選考三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平選考三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平［考綱·宏觀把握］［考綱·宏觀把握］1．第一次世界大戰(zhàn)的原因(1)根本原因：各主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性加劇。第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系第一次世界大戰(zhàn)1．第一次世界大戰(zhàn)的原因第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件2．第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程2．第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件4．第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響(1)性質(zhì)：一場(chǎng)帝國(guó)主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)，都是非正義的。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【深化拓展】國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是多方面的，它給人類社會(huì)帶來(lái)物質(zhì)和精神損失，能夠引起有關(guān)國(guó)家的內(nèi)部革命，能改變地區(qū)甚至世界局勢(shì)，能夠消滅落后勢(shì)力、教育各國(guó)人民，還能推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件2．國(guó)際聯(lián)盟(1)背景①一戰(zhàn)后期，威爾遜在“十四點(diǎn)和平計(jì)劃”里提出了建立國(guó)際聯(lián)盟的建議。②巴黎和會(huì)在一些重大問(wèn)題上取得一致意見(jiàn)，通過(guò)國(guó)聯(lián)盟約。(2)成立：1920年初，國(guó)聯(lián)正式成立。(3)主要機(jī)構(gòu)：大會(huì)、行政院、秘書(shū)處。(4)宗旨：促進(jìn)國(guó)際合作，保證國(guó)際的和平與安全。(5)實(shí)質(zhì)：英法維護(hù)凡爾賽體系的工具。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件1．背景(1)法國(guó)在歐洲地位削弱，寄希望于美國(guó)來(lái)保障自身安全。①魯爾危機(jī)迫使法國(guó)放棄極力削弱德國(guó)的政策。②道威斯計(jì)劃使美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上迅速滲透進(jìn)歐洲。③《洛迦諾公約》使法國(guó)喪失了單獨(dú)制裁德國(guó)的權(quán)力，邊界安全置于英國(guó)和意大利的空頭保證之下。(2)美國(guó)倡議簽署多邊非戰(zhàn)公約。2．內(nèi)容(1)締約國(guó)放棄戰(zhàn)爭(zhēng)作為實(shí)行國(guó)家政策的工具。(2)主張用和平方法處理可能發(fā)生的一切爭(zhēng)端或沖突。《非戰(zhàn)公約》1．背景《非戰(zhàn)公約》3．評(píng)價(jià)(1)積極意義①有利于鞏固歐洲的和平秩序。②限制了國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)，在國(guó)際法上奠定了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)際犯罪的法律基礎(chǔ)。③為和平解決國(guó)家之間的爭(zhēng)端，奠定國(guó)際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律武器。(2)局限性：對(duì)制止二戰(zhàn)的發(fā)生沒(méi)有起到實(shí)際作用?！旧罨卣埂糠矤栙悺A盛頓體系是一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)在宰割戰(zhàn)敗國(guó)和犧牲弱小國(guó)家利益的基礎(chǔ)上建立的國(guó)際關(guān)系新秩序；它暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的矛盾，有利于世界的和平與穩(wěn)定；這個(gè)體系的建立又具有明顯的“分贓”性質(zhì)和大國(guó)強(qiáng)權(quán)色彩，在“和平”體系下，掩蓋著許多矛盾、隱患，為后來(lái)的二戰(zhàn)爆發(fā)埋下了禍根。3．評(píng)價(jià)【真題印證】【例1】(2013年高考天津卷節(jié)選)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一自從德國(guó)打了敗仗，“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”，這句話幾乎成了人人的口頭禪?！聡?guó)倚仗著他的學(xué)問(wèn)好，兵力強(qiáng)，專門侵害各國(guó)的平等自由，如今他打得大敗，稍微懂得點(diǎn)公理的協(xié)約國(guó)，居然打勝了。這就叫做“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”?！丢?dú)秀文存》材料二1918年11月，北京大學(xué)舉行集會(huì)。胡適在演講中說(shuō)：“這一次協(xié)商國(guó)所以能大勝，全靠美國(guó)的幫助。美國(guó)所以加入戰(zhàn)國(guó)，全是因?yàn)橐獙ひ粋€(gè)‘解決武力’的辦法?！薄叭缃袂艺f(shuō)美大總統(tǒng)所主張，協(xié)商各國(guó)所同聲贊成的‘解決武力’的辦法……”——彭明《五四運(yùn)動(dòng)史》第一次世界大戰(zhàn)【真題印證】第一次世界大戰(zhàn)(1)材料一中，陳獨(dú)秀評(píng)論的是哪一重大歷史事件？為什么中國(guó)人非常關(guān)注這一事件？(2)材料二中的“協(xié)商國(guó)”主要指哪些國(guó)家？胡適為什么說(shuō)“協(xié)商國(guó)所以能大勝，全靠美國(guó)的幫助”？美國(guó)提出了怎樣的“解決武力”的辦法？【解析】

第(1)問(wèn)據(jù)材料中“稍微懂得點(diǎn)公理的協(xié)約國(guó)，居然打勝了”這句話，可以得出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次世界大戰(zhàn)。中國(guó)在一戰(zhàn)中屬于協(xié)約國(guó)一方，是戰(zhàn)勝國(guó)，這與中國(guó)切身利益相關(guān)。第(2)問(wèn)協(xié)商國(guó)的回答只要聯(lián)系教材知識(shí)，把一戰(zhàn)時(shí)期的協(xié)約國(guó)名稱答出即可。后面原因和辦法的回答，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，結(jié)合教材即可。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【答案】(1)第一次世界大戰(zhàn)。因?yàn)橹袊?guó)是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)。(2)國(guó)家：英、法等國(guó)。原因：戰(zhàn)爭(zhēng)前期美國(guó)向協(xié)約國(guó)提供了大量物資；美國(guó)參戰(zhàn)，大大增強(qiáng)了協(xié)約國(guó)的實(shí)力。辦法：美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出“十四點(diǎn)原則”。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【例2】(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料使德國(guó)陷入受奴役地位達(dá)一代之久、降低數(shù)百萬(wàn)生靈之生活水平以及剝奪其整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族之幸福，是一項(xiàng)令人深惡痛絕的政策——即使這種政策事實(shí)上可行，即使藉此能夠養(yǎng)肥我們自己……如果法國(guó)和意大利準(zhǔn)備利用它們暫時(shí)的戰(zhàn)勝國(guó)權(quán)利去毀掉已經(jīng)戰(zhàn)敗投降的德國(guó)和奧匈帝國(guó)并以此來(lái)結(jié)束這場(chǎng)歐洲內(nèi)戰(zhàn)的話，它們自身同樣會(huì)走向毀滅，因?yàn)閼?zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)被背后的精神和經(jīng)濟(jì)紐帶緊密地聯(lián)系在了一起，密不可分……通過(guò)把賠款支付額定在德國(guó)的支付能力之內(nèi)，我們可以恢復(fù)德國(guó)的希望和進(jìn)取心，可以避免由和約條款不可能完成而導(dǎo)致的永久性摩擦以及不正常的壓力……——據(jù)[英]凱恩斯《和約的經(jīng)濟(jì)后果》(1919年12月)凡爾賽—華盛頓體系【例2】(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出在德國(guó)賠款問(wèn)題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規(guī)定的不同之處。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。【解析】

本題考查材料信息獲取和比較分析能力。第(1)問(wèn)聯(lián)系凡爾賽和約的內(nèi)容，依據(jù)材料中“通過(guò)把賠款支付額定在德國(guó)的支付能力之內(nèi)”來(lái)分析歸納。第(2)問(wèn)以國(guó)家利益為切入口，結(jié)合材料進(jìn)行分析概括?！敬鸢浮?/p>

(1)不同：有限度的賠款，以便德國(guó)恢復(fù)；苛刻的巨額賠款，徹底削弱戰(zhàn)敗國(guó)。(2)原因：認(rèn)定德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任；汲取一戰(zhàn)教訓(xùn)，反對(duì)民族利己主義和戰(zhàn)勝國(guó)的掠奪；將歐洲視為一個(gè)整體；預(yù)見(jiàn)到和約的災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭(zhēng)的重演。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出在德國(guó)賠款問(wèn)題上凱恩斯歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件本小節(jié)結(jié)束請(qǐng)按ESC鍵返回本小節(jié)結(jié)束選考三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平選考三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平［考綱·宏觀把握］［考綱·宏觀把握］1．第一次世界大戰(zhàn)的原因(1)根本原因：各主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性加劇。第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系第一次世界大戰(zhàn)1．第一次世界大戰(zhàn)的原因第1講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件2．第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程2．第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件4．第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響(1)性質(zhì)：一場(chǎng)帝國(guó)主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)，都是非正義的。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【深化拓展】國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是多方面的，它給人類社會(huì)帶來(lái)物質(zhì)和精神損失，能夠引起有關(guān)國(guó)家的內(nèi)部革命，能改變地區(qū)甚至世界局勢(shì)，能夠消滅落后勢(shì)力、教育各國(guó)人民，還能推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件2．國(guó)際聯(lián)盟(1)背景①一戰(zhàn)后期，威爾遜在“十四點(diǎn)和平計(jì)劃”里提出了建立國(guó)際聯(lián)盟的建議。②巴黎和會(huì)在一些重大問(wèn)題上取得一致意見(jiàn)，通過(guò)國(guó)聯(lián)盟約。(2)成立：1920年初，國(guó)聯(lián)正式成立。(3)主要機(jī)構(gòu)：大會(huì)、行政院、秘書(shū)處。(4)宗旨：促進(jìn)國(guó)際合作，保證國(guó)際的和平與安全。(5)實(shí)質(zhì)：英法維護(hù)凡爾賽體系的工具。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件1．背景(1)法國(guó)在歐洲地位削弱，寄希望于美國(guó)來(lái)保障自身安全。①魯爾危機(jī)迫使法國(guó)放棄極力削弱德國(guó)的政策。②道威斯計(jì)劃使美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上迅速滲透進(jìn)歐洲。③《洛迦諾公約》使法國(guó)喪失了單獨(dú)制裁德國(guó)的權(quán)力，邊界安全置于英國(guó)和意大利的空頭保證之下。(2)美國(guó)倡議簽署多邊非戰(zhàn)公約。2．內(nèi)容(1)締約國(guó)放棄戰(zhàn)爭(zhēng)作為實(shí)行國(guó)家政策的工具。(2)主張用和平方法處理可能發(fā)生的一切爭(zhēng)端或沖突?！斗菓?zhàn)公約》1．背景《非戰(zhàn)公約》3．評(píng)價(jià)(1)積極意義①有利于鞏固歐洲的和平秩序。②限制了國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)，在國(guó)際法上奠定了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)際犯罪的法律基礎(chǔ)。③為和平解決國(guó)家之間的爭(zhēng)端，奠定國(guó)際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律武器。(2)局限性：對(duì)制止二戰(zhàn)的發(fā)生沒(méi)有起到實(shí)際作用?！旧罨卣埂糠矤栙悺A盛頓體系是一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)在宰割戰(zhàn)敗國(guó)和犧牲弱小國(guó)家利益的基礎(chǔ)上建立的國(guó)際關(guān)系新秩序；它暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的矛盾，有利于世界的和平與穩(wěn)定；這個(gè)體系的建立又具有明顯的“分贓”性質(zhì)和大國(guó)強(qiáng)權(quán)色彩，在“和平”體系下，掩蓋著許多矛盾、隱患，為后來(lái)的二戰(zhàn)爆發(fā)埋下了禍根。3．評(píng)價(jià)【真題印證】【例1】(2013年高考天津卷節(jié)選)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一自從德國(guó)打了敗仗，“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”，這句話幾乎成了人人的口頭禪?！聡?guó)倚仗著他的學(xué)問(wèn)好，兵力強(qiáng)，專門侵害各國(guó)的平等自由，如今他打得大敗，稍微懂得點(diǎn)公理的協(xié)約國(guó)，居然打勝了。這就叫做“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”。——《獨(dú)秀文存》材料二1918年11月，北京大學(xué)舉行集會(huì)。胡適在演講中說(shuō)：“這一次協(xié)商國(guó)所以能大勝，全靠美國(guó)的幫助。美國(guó)所以加入戰(zhàn)國(guó)，全是因?yàn)橐獙ひ粋€(gè)‘解決武力’的辦法?！薄叭缃袂艺f(shuō)美大總統(tǒng)所主張，協(xié)商各國(guó)所同聲贊成的‘解決武力’的辦法……”——彭明《五四運(yùn)動(dòng)史》第一次世界大戰(zhàn)【真題印證】第一次世界大戰(zhàn)(1)材料一中，陳獨(dú)秀評(píng)論的是哪一重大歷史事件？為什么中國(guó)人非常關(guān)注這一事件？(2)材料二中的“協(xié)商國(guó)”主要指哪些國(guó)家？胡適為什么說(shuō)“協(xié)商國(guó)所以能大勝，全靠美國(guó)的幫助”？美國(guó)提出了怎樣的“解決武力”的辦法？【解析】

第(1)問(wèn)據(jù)材料中“稍微懂得點(diǎn)公理的協(xié)約國(guó)，居然打勝了”這句話，可以得出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次世界大戰(zhàn)。中國(guó)在一戰(zhàn)中屬于協(xié)約國(guó)一方，是戰(zhàn)勝國(guó)，這與中國(guó)切身利益相關(guān)。第(2)問(wèn)協(xié)商國(guó)的回答只要聯(lián)系教材知識(shí)，把一戰(zhàn)時(shí)期的協(xié)約國(guó)名稱答出即可。后面原因和辦法的回答，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，結(jié)合教材即可。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【答案】(1)第一次世界大戰(zhàn)。因?yàn)橹袊?guó)是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)。(2)國(guó)家：英、法等國(guó)。原因：戰(zhàn)爭(zhēng)前期美國(guó)向協(xié)約國(guó)提供了大量物資；美國(guó)參戰(zhàn)，大大增強(qiáng)了協(xié)約國(guó)的實(shí)力。辦法：美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出“十四點(diǎn)原則”。歷史總復(fù)習(xí)優(yōu)化探究-選3-1(002)課件【例2】(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料使德國(guó)陷入受奴役地位達(dá)一代之久、降低數(shù)百萬(wàn)生靈之生活水平以及剝奪其整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族之幸福，是一項(xiàng)令人深惡痛絕的政策——即使這種政策事實(shí)上可行，即使藉此能夠養(yǎng)肥我們自己……如果法國(guó)和意大利準(zhǔn)備利用它們暫時(shí)的戰(zhàn)勝國(guó)權(quán)利去毀掉已經(jīng)戰(zhàn)敗投降的德國(guó)和奧匈帝國(guó)并以此來(lái)結(jié)束這場(chǎng)歐洲內(nèi)戰(zhàn)的話，它們自身同樣會(huì)走向毀滅，因?yàn)閼?zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)被背后的精神和經(jīng)濟(jì)紐帶緊密地聯(lián)系在了一起，密不可分……通過(guò)把賠款支付額定在德國(guó)的支付能力之內(nèi)，我們可以恢復(fù)德國(guó)的希望和進(jìn)取心，可以避免由和約條款不可能完成而導(dǎo)致的永久性摩擦以及不正常的壓力……——據(jù)[英]凱恩斯《和約的經(jīng)濟(jì)后果》(1919年12月)凡爾賽—華盛頓體系【例2】(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問(wèn)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出在德國(guó)賠款問(wèn)題上凱恩斯的主張與凡爾賽和約規(guī)定的不同之處。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。【解析】

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