中班語(yǔ)言春雨教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)寵愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、綠色的紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)春天的理由

1、你們喜愛(ài)春天嗎?喜愛(ài)春天的什么?

總結(jié)：春天真美，你們喜愛(ài)春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜愛(ài)春天的雨，春天的雨本事很大的，你們聽(tīng)--(觀賞散文)

二、觀賞散文，感受理解

(一)、完整觀賞

1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?

3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)

4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。

(二)觀看PPT，分段觀賞，理解內(nèi)容

1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?

2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么?為什么小草睜著亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?

3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?漂亮的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

三、完整觀賞，遷移閱歷

1、春雨還會(huì)去哪里?

2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

3、幼兒相互爭(zhēng)論，自由敘述，教師隨機(jī)整理幼兒的答復(fù)，并將幼兒答復(fù)用繪畫(huà)方式表現(xiàn)。

四、嘗試仿編

1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。

它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)唱歌、鼓掌。

它敲敲大山，山上鉆出了小草;草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，似乎睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡送你來(lái)到了我家。

活動(dòng)反思：

隨著春天的腳步漸漸靠近，孩子們每次去漫步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚異的發(fā)覺(jué)?！敖處?，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了?！薄敖處?，油菜花也開(kāi)了，黃黃的，可美麗了?！薄昂⒚鄯洳煌５仫w過(guò)來(lái)采蜜。”中班下學(xué)期的孩子，他們的探究力量、觀看力量、分析力量都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特殊感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生氣。詩(shī)歌的意境特殊也很美麗，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容呈現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下漸漸的清醒，漸漸的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力氣，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

為了讓活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生氣，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

3.嘗試依據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾?，感受春天的氣候特征。在談?huà)中可以幫忙梳理一下閱歷，有了教師的”鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的預(yù)備。再去聽(tīng)教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫忙幼兒提升和確定。

活動(dòng)中邊出示掛圖邊呈現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的美麗意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的呈現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后挨次有了梳理，同時(shí)也幫忙了記憶詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了肯定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了根底，有許多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比方小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花?！甭?tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和熟悉，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句參加到詩(shī)歌中進(jìn)展表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受，孩子們想象力豐富，心情高漲。

中班語(yǔ)言春雨教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

春雨的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和朗讀散文《春雨的顏色》，感受春天的漂亮。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日，教師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

③你們覺(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(教師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線(xiàn))

2、出示其次幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①圖中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)辯了一個(gè)好玩的問(wèn)題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

3、出示第三幅畫(huà)面，觀后提問(wèn)：

①鴿子是怎么說(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨究竟是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫(huà)面，提問(wèn)：

①這時(shí)候，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)辯，它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

②“萬(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色明麗)

三、完整觀賞散文。(2遍)

1、“教師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、第一次觀賞散文，然后提問(wèn)：

①這首散文好聽(tīng)嗎?

②這首散文叫什么名字?

3、其次次觀賞散文，讓小朋友思索：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

四、朗讀散文。

小朋友真能干，今日我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

五、完畢活動(dòng)。

春天的風(fēng)光真美，我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

附：散文《春雨的顏色》

春雨象春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的問(wèn)題：“春雨究竟是什么顏色的?”

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>

麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨落到杏樹(shù)上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的風(fēng)光?！洞河甑念伾芬饩趁利?，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿(mǎn)了奇怪心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積存了很多有關(guān)繪畫(huà)方面的閱歷在活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。

師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)辯這個(gè)好玩的問(wèn)題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

2、師幼一起朗讀散文，教師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班語(yǔ)言春雨教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生氣。

2、借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構(gòu)詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、采納提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦?“(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里?

幼兒答復(fù)，會(huì)落到......

二、播放課件，教師朗讀詩(shī)歌《春雨》

1、教師完整朗讀詩(shī)歌《春雨》

2、師：種子說(shuō)了什么?梨樹(shù)說(shuō)了什么?麥苗說(shuō)了什么?小朋友說(shuō)了什么?

在幼兒觀賞過(guò)程中，教師采納等待方式示意幼兒與教師一起敘述詩(shī)歌中“對(duì)話(huà)“局部，例如：下吧，下吧，我要xx?！?/p>

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗讀詩(shī)歌。

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦!

2、鼓舞幼兒有感情地，有表情地朗讀詩(shī)歌。

四、幼兒紡編詩(shī)歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)呢?

2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

師：小朋友觀察下雨，除了要種瓜，還要干什么呢?

讓幼兒在完整的朗讀詩(shī)歌的根底上，紡編詩(shī)歌第五段。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问桨緹捰變旱目陬^表達(dá)力量，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)展合理創(chuàng)編。

中班語(yǔ)言春雨教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

3.進(jìn)展合理創(chuàng)編。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(答復(fù))

(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(答復(fù))嗯，下雨了，今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體答復(fù)后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)答復(fù))

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：

1.這首兒歌的題目是什么?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒答復(fù)后出示圖片)

三、其次遍。

教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒答復(fù)后出示圖片)

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒觀賞，完畢后幼兒答復(fù)：你能依據(jù)剛剛教師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下挨次嗎?(幼兒邊答復(fù)邊調(diào)整圖片的挨次)

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和教師一起來(lái)念這首兒歌

六、第五遍。

教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做，假如實(shí)在想不到，教師再供應(yīng)信息)好，現(xiàn)在我們一起來(lái)