第4頁共4頁2023年?一年級班主?任年度個人?期末總結報?告一、習?慣的培養(yǎng)?1、一般學?習習慣的培?養(yǎng)。低年?級學生的一?般學習習慣?包括：上課?習慣、課前?準備習慣、?作業(yè)習慣、?預習和復習?習慣以及文?具的整理習?慣和使用習?慣等。我根?據學生的特?點，首先對?學生進行具?體的學習行?為訓練。如?在訓練學生?上課發(fā)言舉?手時，告訴?學生___?上課發(fā)言要?先舉手，再?進行示范練?習，要求人?人掌握規(guī)范?的舉手姿勢?(舉左手，?略高于頭，?不要碰撞桌?子發(fā)出響聲?)。發(fā)言的?體態(tài)及聲音?的高低。其?次，以編兒?歌的形式使?學生在輕松?愉快中養(yǎng)成?習慣。如在?訓練學生課?前靜息，按?時上學和認?真做作業(yè)時?，把要求和?方法編成兒?歌指導學生?。兒歌的內?容是：“上?課鈴聲響，?快步進課堂?，悄悄靜息?好，等著老?師把課上。?”“本子到?，墊字板，?拿起筆，細?心做作業(yè)。?”又如，在?訓練學生擺?放和整理學?具時，把一?般順序和方?法利用晨會?，班會讓學?生演示說步?驟，同時我?把文具擺放?的位置，也?通過兒童的?形式教給學?生作為指導?，兒歌內容?是：“書包?左邊放，圈?筆刀放右上?，今天用的?各科書，放?在右下好取?放?！逼淙?，注意了良?好習慣形成?后的鞏固。?這是一項重?要環(huán)節(jié)，從?心理學的角?度看，學生?對技能的形?成會產生遺?忘，因此反?復抓，抓反?復，成為班?主任的一項?重要工作，?我在這一階?段，多以比?賽、競爭、?奪紅旗等方?式來鞏固學?生的良好習?慣。學生在?師生雙邊活?動中，學習?行為和學習?習慣得到了?及時提醒，?督促和大量?系統(tǒng)的訓練?，使之形成?行為遷移，?養(yǎng)成良好習?慣，人人都?有良好的習?慣，班風班?貌自然得到?了發(fā)展。?2、特殊學?習習慣的培?養(yǎng)。各個?學科有學科?的特點，因?此，教學的?方法，學習?的方式各不?相同。那么?學習這些學?科的習慣也?就不同，我?把它們稱為?"特殊的學?習習慣。"?就拿語文學?科中的書寫?習慣來說，?這是低年級?學生一項特?殊的但又非?常重要的學?習習慣。我?不僅指導學?生如何握筆?、運筆，而?且___他?們寫字的順?序，嚴格看?書、寫字的?姿勢，做到?“一拳”、?“一尺”、?“一寸”。?書寫姿勢及?習慣對兒童?自制能力及?穩(wěn)定的心理?品質的培養(yǎng)?具有一定的?意義。其它?學科的老師?有哪些要求?，作為班主?任老師就該?了解并配合?養(yǎng)成。在和?科任老師長?期相處中，?我逐步知道?了各科老師?的具體要求?。如，體育?老師要求他?的學生上體?育課必穿運?動鞋，提前?通知學生，?體育課上要?求人人穿好?，確保安全?。再如，其?它美術等學?科的老師需?要什么，有?什么要求，?我都做到心?中有數，周?末布置，回?家準備，課?前檢查。慢?慢地學生也?養(yǎng)成了習慣?。我認為，?班主任善于?抓"特殊習?慣"的培養(yǎng)?，有利于與?各科教師形?成教育合力?，共同促進?學習良好習?慣的養(yǎng)成，?從而也助于?班風班貌的?整體發(fā)展。?因此，新生?入學，我都?把抓良好學?習習慣的養(yǎng)?成，作為班?風班貌建設?的一個突破?口。我深?感一個具有?良好班風班?貌的班__?_，一定具?有凝聚力，?吸引力，一?定會給學生?提供一個良?好習慣養(yǎng)成?的環(huán)境氛圍?。我就是通?過抓一般學?習習慣與特?殊學習習慣?的養(yǎng)成，使?我班的班風?班貌得了整?體發(fā)展，每?位學生都能?把班___?的榮譽與自?己的行為緊?密結合，都?想為___?爭光。因此?，學生不但?成績和學習?習慣好，而?且學生的能?力也得到了?發(fā)展。在各?種比賽中都?取得優(yōu)異成?績。由此可?知，抓學習?習慣培養(yǎng)，?能促進班風?班貌整體發(fā)?展。二、?關心愛護每?個學生作?為一名教師?，我愛班上?的優(yōu)等生，?更愛班級的?后進生。在?學習中，不?讓一個學生?掉隊。如我?班張炎同學?，每次上課?發(fā)呆，不肯?做作業(yè)，還?說我是傻瓜?。我沒有放?棄他，而是?手把手的教?他寫字，抓?住他的點滴?進步，不斷?鼓勵他，在?學生面前夸?獎他是個聰?明的孩子。?漸漸的，他?不但能完成?作業(yè)，而且?成績也有了?很大的進步?。在生活上?，我更是無?微不至地關?心每個學生?，幫他們削?鉛筆、提醒?學生按時吃?藥、幫學生?點眼藥水，?甚至學生嘔?吐、大小便?在身上，我?都能盡心幫?助，和學生?一起動手弄?干凈。以到?我們班的學?生下課了，?老愛拉著我?的手問東問?西，跟我說?知心話，不?由自主的叫?我媽媽。?三、培養(yǎng)良?好的班__?_班__?_是培養(yǎng)學?生個性的沃?土，有了這?塊沃土，學?生的個性才?能百花爭艷?。___活?動，最能培?養(yǎng)學生的凝?聚力、__?_榮譽感。?我?guī)ьI學生?積極參加學?校的各項活?動，如廣播?操比賽、跳?繩比賽、拔?河比賽等活?動。每天一?大早，我總?是跟學生差?不多時間到?校，一到學?校就協(xié)助學?生搞好衛(wèi)生?工作，這樣?，學生不僅?養(yǎng)成逐步養(yǎng)?成熱愛勞動?的好習慣，?而且時刻想?為自己的班?___爭光?。開展一些?跟教學有關?的活動，如?：寫字、朗?讀、口算比?賽等，利用?黑板報開展?繪畫比賽，?每兩周就讓?學生分組出?黑板報，展?示學生各方?面的才能，?發(fā)展個性。?逐步形成一?個健康向上?、團結協(xié)作?的班___?。一個良?好的班__?_，必須有?一個好的班?級領導核心?。這個核心?，就是班主?任領導下的?班委會。本?學期自開學?來，我有意?識地通過開?展各科活動?觀察和分析?，發(fā)展并挑?選了一些關?心___，?團結同學，?作風正派，?有一定__?_能力，開?創(chuàng)精神和奉?獻精神的學?生來擔任班?干部。當班?干部選定后?，我便加加?強培養(yǎng)、教?育、既要放?手讓他們開?展工作，又?要根據實際?加強指導。?特別是對班?干部的要求?更加嚴格，?要求他們以?身作則：如?經常佩戴校?徽、穿校服?等，學習成?績優(yōu)秀，團?結同學、處?處起模范帶?頭作用，做?老師的得力?助手。經過?不斷的培養(yǎng)?和努力，終?于提高了學?生干部的工?作能力，讓?他們分工協(xié)?作，使學生?自己管理自?己，逐漸形?成具有本班?特色的優(yōu)良?班風。四?、成績總結?在學校各?項競賽中我?班都取得了?很好的成績?，拔河比賽?、廣播操比?賽都是年級?組冠軍。在?“慶元旦現?場繪畫”比?賽中取得了?___人獲?一等獎、_?__人二等?獎、___?人三等獎的?好成績，在?八榮八恥演?講比賽中_?__人得三?等獎，?？?算比賽中_?__人得一?等獎，__?_人二等獎?，___人?三等獎。?當班主任很?累，事情很?多，有的時?候還會很心?煩，這都是?免不了的，?但是，當你?走上講臺，?看到那一雙?雙求知的眼?睛，當你看?到你的學生?在你教育下?有了很大的?改變，當你?被學生圍著?快樂的談笑?，當學生把?你當成最好?的朋友，當?家長打電話?來告訴你，?孩子變了，?變的懂事聽?話了……那?快樂是從心?里往外涌的?。班主任?要用個人的?___力征?服學生，要?用自己的熱?情和朝氣去?感