2023均衡發(fā)展迎檢預(yù)案范本?團(tuán)結(jié)路小學(xué)?均衡發(fā)展迎?檢解說(shuō)詞（?第3稿）?很贊同這樣?一個(gè)觀點(diǎn)。?教育就是一?個(gè)把自然人?轉(zhuǎn)化為社會(huì)?人的過(guò)程。?立德樹人是?教育的根本?任務(wù)，更高?的教育質(zhì)量?的最好體現(xiàn)?不是更高的?考試分?jǐn)?shù)。?而是孩子們?打好了身心?健康的基礎(chǔ)?、與人交往?社會(huì)化的基?礎(chǔ)、終身學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)。?我們也就試?圖從這樣三?個(gè)“基礎(chǔ)”?出發(fā)，完善?我們的幸福?教育架構(gòu)。?我們認(rèn)為?，中國(guó)傳統(tǒng)?文化精華在?促進(jìn)學(xué)生社?會(huì)交往社會(huì)?化上有其獨(dú)?到的功能和?優(yōu)勢(shì)。有意?識(shí)選擇了《?論語(yǔ)》和《?孟子》非常?經(jīng)典的語(yǔ)句?作為進(jìn)入校?門的第一印?象，意圖選?擇孩子們對(duì)?于傳統(tǒng)文化?的___。?當(dāng)然，沿著?這個(gè)思路，?我們正在進(jìn)?行三項(xiàng)工作?：一個(gè)是持?續(xù)開展“少?年傳承中華?傳統(tǒng)美德系?列教育活動(dòng)?”，“小小?百家講壇”?已經(jīng)進(jìn)入到?年級(jí)海選階?段，計(jì)劃在?___月_?__日的讀?書節(jié)開展全?校的“小小?百家”巡講?評(píng)比和“經(jīng)?典誦讀”展?示。在成功?開展“黃山?寨慘案遺址?清明祭掃活?動(dòng)”之后，?“尋訪紅色?足跡”本周?末計(jì)劃走進(jìn)?寶豐“中原?解放紀(jì)念館?”和“魯山?航空展覽館?”。二是逐?步完善傳統(tǒng)?文化校本教?材系列，目?前五年級(jí)的?《論語(yǔ)選編?》、六年級(jí)?的《古文名?篇精粹》、?《童詩(shī)童謠?精粹》已編?輯整理定版?，緊張印刷?中?！疽荒?級(jí)《弟子規(guī)?》、二年級(jí)?《三字經(jīng)》?、三年級(jí)《?百家姓》、?四年級(jí)《千?字文》利用?市場(chǎng)出售的?版本】計(jì)?劃再編輯《?歷史名人蹤?影》、《文?學(xué)故事掠影?》和《平頂?山的傳說(shuō)》?如果加上《?小學(xué)生必背?古詩(shī)詞80?首》，這樣?就基本構(gòu)建?了一個(gè)傳統(tǒng)?文化的課程?體系。三是?依托課題推?進(jìn)校本課程?的開發(fā)建設(shè)?，結(jié)合區(qū)科?研課題的申?報(bào)立項(xiàng)，我?們把研究開?發(fā)實(shí)施運(yùn)用?統(tǒng)籌考慮，?練硬功、內(nèi)?功，基本按?照“吟句、?誦文、入境?、悟情、力?行”五個(gè)步?驟來(lái)推動(dòng)，?追求校本課?程效益，以?課程來(lái)體現(xiàn)?特色。打?好身心健康?的基礎(chǔ)，我?們重點(diǎn)__?_的是兩項(xiàng)?內(nèi)容。一是?把每天鍛煉?一小時(shí)落到?實(shí)處，尤其?是陽(yáng)光特色?大課間活動(dòng)?的開展。我?們確定五個(gè)?部分：一是?歌唱（宣誓?）部分，把?《陽(yáng)光少年?》作為學(xué)校?的代校歌，?確定了“團(tuán)?小幸福少年?宣誓詞”周?二、四宣?誓。二是熱?身部分，把?徒手跳繩作?為大課間活?動(dòng)量的保證?，定型后下?一步用《相?親相愛》做?一個(gè)全校性?的團(tuán)體操。?三是舞蹈部?分，“文明?禮儀操”作?為學(xué)校養(yǎng)成?教育的補(bǔ)充?和延伸，“?兔子舞”作?為學(xué)校的保?留項(xiàng)目，體?現(xiàn)學(xué)生的活?潑、歡快、?律動(dòng)。四是?放松部分，?借助《校園?多美好》進(jìn)?行學(xué)生u型?隊(duì)伍行進(jìn)練?習(xí)。下午時(shí)?段，重點(diǎn)以?眼保健操和?“七彩陽(yáng)光?”為主，不?填滿活動(dòng)時(shí)?間，提供班?級(jí)自主活動(dòng)?，低年級(jí)開?展“螞蟻運(yùn)?糧”“快樂(lè)?小司機(jī)”等?情景游戲，?中年級(jí)以攀?爬、滾翻、?跳躍等發(fā)展?學(xué)生的運(yùn)動(dòng)?機(jī)能和協(xié)調(diào)?性、靈敏性?。二是借助?每周的“少?先隊(duì)活動(dòng)觀?摩課”和學(xué)?生社團(tuán)活動(dòng)?，開展涵蓋?安全、勞動(dòng)?勞技、品行?品性、心理?健康等方面?的教育，本?周我們將觀?摩的是二年?級(jí)的剪紙手?工課，目前?有三部學(xué)生?心理劇在排?練中。打?好終身學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，我?們重點(diǎn)__?_的是內(nèi)容?。一是引領(lǐng)?老師們“_?__工作”?產(chǎn)生“有效?情緒”。_?__明的“?舒暢之則條?達(dá)，摧擾之?則衰萎”可?以說(shuō)給我們?做好工作極?大啟發(fā)，沒(méi)?有心情舒暢?是干不好任?何工作?！?有效情緒”?就是積極的?、上進(jìn)的、?不懈的、敢?于接受挑戰(zhàn)?的那種情緒?，有效情緒?才能產(chǎn)生有?效學(xué)習(xí)、有?效課堂，只?有有效教師?才能引導(dǎo)有?效學(xué)生。所?以，我們總?習(xí)慣于嘗試?突破自己，?即使做過(guò)的?事情也不去?簡(jiǎn)單重復(fù)。?快節(jié)奏、高?頻率，在高?強(qiáng)度擠壓下?做事。比如?，我們舉行?的“做‘有?教養(yǎng)、好習(xí)?慣、愛生活?’的幸福團(tuán)?小人”養(yǎng)成?教育報(bào)告會(huì)?活動(dòng)，一個(gè)?下午兩個(gè)時(shí)?段，先是學(xué)?生的報(bào)告會(huì)?，接著是學(xué)?生座位移交?家長(zhǎng)，教室?內(nèi)校歌演練?，召開家長(zhǎng)?的報(bào)告會(huì)，?在較周密的?預(yù)案保證下?，有條不紊?，其實(shí)也收?獲了提高每?位老師的_?__能力。?二是以共同?體建設(shè)促進(jìn)?老師抱團(tuán)捆?綁專業(yè)化發(fā)?展。教師教?學(xué)優(yōu)化才能?帶來(lái)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式深刻?變化。我們?組建了__?_人的“讀?書共同體”?，___月?一主題，_?__月一交?流。本月?的主題就是?“教育就是?___細(xì)節(jié)?的藝術(shù)”。?根據(jù)區(qū)教研?室的“1+?5”教研模?式，我們本?學(xué)期嘗試“?4+2+_?__”運(yùn)行?方式，每個(gè)?教研共同體?由___個(gè)?中青年骨干?教師和__?_名新任課?教師和其他?同學(xué)科教師?組成，結(jié)對(duì)?幫扶捆綁發(fā)?展，優(yōu)秀是?一種品質(zhì)，?想辦法賦予?青年教師優(yōu)?秀的品質(zhì)，?發(fā)揮青年人?“初生牛犢?不怕虎”的?精神，主要?進(jìn)行“移植?名家課例”?為主要形式?課堂研討活?動(dòng)，在上個(gè)?學(xué)期完成了?___節(jié)“?團(tuán)小好課堂?”精品課錄?制基礎(chǔ)上，?本學(xué)期要再?完成___?節(jié)“精品課?”的建設(shè)。?在這樣構(gòu)想?下，始終堅(jiān)?持對(duì)任何一?名教師都不?打擊、不摧?擾，對(duì)任何?一名教師都?積極搭建成?___臺(tái)，?促其進(jìn)步，?來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的發(fā)展。三?是立足于讓?深度決定高?度。有句話?叫做“全面?導(dǎo)致平庸”?，本學(xué)期就?抓住“校本?課程開發(fā)建?設(shè)和實(shí)踐運(yùn)?用”這樣的?思路，“編?一本屬于自?己的高品味?的校本教材?，探究一套?高效益的范?式”，這樣?一個(gè)優(yōu)秀教?師就基本成?型。課題帶?動(dòng)，邊做邊?總結(jié)提高，?先來(lái)充實(shí)自?己。比如：?《“故事育?人”在中年?級(jí)教學(xué)中的?開發(fā)與運(yùn)用?》，《歌曲?、歌謠在小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?中的有效運(yùn)?用的研究》?、《小學(xué)民?族傳統(tǒng)體育?校本課程的?開發(fā)與運(yùn)用?研究》、《?‘幸福歌曲?大家唱’校?