0《社會(huì)學(xué)概論》課程綱要主講人：趙孟營(yíng)教學(xué)目的：通過(guò)本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的社會(huì)學(xué)概念，初步形成社會(huì)學(xué)的視野，了解社會(huì)學(xué)的學(xué)科特色。教學(xué)參考書(shū)：趙孟營(yíng)主編，社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)（立體教材），高等教育出版社，2006年版韓明謨主編、王思斌副主編，社會(huì)學(xué)概論，中央廣播電視大學(xué)出版社，1997年版鄭杭生主編，社會(huì)學(xué)概論新修，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1994年版（美）伊恩·羅伯遜著，黃育馥譯，社會(huì)學(xué)（上、下），商務(wù)印書(shū)館，1990、1991年版（美）劉易斯·科塞等著，社會(huì)學(xué)導(dǎo)論，楊心恒等譯，南開(kāi)大學(xué)出版社，1990年版曹雪芹，紅樓夢(mèng)，人民文學(xué)出版社，1982年版教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)學(xué)的學(xué)科定位；社會(huì)學(xué)誕生的歷史條件和發(fā)展階段及重要理論家。大學(xué)生對(duì)婚前性行為時(shí)間關(guān)系狀態(tài)的看法態(tài)度？評(píng)價(jià)？接受程度？寬容程度？實(shí)踐傾向？明確化文獻(xiàn)設(shè)計(jì)資料收集二、社會(huì)角色和社會(huì)化愛(ài)好美好北師大學(xué)生山東人兒子干事舍友1．不同類型的社會(huì)角色社會(huì)地位：個(gè)人在社會(huì)關(guān)系中的位置，每一個(gè)社會(huì)成員都會(huì)占據(jù)著一個(gè)或幾個(gè)有社會(huì)規(guī)定的位置。社會(huì)角色地位所決定的社會(huì)期望與個(gè)體行為模式之間的統(tǒng)一體地位和角色關(guān)系：占據(jù)的是地位扮演的是角色知道一個(gè)人得社會(huì)地位時(shí)，就可以預(yù)期一個(gè)人的角色行為角色期望：社會(huì)對(duì)特定的角色的行為模式的期盼和要求“劇本”期望其他演員的期望觀眾期望角色的義務(wù)和權(quán)利角色類型先賦角色自致角色正式角色非正式角色理想角色領(lǐng)悟角色實(shí)際角色功利性表現(xiàn)性角色2．社會(huì)角色的扮演活動(dòng)3．社會(huì)化的涵義和類型4．社會(huì)化的基本內(nèi)容5．社會(huì)化的過(guò)程6．社會(huì)化的機(jī)構(gòu)家庭學(xué)校同輩群體大眾傳媒社區(qū)工作單位課堂討論：積極面對(duì)自我：自我成長(zhǎng)經(jīng)歷反思復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)角色社和會(huì)化的系列相關(guān)概念解釋。社會(huì)行動(dòng)和社會(huì)互動(dòng)1、社會(huì)行動(dòng)的基本解釋2．社會(huì)互動(dòng)的解釋策略符號(hào)互動(dòng)論米德庫(kù)利布魯默意義認(rèn)同符號(hào)定義----解釋社會(huì)交換論霍曼斯報(bào)酬成本成功命題行動(dòng)報(bào)酬刺激命題價(jià)值命題剝奪—滿足命題攻擊—贊同命題理性命題VP布勞社會(huì)交換論社會(huì)交換和經(jīng)濟(jì)交換區(qū)別契約道義金錢(qián)—尊重、服從報(bào)酬轉(zhuǎn)讓不可轉(zhuǎn)讓微觀社會(huì)交換過(guò)程吸引與他人交往的傾向性吸引他人被吸引特殊的才能展示微妙的自吹價(jià)值觀競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)立性戰(zhàn)略資源替代來(lái)源強(qiáng)制力量減少需要冷淡壟斷阻止強(qiáng)制力量分化兩大陣營(yíng)整合社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)公平性復(fù)雜性公平不公平戲劇理論戈夫曼多數(shù)人得表演應(yīng)當(dāng)是成功運(yùn)作一致是社會(huì)一致的基礎(chǔ)劇班理論觀眾忽略良性互動(dòng)：角色扮演定義解釋能力公平報(bào)酬-成本好的觀眾欣賞3．社會(huì)互動(dòng)的基本類型競(jìng)爭(zhēng)沖突合作調(diào)適課堂討論：積極面對(duì)他人：人際關(guān)系的溝通經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)互動(dòng)的概念定義；不同類型的社會(huì)互動(dòng)的理論描述。四、初級(jí)社會(huì)群體和社會(huì)組織1．社會(huì)群體的基本解釋群體團(tuán)結(jié)士氣沖突群體內(nèi)沖突指向核心價(jià)值觀促進(jìn)團(tuán)結(jié)全體團(tuán)結(jié)分裂2．初級(jí)社會(huì)群體（家庭、同輩群體與趣緣群體）直接的面對(duì)面交往facetoface性別社會(huì)性別建構(gòu)過(guò)程廣義異性相吸原理約會(huì)約會(huì)文化約會(huì)時(shí)間約會(huì)地點(diǎn)約會(huì)內(nèi)容約會(huì)方式戀愛(ài)愛(ài)情擇偶婚姻門(mén)當(dāng)戶對(duì)家庭結(jié)構(gòu)核心擴(kuò)大主干聯(lián)合性質(zhì)？經(jīng)濟(jì)合作單位婚姻市場(chǎng)人口生產(chǎn)單位情感性結(jié)構(gòu)關(guān)系夫妻關(guān)系夫主妻從平等妻主夫從獨(dú)立親子關(guān)系主從平等丁克家庭家庭問(wèn)題：離婚率離婚婚姻質(zhì)量幸福感暴力問(wèn)題3．社會(huì)組織組織含義組織要素成員組織目標(biāo)規(guī)范性章程制度化結(jié)構(gòu)組織類型布勞互惠型私有者的贏利組織服務(wù)組織公益組織】組織管理權(quán)力結(jié)構(gòu)科層制官僚制分科執(zhí)掌分層負(fù)責(zé)扁平化科層制人格復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)群體、初級(jí)社會(huì)群體、社會(huì)組織和科層制的概念解釋；初級(jí)社會(huì)群體與社會(huì)組織的特征區(qū)別；社會(huì)組織的管理。五、社區(qū)1．社區(qū)的概念和構(gòu)成術(shù)語(yǔ)源流Community騰尼斯Gemeinschaft共同體undGesellschaft1887Communitysociety社區(qū)社會(huì)地域生活共同體社區(qū)的外延地球要素：人口地域社區(qū)共同意識(shí)歸屬感物質(zhì)設(shè)施組織體系社區(qū)的分類經(jīng)濟(jì)功能分區(qū)：工業(yè)農(nóng)業(yè)文化商業(yè)旅游社會(huì)整體結(jié)構(gòu)綜合分類鄉(xiāng)村社區(qū)都市社區(qū)集鎮(zhèn)城里人鄉(xiāng)下街上人2．農(nóng)村/傳統(tǒng)社區(qū)農(nóng)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)社區(qū)形成自然起源社會(huì)組合農(nóng)村建設(shè)分類:平原鄉(xiāng)村山村水鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)功能農(nóng)業(yè)林業(yè)牧業(yè)漁業(yè)居民點(diǎn)：散村集村3．城市/現(xiàn)代社區(qū)4．社區(qū)建設(shè)課堂討論：中國(guó)社區(qū)建設(shè)的合理模式。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)的概念和構(gòu)成要素；不同社區(qū)的特征比較；城市化的概念；中國(guó)社區(qū)建設(shè)的狀況。六、社會(huì)控制與集合行為1．社會(huì)控制的基本解釋定義2．強(qiáng)制社會(huì)控制硬法律手段3．軟性社會(huì)控制（非強(qiáng)制社會(huì)控制）道德風(fēng)俗習(xí)慣4．社會(huì)越軌行為一切違反規(guī)范重要社會(huì)規(guī)范不遵守規(guī)范的目標(biāo)不遵守規(guī)范的手段隱士新目標(biāo)新手段5．集合行為的解釋非組織突發(fā)反常常見(jiàn)的集合行為：騷動(dòng)：人們?cè)谙嗷ゼ?lì)之下的不安的沖動(dòng)或盲目行動(dòng)的現(xiàn)象結(jié)果：慫恿人們形成自發(fā)性的集體產(chǎn)生個(gè)體之際共同的互動(dòng)形式引起關(guān)于情境的共同印象和解釋對(duì)行為規(guī)范的重新解釋傳聞：非正式口耳相傳特殊事件恐慌：不協(xié)調(diào)非理性威脅–內(nèi)心極度恐懼---逃避非理性時(shí)尚:流行人們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)競(jìng)相效仿某種行為模式的行為特點(diǎn)：新奇時(shí)效性暗示感染性類型：熱時(shí)髦時(shí)狂規(guī)律：自上而下的傳播核心群體向邊緣群體循環(huán)性課堂討論：寬容或懲罰越軌行為的標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)控制、強(qiáng)制社會(huì)控制、軟性社會(huì)控制、越軌行為、集合行為的概念。七、社會(huì)制度1．社會(huì)制度的基本解釋規(guī)范+行為模式2．經(jīng)濟(jì)制度經(jīng)濟(jì)資源配置方式：計(jì)劃市場(chǎng)效率經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織：家庭手工作坊行會(huì)工廠現(xiàn)代公司政治制度：公權(quán)力集權(quán)民主組織方式3．教育制度資源配置：師資組織方式：私塾家教現(xiàn)代學(xué)校4．生育制度課堂討論：教育制度與社會(huì)不平等復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)制度的概念；社會(huì)規(guī)范的概念；社會(huì)制度的構(gòu)成要素。八、社會(huì)分層1．關(guān)于社會(huì)分層的的不同理解定義：主觀客觀?分層單位家庭個(gè)人2．社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)韋伯經(jīng)濟(jì)分層：階級(jí)聲望分層：地位群體政治權(quán)力上中下上中下階層結(jié)構(gòu)3．社會(huì)流動(dòng)的概念和類型向上流動(dòng)向下流動(dòng)代際流動(dòng)課堂討論：社會(huì)階層分化與社會(huì)流動(dòng)中的不平等問(wèn)題。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)的概念，中國(guó)社會(huì)階層的分化狀況的思考。九、社會(huì)問(wèn)題1．社會(huì)問(wèn)題的基本解釋不同領(lǐng)域的社會(huì)問(wèn)題課堂討論：如何看待社會(huì)問(wèn)題（可以就某一社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)討論）？復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)問(wèn)題的基本特征。十、社會(huì)福利1．社會(huì)福利的基本解釋生存發(fā)展享受社會(huì)福利的經(jīng)營(yíng)中國(guó)的社會(huì)福利課堂討論：誰(shuí)來(lái)幫助弱勢(shì)群體？復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)福利的相關(guān)概念。十一、社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變