。?但是，這種?愛(ài)又不能完?全等同于父?母的愛(ài)：我?們不能孩子?捧在手心，?而是要把學(xué)?生裝在心里?，對(duì)他們的?成長(zhǎng)傾注全?部的心血，?___學(xué)生?的一舉一動(dòng)?；孩子生病?時(shí)用自己的?一顆真心呵?護(hù)他。師?者，傳道授?業(yè)解惑也。?當(dāng)孩子困惑?時(shí)解疑答惑?，頹喪時(shí)鼓?舞激勵(lì)，迷?茫時(shí)指點(diǎn)方?向??蘇霍?姆林斯基說(shuō)?：“傾注于?兒童的愛(ài)是?我一生中最?重要的事。?”曾有人把?學(xué)校比作池?，把學(xué)生比?作池中魚(yú)，?把師愛(ài)比作?池中水。試?想，如果沒(méi)?有師愛(ài)，學(xué)?校就是無(wú)水?之池，學(xué)生?就是無(wú)水之?魚(yú)。無(wú)水之?魚(yú)，其景何?慘?！耙蝗?為師，終生?為父”，站?在講臺(tái)上看?著下面幾十?雙渴望的眼?睛時(shí)，教師?要有把他們?教育成才的?責(zé)任感。為?了傳授知識(shí)?，我們有責(zé)?任努力提高?自己的綜合?素質(zhì)，經(jīng)常?閱讀專業(yè)書(shū)?籍，積極參?加研修活動(dòng)?，不斷改進(jìn)?教育方式和?教學(xué)方法，?及時(shí)進(jìn)行歸?納總結(jié)，來(lái)?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?以適應(yīng)新課?程教學(xué)的需?要。如果沒(méi)?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感，不僅?會(huì)誤人子弟?，而且也過(guò)?不了自己良?心這一關(guān)，?這就是教師?的責(zé)任。所?以，教師在?學(xué)生面前應(yīng)?是導(dǎo)師，應(yīng)?是慈母，應(yīng)?是朋友。給?導(dǎo)師般的厚?愛(ài)——多一?點(diǎn)教導(dǎo)和激?勵(lì)，多一點(diǎn)?嚴(yán)格和期待?，多一點(diǎn)訓(xùn)?練和督促，?多一點(diǎn)和召?喚和鞭策；?給學(xué)生以慈?母般的仁愛(ài)?——多一點(diǎn)?信任和攙扶?，多一點(diǎn)溫?暖和體貼，?多一點(diǎn)呵護(hù)?和愛(ài)憐，多?一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)；給學(xué)?生以朋友般?的摯愛(ài)——?多一點(diǎn)平等?和尊重，多?一點(diǎn)幫助和?支持，多一?點(diǎn)理解和關(guān)?心，多一點(diǎn)?肯定和贊賞?。只有這樣?，才能培養(yǎng)?出明禮、誠(chéng)?信、自尊、?自愛(ài)、自信?和有創(chuàng)新精?神的高素質(zhì)?人才。肩負(fù)?著圣潔的使?命，我，愿?把青春，刻?進(jìn)樹(shù)的年輪?；愿把關(guān)愛(ài)?，溶入生命?的河流；愿?把奉獻(xiàn)，織?成潔白的羽?衣。讓我把?愛(ài)心、細(xì)心?、耐心和責(zé)?任心，穿越?荊棘，彌漫?花香，撒播?在堅(jiān)定教師?生涯。第?五篇：愛(ài)與?責(zé)任演講稿?愛(ài)與責(zé)任演?講稿走在?校園中你會(huì)?不經(jīng)意地發(fā)?現(xiàn)，一個(gè)個(gè)?步履匆匆的?身影，一雙?雙寫(xiě)滿疲憊?的眼睛……?人生的春天?就被我們匆?匆越過(guò)。在?教育這片園?地里，我們?無(wú)怨無(wú)悔，?那是因?yàn)槲?們心中有愛(ài)?，心中有春?天。因?yàn)?有愛(ài)，才有?了聞雞起舞?、樂(lè)此不疲?；才有了笑?迎學(xué)生……?“世上沒(méi)?有無(wú)緣無(wú)故?的愛(ài)，也沒(méi)?有無(wú)緣無(wú)故?的恨?！睈?ài)?心，對(duì)教師?來(lái)說(shuō)實(shí)際上?就是一種強(qiáng)?烈的責(zé)任心?。教師__?_要愛(ài)學(xué)生?。因?yàn)槲覀?工作的對(duì)象?是學(xué)生，一?個(gè)個(gè)有鮮活?生命力的個(gè)?體。盡管我?們的青春在?逝去，但我?們的心因?yàn)?學(xué)生而永遠(yuǎn)?年輕。當(dāng)我?們從家長(zhǎng)手?里接過(guò)學(xué)生?的時(shí)候，實(shí)?際上也就接?過(guò)了一份沉?甸甸的責(zé)任?。對(duì)于擁有?___名學(xué)?生教師來(lái)說(shuō)?，教育成功?的最高期望?值是___?%，其中一?名同學(xué)的成?敗僅占__?_%，這似?乎無(wú)足輕重?。但對(duì)于這?___%學(xué)?生來(lái)說(shuō)，對(duì)?他們的父母?來(lái)說(shuō)，成功?的期望值是?___%，?失敗的也是?___%，?我們又有什?么理由放棄?自己的__?_%呢。?今天我還想?對(duì)我班的學(xué)?生說(shuō)：我是?深愛(ài)著你們?的。因?yàn)閻?ài)?你們，我不?斷改變自己?的個(gè)性，試?圖改進(jìn)自己?的工作方法?；因?yàn)閻?ài)你?們，我戰(zhàn)勝?悲觀，鼓勵(lì)?自己也鼓勵(lì)?你們：態(tài)度?決定高度，?差距就是潛?力；因?yàn)閻?ài)?你們，即使?