中班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字9教案反思1、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字9教案反思設(shè)計意圖到了中班，幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了?；顒幽繕?biāo)9，9會按一定規(guī)律進(jìn)行點數(shù)且排序。在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒，糖果若干。5-8活動過程興趣導(dǎo)入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!展開游戲?qū)ふ掖蜷_百寶箱的方法師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?幼兒：輸入密碼，就能打開了。師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(53尋找密碼①打開第一個神秘盒師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?②打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導(dǎo)。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?③打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)3、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果?；顒友由煺埿∨笥褋碜ヒ话?，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家99帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!活動反思99獲得打開密碼箱的成功體驗。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、2、3，理解它們表示的實際意義。能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片：123;1～311～3(2201、2、35活動過程：31.教師出示動物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。的(1，2，33量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。11、2、3、41)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1，2232、3的字形。(方法同上)1、2、3字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)1、2、31、2、3三、理解數(shù)的實際意義112示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)四、幼兒分組操作。第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)第四組，看數(shù)圈畫教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)第五、六組，數(shù)物拼板。XXX物卡片整理好)五、交流與評價展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關(guān)注其作業(yè)整潔度?；顒友由欤汗虒?shù)的認(rèn)識。活動反思：1、2、31、2、真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。1、2、31、2、31沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1，2，3習(xí)認(rèn)識這些數(shù)字有了一個形象的認(rèn)識，學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會更好。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字6、7教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：6、7，知道它們表示的實際意義。7能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：6、7，活動難點：6、7活動準(zhǔn)備：35573、4、5、6、7?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。二、認(rèn)識數(shù)字6、73、4、5師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。66樹。)師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢?(6個)師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)師：6像什么呀?(口哨)66想。(66小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?7師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?師：7師：7師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)77，7三、操作活動1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識6、72.看數(shù)字涂格子老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、活動評析五、教師總結(jié)67，67手指游戲，結(jié)束活動。幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果，應(yīng)適時的加以引導(dǎo)。幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子?；蛘哌m當(dāng)減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長?；顒臃此迹?、76、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)力與觀察能力。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字1~5教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。活動目標(biāo)1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點、難點數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備1——51——5活動過程一、手指游戲：《51——5二、1.教師：在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”1好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。)1——5“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”方式并總結(jié)出：2，3，4，5三、游戲：請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再1——5幾組幼兒玩這個游戲。}四、結(jié)束：送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”見，“4”再見，“5”再見。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識數(shù)字6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字6?；顒幽繕?biāo)6，6激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。重點難點重點：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。活動準(zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);6活動過程一.情景引入：手絹游戲： 回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進(jìn)行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識數(shù)字6.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。6.66順口溜：6小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?6。為房子貼上門牌號。(123456)游戲 找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：四.延伸活動：1—6游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。6、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字10教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):11010數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1——10，10101010學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。1、手指游戲。(1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。)21，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在2，2，112，3——883、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)二、認(rèn)識數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?10101010什么呢?三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調(diào)其筆順及1筆寫成)3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。10，五、展示評價幼兒作業(yè)。六、收拾用具后結(jié)束本次活動?；顒臃此迹弘m說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實。7、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識數(shù)字9教案反思設(shè)計意圖到了中班，幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學(xué)活動就這樣誕生了?；顒幽繕?biāo)9，9會按一定規(guī)律進(jìn)行點數(shù)且排序。在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒，糖果若干。5-8活動過程興趣導(dǎo)入師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!展開游戲?qū)ふ掖蜷_百寶箱的方法師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?幼兒：輸入密碼，就能打開了。師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(53尋找密碼①打開第一個神秘盒師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(