中班兒歌教案大全10篇（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時間： 年 月 日

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見面一只小手出來了，另一只小手也出來了。大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，是指見面彎彎腰，彎彎腰，中指見面頂頂頭，頂頂頭，無名指見面親親臉，親親臉，小指見面勾一勾，勾一勾。兒歌：十個手指頭一雙小小手，十個手指頭。有高也有底，有胖也有瘦。你幫我穿衣，我?guī)湍憧劭?。十個手指頭，都是好朋友。兒歌：馬虎鬼小猴子，馬虎鬼，拿著褂子伸進(jìn)腿，拿著書包當(dāng)帽子，拿著襪子擦擦嘴，鞋子剛剛穿一只，提著竹籃去打水，來到河邊照一照，自己差點(diǎn)笑咧嘴。11月兒歌：蔬菜香小娃娃，開飯了，紅蘿卜，黃花菜，綠芹菜，青豆莢，白蓮藕，西蘭花，番茄土豆小黃瓜。"啊嗚""啊嗚"吃下去，多吃蔬菜更健康！謎語：蒜頭兄弟五六個，圍著柱子坐，衣服一撕破，大家就散伙。洋蔥說蔥不是蔥，像蒜不是蒜，長得圓又胖，愛穿紫衣裳。繞口令：分果果多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵。兒歌：炒青菜炒青菜，炒青菜，切、切、切。捏包子，捏包子，捏、捏、捏。汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。手指游戲：我有一雙小小手我有一雙小小手，一只左來一只右，變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳，變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑，變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡笑。兒歌：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，外婆家唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶也要去。拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。拉一把，扯一把，小寶寶快長大。兒歌：小雪花小雪花，小雪花，愛在空中來玩耍，翻個跟頭飄呀飄，落在樹上和地上，太陽出來把她瞧，眨眨眼睛不見了。12月兒歌：新年到新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。耍龍燈，踩高蹺，包餃子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爺爺樂得胡子翹。兒歌：長大一歲了新年到，新年好，我送布娃娃一頂小紅帽，布娃娃咪咪笑，伸手要我抱。"哎呀呀，不抱不抱，咱們都長大一歲了，你呀，知道不知道？"兒歌：小白兔過馬路小白兔，小白兔，蹦蹦跳跳過馬路。小狗小狗大聲叫：紅燈亮了快停??！"小白兔，翻白眼兒，就你小狗瞎咋呼！大熊開車駛過來，想要剎車剎不住，哎呦呦，我的媽，尾巴軋掉一骨碌。第5篇、中班語言兒歌幼兒園像我家教案反思活動目的：1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。活動準(zhǔn)備：將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成"家"的情景?；顒又笇?dǎo)：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程?；顒臃此迹何铱紤]到中班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的中班幼兒。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。第6篇、中班兒歌小動物的傘教案目標(biāo)：1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。準(zhǔn)備：1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，2、動物頭飾重點(diǎn)：理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。難點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。過程：一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句。師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆?，自己會找傘，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！2．觀察第二幅畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）3．觀察第三幅畫面，引出第三句。師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?．觀察第四幅畫面，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。┤栴}討論1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！附：兒歌《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！第7篇、中班語言活動逗螞蟻（兒歌）教案反思活動目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷4、拱門四個，籃子四個，紙球若干活動過程：1、音樂入場。師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。1、喊一喊師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉 ）2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示實(shí)物飯、菜、筷子）師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）幼：螞蟻來呀來。（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。幼：來吃飯，快快來吃飯。師（扮演螞蟻）：什么飯?幼：白米飯。師：什么菜?幼：炒青菜。師：什么筷?幼：小木筷。師（扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺）：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）5、幼兒分角色表演兒歌。將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。三、替換兒歌中的飯菜名稱1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?幼：紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……幼：炒菠菜/紅燒肉……（教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。）2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。附：兒歌《逗螞蟻》螞蟻來呀來，快快來吃飯。什么飯?白米飯。什么菜?炒青菜。什么筷?小竹筷。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。教學(xué)反思：《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，中班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對中班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動。由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)）。第8篇、中班兒歌月亮童謠教案反思活動目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。紅月亮小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱；我的月亮紅又紅，好像太陽一個樣！月兒彎彎掛樹梢月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。月亮月亮，月亮，干凈，明亮。誰給月亮洗臉？一朵一朵白云！月光光月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。月亮對我笑月亮越爬越高，老對著我笑。問她笑什么，她說該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說：好，聽你的話，她開了燈又對著我照。上船玩玩月亮彎彎，像只小船，寶寶騎竿，當(dāng)做火箭，你要干啥，上船玩玩。月光堂堂月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，方塘蓮子香。月亮走月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。太陽地球和月亮太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。月亮彎彎月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。月亮婆婆月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。大月亮大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。都來看，都來瞧，老鼠咬個大貍貓。月亮和我好每一棵樹梢，掛一顆月亮，小鳥說："月亮和我好!"每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說："月亮和我好!"每一只臉盆，盛一個月亮，寶寶說："月亮和我好!"月姥娘月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙來磕頭，里頭盛著松猴；松猴來作揖，里頭盛著花雞；花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起來往西，聽見黃鼬拉雞?？椿粽率逶聝好?，媽媽領(lǐng)我去看燈。大宮燈，紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。第9篇、中班兒歌教案反思活動目標(biāo)：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”?；顒舆^程：一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥