2015年中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)干部學(xué)院教師專業(yè)化發(fā)展研修測(cè)試題（第五期）您的分?jǐn)?shù)為100.0分！單選題本大題共有10小題，總分為50.0分1.2014年12月，習(xí)近平總書(shū)記在江蘇考察時(shí)提出“四個(gè)全面”，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提出教育新思路、新要求。其中，要求教育充分發(fā)揮提升人力資本素質(zhì)的基礎(chǔ)性作用，是為了A促進(jìn)社會(huì)公平正義B塑造新一代國(guó)民rC促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新D加速人力資本積累2.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署包容性財(cái)富報(bào)告在2012年的報(bào)告里面將不同類型的資本量化總計(jì)國(guó)家財(cái)富，下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是量化總計(jì)國(guó)家財(cái)富包含的財(cái)富類型A人力資本B物質(zhì)資本rIc自然資源D歷史文化資源3、下列屬于侵犯未成年受教育者身體健康權(quán)的一項(xiàng)是A學(xué)校組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)B學(xué)校以安全衛(wèi)生的名義強(qiáng)制學(xué)生在校內(nèi)食堂吃早餐并收取早餐費(fèi)C因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好，老師讓學(xué)生回家接受家長(zhǎng)教育，結(jié)果學(xué)生在家被家長(zhǎng)暴力毆打D應(yīng)某商場(chǎng)的邀請(qǐng)，學(xué)校組織學(xué)生參加商場(chǎng)開(kāi)業(yè)慶典，并收取商場(chǎng)支付的費(fèi)用4、下列屬于侵占未成年人合法財(cái)產(chǎn)的一項(xiàng)是A學(xué)生將家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的旅游紀(jì)念品帶入學(xué)校，但該紀(jì)念品屬于管制類刀具，學(xué)校保衛(wèi)室予以沒(méi)收B學(xué)校將學(xué)生用于考試作弊的手機(jī)等通訊工具沒(méi)收，不予歸還nC學(xué)生因不知情誤將有毒有害的化學(xué)物品帶進(jìn)學(xué)校，老師予以沒(méi)收D學(xué)生將淫穢書(shū)刊、非法出版物等違禁物品帶入學(xué)校，并在同學(xué)中進(jìn)行傳閱,被老師收繳并銷毀5、下列哪一項(xiàng)不是我們?cè)O(shè)計(jì)微課程應(yīng)該注意的問(wèn)題A微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其他教學(xué)活動(dòng)配合B要做到面面俱到，可以由一個(gè)主題關(guān)聯(lián)到其他主題C不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使是很簡(jiǎn)單很容易的內(nèi)容D要給學(xué)生提示性信息

6、對(duì)于微課程特點(diǎn)的表述，以下哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確A知識(shí)點(diǎn)要面面俱到rB有明確的教學(xué)目標(biāo)io-[C有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)□D時(shí)間不超過(guò)十分鐘7、當(dāng)我們從學(xué)生交往結(jié)構(gòu)維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,需要考慮的|b~~[A個(gè)體活動(dòng)ionB群體交往C性別互動(dòng)D系統(tǒng)思考8、設(shè)計(jì)教學(xué)可以以不同的單位來(lái)進(jìn)行，下面各項(xiàng)中,教學(xué)的單位I6-A以一節(jié)課為單位以下各項(xiàng)哪一項(xiàng)不是我們哪一項(xiàng)最不適宜作為設(shè)計(jì)B以一個(gè)單元為單位以下各項(xiàng)哪一項(xiàng)不是我們哪一項(xiàng)最不適宜作為設(shè)計(jì)C以一個(gè)學(xué)期單位D以整個(gè)學(xué)段為單位9、下列關(guān)于智慧型教師建構(gòu)行為說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是OA建立終身學(xué)習(xí)觀念并實(shí)施OB提高個(gè)人獨(dú)立研究能力，杜絕同行間的相互學(xué)習(xí)效仿C提高哲學(xué)素養(yǎng)nD重視知識(shí)的應(yīng)用，在應(yīng)用中促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧10、下列不屬于智慧型教師在教研工作上所應(yīng)具備的一項(xiàng)能力是rA善于把教學(xué)工作問(wèn)題化B把課堂中的問(wèn)題課題化C善于選擇既務(wù)實(shí)，又有新意的具體課題D要具有陽(yáng)光的心態(tài)和換位思考的能力多選題本大題共有5小題，總分為25.0分1、所謂“教育關(guān)系”，包括以下哪幾項(xiàng)A師生關(guān)系的沖突B家校關(guān)系的對(duì)立C教育內(nèi)部的關(guān)系廠D班主任與任課老師之間的關(guān)系2、“教育愛(ài)”是一種怎樣的愛(ài)，有三個(gè)基本特征A情感性rB互動(dòng)性C理智性D超越性3、學(xué)文化一定得有詩(shī)性情懷，應(yīng)熟讀《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》的幾大理念體現(xiàn)在ra歌頌親情，號(hào)召道德B歌頌愛(ài)情，重視家庭C歌頌禮儀，倡導(dǎo)人論D珍惜生命，把握責(zé)任4、以下選項(xiàng)中不屬于微課程的有A輔助教師講課的多媒體課件B課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻剪切C以50分鐘至1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程rD時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確教學(xué)目標(biāo)，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程5、學(xué)生傷害事故的主要種類有A因?qū)W校管理使用的各種設(shè)施、設(shè)備的缺陷或管理不善所引起的學(xué)生傷害事故B學(xué)校教職員工過(guò)失或故意行為引起的學(xué)生傷害事故C學(xué)生自身（疾病、自傷、自殺等）、學(xué)生之間故意或過(guò)失而引起的學(xué)生傷害事故D其他（國(guó)內(nèi)或國(guó)際）社會(huì)成員或組織的過(guò)失或不法行為而引起的學(xué)生傷害事故判斷題本大題共有5小題，總分為25.0分1.關(guān)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的關(guān)系：“全面建成小康社會(huì)”是戰(zhàn)略目標(biāo)，“全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨”是戰(zhàn)略舉措?！叭嫔罨母铩笔羌?lì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，“全面依法治國(guó)”為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航，“全面從嚴(yán)治黨”是確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。正確2、微課程聚焦指的是課程只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生能夠自己通過(guò)閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要制作微課程。正確錯(cuò)誤.當(dāng)代知識(shí)觀認(rèn)為，就知識(shí)本身而言，它并不具有自足的客觀真理性，它本來(lái)就是人們通過(guò)自主探索和相互交往而形成的