教科版小學科學一年級下冊復習資料整理第一單元?我們周圍的物體?1、我們周圍有哪些物體：橡皮、文具盒、桌子、電視、空凋、黑板……等等。2、主要的觀察方法：①看：顏色、形狀、大小、是否透明、是否流動聞：氣味手：摸一摸粗糙程度、掂一掂輕重②比照觀察〔兩個物體進行比擬和觀察〕3、比擬物體輕重步驟：〔1〕先預測〔2〕掂一掂〔用手掂量〕〔3〕稱一稱〔用簡易天平稱量〕要求：〔1〕將所有物體兩兩組合〔2〕簡易天平左端放稱量的物體，右端放標準物〔3〕標準物可選用較小、較輕的回形針。稱量時，標準物要一個一個的放到天平里?！?〕實驗結(jié)束后，數(shù)一數(shù)稱量每個物體時所需要的回形針個數(shù)，然后根據(jù)回形針的數(shù)量就能比擬出幾個物體的輕重了。4、比擬物體輕重時，用稱量的方法會更科學、更準確。5、大小和形狀都相同的兩個碗，為什么輕重不一樣？〔材料不同〕材料、形狀都一樣的橡皮，為什么輕重也不一樣？〔大小不同〕

6、物體的形狀不同，它所占據(jù)的空間大小也會不同。7、將以下物體分別平鋪一層在盒子中，有哪些擺放的方法？哪種方法裝的數(shù)量更多？〔1〕

小立方體和乒乓球

每個面的

形狀都相同

，所以它們在盒子中只有

一種

擺放方式。〔2〕

螺母和橡皮

每個面的

形狀不相同

，所以它們在盒子中有

多種

擺放方式，并且螺母和橡皮

立著放

的數(shù)量會比橫著放的數(shù)量更多。

8、分類是一種重要的科學研究方法，根據(jù)物體不同的特征給物體分類，分類的結(jié)果會有所不同。

9、根據(jù)不同的特征給以下物體進行分類：分類要求：〔1〕不遺漏

〔2〕不重復〔3〕對于某項特征明顯突出的物體，分類時絕不可以出錯！〔比方：按“軟硬〞分類時，玻璃珠、木塊、塑料塊、螺母等物體是比擬明顯“較硬〞的物體，它們受主觀因素的影響不大；泡沫塊、塑料杯、紙片等是比擬明顯“較軟〞的物體，受個人因素影響也不大，所以這7個物體在分類時絕不能出錯！而剩下的乒乓球、橡皮，由于個人感受差異較大，因此產(chǎn)生的結(jié)果會有所不同，所以這兩種物體可以自由分類，不做強制要求?！匙ⅲ悍诸悤r，為了防止出現(xiàn)類似的情況，在確定分類標準時，盡量選擇分類界限明晰的標準來進行分類！10、水和洗發(fā)液的特征比擬：相同點：都是液體、會流動、沒有固定的性狀不同點：水是無色、無味、透明的，且流動性好；洗發(fā)液是白色、有香味、不透明的、且流動性差。11、食鹽放入水中后逐漸消失了，這種現(xiàn)象叫做溶解。〔一年級掌握簡化的概念即可〕有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解在水中。12、溶解的步驟和現(xiàn)象：13、空氣是無色、無味、透明的氣體，雖然我們看不見、摸不著，但我們能感受到?？諝鈺鲃?，袋子里的空氣吹到我們臉上會感到?jīng)隹?；呼吸也能感受到空氣?？諝夂退粯樱瑳]有固定的形狀。14、人類的生存離不開空氣和水。15、比擬木塊、水、空氣的特征：第二單元?動物?尋找校園里的動物需要用到哪些工具？這些工具的作用是什么？棉簽或小樹枝：撥動草叢、泥土和危險的小動物放大鏡：觀察微小的動物筆、活動手冊：記錄觀察到的結(jié)果尋找校園里的動物時要注意哪些要求？〔1〕有序地尋找和觀察〔如從上到下：樹上→樹底下→落葉堆里→草叢里→石塊下〕〔2〕不驚動、不傷害、不破壞小動物?！?〕對于難以接近的小動物，如：蝴蝶，只需在一旁靜靜地觀察即可，不要走太近驚擾到它；如：蜈蚣，可以使用棉簽或小樹枝輕輕撥動來進行觀察?！?〕將觀察結(jié)果用文字或簡圖及時記錄下來，看到什么畫什么，要實事求是，不可憑空想象。觀察蝸?！?〕外部特征：蝸牛身體上有殼、腹足、觸角〔2對〕、眼睛、口等?！?〕應激反響：用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體，蝸牛會把身體縮進殼里?！?〕運動方式：蝸牛的爬行本領(lǐng)很大〔不僅可以在粗的樹枝、細的棉線、豎直光滑的玻璃上運動自如〕，這與它的腹足有關(guān)?！?〕生活環(huán)境和進食蝸牛喜歡潮濕、陰涼的地方，往往在雨后出現(xiàn)；蝸牛用齒舌進食，喜歡吃植物的葉子和嫩芽。4、和蝸牛相似的動物：蛞蝓〔也叫鼻涕蟲〕、螺、蛤等。5、給蝸牛建個家給蝸牛營造的“家〞要盡量接近蝸牛本來生活的自然環(huán)境：潮濕、陰涼、透氣、有食物〔鮮嫩葉子〕、空間寬敞〔蝸牛能到處爬，但又要防止它爬出來〕、透明〔便于觀察〕……6、觀察魚〔1〕形態(tài)特點：魚有鰭〔7個〕、鰓、鱗片、頭、眼、嘴等身體特征?！?〕運動特點：魚靠

鰭

運動〔3〕呼吸：魚靠

鰓

呼吸7、給動物分類分類要求：〔1〕不遺漏

〔2〕不重復〔3〕分類標準要客觀且指向明確，否那么分類結(jié)果會因個人感覺不同而出現(xiàn)難以判斷的情況。〔如：按照“大小〞給動物分類時，由于“大小〞會受動態(tài)因素和主觀因素的影響。一來，動物它會動態(tài)生長；二來，每個人對“大小〞的相對認識不同