幼兒園小班綜合活動(dòng)方案（精選15篇）幼兒園小班綜合活動(dòng)方案（精選15篇）

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞四周的同伴。

活動(dòng)打算：

1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

師：孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧!今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。

搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。

二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。

(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：我們小狗家四周有哪些好伴侶?(貓、雞、鴨)

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭。”

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。(全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。)

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)圍著障礙物四散跑，培育幼兒的動(dòng)作靈活性。

2、在游戲中體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今日天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳動(dòng)、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好打算。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，老師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，進(jìn)展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳動(dòng)的形式過小河，進(jìn)展跳動(dòng)能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要當(dāng)心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開頭走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)

二、基本部分(游戲)

森林到了，兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!

1、老師講解游戲規(guī)章：媽媽在睡覺的時(shí)候，兔寶寶們就圍著蘑菇跑。媽媽醒來的時(shí)候，就開頭抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇傘。)

2、第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好方法，狐貍要抓你們時(shí)，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)。

2、師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1,感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)打算胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲,與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本,1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。

三、活動(dòng)過程一、游戲?qū)?-激趣師:今日天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起仿照毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、玩耍,老師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:你好!你真可愛!……在老師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物,老師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師:趕緊把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒啊嗚啊嗚,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(老師通過集體、個(gè)別提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口全都地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,激勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,老師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能正確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1師:寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只好玩的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

2師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

(顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,老師適時(shí)的提問--毛毛蟲找到了什么有幾個(gè)一起來數(shù)一數(shù)……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進(jìn)展。)四、點(diǎn)卡找伴侶--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎(jiǎng),在同伴和老師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示激勵(lì)。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾,解開圍裙。)3師:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚異地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了翅膀,音樂聲中,師生一起揮舞著翅膀飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它觀察了一個(gè)紅蘋果,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,啊鳴、啊嗚大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉,又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它快樂地趴在葉子上說:我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來,好好睡一覺。過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說:我變成一只美麗的蝴蝶啦!

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用AB模式進(jìn)行排隊(duì)。

活動(dòng)打算：

1、老師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)——見資料包)。

活動(dòng)過程：

(一)比較男孩、女孩

(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩)

1、演示課件第一張：今日老師帶來了兩個(gè)小伴侶，找找他倆什么地方不一樣?

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊)

(二)按男女一一間隔排序操作

(這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了?

2、老師演示課件第三張：小伴侶要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件)

3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)

律)

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊漸漸說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢?”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小結(jié)：原來小伴侶上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車

(1)布置任務(wù)：(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小伴侶要坐

火車了，他們也要像電視機(jī)里的小伴侶一樣排排隊(duì)，(動(dòng)作演示：一個(gè)伴侶一節(jié)車廂，一個(gè)伴侶一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

(2)幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小伴侶說要和電視機(jī)里的伴侶一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢?”

(3)共享溝通：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些伴侶和剛才的伴侶排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?假如還有伴侶來排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩?

由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知閱歷，加上以無意留意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的留意力，并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法，來強(qiáng)化出場(chǎng)序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

(三)按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

(這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓罚⑦M(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就根據(jù)一個(gè)男孩一個(gè)女孩的挨次來排隊(duì)，開火車。

方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)

1、能比較清晰的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動(dòng)打算幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動(dòng)過程

一、介紹喜歡的圖書

1.老師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

老師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小伴侶聽。

2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1.老師：小伴侶讀過那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

2.幼兒溝通閱讀的作用

3.老師小結(jié)：書能讓我們?cè)鲩L見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，

使人變得聰慧起來。

三、交換圖書閱讀

1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡潔說說自己喜歡這本書的理由。

2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、愿意仿照媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動(dòng)打算：

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1、師：今日邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、老師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)方法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請(qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、老師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸?！?/p>

三、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摩、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摩寶寶。

四、活動(dòng)延長

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

1、老師出示神奇口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今日大蘋果給我們小伴侶帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小伴侶你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.游戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，激勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！?/p>

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)閑逛?????時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的熟悉。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長：

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小伴侶們共同共享。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇9(一)、教學(xué)工作：

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

熟悉身體動(dòng)作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時(shí)刻7：00-8：30，請(qǐng)家長提前十分鐘來園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅(jiān)持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時(shí)換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培育幼兒比較和判定的能力。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。

活動(dòng)過程：

1、老師逐個(gè)出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起根據(jù)1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

3、根據(jù)1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子愿意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)打算

閱歷打算：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)打算：CD、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?

這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路。

3、情景帶入

小動(dòng)物好想和小伴侶們做游戲，那樣一定會(huì)很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們仿照動(dòng)物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng)。

4、活動(dòng)延長

根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行仿照。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng))，小班“愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)”。

由于幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、閱歷和心理進(jìn)展特點(diǎn)。它們喜歡貼近自己生活情趣，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的喜愛，并愿意與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物，是再熟悉不過了，能和自己喜愛的動(dòng)物一起做游戲，應(yīng)該是很快樂的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小伴侶，在“小仙女”的幫助下，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們快樂游戲的場(chǎng)景，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有閱歷，老師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能根據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培育科學(xué)探究精神。

2、培育幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

活動(dòng)打算

1、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀察記錄表一人一張。

活動(dòng)過程

一、幼兒探究活動(dòng)一

1、探究的問題：

在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒討論：我用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

二、幼兒探究活動(dòng)二

1、探究的問題：

在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒討論：我可以用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

4、記一記我的觀察記錄。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清晰。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清晰。

(3)玩一玩。

三、游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清晰。

四、留意事項(xiàng)

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清晰。

2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。

3、聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)

1.能按物體的長短分類。

2.喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)章進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算

班級(jí)的舊圖畫筆若干高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小伴侶來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)行長短分類

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動(dòng)延長

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)打算

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、美麗的樂曲磁帶。

活動(dòng)過程

一、找找小動(dòng)物，導(dǎo)入活動(dòng)。

“寶寶們，今日來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片熟悉小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶任意學(xué)一學(xué)他們走路。

二、講解游戲規(guī)章

老師說兒歌，寶寶說出兒歌中