中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)xxx公司中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)作業(yè)題目：課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》后，您有哪些收獲您打算從哪些方面改進(jìn)自己目前的備課，以提高自己的備課水平

我是一名從師范院校畢業(yè)并投入教育教學(xué)工作的教師，從理論上來說，我深知課堂教學(xué)在教育教學(xué)中有著非常重要的地位，正如這次學(xué)習(xí)中所說的“課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵?！保疫@種意識在我從教的這十一年以來一次又一次的在實(shí)踐中不斷得到加深。我也知道要組織一節(jié)成功、有效的課堂，必須備好課，“備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)”。通過對《備課實(shí)務(wù)與新技能》的學(xué)習(xí)，促使我仔細(xì)回顧了自己以前在備課時(shí)所做的工作。通過學(xué)習(xí)與回顧，我清楚的意識到自己首先是對備課的理解有局限，自己以前對備課的認(rèn)識有些只看到表面現(xiàn)象，比較膚淺；有些雖然正確，卻只是一些片段，不夠完善；更主要的是有些認(rèn)識即使正確，卻沒有落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中，只停留在意識的層面，沒有貫穿在備課的過程中；其次，自己把時(shí)間及精力過多的花費(fèi)在研究教材，書寫教案，批改作業(yè)上，對課程標(biāo)準(zhǔn)則研究不夠，對學(xué)生的研究與關(guān)注也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；在備課的過程中，對備教學(xué)風(fēng)格沒有引起足夠的重視，沒有形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；備課中過于傾向知識技能的目標(biāo)制定和實(shí)施；課后總結(jié)不夠全面、深入。這次學(xué)習(xí)，幫助我認(rèn)識了“備課”的新含義——備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含著教師的創(chuàng)造性勞動；備課是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案；備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程；備課是對學(xué)生的研究與關(guān)注；備課是教師再學(xué)習(xí)的過程。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力從思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。用心的去體驗(yàn)備課的各種新含義；在備課中，科學(xué)、合理地安培時(shí)間，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的分析、研究與關(guān)注，做到在備課中備好學(xué)生，備課時(shí)的切入點(diǎn)面向中差生；深入研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格及特點(diǎn)，努力提高自己的備課水平。同時(shí)，我將精心組織課堂教學(xué)，并在課