學(xué)校班級(jí)學(xué)校班級(jí)姓名__________________________裝訂線五年級(jí)語(yǔ)文三月份考試卷班級(jí)姓名題號(hào)積累閱讀習(xí)作卷面總分得分保持卷面干凈整潔得2分一、積累局部〔39分〕1、看拼音寫詞語(yǔ)。〔9分〕Kèhánhánxuānbāofupǔsùlínglì()()()()()fēnfùchíchěngjídùzāoyāng()()()()2、按要求寫詞語(yǔ)。〔6分〕又窄又深的威尼斯小艇輕快靈活地穿過(guò)一座座形式不同的石橋?？s句：〔3〕B、居里夫人毫不保存地公布了鐳的提純方法。改為“被〞字句〔4〕喂，讓開(kāi)，我要過(guò)去。改為禮貌用語(yǔ)：即使……也雖然……但是不但……而且只要……就爸爸是工廠的技術(shù)員。他〔〕技術(shù)高明，〔〕踏實(shí)肯干。再難得活兒，〔〕一到爸爸的手里，〔〕能化難為易?！病硠e人不愿意干的活兒，他〔〕從不推辭。他覺(jué)得干難度大的活，〔〕人辛苦一點(diǎn)，〔〕能提高自己的技術(shù)。二、閱讀局部：閱讀短文，完成文后練習(xí)?！?9分〕短文一〔22分〕聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛〔fǒfú)又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。

海鷗們急速扇(shānshàn)動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空(kōngkòng)中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

1、用“√〞劃出文中帶點(diǎn)字的正確讀音〔2分〕2、按照原文，在“——〞線上把缺少的局部補(bǔ)充完整?！?分〕3、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞?！?分〕驚異〔〕相依相隨〔〕意想不到〔〕4、文中省略號(hào)的作用是〔2分〕5、文中破折號(hào)的作用是〔2分〕裝訂線6、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?！?分〕肅立不動(dòng)：7、用“———〞畫出文中作者意想不到的事情，并把你的體會(huì)寫出來(lái)：〔3分〕8、讀了這段話，我想說(shuō)：“〔3分〕短文二〔7分〕題目：中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重①的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重②的犁，低著頭，一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們?cè)诖汗饫锊シN。等到滿地黃金或農(nóng)閑的時(shí)候，它又在擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作；或終日繞著石磨，朝著同一方向，走著不計(jì)程的路。而人們便在它沉默的勞動(dòng)中，得到了應(yīng)得的收成。給語(yǔ)段加一個(gè)適宜的題目?！?分〕這段話是圍繞哪句話寫的？用“〞畫出來(lái)。〔1分〕聯(lián)系上下文，用自己的話解釋文中兩個(gè)“沉重〞的不同意思：沉重①沉重②(2分)中國(guó)牛的品質(zhì)，對(duì)你做人有何啟示？〔3分〕