二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考試題庫(kù)與答案1、培訓(xùn)需求分析報(bào)告基本內(nèi)容中的分析預(yù)測(cè)的主要內(nèi)容有：企業(yè)基本概況分析、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況分析、企業(yè)員工基本素質(zhì)狀況分析、資源條件分析和（）。A、環(huán)境分析B、組織形式分析C、組織氣候分析D、環(huán)境監(jiān)測(cè)的分析答案：C2、（）是指企業(yè)員工培訓(xùn)組織實(shí)施活動(dòng)有序的排列。A、企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算B、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃C、企業(yè)培訓(xùn)管理D、企業(yè)培訓(xùn)流程答案：D3、新教材的顯著特點(diǎn)是（）A、時(shí)代性、科學(xué)性和創(chuàng)新性B、時(shí)代性、規(guī)范性和發(fā)展性C、時(shí)代性、發(fā)展性和創(chuàng)新性D、時(shí)代性、新穎性和發(fā)展性答案：C4、要發(fā)揮培訓(xùn)評(píng)估促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)、提高社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的重要作用，就必須使得（）。A、評(píng)估要以社會(huì)需求為導(dǎo)向B、評(píng)估要客觀準(zhǔn)確C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前D、評(píng)估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展答案：A5、編寫教案可以確定每一個(gè)具體教學(xué)階段的（），以及將采取的教學(xué)方式方法和效果評(píng)價(jià)程序。A、重點(diǎn)目標(biāo)B、訓(xùn)練目標(biāo)C、教學(xué)模式D、教學(xué)內(nèi)容答案：D6、職業(yè)培訓(xùn)大都是針對(duì)成人進(jìn)行的，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)，不僅是成人，而且具有（）的特點(diǎn)。A、在職性B、在崗性C、適應(yīng)性D、適用性答案：A7、在培訓(xùn)評(píng)估方案中，不能作為對(duì)指標(biāo)體系的審定要素的是（）。A、可靠性B、完備性C、可行性D、可操作性答案：A8、組織用來評(píng)估及證實(shí)員工或團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的正式評(píng)估過程，稱之為（）。A、績(jī)效評(píng)估B、效果測(cè)驗(yàn)C、深度言談D、定性評(píng)價(jià)答案：A9、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則是（）、尊重企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則、教學(xué)互動(dòng)原則、個(gè)性化原則、激發(fā)舉和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則以及現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則。A、生動(dòng)原則B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則C、尊重成人教學(xué)規(guī)律的原則D、最優(yōu)化原則答案：C10、培訓(xùn)課程開發(fā)的過程也是對(duì)公司（）的總結(jié)的過程，課程凝聚了優(yōu)秀員工的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)沉淀，是企業(yè)的寶貴資源。A、營(yíng)銷活動(dòng)B、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)C、內(nèi)容管理D、外部競(jìng)爭(zhēng)答案：B11、（）是對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)工作要求的具體規(guī)定，是衡量整個(gè)培訓(xùn)工作的尺具。A、培訓(xùn)評(píng)估的計(jì)劃B、培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)C、培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施D、培訓(xùn)評(píng)估的考核答案：B12、培訓(xùn)需求的整體分析是針對(duì)組織的目標(biāo)設(shè)置，確定符合組織的（）的培訓(xùn)需求。A、整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求B、整體層次與戰(zhàn)略要求C、整體需求與戰(zhàn)略要求D、整體目的與整體需求答案：A13、勞動(dòng)力是指（）A、人的勞動(dòng)能力B、具有勞動(dòng)能力的人C、簡(jiǎn)單的生理勞動(dòng)D、勞動(dòng)答案：A14、授課能力是培訓(xùn)師最基本的能力素質(zhì)，（）不能作為主要評(píng)估的指標(biāo)。A、對(duì)課程重點(diǎn)的把握B、授課內(nèi)容是否全面C、重復(fù)過去的經(jīng)驗(yàn)D、能否做到深入淺出的講解答案：C15、在教材選定時(shí)除了考慮經(jīng)濟(jì)問題外，還要考慮所選教材的通俗易懂，以便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，甚至還要方便他們（）。A、理解B、分析C、自學(xué)D、聽課答案：C16、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成不包括（）。A、資源子網(wǎng)B、通訊子網(wǎng)C、局域網(wǎng)D、城域網(wǎng)答案：C17、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)（）兩部分組成。A、硬件和軟件B、傳輸和接受C、設(shè)備和線路D、操作和結(jié)果答案：A18、柯氏評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)評(píng)估是指（）。A、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征C、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度答案：A19、員工管理人員教程培訓(xùn)的設(shè)計(jì)一般按照（）級(jí)別進(jìn)行，各級(jí)培訓(xùn)之間先以最低級(jí)別培訓(xùn)為基礎(chǔ)。A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)答案：B20、根據(jù)企業(yè)所有人員的工作性質(zhì)可將企業(yè)流程劃分為（）。A、營(yíng)運(yùn)流程和行政后勤流程B、營(yíng)運(yùn)流程和管理流程C、作業(yè)流程和支持流程D、銷售服務(wù)流程和管理流程答案：B21、個(gè)體由于在人生的道路上遇到挫折而把自己看的很低，從而產(chǎn)生一種輕視自己的情緒活動(dòng)是（）。A、不能勝任感B、自卑感C、生氣D、后悔答案：B22、確定培訓(xùn)目標(biāo)與主題后，下一步工作就是確定（）。A、培訓(xùn)大綱B、培訓(xùn)內(nèi)容C、培訓(xùn)時(shí)間D、培訓(xùn)人員答案：A23、編制培訓(xùn)預(yù)算方案前，應(yīng)當(dāng)采集與員工培訓(xùn)相關(guān)的信息，這些信息不包括（）。A、需要參加公司外部培訓(xùn)的員工的數(shù)據(jù)資料B、企業(yè)及其各個(gè)下屬部門在企業(yè)內(nèi)部組織培訓(xùn)可能發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用資料C、企業(yè)培訓(xùn)所需要新建場(chǎng)地設(shè)施，新增設(shè)備器材器具的購(gòu)置等方面的數(shù)據(jù)資料D、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)期間的參觀考察費(fèi)用答案：D24、（）是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的綜合能力為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)。A、專業(yè)培訓(xùn)B、素質(zhì)教育培訓(xùn)C、技能培訓(xùn)D、崗位培訓(xùn)答案：B25、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)機(jī)制（）。A、對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用B、能確保經(jīng)濟(jì)總量的平衡C、可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的平衡D、可保障社會(huì)公平答案：A26、（）屬于培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作。A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B、統(tǒng)計(jì)分析C、建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳D、制定統(tǒng)計(jì)目標(biāo)答案：C27、以學(xué)員為主體的評(píng)估方案通常以（）形式為主。A、工作人員訪談B、考試C、領(lǐng)導(dǎo)訪談D、綜合評(píng)估表答案：D28、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，其教學(xué)應(yīng)該圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)，即貫徹以學(xué)生為中心，下列中哪一項(xiàng)不是教學(xué)設(shè)計(jì)步驟。（）A、教學(xué)目標(biāo)分析B、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)C、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)D、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)答案：B29、（）是一堂課的起始和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的引入，具有啟發(fā)、提醒、吸引、導(dǎo)向、鼓勵(lì)及說明主題、明確任務(wù)的功能。A、模式設(shè)計(jì)B、問題設(shè)計(jì)C、導(dǎo)語D、語言設(shè)計(jì)答案：C30、國(guó)家（）職業(yè)教育的科學(xué)研究。A、大力發(fā)展B、加大投入C、鼓勵(lì)并組織D、積極推進(jìn)答案：C31、課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過程各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等，屬于（）。A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)B、低級(jí)情感指標(biāo)C、認(rèn)知指標(biāo)D、較高級(jí)的認(rèn)知行為答案：D32、示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn)之一是（）。A、以企業(yè)新產(chǎn)品為基本牲B、以行業(yè)新產(chǎn)品為基本特征C、以高新技術(shù)的應(yīng)用為基本特征D、以高新技術(shù)的交易為基本特征答案：C33、企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的課程至今仍是相當(dāng)欠缺的，其需求是大量而緊迫的。在眾多的崗位中，首先要選準(zhǔn)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研中的重要崗位、（）、主體工種崗位。A、各類崗位B、緊迫崗位C、輔助崗位D、關(guān)鍵崗位答案：D34、在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有預(yù)選精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。A、聊天B、單元測(cè)驗(yàn)C、面試D、人格測(cè)試答案：C35、崗位描述工作的（）階段，其主要任務(wù)是根據(jù)所收集的信息和調(diào)查的結(jié)果，綜合提出崗位職務(wù)描述和崗位規(guī)范意見，并據(jù)此制定崗位描述的相關(guān)技術(shù)性文件。A、準(zhǔn)備B、完成C、分析D、調(diào)查答案：B36、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因主要有兩大方面，一是內(nèi)外部環(huán)境和人員發(fā)生了變化。二是（）A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距B、同行之間存在著差距C、理想與愿望之間存在著差距D、現(xiàn)狀與愿望或與同行之間存在著差距答案：D37、培訓(xùn)師的（），是在一定目標(biāo)鼓舞下所產(chǎn)生的堅(jiān)韌不拔地、爭(zhēng)取培訓(xùn)事業(yè)成功的一種思想感情。A、思想境界B、責(zé)任心C、事業(yè)心D、職業(yè)態(tài)度答案：C38、下列各項(xiàng)中，不屬于講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）。A、易于操作B、經(jīng)濟(jì)高效C、多向式信息交流D、有利于教師作用的發(fā)揮答案：C39、培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)（）。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目的C、培訓(xùn)目標(biāo)D、培訓(xùn)形式答案：C40、培訓(xùn)中需要制定《培訓(xùn)對(duì)象分析表》、《能力差距分析表》等，此類表格屬于（）。A、培訓(xùn)活動(dòng)方案B、培訓(xùn)業(yè)務(wù)日志C、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋D、培訓(xùn)需求文件答案：D41、下面哪一項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致糧食制品的均衡價(jià)格上升？（）A、居民收入的下降B、牛奶價(jià)格的下降C、良好的氣候條件D、雞蛋價(jià)格的上升答案：D42、為了做好本職工作，培訓(xùn)師必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)政策和方針，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論，通過自學(xué)和參加各種學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)和（），為做好職業(yè)培訓(xùn)工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。A、管理能力B、開拓創(chuàng)新能力C、道德修養(yǎng)D、服務(wù)意識(shí)答案：C43、晉升培訓(xùn)的特點(diǎn)不包括（）。A、以員工發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)B、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容廣C、多種培訓(xùn)方法并用D、以一對(duì)一指導(dǎo)為主要方法答案：D44、（）是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅(jiān)持集體主義原則則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求。A、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B、社會(huì)主義榮辱觀C、全心全意為人民服務(wù)D、個(gè)人英雄主義答案：C45、下列多媒體課件制作軟件中，哪一個(gè)是全能型課件制作工具：（）A、PowerPointB、FrontPageC、AuthorwareD、幾何畫板答案：C46、培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施步驟一般包括（）。A、確定評(píng)估方法B、調(diào)研評(píng)估目的C、制定評(píng)估指標(biāo)D、制定評(píng)估方案答案：C47、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為適應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力技能專業(yè)化程度要求的提高，（）應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，并有益于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定。A、課程目標(biāo)B、課程對(duì)象C、課程內(nèi)容D、培訓(xùn)對(duì)象答案：A48、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范是（）。A、愛崗敬業(yè)B、為人民服務(wù)C、誠(chéng)實(shí)守信D、辦事公道答案：B49、溫家寶總理在2009年的五四前夕清華大學(xué)畢業(yè)座談會(huì)上說：“每一個(gè)青年的前途，離不開國(guó)家的前途，沒有國(guó)家的前途，也就沒有青年的前途，歸根到底，就是青年人要把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)連在一起?！边@句話的意思是（）。A、每個(gè)人要將自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于國(guó)家的發(fā)展中去B、個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國(guó)家的發(fā)展C、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的期望就是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的方向D、個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國(guó)家的發(fā)展答案：A50、素質(zhì)教育育人的目標(biāo)是，堅(jiān)持以（）為培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)需要的新型勞動(dòng)者。A、創(chuàng)新能力B、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C、理論和技能D、實(shí)踐能力答案：B51、在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分體現(xiàn)以（）為導(dǎo)向的宗旨。A、理論知識(shí)系統(tǒng)全面B、知識(shí)系統(tǒng)化C、知識(shí)掌握D、工作能力提升答案：D52、培訓(xùn)課程開發(fā)要遵循一致性原則、系統(tǒng)性原則、（）原則、操作性原則和針對(duì)性原則。A、核心性B、技能性C、動(dòng)態(tài)性D、靈活性答案：B53、小王因?yàn)樽杂缮⒙玫綉土P，懲罰他的手段是把他調(diào)到甲組去，因?yàn)榧捉M是個(gè)比較落后的小組。可是小王到了甲組后由于該組組長(zhǎng)不善于管理，小王更加自由散漫了。對(duì)小王的懲罰違背了（C）