計算機專業(yè)畢業(yè)論文答辯的幾個問題整理課件一、畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的問題畢業(yè)論文答辯是論文答辯委員會成員和撰寫畢業(yè)論文的學員面對面，由答辯組老師就論文提出有關(guān)問題，讓學生當面回答的過程。其答辯的好壞直接關(guān)系到該學員是否能通過。畢業(yè)論文答辯有“問”有“答”，還可以有“辯”，即答辯老師是主動者，學生則是根據(jù)答辯老師提出的問題做出對應(yīng)回答，然后由答辯老師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評分。為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前必須要做好充分準備。答辯組老師所要答辯的題目有兩至三個，在答辯前對論文作者保密，到答辯會上才亮出來。一般是本論文中涉及的本學科學術(shù)問題范圍內(nèi)、帶有基礎(chǔ)性質(zhì)的最重要的問題，是論文作者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識，同時又是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題。通過提問和指點，就可以了解自己撰寫的畢業(yè)論文中存在的問題，以作為今后研究其他問題時的參考。因此，不論作者是否能當場做出正確、系統(tǒng)的回答，都是對作者的一次很好的幫助和指導。整理課件答辯者（論文作者）要注意的問題：

答辯者（論文作者）要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分做好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。1、加強自信心，不要緊張答辯前應(yīng)做好充分準備，加強自信心，認定自己一定能成功。只有充滿自信、沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。2、聽清老師的問題后，經(jīng)過思考再作回答主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題略記在本子上，然后仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么。如果對所提問題沒有聽清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍；如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，等得到肯定的答復后再作回答。整理課件3、回答問題要簡明扼要，層次分明回答問題時，一要抓住要害，簡明扼要；二要力求客觀、全面、辨證，留有余地；三要條分縷析，層次分明；此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等。

4、對回答不出的問題，不可強辯。答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少；如果確實是自己沒有搞清的問題，就實事求是地講明自己沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理。整理課件5、觀點不一致時，可以展開辯論與答辯老師展開辯論時，

應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言、請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。6、要講文明禮貌論文答辯的過程是一種學術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點不相一致時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。整理課件二、畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績評定表1、指導教師用表學院系部專業(yè)班級姓名學號

2、評閱老師用表學院系部專業(yè)班級姓名學號3、答辯委員會用表學院系部專業(yè)班級姓名學號

整理課件3、答辯委員會用表學院系部專業(yè)班級姓名學號論文題目：評價指標分值評分A1B0.9C0.8D0.7E<0.6工作量4學習態(tài)度（選題）4規(guī)范要求4實際能力8基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識4學識水平8答辯情況8答辯成績指導教師評定成績評閱教師評定成績總評成績（折算為五級計分）答辯小組評語：指導教師簽名：答辯小組成員（簽字）：答辯小組負責人（簽字）：說明：1、指導老師、評閱教師、答辯委員