《心靈捕手》觀后感4篇《心靈捕手》，又名《驕陽(yáng)似我》，敘述的是一個(gè)心靈交互與救贖的故事。這個(gè)電影中沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，也沒(méi)有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達(dá)的耐人尋味的主題及心靈之門開(kāi)啟的全過(guò)程。其核心之處也就在于西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有士氣去感受生活、更積極地面對(duì)世界，英勇地踏上追求真愛(ài)的人生旅途。

看完心靈捕手，心里的味道真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概

影片從麻省理工大學(xué)聞名教授的一堂數(shù)學(xué)課開(kāi)頭，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是驚訝。他最終發(fā)覺(jué)了威爾聰慧絕頂、數(shù)學(xué)天才，卻叛逆放縱、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個(gè)天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授盼望威爾能夠找到自己的人生目標(biāo)，但之前的幾個(gè)心理醫(yī)生都無(wú)能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸告方式，快速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不協(xié)作讓治療無(wú)疾而終；只到西恩的消失，是這個(gè)資深的心靈捕手拯救他這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)天才。

幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再信任別人，也不再真心付出任何感情。劇烈的自卑感充滿著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是愛(ài)護(hù)自己最好的方式，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。

威爾太缺少愛(ài)了，他需要愛(ài)，需要得到幫忙。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)受的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對(duì)世界，不敢付出愛(ài)甚至不敢承受愛(ài)。信任是探知心靈的根底，而西恩的珍貴之處就在于此。他在信任的根底上與威爾建立了公平的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而捕獲到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開(kāi)頭就有的。

在第一次談話時(shí)，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫(huà)莽撞的評(píng)論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，由于那些話碰觸了他冰封已久的心結(jié)。珍貴的是，西恩領(lǐng)先放開(kāi)心扉，以寬容、理解和信任與威爾進(jìn)展了一次深入而公平的溝通，或許就是那次談話觸動(dòng)了威爾的內(nèi)心。同時(shí)，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過(guò)程中，自己也在重新端詳自己的過(guò)去。雖然在過(guò)去的婚姻生活中扮演了一個(gè)救贖者的角色，但他并不懊悔，依舊回味著那美妙的回憶。

西恩應(yīng)用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違反的。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)受是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，也就是由于這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

從影片中我也看到，緘默應(yīng)當(dāng)是一個(gè)心理師必備的素養(yǎng)，并且知道什么時(shí)運(yùn)用最好。在心靈馬上開(kāi)啟之前，西恩急躁的等待威爾，等待其想好該不該說(shuō)出自己心中的痛，將一個(gè)透亮的威爾呈現(xiàn)在心理師的面前。但當(dāng)時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，他是絕不會(huì)放過(guò)的。這也就是影片的高潮局部。西恩一次又一次地重復(fù)著it’snotyourfault，步步靠近。最終，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。

在電影中還有一個(gè)特別重要的人物，那就是蘭博教授，他也應(yīng)當(dāng)是威爾的一個(gè)救贖者。但他的救贖明顯有著功利目的，并試圖將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給威爾，盼望他能夠走自己為之所設(shè)想、甚至設(shè)計(jì)好的道路。他的救贖，不是從人性的本質(zhì)動(dòng)身，不是出自公平的關(guān)愛(ài)，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動(dòng)不了他。影片的最終，心靈釋放后的威爾告辭了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開(kāi)著車上路了，去追求屬于他的愛(ài)情了，去尋找一條自己憧憬的人生之路。

經(jīng)過(guò)一年教師工作的歷練和假期的心理詢問(wèn)師的培訓(xùn)，我回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)看這部影片，讓我感受許多，獲益匪淺。對(duì)待孩子，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)，即使是一樣的行為也會(huì)有不同的理由和迥異的家庭背景，不僅要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是捕獲到孩子的心靈，走進(jìn)去，走進(jìn)那個(gè)黑暗不堪，布滿恐懼角落，救贖他們，讓他們感受陽(yáng)光和美妙！

《心靈捕手》觀后感2

看完《心靈捕手》這部電影后，我的內(nèi)心久久不能安靜。這部電影敘述了一個(gè)心靈互動(dòng)的故事。給了我深刻的印象，男主角威爾在哈弗大學(xué)中做清潔工，他在業(yè)余時(shí)間解出了蘭博教授花幾年時(shí)間才解出的數(shù)學(xué)難題。他是一位數(shù)學(xué)天才。他由于他出身貧寒和他幼年的遭受，形成了他自我封閉的性情，他和朋友每天都在喝酒中度過(guò)，他用他叛逆的.行為來(lái)掩飾自己的自卑，宣泄苦悶。一天，蘭博教授無(wú)意間發(fā)覺(jué)他的數(shù)學(xué)天賦，然而，這時(shí)威爾由于打架而進(jìn)入了監(jiān)獄，于是蘭博教授將他從監(jiān)獄里保送出來(lái)，并擔(dān)當(dāng)他的監(jiān)護(hù)人。蘭博教授期望他能重視自己的天賦，在數(shù)學(xué)界來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。然而蘭博教授的良苦專心卻沒(méi)有觸動(dòng)威爾，于是，蘭博教授為他請(qǐng)了幾位心理醫(yī)生，但是威爾卻把他們?nèi)拷o氣走啦!無(wú)奈之中，蘭博教授求助了自己的大學(xué)好友—肖恩，請(qǐng)他開(kāi)導(dǎo)并救助威爾。肖恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)受了一番“心靈上的碰撞與溝通”。最終開(kāi)啟了這位天才青年脆弱而又封閉的心靈。使他能夠敢于面對(duì)生活，真正踏上了自己的人生道路。

《心靈捕手》這部電影沒(méi)有刺激的場(chǎng)景，更沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但它深深的觸動(dòng)了我﹑震撼了我。我對(duì)《心靈捕手》這部電影感受最深的是肖恩用他自己獨(dú)特的方式﹑懇切的心態(tài)，開(kāi)啟了威爾的心靈之門，使他走出了由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈封閉，讓他有士氣地去面對(duì)生活，感悟生活，英勇地踏上了追求自己人生目標(biāo)的道路。一部?jī)?nèi)涵深刻的電影，需要一位細(xì)膩內(nèi)心的讀者去解讀，去領(lǐng)悟它真正的含義。我的人生閱歷還很少，很難深刻領(lǐng)悟這部電影的真諦。我只能說(shuō)出我對(duì)這部電影的個(gè)人見(jiàn)解。

我認(rèn)為《心靈捕手》這部電影的最珍貴之處，是它的影片中表現(xiàn)出了信任，肖恩用他珍貴的信任之心來(lái)開(kāi)導(dǎo)威爾，正是由于肖恩的信任感動(dòng)了威爾。使威爾不再躲避生活，能夠有士氣地去面對(duì)生活，感悟生活，真正踏上了自己的人生道路。威爾的信任，也是肖恩遺忘了自己的內(nèi)心包袱。最終使他們倆的心靈都得到了解放。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)楹尾蝗ビ眯湃蔚男撵`去與別人溝通呢?信任是彼此的，你賜予了別人信任，你也會(huì)收到信任，猶如愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都有許多不快樂(lè)的事，然而，我們對(duì)待這些不快樂(lè)的事往往是躲避，把它們藏在自己的內(nèi)心深處不講出來(lái)。那種苦痛的感覺(jué)，或許經(jīng)受過(guò)的人最能有體會(huì)吧!我們何必來(lái)忍受這份苦痛呢?我們可以用信任的心靈，把我們內(nèi)心的苦痛，告知自己的朋友，自己的親人，釋放出自己心靈中的陰霾，不要再去自閉?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，壓力是很大的，假如我們一味的去躲避﹑去忍受。唯恐我們會(huì)患病很大的苦痛。我們又何必那樣呢?不要再去自閉，把我們的苦惱告知我們的朋友，我們的親人，信任他們是真心的在幫忙我們，最終我們會(huì)在信任﹑相互關(guān)愛(ài)中忘掉我們的苦痛。那時(shí)我們的心扉會(huì)真正的放開(kāi)。

生活中的很多磨難，導(dǎo)致了我們不敢去面對(duì)生活﹑面對(duì)世界，這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)??，肖恩的這句話最能反映我們內(nèi)心的呼喊吧!或許，每個(gè)人的心靈，在某個(gè)階段，某個(gè)瞬間都需要救贖，有時(shí)自知，但更多的時(shí)候，可能是在不自知中迷忙，苦痛和掙扎。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。我曾經(jīng)有一種自主的愿望，自己曾用信任之心，查找自己現(xiàn)實(shí)生活中的“心靈守護(hù)使者”。在自己最無(wú)助的時(shí)候，開(kāi)啟自己的心靈，給與我?guī)兔Γ瑤兔ξ裔尫判撵`，教導(dǎo)迷津。但最終我沒(méi)有找到，自己只能在苦痛的掙扎中釋放壓力，減輕苦痛。那種味道，只有經(jīng)受的人才能有最深刻的體會(huì)?；蛟S是由于我不能夠信任別人吧!所以，我感慨于威爾的幸運(yùn)。他能夠用信任與肖恩進(jìn)展心靈上的溝通，開(kāi)啟了他封閉的內(nèi)心。內(nèi)心得到釋放的他，開(kāi)頭了他自己真正充實(shí)的生活。

開(kāi)啟自己的心靈吧!用信任的目光查找自己的心靈伴侶吧!他能夠在自己最無(wú)助的時(shí)候，給與我們開(kāi)導(dǎo)，給與我們安慰，給與我們幫忙。讓我們遺忘內(nèi)心的壓力，內(nèi)心的苦痛，讓我們的生活布滿陽(yáng)光，布滿暖和。

《心靈捕手》觀后感3

多年前，當(dāng)我想追趕自由時(shí)，我反復(fù)的看《肖申克的救贖》，看他爬過(guò)50米長(zhǎng)的臭水溝，獲得了自由；當(dāng)我人生迷茫時(shí)，我也會(huì)想起《阿甘正傳》，沒(méi)有目的的奔跑在路上，不停的跑啊跑啊，始終跑到自己覺(jué)得很累了，不想跑了，然后人生開(kāi)頭轉(zhuǎn)向；重新回看《心靈捕手》，也是由于我們內(nèi)心的需求，共享給大家，也是盼望在你需要的時(shí)候，成為你拐角口的一盞明燈。

藍(lán)波的同學(xué)尚恩教授，是一位教授心理學(xué)的教師，他的出場(chǎng)就抓住了我，由于他跟他的學(xué)生說(shuō)：“信任是什么？假如病患不信任你，他就無(wú)法對(duì)你坦誠(chéng)相待，治療對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就毫無(wú)意義。”這就是心理治療的第一步，醫(yī)患先建立信任關(guān)系。

其實(shí)不只是醫(yī)患之間要建立信任關(guān)系，任何關(guān)系要深入，有真正的情感溝通，都必需要有信任為根底，這是良好關(guān)系的根底。而心理醫(yī)生要與患者有真正的深度溝通，更需要先建立信任關(guān)系，這種信任，不只是醫(yī)生要獲得患者的信任，還有醫(yī)生對(duì)患者的信任。

所以尚恩與威爾的第一次會(huì)面，除了敬重威爾的隱私，把不相干的人都趕出去了之外，也是為了制造一個(gè)安全的只有他們兩個(gè)放開(kāi)溝通的環(huán)境，這個(gè)不只是一種技巧，更是一種人性上的愛(ài)護(hù)，尚恩與威爾，他們更加像兩個(gè)朋友之間公平的溝通，沒(méi)有套路，只有真誠(chéng)。

可是對(duì)防備心很重的威爾來(lái)說(shuō)，這種只有兩個(gè)人的環(huán)境卻讓他感覺(jué)不拘束了。不知道你們有沒(méi)有過(guò)這樣的感受，當(dāng)你在人群中時(shí)，你反而感覺(jué)是安全的，這個(gè)時(shí)候你不會(huì)可怕被人關(guān)注，你也不需要去面對(duì)什么，可是只有兩個(gè)人時(shí)，你會(huì)感覺(jué)氣氛立馬緊急起來(lái)，你可怕對(duì)方說(shuō)什么，你無(wú)處躲避。有這樣心理的人，可能會(huì)可怕與人單獨(dú)相處，不會(huì)主動(dòng)制造這樣的相處環(huán)境，能回避盡量回避，固然也會(huì)很少與人主動(dòng)溝通，深度溝通。

威爾即是這樣的人，當(dāng)尚恩與他對(duì)話，他甚至都不敢直視，假裝淡定的顧左右而言他，評(píng)價(jià)尚恩的屋子裝璜，評(píng)價(jià)他的書(shū)，猜想他是自己印象里稱贊的那一類人，評(píng)價(jià)他畫(huà)的畫(huà)，盡管他并不是真的懂畫(huà)。而尚恩呢，就像一個(gè)完全不設(shè)防的人，威爾問(wèn)什么，他答什么，再自然的詢問(wèn)威爾的一些看法。這樣的一種無(wú)對(duì)抗，就像出手遇到了高手，你全部的招都泥入石流，被對(duì)方的無(wú)招解得一干二凈，毫無(wú)馬腳。

固然，插刀子是威爾的強(qiáng)項(xiàng)，只要是人，還沒(méi)有修成神，他必定有他的軟肋，何況是完全放開(kāi)的尚恩，就這樣被威爾東扎西扎，最終最終扎到了痛點(diǎn)。

威爾評(píng)論尚恩的一幅畫(huà)，暴風(fēng)雨中的小船，慌張失措，示意尚恩的內(nèi)心。此時(shí)的威爾表現(xiàn)得就像一個(gè)狡猾的算命先生，一邊插刀子，一邊察言觀色。一般人被如此示意的時(shí)候，必定要對(duì)號(hào)入座一番，想想，誰(shuí)的內(nèi)心沒(méi)有過(guò)驚惶的時(shí)候呢，就像風(fēng)雨中的小舟，不知道方向，心無(wú)法安定的人，更是時(shí)時(shí)處于這種心境中，而尚恩除了成認(rèn)這是他學(xué)心理學(xué)的緣由，卻并沒(méi)有什么其他反響。

威爾仍不放棄，觀看到劃船的女人，來(lái)了一句更狠的：“你肯定是娶錯(cuò)了女人?！碑?dāng)尚恩警告他說(shuō)話當(dāng)心一點(diǎn)時(shí)，威爾知道他扎準(zhǔn)了。他問(wèn)尚恩：“她怎么了？拋棄你了？跟別的男人跑了？”

尚恩最終被激怒，直接卡住了威爾的脖子，警告他再說(shuō)他太太的壞話，他將會(huì)殺了他。這不是通常的心理醫(yī)生該有的表現(xiàn)，而正由于尚恩沒(méi)有設(shè)防，沒(méi)有把自己當(dāng)醫(yī)生，把威爾當(dāng)病人，他的反響才更真實(shí)。

看到這里，其實(shí)我心里的有個(gè)問(wèn)題隱隱有了答案。相互設(shè)防的兩個(gè)人之間，為了維護(hù)外表的和平，必定要扭曲自己的行為，即使心里不爽，也會(huì)一臉微笑，而不設(shè)防的人之間，大家的棱角都自由的伸展著，一不當(dāng)心就會(huì)扎到對(duì)方。所以簡(jiǎn)單起沖突的，可能恰恰是關(guān)系比擬好的人。固然也有另一種狀況，對(duì)對(duì)方不信任，到處設(shè)防，哪看哪不對(duì)勁，總覺(jué)得對(duì)方針對(duì)你，無(wú)事生事，這又是另一種可能了。

威爾與尚恩的第一次過(guò)招贏了，他“陰謀得逞”的離去，內(nèi)心也許想著又嚇跑了一位，而尚恩則一夜未眠。威爾的話觸動(dòng)到了他，他可能又憶起了妻子，或是從威爾身上看到了過(guò)去的自己。藍(lán)波說(shuō)威爾與尚恩一樣，絕不僅僅他們是一個(gè)地方的人。

與此同時(shí)，威爾開(kāi)頭與哈佛女醫(yī)學(xué)生約會(huì)，像剛熟悉的全部男女生一樣，一切都開(kāi)頭于相互喜愛(ài)，很單純，沒(méi)有任何顧忌。

那么尚恩還情愿連續(xù)輔導(dǎo)威爾嗎？

面對(duì)不愿放棄的尚恩，威此后面又會(huì)有什么招來(lái)應(yīng)付呢？

《心靈捕手》觀后感4

在微信上看到，“好教師”推舉教師在暑期看“12部咱教師的經(jīng)典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，肯定要看看這部片子。記得，在去年參與三級(jí)心理詢問(wèn)培訓(xùn)的時(shí)候，上課的教師就曾推舉我們學(xué)員去看這部片子。不過(guò)，當(dāng)時(shí)把名字登記來(lái)了，卻始終沒(méi)有付諸實(shí)踐。今年，去參與了二級(jí)的培訓(xùn)，幾個(gè)教師不約而同地再次推舉了該片。這讓我變得奇怪，是什么樣的片子，值得詢問(wèn)師和教育界共同推舉呢？

看完該片，我覺(jué)得，這部片子，并不是真正在敘述教育，而是側(cè)重詢問(wèn)方面。全片以肖恩和威爾之間的詢問(wèn)過(guò)程縱貫整部影片，以幾個(gè)角色之間的相互沖突沖突綻開(kāi)故事，奇妙架構(gòu)，從而展現(xiàn)了一個(gè)完整的詢問(wèn)故事，一個(gè)勝利的詢問(wèn)案例。

一、突出了詢問(wèn)師與來(lái)訪者之間的沖突。

詢問(wèn)師幫忙來(lái)訪者找出并解決心理行為問(wèn)題，這本身不沖突。然而，事實(shí)上，在實(shí)際詢問(wèn)過(guò)程中，咨訪之間要到達(dá)統(tǒng)一并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經(jīng)和5位詢問(wèn)師打過(guò)交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的詢問(wèn)也并不是一開(kāi)頭就是順當(dāng)進(jìn)展的。第一次，肖恩是被威爾對(duì)畫(huà)的評(píng)價(jià)而氣得幾乎暴跳如雷。當(dāng)林保教授以為這次又得無(wú)奈終止時(shí)，肖恩最終保持理智商定了其次次詢問(wèn)時(shí)間。我想，在其次次詢問(wèn)之前，盡管影片沒(méi)有放肖恩的預(yù)備過(guò)程，但是，肖恩應(yīng)當(dāng)是針對(duì)威爾作了充分的預(yù)備。比方，地點(diǎn)的細(xì)心選擇，不是在詢問(wèn)室而是在湖邊；比方，想方設(shè)法建立良好的詢問(wèn)關(guān)系，知道威爾的特點(diǎn)，肖恩自我開(kāi)放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……其次次的破冰式的咨訪之旅為以后進(jìn)一步詢問(wèn)并取得詢問(wèn)效果打下了良好的根底?？梢?jiàn)，詢問(wèn)過(guò)程中，詢問(wèn)關(guān)系的建立是多么重要。原來(lái)詢問(wèn)師和求助者都是兩個(gè)不同的人，雙方的價(jià)值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，假如沒(méi)有良好的關(guān)系，很難想象詢問(wèn)能夠順當(dāng)進(jìn)展。而在這過(guò)程中，對(duì)于可能存在排斥、對(duì)抗等心情的來(lái)訪者，詢問(wèn)師接納、敬重、真誠(chéng)等態(tài)度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應(yīng)當(dāng)幸運(yùn)，由于他遇到了肖恩。

二、突出了教師與詢問(wèn)師之間的沖突。

從理論上來(lái)說(shuō)，作為林保的教師和作為詢問(wèn)師的肖恩應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，由于他們都是想幫忙威爾。特殊是林保教授，發(fā)覺(jué)了威爾無(wú)與倫比的數(shù)學(xué)天賦后，可以說(shuō)是竭盡所能去幫忙威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒(méi)才能，林保一次又一次幫忙威爾查找適宜的詢問(wèn)師?？墒牵F(xiàn)實(shí)中，教