定量化學(xué)分析課程設(shè)計(jì)介紹

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院材料工程系張利君

一、本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革

定量化學(xué)分析是我院材料、化工、食品、環(huán)境等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生掌握定量化學(xué)分析的基本概念、基本原理和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)科目。分析化學(xué)在我院的發(fā)展已經(jīng)有近30年的歷史，一開始本課程講授包括定性分析和定量分析兩部分內(nèi)容，課時(shí)占用多、理論部分內(nèi)容深，課程內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到比較困難。隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，教學(xué)改革的逐步深入，在學(xué)院的大力支持下，課程組的教師對(duì)分析化學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)體系做了新的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)院和社會(huì)發(fā)展的需要。調(diào)整后的內(nèi)容，把定性化學(xué)分析和溶液化學(xué)平衡這兩部分內(nèi)容并入無機(jī)化學(xué)課程中，本課程只討論分析實(shí)際中遇到的特定條件下的化學(xué)平衡，突出結(jié)論對(duì)定量化學(xué)分析應(yīng)用的指導(dǎo)作用，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。壓縮理論較深、應(yīng)用價(jià)值不大的理論教學(xué)內(nèi)容，增加大量的實(shí)踐課，并選取《定量化學(xué)分析》教材配合課程改革。同時(shí)為使該課程更加生動(dòng)、學(xué)生易于接受，將現(xiàn)代教學(xué)手段引入定量化學(xué)分析的教學(xué)。通過這些改革措施，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能大大加強(qiáng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、課程負(fù)責(zé)人及主講老師情況簡(jiǎn)介

課程負(fù)責(zé)人：張利君女碩士副教授高級(jí)考評(píng)員主講老師：

劉杰男本科高級(jí)講師高級(jí)考評(píng)員王強(qiáng)男本科高級(jí)講師高級(jí)考評(píng)員阿木爾男在讀碩士講師考評(píng)員王彥女本科副教授高級(jí)考評(píng)員

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

2、目前分析化學(xué)所屬教研室有專、兼職教師9人，分別畢業(yè)于山東建材學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、西南科技大學(xué)等院校。其中副教授2人，高級(jí)講師3人，講師2人；有碩士研究生3人；平均年齡41歲，有較好的學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)，從事分析化學(xué)教學(xué)和科研工作，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，都具有課件制作和運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的能力；另外教師隊(duì)伍老中青結(jié)合，有較好的學(xué)術(shù)年齡梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師責(zé)任感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好。

三、課程設(shè)置

1、課程性質(zhì)與作用通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握定量化學(xué)分析的基本概念、基本原理和基本方法，樹立“量”的概念，端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從事初步的化學(xué)分析實(shí)踐和科研工作。

2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路

我院是一所培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的高等職業(yè)院校，針對(duì)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合定量化學(xué)分析課程的教學(xué)特點(diǎn)，課程組確定了課程建設(shè)的方向和總體目標(biāo)，是在保持課程系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，突出應(yīng)用性，強(qiáng)化動(dòng)手能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性我院所開設(shè)的定量化學(xué)分析課程是材料工程、化學(xué)工程、環(huán)境工程、食品工程等專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是由基礎(chǔ)課過渡到專業(yè)課的重要橋梁，同時(shí)也是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，不僅為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)崗位工作的需求，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的就業(yè)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

課程內(nèi)容分三大模塊基礎(chǔ)知識(shí)基本概念滴定分析重量分析綜合應(yīng)用(實(shí)訓(xùn))

四、教學(xué)內(nèi)容

3、教學(xué)內(nèi)容（1）理論課教學(xué)內(nèi)容順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容選取依據(jù)（2）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法（3）實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）課教學(xué)內(nèi)容

理論課教學(xué)內(nèi)容順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容選取依據(jù)

5454學(xué)時(shí)合計(jì)

學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，是綜合能力訓(xùn)練的必須環(huán)節(jié)。

300復(fù)雜物質(zhì)分析

硅酸鹽分析、質(zhì)量檢測(cè)必備的理論、實(shí)驗(yàn)技能。后續(xù)課程需要。

010沉淀滴定法重量分析法

硅酸鹽分析、質(zhì)量檢測(cè)必備的理論、實(shí)驗(yàn)技能。后續(xù)課程需要。

410氧化還原滴定法

硅酸鹽分析、質(zhì)量檢測(cè)必備的理論、實(shí)驗(yàn)技能。后續(xù)課程需要。

412配位滴定法

硅酸鹽分析、質(zhì)量檢測(cè)必備的理論、實(shí)驗(yàn)技能。后續(xù)課程需要。

1616滴定分析酸堿滴定法硅酸鹽分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)等數(shù)據(jù)的處理，后續(xù)課程需要。

06定量分析概論

選取依據(jù)

實(shí)驗(yàn)

講課

內(nèi)容

課程的重點(diǎn)：各種化學(xué)分析方法原理及實(shí)驗(yàn)操作技能；分析中的計(jì)算及數(shù)據(jù)的處理。課程的難點(diǎn)：酸堿滴定各種體系的氫離子濃度計(jì)算；配位滴定中的配位解離平衡及影響因素的理解和混合離子滴定條件的選擇；氧化還原滴定中的條件電位計(jì)算；沉淀滴定中的酸度控制；重量分析中沉淀的溶解度及其影響因素。

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)1基本操作練習(xí)（分析天平、滴定分析）102混合堿中NaOH、Na2CO3含量的測(cè)定

43食醋中總酸度的測(cè)定44工業(yè)用水總硬度的測(cè)定

45重鉻酸鉀法測(cè)定鐵礦石中鐵的含量26綜合應(yīng)用30實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）課教學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

本課程的教學(xué)模式是根據(jù)高等職業(yè)教育學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，在教學(xué)中以“應(yīng)用性技術(shù)原理+基本技能訓(xùn)練+綜合能力實(shí)訓(xùn)”為思路，將“雙證書”制度納入課程體系中，將素質(zhì)教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。力爭(zhēng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)化早期滲透應(yīng)用意識(shí)，有利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用

（1）改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法（2）多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)方式靈活，提高了教學(xué)質(zhì)量

五、教學(xué)方法與手段

3、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境

六、教學(xué)條件

1、教材的選用和教材建設(shè)

2、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件我院近幾年分析實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著，實(shí)驗(yàn)條件明顯改善?，F(xiàn)有2個(gè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)分析天平室，還有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室正在建設(shè)中。各類教學(xué)分析儀器100多臺(tái)（套），并及時(shí)申報(bào)試劑、儀器和儀器維修計(jì)劃，保證實(shí)驗(yàn)正常開出，儀器完好率高，實(shí)驗(yàn)開出率為100％，除具有滿足分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的常規(guī)儀器外，還擁有一些大型精密儀器，如氣相色譜儀、原子吸收儀等。

2、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件

2、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件

七、教學(xué)效果

1、校外專家評(píng)價(jià)

2、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)

3、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)

4、學(xué)生的評(píng)價(jià)

八、社會(huì)認(rèn)可度

為了適應(yīng)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的要求，定量化學(xué)分析對(duì)課程體系進(jìn)行改革。致力于培養(yǎng)實(shí)用性、技能型人才。走“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合的道路，突出因地制宜解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。通過開展實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主體，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師為輔助，學(xué)生經(jīng)查閱文獻(xiàn)、與生產(chǎn)工人一起工作完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，互相討論，培養(yǎng)探索精神和操作能力。實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)；培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及科學(xué)思維習(xí)慣，收集信息和處理信息的能力，語言文字，團(tuán)體協(xié)作能力。不但解決實(shí)踐問題，從素質(zhì)上得到了全面的提高。教學(xué)效果良好，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

九．特色與創(chuàng)新

特色：

1．改革課程內(nèi)容，做到三突出：①突出職業(yè)的導(dǎo)向性；②突出內(nèi)容的實(shí)用性③突出技能的主導(dǎo)性，將職業(yè)資格要求的有關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)內(nèi)容中，“雙證融通”。

2．實(shí)踐教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以掌握實(shí)際操作技能為重點(diǎn)，以反復(fù)訓(xùn)練為途徑，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3．改革考試內(nèi)容和方法。

4．注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

5．教學(xué)條件的保證。

九．特色與創(chuàng)新

獨(dú)創(chuàng)性成果：

教學(xué)設(shè)計(jì):

突出理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)體系。注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，