部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：____即景》講課方案及講課反思講課目的指引學(xué)生依據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，察看一種自然現(xiàn)象或許一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)習(xí)依據(jù)必定的次序描繪光景的方法。經(jīng)過(guò)習(xí)作，進(jìn)一步提升我們的察看能力和寫(xiě)作能力。講課要點(diǎn)寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，要寫(xiě)出光景的變化。講課難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)必定的次序描繪光景的方法。教具準(zhǔn)備課件講課方案一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣。（出示課件1）大家看一看這些漂亮的圖片，這些光景是那樣迷人。我們讀過(guò)好多寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的光景描繪讓我們特別難忘。今日，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的光景，也讓我們用自己的筆把光景寫(xiě)下來(lái)，給他人以美的感覺(jué)。板書(shū)：________即景二、方法指導(dǎo)讀題（出示課件2）師：大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特色？生察看，總結(jié)預(yù)設(shè)：題目不圓滿，需要增補(bǔ)。師：在寫(xiě)作的時(shí)候，我們第一要把題目增補(bǔ)圓滿。出示習(xí)作要求：（出示課件3）_______即景，在選材方面，能夠?qū)憽坝曛屑淳啊?、“日落即景”，能夠?qū)憽耙巴饧淳啊钡?。?xiě)作方法：仔細(xì)察看，抓住光景的特色，要點(diǎn)察看光景的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。（出示課件4）板書(shū)：選材寫(xiě)作方法三、師生共同討論（出示課件5）我們?cè)敿?xì)應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。書(shū)中提示我們：（出示課件6）依據(jù)必定的次序描繪光景。我們能夠依據(jù)需要，依據(jù)空間次序、察看次序或許旅行次序等進(jìn)行描繪。注意寫(xiě)出光景的動(dòng)向變化，使畫(huà)面更為鮮活。師：除了書(shū)中的提示，我們還有什么要增補(bǔ)的呢？（出示課件7）生總結(jié)：在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或歡喜、或贊美等的感情。板書(shū)：有條理動(dòng)向變化四、小組溝通，練習(xí)表達(dá)。（出示課件8）選擇一處光景或自然景觀，思慮其特色。和小構(gòu)成員溝通：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家討論。班上溝通：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)溝通，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的建議，實(shí)時(shí)做出改正。五、擬綱領(lǐng)，練習(xí)寫(xiě)作。（出示課件9）在稿紙上簡(jiǎn)單記錄溝通后的收獲。先把題目增補(bǔ)圓滿，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)綱領(lǐng)，包含：寫(xiě)哪兒的光景，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。寫(xiě)作。六、組內(nèi)討論，練習(xí)改正。（出示課件10）展現(xiàn)自己的習(xí)作綱領(lǐng)，談?wù)勛约捍蛩闳绾螌?xiě)，請(qǐng)大家提出建議或建議。試著把你確立的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按必定次序；語(yǔ)言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)向描繪。七、集體討論，作業(yè)安排。采納寫(xiě)得好的作品在全班同學(xué)眼前展現(xiàn)，總結(jié)其長(zhǎng)處。連續(xù)改正習(xí)作，寫(xiě)好這篇寫(xiě)景散文。板書(shū)設(shè)計(jì)：略講課反?。涸谶@節(jié)課中，我先出示了幾個(gè)表現(xiàn)優(yōu)美景色的圖片，惹起學(xué)生的興趣。此后經(jīng)過(guò)寫(xiě)作方法指導(dǎo)，讓學(xué)生理解如何進(jìn)行寫(xiě)作，進(jìn)而除去他們?cè)趯?xiě)作上的畏難情緒。在講課過(guò)程中，我充散發(fā)揮學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的研究精神，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)展現(xiàn)自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品中的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)