《望月懷遠(yuǎn)》公開課講稿(一)?《望月懷遠(yuǎn)?》教學(xué)目?標(biāo)：1、?感受初唐詩(shī)?闊大雄渾、?豪邁恢弘的?藝術(shù)境界。?2、初步?熟悉張九齡?的生平事跡?及其詩(shī)歌的?主要特征。?3、了解?本詩(shī)是如何?緊扣“望”?和“懷”來(lái)?寫景抒情的?。教學(xué)重難?點(diǎn)：緊扣“?望”和“懷?”來(lái)寫景抒?情。課時(shí)安?排：一課時(shí)?教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?新課：有人?說(shuō)：“月亮?是懸掛在天?上的一首詩(shī)??！钡拇_，?在月亮上載?滿了人類最?美好的情感?。唐代詩(shī)人?張九齡的《?望月懷遠(yuǎn)》?便是一個(gè)例?證。今天我?們就來(lái)欣賞?這首詩(shī)，來(lái)?看一看作者?是如何緊扣?“望”和“?月”來(lái)抒情?的。二、?介紹作者、?作品及背景?。1、張?九齡（67?8-740?），一名博?物，字子壽?，韶州曲-?-___人?。唐玄宗時(shí)?，官至同中?書門下平章?事、中書令?。是唐代著?名的宰相，?執(zhí)政時(shí)敢于?諫命，注意?援引一些有?為之人，當(dāng)?時(shí)被稱為“?賢相”，謚?號(hào)文獻(xiàn)。?2、張九齡?的詩(shī)多是應(yīng)?制之作，但?一些贈(zèng)答、?寫景、抒情?的詩(shī)篇，感?情真摯，詞?藻清麗。晚?年遭讒言被?貶后所作的?《感遇》詩(shī)?十二首，風(fēng)?格轉(zhuǎn)向樸實(shí)?而且遒勁寄?興諷喻，對(duì)?扭轉(zhuǎn)初唐以?來(lái)___詩(shī)?風(fēng)有所貢獻(xiàn)?。有《張曲?--___?集》。3?、《望月懷?遠(yuǎn)》是望月?懷思的名篇?，寫景抒情?并舉，情景?交融。詩(shī)人?望見明月，?立刻想到遠(yuǎn)?在天邊的親?人，此時(shí)此?刻正與我同?望。有懷遠(yuǎn)?之情的人，?難免終夜相?思，徹夜難?眠。身居室?內(nèi)，滅燭望?月，清光滿?屋，更覺可?愛；披衣出?戶，露水沾?潤(rùn)，月華如?練，益加陶?醉。如此境?地，忽然想?到月光雖美?卻不能采擷?以贈(zèng)遠(yuǎn)方親?人，倒不如?回到室內(nèi)，?尋個(gè)美夢(mèng)，?或可期得歡?娛的約會(huì)。?詩(shī)的意境幽?靜秀麗，情?感真摯。層?層深入不紊?，語(yǔ)言明快?鏗鏘，細(xì)細(xì)?品味，如嘗?橄欖，余甘?無(wú)盡?！昂?上生明月，?天涯共此時(shí)?”為千古佳?句，意境雄?渾豁達(dá)。?三、朗讀詩(shī)?歌，整體感?知詩(shī)意。?1、范讀。?2、學(xué)生?對(duì)照注釋自?由朗讀。?3、指名朗?讀。4、?用自己的語(yǔ)?言講述詩(shī)意?。四、鑒?賞分析全詩(shī)?。有人說(shuō)??！霸?shī)歌是?文字的音樂??！彼戌H?鏘有力的節(jié)?奏，有內(nèi)在?的或高昂或?低沉的韻律?。讓我們通?過(guò)反復(fù)朗讀?吟誦詩(shī)歌那?形象、生動(dòng)?、立體的語(yǔ)?言，聆聽它?內(nèi)在的或高?昂或低沉的?韻律，體會(huì)?它情景交融?的意境。?1、首聯(lián)“?海上生明月?，天涯共此?時(shí)”乃千古?名句，它好?在哪里?！?生”字好在?哪里。明?確。⑴“海?上生明月”?意境雄渾闊?大?？雌饋?lái)?平淡無(wú)奇，?沒有一個(gè)奇?特的字眼，?沒有一個(gè)點(diǎn)?染的色彩，?脫口而出，?卻自然具有?一種___?渾融的氣象?。這一句完?全是寫景，?點(diǎn)明題中的?“望月”。?⑵“生”字?寫出明月從?海面冉冉升?起的景象，?使整個(gè)詩(shī)句?變活了，富?有動(dòng)感。?2、頷聯(lián)“?情人怨遙夜?，竟夕起相?思”中的“?竟夕”是何?意。（通宵?。）明確?。這通宵的?月色對(duì)一般?人來(lái)說(shuō)，可?以說(shuō)是漠不?相關(guān)的，而?遠(yuǎn)隔天涯的?一對(duì)情人，?因?yàn)閷?duì)月相?思而久不能?寐，就會(huì)覺?得長(zhǎng)夜漫漫?，故而落出?一個(gè)“怨”?字。這兩句?就以“怨”?字為中心，?以“情人”?與“相思”?呼應(yīng)，以“?遙夜”與“?竟夕”呼應(yīng)?，上承起首?兩句，一氣?呵成。3?、頸聯(lián)“滅?燭憐光滿，?披衣覺露滋?”，寫我因?相思而徹夜?難眠，就披?上衣服起身?四處尋覓。?這時(shí)有何感?受呢?！皯z?”有何意味??！奥蹲獭?又有何意味?。明確。?⑴整夜相思?不能入睡，?怪誰(shuí)呢。是?屋里燭光太?耀眼了嗎。?于是滅燭，?披衣步出門?庭，可光線?還是那么明?亮，這天涯?共對(duì)的一輪?明月竟是這?樣撩人心緒?，使人見到?它那姣好圓?滿的光華，?更難以入睡?。1⑵?“憐”應(yīng)有?憐愛之意。?⑶夜已深?了，氣候更?涼些了，露?水也沾濕了?身上的衣裳??！白獭敝?潤(rùn)濕，而且?含滋生不已?的意思；“?露滋”寫盡?了“遙夜”?“竟夕”的?精神。4?、尾聯(lián)“不?堪盈手贈(zèng)，?還寢夢(mèng)佳期?”，“不堪?盈手贈(zèng)”表?達(dá)了作者怎?樣的愿望。?不能把可愛?的月光贈(zèng)給?遠(yuǎn)人，那怎?么辦呢?！?夢(mèng)”的內(nèi)容?是什么。表?達(dá)了怎樣的?情感。明確?：⑴月光是?如此的柔和?恬靜，非常?可愛，“我?”生發(fā)出希?望掬一捧月?色獻(xiàn)給遠(yuǎn)人?的愿望。⑵?然而皎潔的?月光“照之?有余暉，攬?之不盈手”?，既然現(xiàn)實(shí)?中不能與遠(yuǎn)?人相見，那?就回到臥榻?上，睡覺吧?。⑶在夢(mèng)里?也能與遠(yuǎn)人?相會(huì)啊。⑷?表達(dá)了深切?的思念之情?。五、齊?讀全詩(shī)，體?會(huì)作者懷遠(yuǎn)?思念之情。?六、課堂?小結(jié)。自?南朝宋人謝?莊在《月賦?》中有了“?隔千里兮共?明月”的發(fā)?現(xiàn)后，人們?便開始通過(guò)?明月寄托相?思了。月亮?好似一只巨?大的折光鏡?，把此方的?感情折射給?彼方，又把?彼方的感情?折射給此方?。正因如此?，才有了李?白的“舉頭?望明月，低?頭思故鄉(xiāng)”?（《靜夜思?》），杜甫?的“今夜鄜?州月，閨中?只獨(dú)看”（?《月夜》）?，白居易的?“共看明月?應(yīng)重淚，一?夜鄉(xiāng)心五處?同”，陸機(jī)?的“照之有?余暉，攬之?不盈手”（?《擬明月何?皎皎》）。?張九齡的《?望月懷遠(yuǎn)》?這首詩(shī)詩(shī)致?委婉，語(yǔ)言?淺近，化用?了謝莊、陸?機(jī)詩(shī)中語(yǔ)言?而自然流轉(zhuǎn)?，給人以淡?雅清醒的感?覺，值得我?們細(xì)細(xì)品味?。七、布?置作業(yè)。?思考：本詩(shī)?是如何扣住?“望”和“?懷”來(lái)寫景?抒情的。明?確：開頭一?句意境雄渾?闊大，起勢(shì)?遙遠(yuǎn)，沒有?寫“望月”?，但望的神?情隱約可見?；“天涯”?二字接得自?然，照應(yīng)到?了“遠(yuǎn)”，?而暗示了“?懷”，詩(shī)人?懷想遠(yuǎn)在天?涯的“情人?”也和自己?一樣，同時(shí)?在望月。?三、四兩句?承接前兩句?來(lái)說(shuō)，情人?相隔，遠(yuǎn)在?天涯，因而?生怨，于是?通宵望月而?懷相思之苦?。五、六?句轉(zhuǎn)寫相思?的客觀情