小學(xué)一年級語文上冊課文10《大還是小》教學(xué)設(shè)計課題《大還是小》課型新授課時一序號學(xué)習(xí)內(nèi)容分析課標(biāo)分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確流利的朗讀課文。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會反義詞，尋找反義詞，感悟“我”的矛盾心理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)難點(diǎn)：1.體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。課前準(zhǔn)備PPT圖片，字卡學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動評價活動問題預(yù)設(shè)與補(bǔ)救一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：出示字卡“小”“大”兩字，尋找它們的不同點(diǎn)。2出示包含反義內(nèi)容的圖片，尋找反義詞。除了“大小”這對反義詞，你還能想到其他的反義詞嗎？3.師：今天我們也來更深入地認(rèn)識大小，看看小作者是如何感受“大小”的。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《大還是小》。生：（1）單人回答字卡的不同點(diǎn)。找找其他反義詞（3）齊讀課題，做到讀整齊讀流利。通過各種形式的閱讀，了解什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很?。繂栴}預(yù)設(shè)：

不知道反義詞怎么舉例子補(bǔ)救措施：

老師首先舉例子，用自己的高與同學(xué)們的矮舉例，或者觀察事物的大小二、初讀課文，了解大意1.老師帶讀課文，學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)好自然段。2.請你高興地讀一讀這一句話：我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候（同學(xué)示范怎么穿衣服）我自己系鞋帶的時候（提問多少人會系鞋帶）我覺得自己很大。3.我為什么覺得自己很大？4.你覺得自己很大嗎？你希望自己很大嗎？5.“我”覺得自己很“小”。我夠不到摁扭的時候（通過在門上貼按鈕，讓學(xué)生從高度上體會自己的“小”）我聽到雷聲喊媽媽的時候，覺得自己很小（同學(xué)們怕不怕雷聲，是自己睡覺嗎？）6.我覺得自己很小的原因是什么？師：課文中“我”覺得自己很小的原因是什么？師：課文中“我”覺得自己很小的原因是什么？生：夠不到按鈕、打雷害怕師：你有過這樣的感覺嗎？生：有過，夠不到按鈕的時候我覺得自己好矮，好想快快長大，長高7.你覺得自己很小嗎？你想不想自己“很小”？生回答：

因為我能做很多事，可以自己照顧自己了。自己很大，覺得自己很高興。覺得自己很大還是很小呢？1.能流利地讀課文2.能根據(jù)提示思考和回答老師的問題。問題：有些學(xué)生可能對課文掌握的不熟練，沒法流利朗讀，回答問題，或者沒辦法聽明白老師的問題。補(bǔ)救：老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后把不會的圈出來同桌或小組解決，還讀不好再請教老師。學(xué)生卡詞進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三、細(xì)讀課文，讀讀說說1.(1)“我”覺得自己“很大”。“我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。”①“我”為什么覺得自己很大？(因為“我”能做很多事情，可以自己照顧自己了。)②如果你是文中的“我”，你的心里會有怎樣的感覺？(高興)③請你高興地讀一讀這句話。(2)你覺得自己什么時候很大？(指名回答)讓我們一起齊讀。(3)1.引入：小朋友，上節(jié)課中的小朋友感覺自己很大，很能干?？墒牵F(xiàn)在他有感覺自己很小，到底是怎么回事呢？我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很?。?）指導(dǎo)學(xué)生讀出無奈、膽怯等感受（2）結(jié)合課文后面的插圖和學(xué)生的生活體驗引導(dǎo)學(xué)生說一說，還有哪些時候覺得自己很小。(3)小作者到底是想長大還是不想呢？（4）填空練習(xí)：“有時候，我覺得自己----。-----的時候，-----的時候，我覺得自己-------?！?.讀兒歌。引入：小朋友們真能干，知己能做這么多事情，句子也說的這么流暢，老師這里有一首兒歌，就是夸贊你們的，讓我們一起來讀一讀吧！可以一邊拍手，一邊做動作。引入：小朋友們真能干，知己能做這么多事情，句子也說的這么流暢，老師這里有一首兒歌，就是夸贊你們的，讓我們一起來讀一讀吧！可以一邊拍手，一邊做動作。我是好孩子，起床疊被子，穿衣扣扣子，穿鞋系帶子，掃地擦桌子，洗臉照鏡子，梳頭戴帽子，干凈的好孩子。1.能從文中找出我什么時候覺得自己很小通過老師的指導(dǎo)，有感情的朗讀根據(jù)句式填空2.朗讀兒歌增設(shè)環(huán)節(jié)：問題可以更加具體增設(shè)環(huán)節(jié)：問題可以更加具體(1)“我”什么時候覺得自己“很小”，想一想：為什么這時候“我”覺得自己“很小”？(2)“我”什么時候覺得自己“很大”。能夠流利地讀課文并且思考提出的問題認(rèn)真思考老師的問題，借助課文內(nèi)容回答根據(jù)老師的提示和課文內(nèi)容思考并回答問題，有感情地讀課文。能夠準(zhǔn)確地讀出課文的感情問題：有些學(xué)生可能有些字讀的不規(guī)范補(bǔ)救：老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后把不會的圈出來同桌或小組解決，還讀不好再請教老師問題：有些學(xué)生思考不夠認(rèn)真

補(bǔ)救：提示學(xué)生看課本找答案四、正確、流利地朗讀課文1.朗讀最后兩個自然段。2.什么時候希望自己還是像現(xiàn)在這樣小小的，不要長大？相機(jī)指導(dǎo)朗讀第五自然段3.什么時候特別希望自己快點(diǎn)長大？相機(jī)指導(dǎo)第六自然段。第五六自然段連讀，從表情、聲音高低的變化體現(xiàn)對比朗讀。1.根據(jù)老師的指導(dǎo)，朗讀最后兩個自然段2.說一說什么時候不想長大3.說一說什么時候想快點(diǎn)長大能根據(jù)自己所說理解這種矛盾的心情，并讀出來預(yù)設(shè)：部分學(xué)生不能理解這種矛盾的心情補(bǔ)救：結(jié)合生活實際和學(xué)生的經(jīng)歷五、作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時間讀熟本課文基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)15分鐘閱讀主題叢書72——77頁拓展性作業(yè)目標(biāo)215分鐘用“有時候”說一說你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小?綜合性作業(yè)目標(biāo)25分鐘板書設(shè)計10.大還是小大?。▓D片板書畫出來）教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是正確流利的朗讀課文；聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會反義詞，尋找反義詞，感悟“我”的矛盾心理。2.在教學(xué)過程中，采取多種方式朗讀課文，有指名讀、齊讀、帶著感情讀等。通過朗讀，孩子們深