第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作總結(jié)?一個(gè)班__?_,難免會(huì)?有一些學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生,因此?,要提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì),做好轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?工作顯得十?分迫切而又?重要。如何?做好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作呢??一.確?定后進(jìn)生_?__,尋求?滯后原因,?是做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?的前提條件?。如何了?解后進(jìn)生致?后的原因呢??我們認(rèn)為?主要是從這?幾方面入手?:一是從班?主任那兒查?閱每位學(xué)生?的檔案,全?面了解學(xué)生?的德智體,?家庭情況和?特長(zhǎng),從中?了解情況;?二是要做細(xì)?心人、做有?心人,對(duì)學(xué)?生要聽(tīng)其言?、觀其行、?察其人,要?進(jìn)行一番深?入細(xì)致地觀?察摸底;經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的觀察和了?解,基本上?把后進(jìn)生的?致后原因掌?握了。通過(guò)?分析歸納我?們認(rèn)為后進(jìn)?生可以分為?三個(gè)類別,?一是成績(jī)差?,如朱文靜?,二是行為?差,如譚小?龍,三是紀(jì)?律差,如石?德偉。而導(dǎo)?致"三差"?的主要原因?有四個(gè)方面?,一是受教?學(xué)因素的影?響,二是受?環(huán)境因素的?影響,三是?受家庭因素?的影響,四?是受個(gè)人心?理因素的影?響。對(duì)這"?三差"、"?四因素",?后進(jìn)生們有?的必具其一?,有的二者?兼有。情?況摸清了,?原因找到了?,再經(jīng)過(guò)一?番深思熟慮?,結(jié)合實(shí)際?情況,就可?以制訂出切?實(shí)可行,行?之有效的后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)?劃。"轉(zhuǎn)差?"計(jì)劃包括?三部分內(nèi)容?,一是后進(jìn)?生___,?二是基本情?況和致后原?因分析,三?是轉(zhuǎn)化措施?和目標(biāo)。?二.堅(jiān)持"?三心""兩?信",是轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生工?作的關(guān)鍵所?在。所謂?"三心"就?是愛(ài)心、信?心、耐心;?所謂"兩信?"就是信任?、信用。這?是教師開(kāi)展?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作的總體?要求。"冰?凍三尺,非?一日之寒"?,轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是一項(xiàng)艱?苦而細(xì)致的?系列工程,?非一朝一夕?所能奏效。?所謂"__?_易改,本?性難移"講?的就是這個(gè)?道理。欲速?則不達(dá)。這?是事物發(fā)展?變化的規(guī)律?和法則,任?何操之過(guò)急?,速戰(zhàn)速勝?的想法和行?為都會(huì)造成?揠苗助長(zhǎng),?適得其反的?后果,后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?也不例外。?教育是充?滿感情的事?業(yè),可以說(shuō)?沒(méi)有愛(ài),就?沒(méi)有教育。?教育要以寬?廣博大的胸?懷面對(duì)后進(jìn)?生,要給他?們以真誠(chéng)、?純潔、無(wú)私?的愛(ài),要給?他們的關(guān)心?、幫助和鼓?勵(lì)。在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生過(guò)程?中,我們不?僅要摸清后?進(jìn)生的致差?原因,而且?要知道后進(jìn)?生們并非什?么都差,在?他們身上肯?定有很多優(yōu)?點(diǎn);我們不?僅要與后進(jìn)?生建立一種?和睦可親的?關(guān)系,使后?進(jìn)生消除生?疏感、懼怕?感,感到教?師可親可敬?,而且還要?善于捕捉他?們身上的閃?光點(diǎn),對(duì)他?們的長(zhǎng)處給?予肯定、給?予贊揚(yáng),并?給予他們以?充分的信任?,以保持和?挖掘他們強(qiáng)?大的內(nèi)驅(qū)力?。三.家?庭、學(xué)校、?社會(huì)三位一?體,班主任?老師、科任?老師通力合?作,是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的三?大法寶。?導(dǎo)致后進(jìn)生?的原因雖然?是多種多樣?,但主要還?是來(lái)自家庭?因素、社會(huì)?因素、學(xué)校?因素的影響?。"解鈴還?須系鈴人"?。要想做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作,學(xué)?校、家庭、?社會(huì)不僅要?各負(fù)其責(zé),?而且還要形?成合力。?教育好一個(gè)?后進(jìn)生是一?個(gè)教師的最?大德行,是?教師工作最?高水平的體?現(xiàn),與培養(yǎng)?一個(gè)優(yōu)秀生?一樣,同樣?重要,同樣?光榮。只要?我們持之以?恒,堅(jiān)持不?懈地辛勤勞?動(dòng),循循善?誘,就一定?能夠做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作,后進(jìn)生?們也一定能?夠轉(zhuǎn)化得更?快更好。?四、主要措?施:1.?培優(yōu)重在拔?尖,輔差重?在提高2?.課堂上有?意識(shí)給他們?制造機(jī)會(huì),?讓優(yōu)生吃得?飽,讓差生?吃得好。?3.課外輔?導(dǎo),利用晚?修,文體課?的時(shí)間,_?__學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?。4.發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì),指名讓?他帶一名差?生,介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué),?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣