部審初中語文七年級上《赫耳墨斯和雕像者》課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教1伊索寓赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子伊赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《伊索寓言》及伊索的有關(guān)文學(xué)常識。2.通過品讀兩則寓言中的描寫語句，聯(lián)系寫作背景及自己的生活經(jīng)驗(yàn)從不同角度總結(jié)兩則寓言的寓意。3.通過兩則寓言的學(xué)習(xí),總結(jié)寓言的特點(diǎn)并嘗試編寫寓言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《伊索寓言》及伊索的有關(guān)文學(xué)常識。3《伊索寓言》是一部寓言故事集。大多是動物故事，《伊索寓言》具有故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。伊索，公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?。大多是動物故事，《伊索寓言》具4文學(xué)常識檢測《伊索寓言》是一部（）集，大多為（）故事。作者（），（）（國家）寓言家。寓言故事動物伊索古希臘文學(xué)常識檢測《伊索寓言》是一部（5寓言故事，我會讀讀通讀熟1.初讀兩則寓言，讀準(zhǔn)字音。2.自主拼讀屏幕上的詞。寓言故事，我會讀6庇護(hù)赫拉愛慕

粘住凱歌hèbì

zhān讀準(zhǔn)字音，理解詞義mùkǎi庇護(hù)：保護(hù)，袒護(hù)。庇護(hù)赫拉愛慕粘住7赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者8

宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。

赫爾墨斯，是宙斯的兒子，希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，9再讀《赫耳墨斯和雕像者》，感知人物1、這則寓言通過對話描寫來刻畫人物形象。比較赫耳墨斯與雕像者的三問三答，模擬他們的語氣對子進(jìn)行互讀。2、品味關(guān)鍵詞：一“笑”兩“想”三“問”，從中你體會到赫耳墨斯是個怎樣的人？寓言故事，我會讀讀通讀熟再讀《赫耳墨斯和雕像者》，感知人物寓言故事，我會讀10寓言故事，我會讀讀懂讀好

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂謫柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢?”雕像者回答說“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”

這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。笑著寓言故事，我會讀

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他11揣摩赫爾墨斯的心理及神態(tài)，進(jìn)行合理想象，添加合適的詞或語句使人物形象更生動。在小組內(nèi)分角色演讀這則寓言。分角色演讀揣摩赫爾墨斯的心理及神態(tài)，進(jìn)行合理想象，添加合適的詞或語句使12分角色演讀赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，心想：（赫）“啊，眾神之王，看看他值多少錢。”于是驕傲地問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩剐睦镆魂嚦靶Γ骸肮?，才值一個銀元”。又得意地笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?，赫耳墨斯心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是滿有把握問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

分角色演讀赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，13聯(lián)系生活實(shí)際，你還能換個角度說出其他寓意嗎？寓言故事，我會讀讀懂讀好聯(lián)系生活實(shí)際，你還能換個角度說出其他寓意嗎？寓言故事，我會讀14十七世紀(jì)法國寓言詩人拉.封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給人的教訓(xùn)和啟示是靈魂?！北尘版溄釉谙ＥD神話中，宙斯是天神和人類的主宰，有許多妻妾，生下了眾多子女。赫爾墨斯就是其中之一。他們是家族顯赫的統(tǒng)治集團(tuán)，但卻忙于尋歡作樂，爭權(quán)奪利。從不關(guān)心人類的死活。作者寫這則寓言還有什么言外之意呢？十七世紀(jì)法國寓言詩人拉.封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂15蚊子和獅子蚊子和獅子16寓言故事，我會讀讀通讀熟自由讀《蚊子和獅子》，注意揣摩文中對蚊子語言描寫和動作描寫的語句，體會蚊子的形象。寓言故事，我會讀自由讀《蚊子和獅子》，注意揣摩文中對蚊子語言17寓言故事，我會讀讀通讀熟蚊子與獅子蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。方言版《蚊子與獅子》寓言故事，我會讀蚊子與獅子方言版《蚊子與獅子》18思考討論：你能從不同角度總結(jié)出《蚊子和獅子》這則寓言告訴我們的道理嗎？寓言故事，我會讀讀懂讀好提示：從蚊子角度，從獅子角度，從蚊子、獅子、蜘蛛三者關(guān)系的角度等等。思考討論：你能從不同角度總結(jié)出《蚊子和獅子》這則寓言告訴我19寓言故事，我會讀讀懂讀好通過這兩則故事，我發(fā)現(xiàn)寓言的特點(diǎn)是……寓言一般比較短小。常以勸喻或諷刺性的故事寄寓意味深長的道理，給人啟示。寓言故事，我會讀通過這兩則故事，我發(fā)現(xiàn)寓言的特點(diǎn)是……寓言一20自編寓言故事：嘴和眼睛的對話；（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。）

寓言故事，我會寫

自編寓言故事：嘴和眼睛的對話；（提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與21寓言故事，我會寫

發(fā)揮想象，請你改寫文中蚊子和獅子的命運(yùn)，以新編《蚊子和獅子》為題另寫一則寓意不同的故事寓言故事，我會寫

發(fā)揮想象，請你改寫文中蚊子和獅子的命運(yùn)，22寓言故事，我會寫《赫耳墨斯和雕像者

》續(xù)寫赫爾墨斯聽完雕像者的話后勃然大怒，指著雕像者說：“你竟敢這般侮辱神使，你會后悔的！”他怒氣沖沖地飛回奧林匹斯山，一五一十地向宙斯講述了自己的遭遇，請求宙斯下旨懲罰雕像者，宙斯卻說：“孩子，要想得到別人的尊重，首先要尊重別人，你身為商人的庇護(hù)神，卻成天提籠架鳥，游手好閑，不務(wù)正業(yè)，不認(rèn)真工作，你沒有尊重他們，所以你才只能得到‘添頭’的待遇。”赫爾墨斯如夢初醒，他決心以后好好工作，來贏得別人的尊重。

寓言故事，我會寫23部審初中語文七年級上《赫耳墨斯和雕像者》課件-一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教24伊索寓赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子伊赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子25學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《伊索寓言》及伊索的有關(guān)文學(xué)常識。2.通過品讀兩則寓言中的描寫語句，聯(lián)系寫作背景及自己的生活經(jīng)驗(yàn)從不同角度總結(jié)兩則寓言的寓意。3.通過兩則寓言的學(xué)習(xí),總結(jié)寓言的特點(diǎn)并嘗試編寫寓言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《伊索寓言》及伊索的有關(guān)文學(xué)常識。26《伊索寓言》是一部寓言故事集。大多是動物故事，《伊索寓言》具有故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。伊索，公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》是一部寓言故事集。大多是動物故事，《伊索寓言》具27文學(xué)常識檢測《伊索寓言》是一部（）集，大多為（）故事。作者（），（）（國家）寓言家。寓言故事動物伊索古希臘文學(xué)常識檢測《伊索寓言》是一部（28寓言故事，我會讀讀通讀熟1.初讀兩則寓言，讀準(zhǔn)字音。2.自主拼讀屏幕上的詞。寓言故事，我會讀29庇護(hù)赫拉愛慕

粘住凱歌hèbì

zhān讀準(zhǔn)字音，理解詞義mùkǎi庇護(hù)：保護(hù)，袒護(hù)。庇護(hù)赫拉愛慕粘住30赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者31

宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。

赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。

赫爾墨斯，是宙斯的兒子，希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，32再讀《赫耳墨斯和雕像者》，感知人物1、這則寓言通過對話描寫來刻畫人物形象。比較赫耳墨斯與雕像者的三問三答，模擬他們的語氣對子進(jìn)行互讀。2、品味關(guān)鍵詞：一“笑”兩“想”三“問”，從中你體會到赫耳墨斯是個怎樣的人？寓言故事，我會讀讀通讀熟再讀《赫耳墨斯和雕像者》，感知人物寓言故事，我會讀33寓言故事，我會讀讀懂讀好

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢?”雕像者回答說“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。笑著寓言故事，我會讀

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他34揣摩赫爾墨斯的心理及神態(tài)，進(jìn)行合理想象，添加合適的詞或語句使人物形象更生動。在小組內(nèi)分角色演讀這則寓言。分角色演讀揣摩赫爾墨斯的心理及神態(tài)，進(jìn)行合理想象，添加合適的詞或語句使35分角色演讀赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，心想：（赫）“啊，眾神之王，看看他值多少錢?！庇谑球湴恋貑柕溃骸爸刀嗌馘X?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩剐睦镆魂嚦靶Γ骸肮胖狄粋€銀元”。又得意地笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?，赫耳墨斯心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是滿有把握問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

分角色演讀赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，36聯(lián)系生活實(shí)際，你還能換個角度說出其他寓意嗎？寓言故事，我會讀讀懂讀好聯(lián)系生活實(shí)際，你還能換個角度說出其他寓意嗎？寓言故事，我會讀37十七世紀(jì)法國寓言詩人拉.封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給人的教訓(xùn)和啟示是靈魂?！北尘版溄釉谙ＥD神話中，宙斯是天神和人類的主宰，有許多妻妾，生下了眾多子女。赫爾墨斯就是其中之一。他們是家族顯赫的統(tǒng)治集團(tuán)，但卻忙于尋歡作樂，爭權(quán)奪利。從不關(guān)心人類的死活。作者寫這則寓言還有什么言外之意呢？十七世紀(jì)法國寓言詩人拉.封丹說：“一個寓言可以分為身體和靈魂38蚊子和獅子蚊子和獅子39寓言故事，我會讀讀通讀熟自由讀《蚊子和獅子》，注意揣摩文中對蚊子語言描寫和動作描寫的語句，體會蚊子的形象。寓言故事，我會讀自由讀《蚊子和獅子》，注意揣摩文中對蚊子語言40寓言故事，我會讀讀通讀熟蚊子與獅子蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。方言版《蚊子與獅子》寓言故事，我會讀蚊子與獅子方言版《蚊子與獅子》41思考討論：你能從不同角度總結(jié)出《蚊子和獅子》這則寓言告訴我們的道理嗎？寓言故事，我會讀讀懂讀好提示：從蚊子角度，從獅子角度，從蚊