第3頁共3頁2023年?度教研組個?人小結(jié)這?個學期，我?擔任的是預?科一年級3?5、36兩?個班的語文?和作文教學?工作。預科?一年級學生?剛?cè)胄２痪?，她們對學?校的好奇心?和新鮮感正?濃，她們學?習的熱情和?學習的積極?性都很高，?但她們的語?文基礎的確?比較差。就?我所任教的?預35和預?___班而?言，預__?_班比預_?__班的語?文基礎略好?一些。但每?個班也都有?幾個非常不?錯的學生，?比如像預_?__班的陳?圓圓、蘇煜?、蘇醒、陳?南美，預_?__班的譚?慧、豐婷婷?、黃夢娜、?方瓊令等。?期末成績顯?示：預__?_班有__?_人成績優(yōu)?秀，占__?_%，有_?__人及格?，占___?%，只有一?人不及格，?占___%?；而預__?_班有__?_人成績優(yōu)?秀，占__?_%，有_?__人及格?，占___?%，有__?_人不及格?，占___?%?？梢?，?預___班?學生整體水?平較好，且?同學之間差?距不大；預?___班_?__較嚴重?，但拉班級?后退的只是?極少數(shù)學生?，而且預_?__班也有?很大的潛力?。學生語文?基礎的良莠?不齊，也給?教學工作增?加了難度，?但對于剛剛?走上講臺的?年輕人來說?也是一種挑?戰(zhàn)，未嘗不?是好事。因?此，在一個?學期的教學?過程中，我?嚴格要求自?己，認真?zhèn)?課、鉆研教?材，針對不?同基礎的班?級和學生分?別制定教學?策略，設計?教學方案，?努力探索較?為適宜的教?學方法，力?求盡量照顧?到不同層次?和不同水平?的學生，因?材施教。同?時，虛心向?有豐富教學?經(jīng)驗的教務?處羅詞平主?任、語文教?研組長劉克?勤老師、骨?干教師劉朝?霏等老師請?教、學習，?在他們的熱?情幫助和悉?心指導下，?我的進步比?較明顯，對?語文教學也?有了較理性?、較全面的?認識，順利?地完成了教?學任務?？?以肯定地說?，我收獲很?多、進步很?大、成長很?快?，F(xiàn)將?本學期以來?我在教學過?程中所做的?努力、嘗試?和所取得的?小小成績總?結(jié)一、語?文教學首?先，我就本?學期所做的?一些努力簡?要地說一下?。（一）?、新生問卷?調(diào)查。在新?生入校之初?，我本著“?在充分了解?學生語文基?礎和語文學?習興趣等基?本情況的原?則”的基礎?上，才有可?能有效地實?施教學。所?以，我為了?了解和掌握?新生的基本?情況，精心?設計了一套?調(diào)查問卷（?附后），較?全面、客觀?地從語文的?角度獲取了?一些重要信?息，這對于?我規(guī)劃設計?教學方案很?有幫助。而?且，我還對?預35、3?6兩個班的?調(diào)查結(jié)果進?行了數(shù)據(jù)統(tǒng)?計對比分析?。通過一個?學期的教學?實踐發(fā)現(xiàn)，?我最初的做?法和相關策?略是正確的?、有價值的?。（二）?、精心設計?課前導入語?、課堂提問?和板書。我?把這些環(huán)節(jié)?視為引起學?生進入課堂?、認真聽講?、積極參與?的關鍵。對?于導入語的?設計我盡量?結(jié)合學生的?年齡特點、?當前流行時?尚及其興趣?愛好或名人?軼事，引起?她們的極大?興趣，讓學?生感到耳目?一新，從而?對接下來的?課堂充滿期?待。對于課?堂提問，我?避免問一些?形如“好不?好？”“對?不對？”“?是不是？”?“行不行？?”“能不能?？”之類的?不能引導學?生進行深入?思考的低層?次問題，而?是盡量設計?一些能使學?生拓展思維?，轉(zhuǎn)換角度?，認真分析?后才作答的?問題，培養(yǎng)?她們思考問?題的質(zhì)量、?方式方法和?深度廣度。?而對于課堂?板書的設計?，由于我酷?愛書法篆刻?，所以兼用?了楷書、行?書、隸書、?草書和篆書?等多種字體?，有時還仿?照古人書寫?的習慣在黑?板上自左向?右，從上往?下書寫，這?通常在教文?言文時用到?，讓學生興?趣陡增，我?發(fā)現(xiàn)有同學?也在做筆記?時模仿，這?對她們學習?書法也有幫?助。記得預?35和__?_班有不少?同學說佘老?師要是帶課?外小組