五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -4.1 我們的小纜車|教科版_第1頁(yè)
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我們的小纜車設(shè)計(jì)理念:開放、有效、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念,貫穿過(guò)程評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。教材分析:《我們的小纜車》是小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)和力》單元的第一課。本課有兩個(gè)活動(dòng):第一,組裝用重力拉動(dòng)的小車。在重力小車裝置中,鐵墊圈有重量,繩子對(duì)小車可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力。改變鐵墊圈的數(shù)量,就改變了重力的大小,也就改變了小車?yán)Φ拇笮?。第二,研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo):科學(xué)知識(shí)1.重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快??茖W(xué)態(tài)度1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安裝用重力拉動(dòng)小車的裝置。2.經(jīng)歷“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)論”這樣一個(gè)拉力大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。3.學(xué)探究活動(dòng),能夠用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。4.學(xué)習(xí)通過(guò)控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法??茖W(xué)情感1.體會(huì)科學(xué)就在我們身邊。2.注重獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。3.意識(shí)到轉(zhuǎn)化是一種重要的解決問(wèn)題的方法??茖W(xué)技術(shù)1:探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2:研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:每組學(xué)生:小車、細(xì)繩、秒表、記錄表、木板2塊、回形針、墊圈若干、實(shí)驗(yàn)方案。教師材料:課件,學(xué)生用材料一套。教學(xué)過(guò)程:一、課件導(dǎo)入(3分鐘)1、開放性提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)哪些車,它們都是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)的?(馬的拉力、人推的力、發(fā)動(dòng)機(jī)的力,鋼纜繩的拉力)2、介紹纜車車可以使用不同的動(dòng)力,纜車是用鋼繩拉著前進(jìn)的車,它可以輕松地爬上陡坡,是一種很有特色的運(yùn)輸工具。剛才有同學(xué)講到纜車,那纜車的鋼纜繩起什么作用?纜車靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)?3、揭題:今天我們就來(lái)玩一玩我們身邊的小纜車。板書課題:我們的小纜車二、活動(dòng)一:安裝小纜車(10分鐘)(1)大家想不想親手來(lái)玩玩小纜車呢?出示材料(2)你打算如何用這些材料來(lái)玩這架小纜車?(出示課件)①“細(xì)繩拴在小車上的位置與小車運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎?”將細(xì)繩拴在哪里比較好?②“細(xì)繩的長(zhǎng)短與小車在桌面上運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎?拉小車的繩子多長(zhǎng)比較合適?”③“怎樣不讓小車掉下桌子去?”你有什么好辦法?(4)為了避免人為因素的干擾,在操作時(shí)我們要注意什么呢?(這里是要提醒學(xué)生人不能推或拉,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,更為學(xué)生的以后的分組實(shí)驗(yàn)起到引領(lǐng)示范作用,預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的差錯(cuò)。)(5)我們的小纜車安裝成功了。想一想,怎樣使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)?三、活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)重力(6分鐘)師:請(qǐng)你們思考一下是什么力量使小纜車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢?{生猜測(cè)回答}體驗(yàn)活動(dòng):(1)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)提提老師這里的袋子。有什么感受?(2)請(qǐng)全班同學(xué)用兩個(gè)手指來(lái)提提你坐的凳子,有什么感受?閱讀資料庫(kù)89頁(yè)的資料庫(kù),了解重力和萬(wàn)有引力。小結(jié):物體都受到一個(gè)向下的力,我們把它叫做重力。(板書:重力)我們的小纜車是墊圈所受到的重力通過(guò)繩的牽引轉(zhuǎn)化為拉力,才使我們的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的。(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀P89頁(yè)資料庫(kù)“重力和萬(wàn)有引力”(4)在剛才這個(gè)纜車中,墊圈起了什么作用?繩子又起什么作用?(通過(guò)充分感受重力,認(rèn)識(shí)重力,這里是讓學(xué)生明白繩子將墊圈的重力轉(zhuǎn)換為拉力,進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化是一種重要的解決問(wèn)題方法的思想。)(5)說(shuō)說(shuō)剛才是什么力使小車運(yùn)動(dòng)的呢?四、活動(dòng)三:探究拉力大小與小纜車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系(18分鐘)(1)研究的問(wèn)題:拉力的大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢有什么關(guān)系?我們最少掛幾個(gè)墊圈就能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?為什么這樣推測(cè)?我們?cè)黾踊驕p少墊圈對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)會(huì)有怎樣的影響?為什么這樣推測(cè)?(2)我們的猜測(cè):①如果要證明自己的推測(cè)是否正確,那該怎么辦呢?(3)改變的條件:墊圈個(gè)數(shù)(4)不變的條件:小車、繩長(zhǎng)、桌面等②怎樣做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢?小組研討,總結(jié)方案,選擇方案。(5)方法與步驟:1.計(jì)時(shí)員、記錄員、實(shí)驗(yàn)員、觀察員準(zhǔn)備就緒。2.加墊圈,使小車剛好運(yùn)動(dòng)起來(lái)。3.增加墊圈,使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。4.增加墊圈,使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。(課件)實(shí)驗(yàn)方案表研究拉力大小與小纜車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系方案研究的問(wèn)題()與小纜車運(yùn)動(dòng)是否有關(guān)我們的猜測(cè)()與小纜車運(yùn)動(dòng)有關(guān)改變的條件不變的條件1.2.3.方法與步驟我們的發(fā)現(xiàn)()與小纜車運(yùn)動(dòng)()關(guān),拉力大,小纜車運(yùn)動(dòng)();拉力小,小纜車運(yùn)動(dòng)()。實(shí)驗(yàn)記錄表(見(jiàn)附件)③交流并完善實(shí)驗(yàn)方案(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),做好實(shí)驗(yàn)記錄,教師巡視指導(dǎo)(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果掛幾個(gè)墊圈,剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)?是什么力拉動(dòng)了小車?(墊圈的重力變?yōu)榱死Γ┊?dāng)多個(gè)多個(gè)地增加墊圈,小車的運(yùn)動(dòng)有什么變化?拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系?(越來(lái)越快)(拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)得越快)(這里主要是讓學(xué)生經(jīng)歷“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)論”這樣一個(gè)拉力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)影響的科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)通過(guò)控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法,探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。)(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?板書:拉力大,小車運(yùn)動(dòng)塊,拉力小,小車運(yùn)動(dòng)慢。五、拓展延伸(1)師:這輛小纜車我們給它一個(gè)拉力,它就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,能不能想個(gè)辦法讓我們省些力氣,讓它自己動(dòng)起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們回去思考,我們下節(jié)課來(lái)交流。[設(shè)計(jì)意圖:一節(jié)課以問(wèn)題開始,同樣也以新的問(wèn)題結(jié)束,讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題中走出課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的自主學(xué)習(xí)。](2)學(xué)具整理現(xiàn)在請(qǐng)大家把小車等實(shí)驗(yàn)材料整理好放到袋子里,下節(jié)課我們還要繼續(xù)來(lái)研究小車。(學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料下課)(整理實(shí)驗(yàn)材料是培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。)六、板書設(shè)計(jì)我們的小纜車物體由于受到地球吸引而受到的向下的拉力叫做重力大快拉力小車運(yùn)動(dòng)小慢(靜止)七、實(shí)驗(yàn)記錄單拉力大小

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