第六章物質(zhì)的物理屬性第一節(jié)物體的質(zhì)量（一）勵志名言天才只意味著終身不懈的努力?！T捷列耶夫(俄國化學(xué)家)目的導(dǎo)航．學(xué)問及技能⑴理解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會進展計算；⑵知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)和位置而變更；⑶理解常見的測量質(zhì)量的工具。．過程及方法通過視察，相識質(zhì)量的物質(zhì)性，學(xué)習(xí)天平的運用。．情感看法及價值觀激發(fā)學(xué)生對天平操作的愛好，并通過視察天平的標(biāo)準(zhǔn)化操作，培育良好的科學(xué)素養(yǎng)。重點及難點重點是質(zhì)量及其單位，天平的調(diào)整。難點是天平的調(diào)整。星級提速★．在鐵釘、木頭、銅、課桌中，屬于物體的是，屬于物質(zhì)的是。．物體含有的多少叫做物體的質(zhì)量，在國際單位制中，質(zhì)量的單位是。．質(zhì)量為的冰，全部熔化成水后，水的質(zhì)量將，這說明質(zhì)量不隨物體的變更而變更；質(zhì)量為400g的食品罐頭被字航員從地球帶到月球后，它的質(zhì)量將，這說明質(zhì)量不隨物體的變更而變更；把一根橡皮筋拉長后，它的質(zhì)量將，這說明質(zhì)量不隨物體的變更而變更，可見質(zhì)量是的一種屬性。．國際單位制中，質(zhì)量的單位是，試驗室常用來測量物體的質(zhì)量。．在下列填上適宜的單位：()一只雞的質(zhì)量是×；()一只大象的質(zhì)量是；()一粒膠囊藥丸的質(zhì)量是；()一只蘋果的質(zhì)量是×。．將7.2kg換算成以為單位，下列換算正確的是()．7.2kg7.2kg×1000g7200g．7.2kg．7.2kg×1000g7200g．7.2kg7.2kg．下列說法正確的是()．水結(jié)成冰后，體積將變大，質(zhì)量也變大．的鐵比的棉花質(zhì)量大．把一塊橡皮泥捏成其他形態(tài)后，質(zhì)量將不變．一杯水未加蓋放在空氣中一段時間后，其物質(zhì)的含量將不變．一根鐵釘及一把鐵錘比擬，下列說法不正確的是()．它們的質(zhì)量不相等．它們含有一樣的物質(zhì)．它們含有的物質(zhì)一樣多．鐵錘含有的鐵物質(zhì)較多．下列關(guān)于天平的運用中，其中正確的是()．當(dāng)把調(diào)整好的天平從一個位置搬到另一個位置時，不須要重新調(diào)整．稱量時，砝碼應(yīng)從小到大夾取．天平的分度值應(yīng)從標(biāo)尺上讀?。诜Q量時，若天平不平衡，可調(diào)整平衡螺母使它平衡．關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是()．一只粉筆在黑板上寫字變短了，但質(zhì)量沒變．物體的質(zhì)量大小是由它含有的物質(zhì)多少確定的．物體的質(zhì)量大小及物體的形態(tài)有關(guān)．物體的質(zhì)量大小及物體的狀態(tài)有關(guān)．某同學(xué)在運用天平測物體質(zhì)量時，他列出了下列操作步驟，請排列出合理的操作依次：(填序號)。．把物體放在左盤．把天平放在程度臺上．調(diào)整天平上的平衡螺母，使橫梁平衡．把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度．估計物體的質(zhì)量，選擇適當(dāng)?shù)捻来a放在右盤里．算出砝碼的質(zhì)量，再加上游碼所指的刻度值，就等于物體的質(zhì)量．根據(jù)指針的偏向，增減砝碼，并挪動游碼，直到橫梁平衡．砝碼放回砝碼盒，整理器材星級提速★★．某同學(xué)調(diào)整托盤天平平衡時，發(fā)覺指針指停在分度盤的左側(cè)，要使天平平衡，則他應(yīng)；當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)覺指針偏向分度盤的左側(cè)，這時他應(yīng)當(dāng)。．當(dāng)我們用水壺?zé)_水，燒開的水的質(zhì)量比開場水壺所裝的水質(zhì)量()，其緣由是。．運用托盤天平常，先要把天平放在程度臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端刻線處，然后要調(diào)整天平橫梁平衡，若橫梁靜止而指針指在分度盤的，則天平橫梁已平衡；若橫梁尚未靜止而指針在分度盤兩邊偏轉(zhuǎn)的格數(shù)則也說明橫梁已平衡。．對放在程度桌面上的托盤天平調(diào)整平衡時，發(fā)覺游碼放在標(biāo)尺的零刻線處，指針指在分度盤中央的右側(cè)，這時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向調(diào)整(填“左”或“右”)。用調(diào)整平衡后的天平測某物體的質(zhì)量，所用砝碼和游碼的位置如圖所示，那么該物體的質(zhì)量是。．某同學(xué)在用天平稱量時，把物體放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，并向右挪動游碼后天平復(fù)原了平衡，則該物體的質(zhì)量應(yīng)是()．砝碼數(shù)加游碼指的示數(shù)．砝碼數(shù)減游碼指的示數(shù)．僅等于砝碼數(shù)．無法準(zhǔn)確讀出物體的質(zhì)量．用調(diào)整好的天平測一只雞蛋的質(zhì)量，則在右盤內(nèi)首先放入最適宜的砝碼質(zhì)量是()．10g．20g．50g．100g．利用托盤天平稱物體的質(zhì)量為59g，右盤里所放置的砝碼是（）．30g、20g、5g、4g．50g、5g、4g．50g、5g、2g、2g．40g、10g、5g、4g．一間一般教室內(nèi)的空氣質(zhì)量為，某物體的質(zhì)量為，一個一般中學(xué)生()．拿不動這樣一個物體．至少能拿起一個這樣的物體．至少能拿起兩個這樣的物體．有可能拿起五六個這樣的物體．一架托盤天平游碼標(biāo)尺上的最小刻度是0.2g，標(biāo)尺上的最大示數(shù)是5g，把天平放在程度臺上調(diào)好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5g的砝碼，橫梁指針在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質(zhì)量應(yīng)（）．將平衡螺母旋出．以5g和4g的平均值4.5g作為被測物體的質(zhì)量．將平衡螺母旋進．挪動游碼，使指針在分度盤中線．有一位同學(xué)用調(diào)好的托盤天平測燒杯和液體的總質(zhì)量，操作如圖所示，其中錯誤的是：．請完成下列根本儀器運用前的調(diào)整。()小洪同學(xué)用天平測物體的質(zhì)量時，先將天平放置在程度桌面上，然后再進展如下調(diào)整：()在進展第②步調(diào)整時，發(fā)覺指針在分度盤的左側(cè)，如圖所示。此時應(yīng)將天平右端的平衡螺母向調(diào)(填“左”或“右”)。()如圖所示是測量一個蘋果的質(zhì)量時天平上砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)，則該蘋果的質(zhì)量為。星級提速★★★．小明測量一塊橡皮的質(zhì)量，當(dāng)他調(diào)整橫梁平衡時幾只肥壯的螞蟻爬到了左盤底下，又在他增減砝碼的過程中爬到了右盤底下，若測量值為，螞蟻質(zhì)量為，則橡皮質(zhì)量為()．小明在試驗室測量某物體的質(zhì)量，最終測得其質(zhì)量為87g，砝碼盒中有100g、50g、10g、5g砝碼各一個、20g砝碼兩個，若用“＋、－”分別表示在右盤中增加和減去砝碼，則以下增減砝碼和調(diào)整游碼的操作依次合理的是()．50g20g20g-20g．100g-100g50g20g20g-20g．100g-100g20g20g．5g10g20g20g50g,．起初人們規(guī)定：4℃時1000cm純水的質(zhì)量為1kg，后來，用鉑銥合金制成一個底面直徑為39mm、高39mm的圓柱體，以它的質(zhì)量為1kg的標(biāo)準(zhǔn)，叫做國際千克原器，這個國際千克原器保存在法國的國際計量局里(如圖自學(xué)上面這段材料，結(jié)合圖示，提出五個問題，要求只提問題不做答復(fù)，所提問題跟這段內(nèi)容和圖示有關(guān)?！九d趣物理】物質(zhì)來自哪里？整個宇宙中的物質(zhì)，如地球、太陽、巖石、植物、動物、甚至你，都是從哪兒來的呢？是在某一特定時間下被創(chuàng)建出來的嗎？假設(shè)是這樣，大約有多久了？很早很早以前，人們就開場提出這些問題。很多文化中有關(guān)于宇宙萬物是怎樣被創(chuàng)建的故事。舉個例子：澳大利亞的土著人講了一個太陽、月亮、星星在地底下睡覺的故事。他們的祖先也睡在那里，土著人稱這個時間為睡覺時間，在這個時間里，祖先們就像袋鼠、蜥蜴和袋熊這些動物一樣在地球上行走，除了生物即一半動物和一半植物以外，祖先們還制造了人，然后他們又回去睡覺了，有的回到了地底下，而有的則變成了一些物體，例如樹、巖石等等，睡覺時間是澳大利亞土著文化的一個主要局部?？茖W(xué)家們也努力說明宇宙的起源問題。當(dāng)科學(xué)家們努力答復(fù)這個問題的時候，他們須要視察發(fā)生了什么，并且搜集數(shù)據(jù)。科學(xué)家們通過他們的視察和試驗數(shù)據(jù)說明正在探討的現(xiàn)象。科學(xué)的一個重要局部就是當(dāng)科學(xué)家們探討同一個現(xiàn)象時，不同的科學(xué)家做一樣的視察并且搜集到一樣的數(shù)據(jù)。在一段時間里，很多科學(xué)家做了一樣的視察，他們對于這些視察的說明被稱為理論。當(dāng)獲得新的學(xué)問的時候，理論就須要檢驗，再檢驗。有時這些理論對新的信息不能成立，這些理論就會被新的理論所代替。多少年來，當(dāng)科學(xué)家們獲得關(guān)于宇宙的新的學(xué)問的時候，新的理論就會代替舊的理論。目前，很多科學(xué)家認(rèn)為宇宙開場于大爆炸。大爆炸理論認(rèn)為宇宙中全部的物質(zhì)和能量都是以一個點爆炸發(fā)出來的。當(dāng)大爆炸發(fā)生的時候，能量和物質(zhì)向外擴展從而形成宇宙。從大爆炸出來的物質(zhì)形成氣態(tài)的云，當(dāng)這些氣冷卻、凝固的時候，星星、星系、甚至行星和其他“構(gòu)造”就產(chǎn)生，組成宇宙的物質(zhì)就形成了。始終到如今，大爆炸十億年以后，宇宙仍舊在不斷擴展，通過視察遠間隔的星星、星系上發(fā)出的亮光，科學(xué)家們可以視察和測量到這個膨脹。運用特定的儀器，他們也能視察到大爆炸后剩余的看不見的具有能量的作為背景的白熱光。太空望遠鏡，就像哈伯望遠鏡和圍著地球軌道的射線望遠鏡一樣經(jīng)常做出新的令人興奮的視察。當(dāng)這些儀器被用來視察到更多的關(guān)于我們宇宙的進化的信息的時候，關(guān)于宇宙的形成和大爆炸理論可能會變更。第一節(jié)物質(zhì)的質(zhì)量(二)勵志名言生活沒有目的就像航海沒有指南針?！笾亳R..(法國作家)目的導(dǎo)航．學(xué)問及技能⑴初步駕馭質(zhì)量的概念，相識質(zhì)量的有關(guān)單位并會進展計算；⑵進一步明確質(zhì)量是物體的一種屬性。．過程及方法通過視察，相識質(zhì)量的物質(zhì)性，學(xué)習(xí)天平的運用。．情感看法及價值觀進一步明確天平的標(biāo)準(zhǔn)化操作，培育良好的科學(xué)素養(yǎng)。重點及難點重點是質(zhì)量單位的換算和天平的調(diào)整運用。難點是天平的調(diào)整。星級提速★．某宇航員在地球上稱得質(zhì)量為75kg，則他乘宇宙飛船到達月球上時質(zhì)量為。．試驗室中常用來測量物體的質(zhì)量，而生活中常用、等工具來測量質(zhì)量。．在下列數(shù)字后填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?)一個中學(xué)生的質(zhì)量約()一個雞蛋的質(zhì)量約()飲水機上一滿桶水的質(zhì)量約．某托盤天平上標(biāo)有“200g、0.2g”，它們表示的意思是該天平的為200g，為0.2g。．某同學(xué)在運用天平稱量前，調(diào)整托盤天平橫梁平衡，發(fā)覺指針向右偏，他應(yīng)調(diào)整；假設(shè)在稱量過程中指針向右偏，他應(yīng)調(diào)整。．用天平稱量物體時，應(yīng)把被測物體放在天平的盤內(nèi)，用向盤加減砝碼，并調(diào)整在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁復(fù)原平衡，這時被測物體的質(zhì)量應(yīng)等于。．用天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時砝碼和游碼如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是。．關(guān)于天平的運用，下列說法正確的是()．用天平測量質(zhì)量之前應(yīng)先調(diào)整橫梁平衡．被測物體應(yīng)放在天平的左盤里．可以用手加減砝碼．測量質(zhì)量時，如加減砝碼天平仍不平衡，可調(diào)整平衡螺母．下列物體中質(zhì)量最接近于2kg的是()．一個蘋果．一本物理書．一只公雞．一張課桌．下面關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是（）．質(zhì)量是物質(zhì)的大小．質(zhì)量是物體的多少．質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少．質(zhì)量是物體的大?。铝袪顩r中,物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生變更的是()．宇航員從月球帶回一塊礦石．將鐵棍拉成鐵絲．正在被打氣的自行車輪胎．鐵水凝固成機器零件．調(diào)好的天平，假設(shè)挪動了位置，再運用時()．不必重新調(diào)整．調(diào)整游碼的位置．調(diào)整平衡螺母．以上都對．太陽的質(zhì)量是×1030kg，地球的質(zhì)量是．現(xiàn)有七個外形一樣的小球，其中六個是實心的，一個是空心的次品，請用天平最多稱兩次找出空心的球。星級提速★★．一塊純潔的冰,質(zhì)量是5kg，全部溶化成水時,水的質(zhì)量是。．在測量物體的質(zhì)量時()調(diào)整平衡螺母，增減砝碼時應(yīng)先后，并且不能用手干脆拿而應(yīng)用夾取。．用一架托盤天平測得某物體的質(zhì)量為136.23g，()，則天平右盤上的砝碼應(yīng)最少個，把它們從大到小排列出來是。．某同學(xué)用天平稱一木塊的質(zhì)量，盤中共有50g砝碼個、20g砝碼個，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則所測木塊質(zhì)量為。當(dāng)他記錄好以后，突然發(fā)覺木塊和砝碼的位置放反了，則該木塊質(zhì)量的正確值為。．一根桿秤，假設(shè)秤砣被磨掉一局部，用它稱得的質(zhì)量將比被稱物體的實際質(zhì)量()．偏大．偏大．相等．無法斷定．一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采納的方法是()．挪動游碼．調(diào)整平衡螺母．交換托盤．挪動游碼并同時調(diào)整平衡螺母．有一架托盤天平，它的標(biāo)尺上的刻度是～5g，在和1g之間分等分，給它配套的砝碼總共有個，分別是5g、10g、20g、20g、50g、100g，這架天平的量程和標(biāo)尺的分度值分別是()．200g,0.2g.210g,0.1g．200g,0.1g．205g,．某同學(xué)在運用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采納了如下步驟：()把天平放在程度桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點上；()調(diào)整天平橫梁右端的平衡螺母；()將被測物放在天平的右盤里；()根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再挪動游碼直到橫梁平衡；()算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。．圖中，你能指出他們在運用天平過程中的錯誤嗎?甲）甲）乙丙丁全部砝碼星級提速★★★．國際上還流行“磅”這種質(zhì)量單位，磅0.4536kg，一名重量級拳擊運發(fā)動質(zhì)量為磅，那么磅，在珍貴金屬中常用“盎司”這個質(zhì)量單位，盎司31.1g，一塊奧林匹克運動會的金牌含有黃金盎司，那么盎司．如圖中的圖是對天平進展橫梁平衡調(diào)整時指針的指示狀況(游碼在橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處)。此時應(yīng)實行的操作是。圖為用天平稱量物體時指針的指示，這時若在右盤加2g砝碼，指針偏向零刻度線右邊；若將右盤中2g砝碼換成砝碼，指針則偏向了零刻度線左邊，為使指針指零，應(yīng)進展的操作是。．在托盤天平兩盤中各放一只燒杯，調(diào)整平衡，再向燒杯中注入一樣質(zhì)量、一樣溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，然后按圖所示分別投入一樣質(zhì)量的鐵粒和鋅條，待反響停頓后，天平指針的可能指向是。．如圖的、分別是從同一塊厚薄勻稱的金屬皮上截下的兩塊金屬片，其中是正方形而形態(tài)不規(guī)則?，F(xiàn)給你一把刻度尺和一架帶砝碼的天平，請你比擬準(zhǔn)確地測出的面積。寫出試驗步驟并用所測量的符號給出的面積的表達式?！九d趣物理】質(zhì)量階梯大海及一滴水，泰山及一杯土，都是人們形容質(zhì)量相差懸殊的例子。在大海和泰山面前，一滴水及一杯土確實顯得很渺小。然而，一滴水中包含億萬個分子，一杯土中包含億萬粒塵埃，它們的質(zhì)量對分子或塵埃來說又成了巨人。物體按質(zhì)量從小到大排隊，電子、中子和質(zhì)子等是最小的幾位。接著，是由質(zhì)子和中子組成的各種元素的原子核(—～—25kg)、由原子結(jié)合成的分子、細(xì)胞、微生物、植物和動物……排在最終的是各類天體。我們熟識的九大行星，它們的質(zhì)量加起來只是太陽質(zhì)量的千分之一。在恒星世界里，太陽只是一個中等個兒，最大的恒星質(zhì)量約為太陽質(zhì)量的倍。目前，人們相識到的宇宙中物質(zhì)的總質(zhì)量約為1053kg一些物體的質(zhì)量值()目前視察所及的微觀世界－電子×－質(zhì)子、中子×－氧分子－流感病毒－細(xì)菌－塵埃微粒×－蜜蜂翅膀－大頭針×－一張郵票×－乒乓球(～)×－子彈頭－一元硬幣－蘋果約雞約排球～足球～籃球～鉛球(女子)鉛球(男子)羊約初中學(xué)生約小汽車約大象可達大貨車滿載貨物大型機動艇鯨魚可達×大型遠洋輪地球四周的大氣×月球×地球×太陽×銀河系目前視察所及的宇宙第二節(jié)用天平測物體的質(zhì)量勵志名言具有新想法的人在其想法實現(xiàn)之前是個怪人?！绹骷荫R克·吐溫目的導(dǎo)航．學(xué)問及技能通過實際操作，初步駕馭一天平(托盤天平或物理天平)的運用方法。．過程及方法在天平運用過程中，進一步體會運用測量工具的根本方法。．情感看法及價值觀激發(fā)學(xué)生對天平的運用操作的愛好，在運用操作天平的過程中，培育學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。重點及難點重點：學(xué)會運用天平測量固體、液體的質(zhì)量。難點：天平的調(diào)整及減小誤差的方法。星級提速★．托盤天平調(diào)整分兩步：一、應(yīng)將天平放在；二、把游碼移到標(biāo)尺的，調(diào)整，使指針指在。．托盤天平的最大稱量可從視察到，也可以從它的視察到；天平的分度值即可以從它的視察到，也可以從它的視察到。．用天平稱出某物體的質(zhì)量是，則應(yīng)在天平的右盤內(nèi)依次放置的砝碼是、和各一個，游碼應(yīng)移到的位置上(游碼的分度值為)。．用調(diào)好的天平稱得一空燒杯的質(zhì)量為48g，倒人適量的牛奶后，稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為，則燒杯中牛奶的質(zhì)量為。．在用天平測物體質(zhì)量時，若不當(dāng)心在所用的砝碼上沾了泥污等雜質(zhì)，則用該砝碼測得物體的質(zhì)量及真實值比擬將().相等．偏大．偏?。疅o法確定．要測一張郵票的質(zhì)量，可行的方法是().先測一只信封的質(zhì)量，再將郵票貼上去測質(zhì)量，兩次相減得郵票的質(zhì)量．測出幾百張郵票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù)．可干脆把一張郵票放在天平上去測．測出二十張郵票的質(zhì)量，再除以二十．某同學(xué)在用天平測液體的質(zhì)量時，得出液體和容器的總質(zhì)量(總)和液體的體積的幾組數(shù)據(jù)，畫出有關(guān)圖線，在圖中能正確反映液體和容器的總質(zhì)量及液體的體積關(guān)系是()．某同學(xué)用天平測一固體的質(zhì)量，他在調(diào)整天平平衡時，游碼位于標(biāo)尺上的位置上，這樣測得的最終結(jié)果是，那么該固體的真本質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是()．116.6g．116g．117.2g．117.8g．一架用久了的天平，砝碼已嚴(yán)峻磨損，若用這樣的天平和砝碼去測得一物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會().偏?。螅蛔儯疅o法推斷．規(guī)模一樣的玻璃瓶子，分別裝滿水和鹽的水溶液，為了區(qū)分它們，下列方法中比擬適宜的是()．聞氣味．看顏色．嘗味道．稱質(zhì)量．用天平稱物體的質(zhì)量，下列操作中不標(biāo)準(zhǔn)的是()．用鑷子夾取砝碼，以免砝碼生銹．將待測物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤．測量中，調(diào)整橫梁兩端的平衡螺母，使指針位于分度盤的中央．不用天平測量質(zhì)量過大、超過天平測量范圍的物體．有甲、乙兩同學(xué)分別用天平測一小塊礦石的質(zhì)量。()當(dāng)甲同學(xué)把這一小礦石輕放在已調(diào)好的天平左盤里，在右盤中加減砝碼過程中，當(dāng)放入最小砝碼時，看到指針指在分度盤的右側(cè)一點，此時他應(yīng)，再，直到指針指在分度盤的中線處。()如圖所示是乙同學(xué)在操作過程中和試驗完畢分開試驗室后留下的情景，指出圖中違背試驗操作標(biāo)準(zhǔn)和試驗不標(biāo)準(zhǔn)之處：。星級提速★★．當(dāng)我們測量質(zhì)量很小的物體的質(zhì)量時，由于無法干脆測量，因此通常測出很多個該物體總質(zhì)量再計算得出每個的質(zhì)量，這種方法叫做。．測水的質(zhì)量時，應(yīng)先測的質(zhì)量，再測的總質(zhì)量，總質(zhì)量減的質(zhì)量，就是液體的質(zhì)量，某同學(xué)測某種液體的質(zhì)量時，得到如下數(shù)據(jù)；燒杯質(zhì)量是20g，燒杯和液體的總質(zhì)量為75g，則液體質(zhì)量為。．在測量鐵塊質(zhì)量的試驗中：()在調(diào)整橫梁平衡時，指針在分度盤的位置如圖所示，此時應(yīng)調(diào)整橫梁右端的平衡螺母向挪動，使橫梁平衡。()稱量時，依次往右盤添加了兩個20g和一個5g的砝碼后，指針位置也如圖所示，此時應(yīng)從右盤中取出一個的砝碼，并調(diào)整游碼到適當(dāng)位置，使橫梁平衡。．某同學(xué)用天平稱得一物體的質(zhì)量是，則天平平衡時右盤中的砝碼組成是()．60g、砝碼各一只．60g、、砝碼各一只．50g、、、砝碼各一只．50g、砝碼各一只,砝碼三只．利用天平稱量粉狀化學(xué)藥品，正確的操作方法是()．將化學(xué)藥品干脆放在天平左盤內(nèi)，右盤加砝碼．先在左盤中放一張紙，將藥品倒在紙上，在右盤加砝碼．將化學(xué)藥品用紙包好放在天平左盤內(nèi)，右盤加砝碼．左,右盤各放一張大小一樣的紙片，在右盤加砝碼，藥品倒人左盤紙片上并用藥勺增減，直到天平平衡．運用天平測量金屬質(zhì)量的合理步驟是()①將金屬放在左盤中，向右盤添加砝碼②旋動平衡螺母，使天平橫梁平衡③將天平放在程度桌面上，并將游碼置于刻度上④記錄右盤砝碼質(zhì)量和游碼所對示數(shù)⑤將砝碼夾回盒內(nèi)，游碼撥回刻度處⑥將游碼從刻度處移到某處，直到天平平衡．手中有一疊薄紙，測出其中一張紙的質(zhì)量，下列方法可取的是()．先稱一塊鐵的質(zhì)量，再稱出一塊鐵和一張紙的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量．取出張薄紙，稱出總質(zhì)量，然后除以張數(shù)，就得到每張的質(zhì)量．取出較多的紙(如張)稱出總質(zhì)量，然后除以所取紙的張數(shù)，就得到一張紙的質(zhì)量．以上方法都可?。锰炱?砝碼)如何測出一團毛線的長度，寫出其試驗步驟，最終寫出毛線長度的表達式。．有只同種材料制成、外形完全一樣的小零件。已知其中有一只內(nèi)部有空洞，質(zhì)量偏小。若解除偶爾因素，則用托盤天平至少須要幾次才能找出該零件?寫出簡要步驟。．你能用尺子測量物體的質(zhì)量或者用天平測物體的長度嗎?()有一捆鐵絲，要想知道它的質(zhì)量，而手邊只有天平和刻度尺，天平的稱量又遠小于這捆鐵絲的質(zhì)量，你該怎樣測?()很長的細(xì)漆包線一卷，無法用刻度尺量出它的長度，給你一架天平和一把刻度尺，如何用天平測出它的長度?星級提速★★★．如下三項試驗：()用刻度尺測細(xì)銅絲直徑，把細(xì)銅絲在鉛筆上嚴(yán)密排繞圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以；()測量一個大頭針的質(zhì)量：先測出個大頭針的總質(zhì)量，再除以；()探討影響蒸發(fā)快慢的因素先保持液體溫度和液體外表上方空氣流淌不變，探討蒸發(fā)快慢及液體的外表積的關(guān)系，再保持液體溫度和液體的外表積不變，探討蒸發(fā)快慢及液體外表上方空氣流淌的關(guān)系，最終保持液體的外表積和液體外表上方空氣流淌不變，探討蒸發(fā)快慢及液體溫度的關(guān)系。上述三項試驗中，兩項試驗的思想方法是一樣的，這兩項試驗遇到問題的共同特點是，解決方法的共同特點是。．某試卷按份一袋分裝，在試卷分裝密封完畢時發(fā)覺多出份，經(jīng)分析緣由是裝好的某試卷袋中少裝份，現(xiàn)要求在不拆開已密封的試卷袋的狀況下，想出一種科學(xué)準(zhǔn)確的方法在這批試卷中找出只裝了份試卷的那一袋。(寫出須要的儀器)．某同學(xué)用已調(diào)整好的天平測量一鐵塊的質(zhì)量，但他忙中出錯將鐵塊放在天平的右盤中，砝碼放在天平左盤中，當(dāng)天平平衡時，左盤中的砝碼質(zhì)量為30g，游碼在標(biāo)尺上對應(yīng)的示數(shù)為．5g，那么鐵塊的質(zhì)量是否為．5g?假設(shè)不是，你能否推斷出該鐵塊的真本質(zhì)量?【興趣物理】古代天平根據(jù)長沙楚墓出土的文物發(fā)覺：春秋中晚期，楚國已能制造小型衡器——木衡·銅環(huán)權(quán)，用來稱黃金貨幣。天平木制的橫梁長27cm，橫梁中點拴絲線提紐，在分開橫梁兩端各．7cm處，用絲線各系了一個直徑是4cm的銅盤，完好的一套銅環(huán)權(quán)共枚，大體以倍數(shù)遞增。天平銅環(huán)權(quán)在戰(zhàn)國時就鑄造出來，枚銅環(huán)相加約250g，為楚制斤。長沙楚墓中還有多處出土天平和砝碼。此類天平、砝碼除湖南楚墓(以長沙為主)外，其他地區(qū)根本未曾發(fā)覺。由此推想，當(dāng)時的長沙城中有鐵器、陶器、銅鏡、琉璃、漆器等制作工場，同時也有它們的交易市場。天平、砝碼就是這些市場交易的工具。戰(zhàn)國時期長沙一帶琉璃制造業(yè)較為興旺，市場旺盛，因此，有較多的作為琉璃交易工具的天平、砝碼也是符合情理的。電子秤電子秤是目前城市商店中應(yīng)用較廣的稱量、計價工具。它最大的優(yōu)點是可以自動快速準(zhǔn)確地稱量和計價。目前，電子秤還在朝著高精度、多功能的方向開展。現(xiàn)把常見的不同功能的電子秤羅列如下：種類用途適用行業(yè)電子天平須要準(zhǔn)確的稱量，通常感量為0.1g～，最大稱量不超過60kg理化試驗、珠寶業(yè)、食品、制藥、紡織及精細(xì)計數(shù)等電子計數(shù)秤即由質(zhì)量換算成數(shù)量，節(jié)約人力剛好間倉庫盤點、電鍍等電子計價秤由質(zhì)量換算成價格，商業(yè)交易用中藥材、市場、超市、食品加工等電子吊秤用懸吊方式稱其質(zhì)量，一般搭配吊車運用為主金屬業(yè)、電線電纜、屠宰場等電子計重秤單純的讀取質(zhì)量值倉儲、貨運、化工、印刷、倉管、紡織、油漆業(yè)等電子小地磅大型貨物稱重，稱重范圍約在300kg到10000kg金屬加工、電線電纜、化工、貨運等第三節(jié)物質(zhì)的密度（一）勵志名言——．Hamilton地球上唯一偉人的是人，人身上唯一偉人的是心靈?！軤栴D目的導(dǎo)航．學(xué)問及技能()通過探究相識同種物質(zhì)的質(zhì)量及體積成正比，比值肯定；不同物質(zhì)的質(zhì)量及體積的比值不同；()知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表；．過程及方法在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量及體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的科學(xué)思維方法。．情感看法及價值觀在生活中有應(yīng)用密度學(xué)問的意識，通過理解密度學(xué)問在生活、消費中的應(yīng)用，感受物理學(xué)問在解決實際問題中的價值。重點及難點重點是探究物質(zhì)質(zhì)量及體積的關(guān)系、密度概念的理解、密度的應(yīng)用。難點是理解密度的概念，并應(yīng)用學(xué)問解決實際問題。星級提速★．密度表示，它的計算公式是，在國際單位制中，它的單位是。．一只開口的瓶中裝滿水，水的密度是，也等于，它表示的意思是。將它倒掉一半后，則剩余水的密度將。．完成下列單位換算：()1m3()×103()13.6g．如圖所示,甲乙兩球的體積相等,此時天平平衡,則甲:乙。．一塊冰全部熔化成水后(不計水的蒸發(fā))，不變,變大，變小。．常說“油比水輕”，事實上是說()．油比水體積大．油比水質(zhì)量大．油比水體積?。捅人芏刃。粋€正方體鐵塊密度為×03．×103．×．×10g．×．一個空瓶恰能裝下的水，則它肯定可以裝下的().麻油．酒精.牛奶．汽油．質(zhì)量為，密度為ρ的一塊磚，把它平均分成兩塊，每一塊磚的密度和質(zhì)量為（）．下列說法中正確的有()．由，有及成正比．由，有及成正比．由，有及成反比．是物質(zhì)的特性，及、無關(guān)．為了探究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中：試驗次數(shù)物體質(zhì)量（）體積（）質(zhì)量體積（）鐵塊鐵塊松木松木()將表格填寫完好；()比擬、兩次試驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：；()比擬、兩次試驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：；()比擬、兩次試驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：。．如何用天平稱出。的酒精?(酒精的密度是×103kg／，計算．一塊碑石的體積是30m3，為了計算它的質(zhì)量，取一小塊碑石的樣品，測出它的質(zhì)量為140g，用量簡裝入的水，然后將這塊樣品完全浸入水中，此時的水面上升星級提速★★．一銅塊的質(zhì)量是178g，體積是20cm，則它的密度是，若將此銅塊分成兩塊，則每一塊的質(zhì)量是，密度是，這說明同種物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積的比值是的。．木塊的密度是×103kg，其物理意義是：，將圖所示的木塊沿虛線切除，留下局部，密度將()。．玻璃瓶的質(zhì)量是50g，裝滿水后總質(zhì)量為250g，裝滿某種液體時總質(zhì)量為210g，則玻璃瓶的容積是，該液體的密度是。．在“用天平和量筒測定固體密度”的試驗中，在測石塊質(zhì)量時，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼有20g砝碼二個，5g砝碼一個，游碼移在標(biāo)尺的刻度處，體積如圖所示，為，則石塊的密度是。．肯定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，它的體積比原來()．增大．增大．減?。疁p?。谠囼炇依镉锰炱胶土客矞y量某種液體的密度，下列步驟中不必要且不合理的是()．用天平測出空燒杯的質(zhì)量．將適量的液體倒入燒杯中，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量．將燒杯中的一局部液體倒人量筒中讀出液體的體積．用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量．試驗室有兩種不同材料制成的體積一樣的實心小球甲和乙，若在已調(diào)好的天平左盤上放二個甲球，在天平的右盤放三個乙球，天平恰好平衡，由此可知().甲球的密度是乙球密度的倍．乙球的密度是甲球密度的倍.兩種球的密度相等．無法推斷誰的密度大．下表是某同學(xué)在“測定液體密度的試驗”中記錄的數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)液體體積（）液體和容器總質(zhì)量（）．．．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得液體密度是，容器的質(zhì)量是。．一空瓶質(zhì)量是100g，裝滿水后的總質(zhì)量是600g。現(xiàn)先向瓶內(nèi)裝一些金屬球，測得瓶和金屬的質(zhì)量為990g，然后向瓶內(nèi)灌滿水，測得總質(zhì)量為1390g，求瓶內(nèi)金屬球的密度。．現(xiàn)有890g的空心銅球，體積為890cm，若在其空心局部注滿鐵，則鐵的質(zhì)量應(yīng)為多大?(銅的密度是×103kg，鐵的密度是×星級提速★★★．氧氣瓶內(nèi)的氧氣(氣態(tài))用去一半后，其密度()．增加一倍．減小一半．保持不變．無法確定．已知水在4℃以上時熱脹冷縮，在0℃4℃之間是熱縮冷脹，則給．持續(xù)增大．持續(xù)減小．先變小后變大．先變大后變?。疄榱颂接懳镔|(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做試驗．試驗時，他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質(zhì)量。下表記錄的是試驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量及體積的比值。物質(zhì)試驗序號體積（）質(zhì)量（）質(zhì)量體積（）甲．．．乙．．．()分析下表中試驗序號及()或及()的體積及質(zhì)量變更的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是()分析上表中試驗序號可歸納得出的結(jié)論是：體積一樣的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量不一樣。()分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量及體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是。．隨著人們環(huán)保意識的日益進步，節(jié)水型潔具漸漸進入百姓家庭。所謂節(jié)水型潔具，是指每沖洗一次的耗水量在6L以內(nèi)的潔具。某家庭新安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水型潔具，而原有的潔具每次耗水量為9L。問：（）1000L的水可供這套節(jié)水型潔具沖洗多少次？（）該家庭每月可節(jié)約用水多少千克？（）【興趣物理】白矮星和中子星的密度在宇宙的深處，最稀奇的景物是那些肉眼難以發(fā)覺的白矮星和中子星，白矮星的密度比水要大幾萬倍以上，假設(shè)從白矮星上取下一塊體積為栗子那樣大小的物質(zhì)，其質(zhì)量要比的機車還大。年發(fā)覺的白矮星是天狼星的伴星，它的密度是水的倍。后來發(fā)覺，比它密度更大的白矮星還多得很，在那些奇異的世界中，1cm的物質(zhì)竟有多噸重。你可能認(rèn)為，這該是宇宙密度最大的天體了吧!其實不然，人們近年發(fā)覺的中子星密度大得更為驚人!它的密度是每立方厘米約有億噸，它的1cm的物質(zhì)，假設(shè)用地球上的萬噸輪來裝運，須要萬艘才能運來。從理論上講，還可能存在著密度更大的天體，目前人們正在探究著這種宇宙間密度更大的天體——超子星的存在．假設(shè)超子星存在的話，將使人們對恒星的起源及演化問題的探討，對整個宇宙的相識，發(fā)生極其深入的變更。第三節(jié)物質(zhì)的密度（二）勵志名言生活是繪畫，不是做算術(shù)?！裟匪鼓康膶?dǎo)航．學(xué)問及技能()能聯(lián)絡(luò)實際運用密度公式進展有關(guān)計算，并用來鑒別物質(zhì)；()會計算不能干脆測量的物體的質(zhì)量或不能干脆測量的體積。．過程及方法進一步明確利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的科學(xué)思維方法。．情感看法及價值觀進一步理解密度學(xué)問在生活、消費中的應(yīng)用，感受物理學(xué)問在解決實際問題中的價值。重點及難點重點是試驗探究理解密度的概念，用密度鑒別物質(zhì)。難點是會測量一些固體和液體的密度。星級提速★．一般物質(zhì)在溫度上升時,體積,密度()．水的密度是，冰的密度是,比擬水和冰的密度可知：同種物質(zhì)不同密度不同。．在測定固體和液體的試驗中，須要測量的物理量有和，須要用到的測量儀器有和。．三位同學(xué)在用量筒測液體體積時，讀數(shù)狀況如圖所示，其中同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為。．如圖某種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的圖象，這種物質(zhì)密度是．在影視中常見房屋倒塌，重物落下將演員砸成重傷，這些重物()．是用密度大的實心材料制成．是用密度小的空心材料制成．密度大且質(zhì)量大．密度小質(zhì)量大且特別堅硬．向自行車輪胎內(nèi)打氣，輪胎內(nèi)空氣的密度()．變大．變?。蛔儯疅o法確定．鐵的密度是×103．每立方米鐵的密度是×103kg．每立方米鐵的質(zhì)量是×．每立方米鐵的質(zhì)量是×103kg．每立方米鐵的密度是．金屬鋨的密度為×103kg／；中子星每1cm的物質(zhì)有1013．超巨星．脈沖星核．中子星．金屬鋨．在試驗室用天平和量筒測量某種食油的密度，以下試驗操作步驟是．用天平測出空燒杯的質(zhì)量．將適量油倒入燒杯中用天平測出杯和油的總質(zhì)量．將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積．用天平測出掉油后的燒杯質(zhì)量．有一件標(biāo)稱純金的工藝品，其質(zhì)量為100g，體積為6cm，請你用兩種方法推斷它是杏由純金(不含其他常見金屬)制成?(金＝×103kg．現(xiàn)有一架已調(diào)好的托盤天平(無砝碼)、一只量筒、細(xì)線、一些細(xì)砂及適量的水，請測出一塊小礦石的密度，寫出試驗步驟及礦石密度的表達式。．全國統(tǒng)一集中整治馬路“超限超載”的工作于今年月日正式啟動。小昆家是一個個體運輸戶，最近簽訂了一份為某建筑工地運送大理石和木材的合同。他家汽車的最大運載量是×103kg，汽車貨箱的最大容積是10m3。(()用你所學(xué)物理學(xué)問說一說，超載的危害(說一種危害即可)。()為了既不超限超載，又使每一趟運輸能最大限度地利用汽車的運載質(zhì)量和容積，進步汽車的運用率，每一趟運輸，需搭配裝載各多少的大理石和木材，才能到達上述目的，請通過計算加以說明。星級提速★★．在“用天平和量筒測石塊的密度”試驗中，下列說法正確的是()．先測質(zhì)量，后測體積．先測體積，后測質(zhì)量．先測哪個量無所謂．以上說法都不對．飛機設(shè)計師為減輕飛機重力，將鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量削減104kg，則所需鋁的質(zhì)量是(鋼．×103kg，鋁．×103．．5kg．54kg．104kg．158kg．一只氧氣瓶，剛啟用時瓶內(nèi)氣體的密度為，用去一半質(zhì)量的氧氣后，密度為′，則及兩者的大小關(guān)系是()．．．．及無關(guān)．體積和質(zhì)量均相等的鐵球、銅球和鉛球，其中可能是實心的是(鉛>銅>鐵)()．鐵球．銅球．鉛球．無法推斷．用量筒和水測小石塊的體積時，先在量筒內(nèi)注入適量的水，適量的標(biāo)準(zhǔn)是()．看上去不多不少．能漂浮固體，且固體放人量筒后水不會溢出．水面約在量筒中間．能漂浮固體，且固體放人量筒后水面不超過量程．某同學(xué)要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架托盤天平（帶有一盒砝碼）一個小燒杯和適量的水。寫出簡要的試驗步驟。試驗步驟：根據(jù)試驗中測量的物理量（用字母符號表示）寫出液體密度的表達式。液．為測定不沉入水中的蠟塊的密度，將蠟塊用細(xì)線系著一石塊，并把它們放入盛水的量筒中進展試驗，如圖所示，現(xiàn)有如下測量步驟，請你根據(jù)試驗要求，把必要的步驟選出來，并按合理的依次排列好。．用天平測出石塊的質(zhì)量．在量筒中倒入適量的水．讀出水的體積．用天平測出蠟塊的質(zhì)量．把石塊和蠟塊沒入水中，登記水面到達的刻度．把石塊沒入水中，登記水面到達的刻度合理的依次是：．德化消費的瓷器著名遐邇。瓷都中學(xué)的科學(xué)探究小組應(yīng)用所學(xué)物理學(xué)問測量瓷器的密度，他們所用的器材有：若干小碎瓷片，足夠的水，一個質(zhì)量為、容積為有密封蓋的瓶子。問：()他們還須要選擇，才能測出小碎瓷片的密度。(只限選一件儀器)()請簡要寫出測量過程，并用適當(dāng)?shù)姆柋硎舅鶞y量的物理量。()小碎瓷片密度的表達式是。．在“用天平和量筒測鹽水密度”的試驗中，甲乙兩：同學(xué)各提出了一套方案。甲方案：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量，然后在燒杯中裝入一些鹽水，測出它們的總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積。乙方案：先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒中一局部，測出鹽水體積，再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量。你覺得誰的方案更好?請說明緣由。星級提速★★★．圖(甲)、(乙)、(丙)是某同學(xué)在做“測固體和液體的密度”試驗時的幾項操作狀況，其中每一項操作都有一處錯誤，請指出他的操作錯在何處。(甲)：稱量前調(diào)整天平平衡：該項操作中的錯誤是。(乙)：稱量物體質(zhì)量：該項操作中的錯誤是。(丙)：讀出量筒中水的體積：該項操作中的錯誤是。．給你一架托盤天平，一杯鹽水，一只刻度不清的量筒，另給適量的水。則測量鹽水的密度的試驗步驟為：()稱鹽水的質(zhì)量：①稱出的質(zhì)量，記為；②稱出的質(zhì)量，記為；③量筒中鹽水的質(zhì)量。()測量鹽水的體積：①在倒入量筒內(nèi)的質(zhì)量為的鹽水液面處做一個記號，記為鹽，然后將鹽水倒回鹽水杯中；②將適量的水倒入量筒，使的體積及質(zhì)量為的鹽水的體積；③稱出倒人量筒內(nèi)的水的質(zhì)量為；④水的體積水()則鹽水的密度鹽水。．以下是小麗和小青所寫的一份測量鐵塊密度的探究報告：問題：怎樣用天平和量筒測定鐵塊的密度?猜測：因為一樣體積的鐵塊和水，鐵塊的質(zhì)量比水大得多，那么試驗結(jié)果可能是鐵的密度大于水的密度。設(shè)計試驗：根據(jù)密度公式打算試驗器材：托盤天平和砝碼，最大測量值為的量筒一只，待測鐵塊和細(xì)線。進展試驗：()首先視察量筒的最大測量值為，最小分度值是，然后放入肯定量的水。如圖(甲)所示，并在設(shè)計的表格中填上數(shù)據(jù)。()用細(xì)線系好鐵浸入量筒圖(乙)所量筒中水面上升到的示數(shù)填入表格中。()調(diào)整好天平，從量筒中取出鐵塊放入天平左盤，在右盤中放入砝碼的個數(shù)，以及挪動游碼的狀況如圖所示，并將數(shù)據(jù)填入表中。鐵塊的質(zhì)量（）量筒內(nèi)水的體積（）鐵塊和水的總體積（）鐵塊的體積（）鐵塊的密度（）×分析和論證：物質(zhì)的密度等于物質(zhì)的質(zhì)量及它體積的比值。()他們的探究報告中缺少的欄目有和溝通。()請你指出他們試驗過程中的缺陷和錯誤，并提出改良意見，說明理由。．寧夏幾個初中學(xué)生探討小組對黃河水密度和泥沙含量的探討請你一起進展探討。(一)今年月，石嘴山探討小組在石嘴山及內(nèi)蒙烏海市交界處的黃河浮橋上取回黃河水進展干脆探討。()他們?nèi)?L黃河水，測得它的質(zhì)量為，請你求出黃河水的密度。()小組探討認(rèn)為黃河水中泥沙質(zhì)量的多少及河水的多少有關(guān)。他們把單位體積的黃河水中含有泥沙的質(zhì)量，叫做黃河水的含沙量，用字母工表示。請你寫出黃河水含沙量的計算公式；并說明公式中各物理量是什么。()探討小組經(jīng)過反復(fù)試驗，最終測得比擬牢靠的黃河水的含沙量為．88kg。他們的閱歷是：試驗所取的黃河水至少要有幾升，水少了試驗誤差太大。①你認(rèn)為探討小組量取黃河水，最好選用()．量筒．量筒．量杯．量杯②探討小組從5L黃河水中分別出泥沙并進展了枯燥。要測這些泥沙的質(zhì)量，最好選用()．量程的彈簧秤．量程100g的天平．量程1kg的天平．量程5kg的案秤(二)固原有一個女生探討小組，她們無法干脆獲得黃河水，因此設(shè)計并進展黃河水含沙量的模擬探討。她們在一個量筒里放入50g枯燥的“黃土”，先倒人清水，接著每次參加清水配制成不同的泥沙水，并分別測出不同泥沙水的體積。她們的有關(guān)試驗數(shù)據(jù)見下表。序號泥沙質(zhì)量水的體積泥沙水的體積泥沙水的質(zhì)量含沙量·泥沙水的密度·．．．．．．．．()分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為泥沙水的含沙量和泥沙水的密度有什么關(guān)系?()探討小組發(fā)覺，她們的試驗可以測得“黃土”的密度。請你根據(jù)數(shù)據(jù)計算出“黃土”的密度，并作必要的說明?！九d趣物理】水的反常膨脹在北方，冬季湖水結(jié)冰總是從湖面開場，這種現(xiàn)象你不感到驚奇嗎?因為寒冬駕臨 ，冷空氣從上方來冷卻湖水，假設(shè)水總是熱脹冷縮，湖水會形成對流，使全部湖水都降到0℃而結(jié)冰，實際狀況原來，水的熱膨脹有它的特殊性。水在4℃以上，跟一般的物體一樣，是熱脹冷縮的，但在0℃到4℃之間卻是熱縮冷脹的，因此，4℃的水無論溫度如今我們分析湖水結(jié)冰的狀況。氣溫下降時，湖面的水溫度也要降低。在4℃以上時，由于熱脹冷縮，湖面溫度較低的水，密度較大?要下沉；底部溫度較高的水，密度較小，要上升，這樣，湖面較冷的水和底部較暖的水，它們的溫度很快就會到達一樣了。湖面的水，當(dāng)溫度降低到4℃以下時，由于熱縮冷脹，密度反而減小，不再下沉，也就不再形成對流了。因此，湖面冷卻而結(jié)了冰，而底部水的溫度仍舊可以保持4℃，魚類照舊可以第四節(jié)物質(zhì)的比熱容勵志名言人的一切——相貌，穿著，心靈和思想，都應(yīng)當(dāng)是美妙的?！踉X夫目的導(dǎo)航．學(xué)問及技能()理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性；()嘗試用比熱容說明簡潔的自然現(xiàn)象。．過程及方法()通過探究，比擬不同物質(zhì)的吸熱實力；()理解利用比熱容說明海邊及沙漠晝夜溫差問題，理解熱島效應(yīng)。．情感看法及價值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動培育學(xué)生自己動腦筋想方法解決問題的實力。重點及難點重點是比熱容的概念。難點是理解比熱容。星級提速★．叫做物質(zhì)的比熱容。一杯水，若倒掉一半，則剩余水的密度將會()；剩余水的比熱容將會。．水的比熱容是(·℃)，其物理含義是。．物質(zhì)的比熱容只及物質(zhì)的和有關(guān)。．關(guān)于比熱的概念，下面哪一句是正確的()．物質(zhì)的溫度上升1℃所汲?。镔|(zhì)的質(zhì)量越大，它的比熱越大．某種物質(zhì)汲取或放出的熱量越多，它的比熱越大．各種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱是物質(zhì)的特性之一．水的比熱較大的這一特性，以下說法中不正確的是()．在同樣受熱或冷卻的狀況下，水的溫度變更比泥土、砂子的慢．對氣溫變更無影響．培育秧苗時，為使秧苗夜間不致凍死，可在黃昏時向秧田里多灌一些水．沙漠地區(qū)晝夜溫差變更大．關(guān)于比熱容下列說法正確是（）．物質(zhì)汲取的熱量越多，其比熱容越大．物質(zhì)的溫度越高。其比熱容越大．物質(zhì)的比熱容及它的質(zhì)量、溫度、汲取或放出的熱量的多少有關(guān)．由于水比砂石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)在一天之內(nèi)氣溫變更比沿海地區(qū)大．在非洲撒哈拉大沙漠的氣候特別惡劣，特殊是及沿海相比晝夜溫差很大，其主要緣由是砂石比水具有較小的()．熱量．比熱容．密度．質(zhì)量．甲、乙為質(zhì)量相等的兩種液體，用一樣容器、一樣的電加熱器進展加熱，得出甲、乙的溫度及加熱時間的圖線，如圖所示。由此可得甲、乙兩物質(zhì)的比熱容甲、乙大小的關(guān)系是().甲>乙．甲<乙．甲＝乙．無法推斷．下列說法正確的是（）．燒開一滿壺水須要供應(yīng)的熱量比燒開半壺水須要的熱量多．一杯水喝得只剩一半，杯內(nèi)的水的比熱容降為原來的一半．質(zhì)量一樣的兩種物質(zhì)，上升一樣的溫度吸熱多的物質(zhì)比熱容大．水和冰屬同種物質(zhì)，比熱容就一樣．下表是幾種物質(zhì)的比熱容。請找出表中的規(guī)律，寫出三條。幾種物質(zhì)的比熱容[／(·℃)]水×酒精×煤油×冰×蓖麻油×砂石×鋁×干泥土×鐵鋼×銅×水銀×鉛×．如圖所燒杯中盛有等質(zhì)量的水和煤用一樣的火焰加熱：()若使水和煤油都上升一樣溫度，則須要加熱時間長。()這說明相等的不同物質(zhì)上升溫度時，汲取的熱量一般是的，這是由不同物質(zhì)的不同確定的，它反映了物質(zhì)的一種。．很多公園里都設(shè)有供游人休息的石凳或木椅，在夏日陽光的照耀下，用手摸石凳和木椅，感到石凳比木椅熱。對于這種現(xiàn)象的緣由，張揚同學(xué)提出了以下幾種假設(shè)：．石頭比木頭的溫度高．石頭比木頭的比熱容?。^比木頭的密度大．石頭比木頭傳熱快()對這幾種假設(shè)，你認(rèn)為正確的是。()為了驗證這個假設(shè)是否正確，請你設(shè)計一個試驗，并簡要說明試驗步驟。．某同學(xué)家住在海邊北岸使幾公里處，長期發(fā)覺一個規(guī)律，他家白天總刮北風(fēng)，而到了夜晚卻變成了南風(fēng)。請你幫他說明一下這個問題。星級提速★★．現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計：在墻面裝飾材料中勻稱混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充人一種非晶體材料，當(dāng)溫度上升球內(nèi)材料吸熱，當(dāng)溫度降低球內(nèi)材料放熱，這一過程使得建筑物內(nèi)溫度變更很?。畡t你認(rèn)為這種材料應(yīng)具有的特性是()．密度大．密度小．比熱容大．比熱容?。阎~、鐵、鋁的比熱容依次增大，質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁三塊金屬塊，汲取相等的熱量后，則().銅的溫度將最高．鐵的溫度將最高.鋁的溫度將最高．無法推斷．下列說法中，正確的是().發(fā)動機用水來冷卻效果好，是因為水資源最豐富．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的比熱容一般是不同的．用水煮餐具，給餐具消毒，是利用水的比熱容大．內(nèi)陸地區(qū)氣溫變更比沿海地區(qū)氣溫變更顯著是因為水的比熱容比泥土?。?、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量之比為：，放出的熱量之比是：，則它們的比熱容之比和降低溫度之比分別是下列四種狀況，可能滿意題設(shè)條件的是()．，被加熱到一樣溫度后分別放入等質(zhì)量的水中，使水溫上升10℃，使水溫上升20．現(xiàn)給肯定質(zhì)量的水加熱，其溫度剛好間的關(guān)系如圖中的所示。若其他條件不變，只將水的質(zhì)量增加，則溫度剛好間關(guān)系圖線正確的是()．質(zhì)量相等的金屬塊和，放在沸水壺中煮后取出，立刻分別投入質(zhì)量一樣、溫度也一樣的兩杯水里，到兩杯水的溫度不再上升時，測量發(fā)覺放的水溫高于放的水溫，則()．金屬塊的比熱大．金屬塊原來的溫度較高．金屬塊有較多的熱量．金屬塊有較好的導(dǎo)熱性．為了比擬水和煤油的比熱容，小亮在家里做了下面的試驗：在兩個一樣的塑料瓶內(nèi)分別放入質(zhì)量相等，初溫都是室溫的水和煤油。在瓶口扎上氣球，將它們同時浸入熱水中，如圖所示。()視察到的現(xiàn)象是：瓶口的氣球膨脹得大些。()氣球膨脹的大小確定于水和煤油。()要使兩氣球膨脹的大小一樣，應(yīng)對加熱的時間長些。()此試驗說明比的比熱容大些。．為了探討物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下試驗：他們在甲、乙兩只完全一樣的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，試驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變更狀況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。(設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)表一100g表二200g()分析比擬表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，試驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是的(選填“一樣”或“不同”)。()分析比擬表一(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得的初步結(jié)論是：，放出的熱量及降低的溫度成正比。()分析比擬表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：。星級提速★★★．在一樣的加熱條件下，對質(zhì)量為、比熱容為的物體和質(zhì)量為、比熱為的物體勻稱加熱；物體、的溫度隨加熱時間的變更狀況如圖所示，根據(jù)圖象分析可推斷出正確的結(jié)論是()．若，則<．若>，則>．若，<．若<，則>．小明及小芳同學(xué)為了探討泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計并做了一個試驗。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變更的狀況。()為保證明驗的準(zhǔn)確性，試驗前除了取大小、厚度一樣的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變更的其他因素，即保持燒瓶一樣、水的初溫一樣、環(huán)境因素一樣和一樣。()根據(jù)支配操作，小明和小芳同學(xué)把試驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：時間…泡沫塑料組水溫℃…棉絮組水溫℃…分析上表數(shù)據(jù)可知：他們試驗時的室內(nèi)溫度是℃。經(jīng)過后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了℃。由此可以得出的試驗結(jié)論是：。()除了采納一樣時間內(nèi)視察水降低的溫度來比擬這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采納方法來比擬這兩種材料的保溫性能。．兩個等體積的銅球，初溫相等，讓它們降低相等的溫度，甲球放出的熱量是乙球的倍，能否推斷出甲、乙兩球誰是空心的？．將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，圖容器中的水溫約為20℃，熱奶約為90℃，經(jīng)過一段時間，再測量一下容器的溫度和奶瓶中熱奶的溫度均為40℃【興趣物理】比熱的測定假設(shè)在熱傳遞過程中沒有熱損失，那么高溫物體放出的熱量總等于低溫物體汲取妁熱量，即吸＝放在某一系統(tǒng)中，若參及熱傳遞、熱交換的物體有多個，那就將吸熱物體各自汲取的熱量相加，記作吸總，即吸總＝1m＋2m2…＋，將效熱物體各自放出的熱量相加，記作放總，即放總＝'1m''＋'2m''…＋'''，它們之間應(yīng)滿意吸總＝放總。此式稱作熱平衡方程。我們可根據(jù)熱平衡方程，利用混合法測定物質(zhì)的比熱容。吸總＝放總是在沒有熱損失的條件下才成立的，故在將吸熱物體和放熱物體混合時，應(yīng)盡量削減熱損失。量熱器是利用混合法測物質(zhì)比熱容的常用試驗儀器，在構(gòu)造上考慮盡量防止熱傳遞。量熱器是由一個大筒(常用膠木或玻璃制成)、一個小筒(常用鋁或銅制成)，木支架、筒蓋(常用膠木或塑料制成)組成。筒蓋上有兩個小孔，可插入攪拌器和溫度計。小筒放在大筒內(nèi)的木支架上，而且大小筒之間留有空際，支架和大筒選用熱的不良導(dǎo)體，這樣可防止熱傳導(dǎo)散熱。將筒蓋蓋緊可防止對流散熱，大小筒外表光亮可防止輻射散熱。用混合法測金屬比熱容的詳細(xì)做法是先用天平稱出金屬塊的質(zhì)量，用線拴好金屬塊，然后放入裝有沸水的容器中加熱，此時金屬塊的溫度為；再用天平稱出量熱器小筒和攪拌器質(zhì)量，小筒內(nèi)裝的水的質(zhì)量，小筒及水的共同初＝，小筒的比熱容為，水的比熱容為，將金屬塊從沸水中快速拿出，馬上放入小筒里的水中，并把蓋蓋好，用攪拌器攪動，使水和金屬塊的溫度很快變得一樣，再讀溫度計示數(shù)，它即是混合后共同溫度。在此過程中，水和量熱撂小筒及攪拌器吸熱。吸＝[2m2(一)＋3m3(一)]，金屬塊放熱，放＝(—)。由于熱損失很小，可忽視不計，則吸＝放，即(—)＝2m2(—)＋3m3(—)得：＝[2m用混合法還可以測像酒精火焰和火爐內(nèi)這種不易干脆測量的溫度。只要找一個已知比熱容的鐵塊(或鐵球)放入火爐內(nèi)加熱較長時間，使鐵塊及爐內(nèi)溫度一樣，然后快速拿出鐵塊放入量熱器小筒水中，按上面的做法，即可計算出鐵塊的溫度，這就是火爐內(nèi)溫度。第五節(jié)物質(zhì)的物理屬性勵志名言人的和善及邪惡都存在丁他白己的意志之中?！獝郾瓤颂┑履康膶?dǎo)航．學(xué)問及技能能描繪物質(zhì)的一些屬性，并嘗試將這些屬性及日常生活中物質(zhì)的用處聯(lián)絡(luò)起來。．過程及方法通過對物質(zhì)的物理屬性的歸納，學(xué)習(xí)從不同事物中總結(jié)、歸納物理規(guī)律的方法。．情感看法及價值觀：理解物質(zhì)屬性對科技進步的影響。重點及難點重點是理解物質(zhì)的各種屬性．難點是針對不同的物質(zhì)進展分類。星級提速★．用鐵釘在石蠟上刻畫，石蠟上會留下鐵釘?shù)目毯?，這說明物質(zhì)的軟硬程度是，物質(zhì)軟硬程度的特性稱為，它和密度一樣也是物質(zhì)的之一。．物質(zhì)的物理屬性除了硬熱容及狀態(tài)有如等等。．除硬度、狀態(tài)外，物質(zhì)的物理屬性還有、、、、、等。．不同的材料具有不同的導(dǎo)熱材料，鐵比擬傳熱，陶瓷比擬傳熱。()．不同材料的導(dǎo)電性能不同，銅的導(dǎo)電性比鐵，鐵的導(dǎo)電性比塑料。．把鐵塊、水銀、水晶、巧克力、牛奶、白酒、餅干、磚塊、銅球進展分類，請你寫出分類的標(biāo)準(zhǔn)，并進展分類：①分類的標(biāo)準(zhǔn)是；②分為和。．下列各個選項中不表示物質(zhì)物理屬性的是()．密度．比熱容．質(zhì)量．熔點．在影視中常見一些房屋道具倒重物落不會將演員砸成重些重物是用()．密度比實物大的材料做的．密度比實物小的材料做的．密度及實物一樣的材料做成．密度及實物相近的材料做成．下列各種物體的導(dǎo)電性從強到弱排列正確的是()．．瓷．．人璃．如圖一利用了物質(zhì)的屬性，圖二利用了物質(zhì)的屬性。

圖一炙熱的燈絲（放大圖）圖二上海的高速磁懸浮列車正在運行．你能說出如圖中物質(zhì)的其它屬性嗎？（甲）（甲）（乙）．請你設(shè)計一種試驗，比擬圖中兩種物品的物質(zhì)的硬度。()猜測或假設(shè)：()試驗器材：()試驗步驟：()若猜測正確，則在剛剛的試驗中，我們會看到：()你還能提出的可探討的課題是：星級提速★★．下列不屬于物質(zhì)的物理屬性的是()．比熱容．密度．狀態(tài)．聲音．下列說法中，不正確是()．產(chǎn)品的材料一般只要考慮它的一種物理屬性．物質(zhì)假設(shè)根據(jù)物理屬性進展分類，往往分類的方法可以有很多種．兩種物質(zhì)進展比擬時，不同的物理屬性大小關(guān)系可能不一樣．兩種物質(zhì)進展比擬時，不同的物理屬性大小關(guān)系可能是一樣的．南京長江二橋的環(huán)氧瀝青混凝土橋面經(jīng)受住了萬次高溫、低溫、常溫疲憊試驗的結(jié)果，說明了環(huán)氧瀝青混凝土具有較好的()．硬度．抗壓性能．耐高溫性能．以上說法都有．(·濟南市)鋁合金因具有堅實、靈巧、美觀、易于加工等優(yōu)點而成為多數(shù)現(xiàn)代家庭封閉陽臺時的首選材料。這及鋁合金的下列物理性質(zhì)無關(guān)的是()．較小的密度．較大的硬度．良好的導(dǎo)電性．較好的延展性．(·金華市)下列方法中不能區(qū)分鐵塊和銅塊的是()．比擬它們的形態(tài)．比擬它們的密度．比擬它們的顏色．能否及稀鹽酸反響．請把下列物理現(xiàn)象所根據(jù)的物質(zhì)的物理屬性分類，填在題后的橫線上。.燈絲一般用鎢材料．玻璃刀上有一小塊人造金鋼石．用金屬湯匙喝熱湯時，感到很燙手．電線芯線一般用銅線制成()利用物質(zhì)的硬度是；()利用物質(zhì)的導(dǎo)熱性是；()利用物質(zhì)的耐熱性是；()利用物質(zhì)的導(dǎo)電性是。．有以下種物質(zhì)：鐵、牛奶水晶白酒水銀餅干。可以把它們分成兩類。一類包括，其特征為。二類包括，其特征為。．如圖所示的裝置進展試驗，比擬糖水、鹽水和純潔水的導(dǎo)電性能，將試驗結(jié)果填寫在下面的空格中。()簡潔導(dǎo)電的有，不簡潔導(dǎo)電的有。()試列舉生活中哪些物體簡潔導(dǎo)電?哪些物體不簡潔導(dǎo)電?．請參照圖，將一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒后，兩只手摸到筷子和湯匙的冷熱感覺有什么不同?為什么?()簡潔導(dǎo)熱的物體是，不簡潔導(dǎo)熱的物體是。()請把你知道的簡潔導(dǎo)熱的物體和不簡潔導(dǎo)熱的物體，填寫在下面的表格中并說說它們通常應(yīng)用在哪些方面。簡潔導(dǎo)熱的物體不簡潔導(dǎo)熱的物體名稱用處名稱用處．小明吃飯時，當(dāng)他用器具盛湯時發(fā)覺，不同的器具盛熱湯時手感覺到熱的時間長短間隔不同。請根據(jù)小明的發(fā)覺來探究一下制造這些器具的不同材料的隔熱性能。()選擇的器具：()試驗猜測：()試驗步驟及現(xiàn)象：()試驗結(jié)論：．小明和小麗學(xué)習(xí)了物質(zhì)的屬性之后，在一起對自己身上的衣服進展如下探討，你認(rèn)為誰正確。小明：我穿的牛仔服彈性很好，彈性好是牛仔服的一種屬性。小麗：我穿的裙子顏色明麗，顏色明麗也是裙子的屬性。星級提速★★★．鉛筆芯是用石墨和黏土混合燒制而成的．為適應(yīng)繪畫、寫字、作圖等須要，它有種硬度，如圖，其從軟到硬的排列依次是．家中炒菜用的鏟子一般用木頭做柄，喝水用的湯勺一般用陶瓷做，因為它們的導(dǎo)熱性較差，請設(shè)計一個