長大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗，

領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

小時(shí)候我以為你很神氣，

說上一句話也驚天動地。

長大后我就成了你，

才知道那間教室，

放飛的是希望，

守巢的總是你。

長大后我就成了你，

才知道那塊黑板，

寫下的是真理，

擦去的是功利。

小時(shí)候我以為你很神秘，

讓所有的難題成了樂趣。

小時(shí)候我以為你很有力，

你總喜歡把我們高高舉起。

長大后我就成了你，

才知道那支粉筆，

畫出的是彩虹

灑下的是淚滴。

長大后我就成了你，

才知道那個(gè)講臺

舉起的是別人，

奉獻(xiàn)的是自己。

（1）歌曲中的“你”是誰？（2）聽完這首歌，你有什么感受？說一說：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)一、了解教師職業(yè)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[贊師名言捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄處熓侨祟愳`魂的工程師?！勾罅?/p>

一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿

孔子，春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出的“因材施教”、“循循善誘”、“溫故知新”等教育思想對后世影響深遠(yuǎn)。教師是一個(gè)古老的職業(yè)千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。現(xiàn)代教師的作用教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。他們，感動了全國“最美教師”張麗莉“化緣校長莫振高1有理想信念2有道德情操3有扎實(shí)學(xué)識4有仁愛之心好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)二、風(fēng)格不同的老師我喜歡老師的真實(shí)坦誠我喜歡的老師見解獨(dú)到我喜歡的老師幽默開朗比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)差別發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)了解目的主動交往每位老師的特點(diǎn)和風(fēng)格不同承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同；他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。意義：態(tài)度：

隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會人們獲得知識的途徑日益多樣，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。那么，我們還需要老師嗎？老師的作用是不可替代的。信息時(shí)代不需要老師。辯論老師的工作不僅是傳授知識，還要教給我們學(xué)習(xí)知識的方法，更重要的是教會我們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，信息時(shí)代也需要老師。

課堂小結(jié)走進(jìn)老師了解教師職業(yè)歷史上現(xiàn)代風(fēng)格不同的老師原因態(tài)度意義1、觀察下圖，最能體現(xiàn)圖片內(nèi)容的選項(xiàng)()A.老師是我們成長道路上的引路人B.老師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法C.老師太懶，不告訴學(xué)生那個(gè)字D.老師也不認(rèn)識那個(gè)字B隨堂演練2.我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起國家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明（）A.我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性特