小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第10周）單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom(Listenandsay,Lookandlearn,Learntheletters)節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.請?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅字母表的Mm和Nn，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第一課時初步感知學(xué)習(xí)了字母Mm和Nn，此作業(yè)設(shè)計(jì)旨在加強(qiáng)學(xué)生的英文書寫規(guī)范。來源：選自

《描寫本》

P2，內(nèi)容新編2.根據(jù)提示，補(bǔ)充完整單詞。bl___b___dd___w__d__意圖：課堂上已學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯，初步掌握了單詞的音形義，通過填空，幫助學(xué)生鞏固對本單元重點(diǎn)詞匯的形意識記。來源：改編自教材35頁3.根據(jù)情景，判斷句子是否正確，正確的打√，錯誤的打×。意圖：課堂上學(xué)過Listenandsay部

分，學(xué)生了解了在不同情景下如何發(fā)出請求及進(jìn)行回

應(yīng)，此題幫助學(xué)生加深理

解。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P39。拓展性作業(yè)

（選

做） 1.讀一讀，圖文匹配，在正確的圖片下打“√”。①It’scold.Pleaseclosethedoor.②Pleasecleantheclassroom,Joe.②Nowboysandgirls,pleaseopenyourbook.意圖：課堂上學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生了解了關(guān)于指令與請求的祈使句，本題通過圖文匹配，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的短語和句式。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P37，內(nèi)容新編。2.同學(xué)們，觀察你的教室里都有什么設(shè)備，請寫在下面的方框內(nèi)。意圖：學(xué)生在課上學(xué)習(xí)了教室的設(shè)備，通過頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生觀察自己教室中有什么東西，聯(lián)系實(shí)際生

活，拓展思

維。來源：新編3.小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了字母Mm和Nn，你知道哪些含有m或n發(fā)音的單詞呢？請盡可能多地寫在下面思維導(dǎo)圖內(nèi)。意圖：本課時學(xué)習(xí)了Mm和Nn，此作業(yè)通過仿寫例子，拓展思維，鞏固語音學(xué)習(xí)。來源：新編。monkeyMmwindowNn單元名稱Module2Myfamily,myfriendsandme課題Unit7Intheclassroom(Singasong,Sayandact)節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第二課時學(xué)生已經(jīng)初步掌握重點(diǎn)詞匯，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書寫。來源：選自

《描寫本》

P17，內(nèi)容新編2.看圖讀一讀，圈出符合圖片的信息。①Pleasecleantheblackboard/openthedoor.②It’shotintheroom.Canyouopenthewindow/closethewindow?③Boysandgirls,pleaselookattheblackboard/standup.意圖：通過兩個課時的學(xué)

習(xí)，學(xué)生能理解簡單的動作指令，本題有助于學(xué)生鞏固對核心句型的理解培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P37，內(nèi)容新編3.讀一讀，選擇合適的句子填在橫線上。意圖：訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞匯和句型在具體語境中的綜合運(yùn)用，鞏固語言知識并提高學(xué)生的對比分析能

力。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P39拓展性作業(yè)

（選

做）1.根據(jù)圖片和首字母提示，補(bǔ)全單詞，完成句子。①You’rel________,Kitty.②O______yourbook,please.④ Thisisourc_______________.意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)了Say

andact

后，基本掌握了重點(diǎn)詞匯，通過看圖補(bǔ)全單

詞，加深學(xué)生對核心詞匯的理解和拼寫。來源：選自書本36頁，內(nèi)容新編2.讀一讀，獲取信息。MissFang:Goodmorning,boysandgirls.Tom,closethedoor,please.Pleasecleantheblackboard,Kitty.Alice,openthewindow,please.Peter,youarelate.Comeinandsitdown,please.Peter:I'msorry.同學(xué)們分別做了什么事？請根據(jù)以上對話在相應(yīng)的框內(nèi)打√。意圖：鞏固單元核心語言的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和信息提取能力。來源：選自

《活動手冊》P40。3.看圖，補(bǔ)充對話。并將對話規(guī)范書寫在英語本上。 意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了核心句型的運(yùn)用，此作業(yè)有助于鞏固單元核心語言，在模擬對話中提升學(xué)生的交際能力。來源：活動手冊P41，內(nèi)容新編。單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom

(Sayandact,Playagame)節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學(xué)生在課堂上已深入理解本單元的重點(diǎn)詞匯，加強(qiáng)學(xué)生對英語的規(guī)范書寫。來源：選自

《描寫本》P17和P18，內(nèi)容

新編2.讀一讀，選出最合適的應(yīng)答句。（）①Cleanthewindow，please.

A.Yes,sheis.B.Yes,MissWang.（）②Pleaseopenthedoor.A.OK.B.I’mfine.（）③You’relate,Ben.A.I’msorry.B.No,I’mnot.意圖：此題培養(yǎng)學(xué)生對別人的請求或指令做出合適的回應(yīng)的能力。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P38，內(nèi)容新編。3.讀一讀，選擇最佳的答案填在橫線上。意圖：鞏固學(xué)生對本單元核心語言的用

法。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P39拓展性作業(yè)

（選

做）1.看圖，讀一讀，寫一寫，完成對話。意圖：課堂上鞏固本單元核心詞句后，進(jìn)行針對性訓(xùn)

練：不同場景中如何發(fā)出請求或回應(yīng)別人的請求。訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞匯在具體語境中的綜合運(yùn)用，鞏固語言知識并提高學(xué)生的對比分析能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P38，內(nèi)容新編。2.認(rèn)真閱讀以下圖文。意圖：本題通過拓展閱讀訓(xùn)判斷同學(xué)們有沒有按要求完成指令，圈出正確選項(xiàng)。練學(xué)生閱讀理解及推理能

力，提高學(xué)生從圖片中獲取信息的能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能

力。來源：選自

《活動手冊》P42，內(nèi)容新編3.看圖，仿照例子，補(bǔ)充對話。并將對話規(guī)范書寫在英語本上。意圖：課上學(xué)習(xí)了在教室中的相關(guān)請求與回應(yīng)，本題通過創(chuàng)編對話，鞏固單元核心語言，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。來源：《活動手冊》P41，內(nèi)容新編單元名稱Module3Placesandactivities課題Unit7Intheclassroom(Sayandact,Playagame)節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強(qiáng)學(xué)生對本單元核心句型的英文書寫規(guī)范。來源：選自

《描寫本》

P18，內(nèi)容新編2.閱讀文字，先根據(jù)要求做出指令，然后將短語規(guī)范寫在對應(yīng)的圖片下。意圖：通過四個課時的學(xué)

習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握本單元的核心語言，能夠聽說讀寫關(guān)于請求的短

語。此題通過讀、做、寫，加深學(xué)生對重點(diǎn)短語的理

解，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P40,內(nèi)容新

編。3.閱讀MrZhang與同學(xué)的對話，將短語填到對應(yīng)的橫線上。意圖：在課堂上，學(xué)生鞏固本單元核心語言后，本題訓(xùn)練學(xué)生比對關(guān)鍵信息的能

力，鞏固語言知識。來源：選自

《活動手冊》P86拓展性作業(yè)

（選

做）1.下面的句子中各有一處書寫錯誤，選擇錯誤的選項(xiàng)寫在括號里，并在四線三格中重新書寫正確的句子。（）①Openthedoor.please.ABC意圖：鞏固核心句型，注意單詞的拼寫以及大小寫。來源：新編()②Lookattheblackboard.

ABC()③plesecomein.

ABC2.讀一讀，判斷下面圖片與文字是否相符，相符的打√，不相符的打×。①--Canyouseeabirdonthetree?--No.Thewindowisnotclean.Let’scleanitfirst.--OK.②--You’refat,Tom.Don’teattoomanyhamburgersandicecream.--Allright.③--MayIcomein,MissFang?--Comein,please.④--Whoareyou?--I’myournewclassmate,Joe.--Canyouspellyourname?--OK.J-o-e.意圖：學(xué)生在四個課時學(xué)習(xí)后已經(jīng)熟練掌握本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過閱讀抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。來源：選自

《知識與能力訓(xùn)練》P38，內(nèi)容新編。3.仿照以下歌曲，創(chuàng)編一首新的歌曲Intheschool，畫下來，并將歌詞工整地寫在四線三格中。意圖：結(jié)合本單元及之前所學(xué)知識，以畫促寫，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：《書本P35，新編。小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第11周）單

元

名

稱Module3Placesand

activities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節(jié)次第

一

課

時作

業(yè)

類

型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基

礎(chǔ)

性

作

業(yè)

（

必

做

）1.請?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學(xué)生已經(jīng)在第一課時初步感知核心語

言，加強(qiáng)學(xué)生對英文的規(guī)范書寫。來源：選自《描寫本》P202.看圖，補(bǔ)充單詞。意圖：加強(qiáng)學(xué)生對本單元核心單詞的訓(xùn)練。來源：新編3.請?zhí)顚懻_的單詞完成對話。1.2.--Howmucharethe______?--Howmuchisthe_______?--Fouryuan,please.--twoyuan,please. 2.4.--____________arethebananas?--Howmuchisthe______?意圖：鞏固本單元核心詞匯與句型

How

much...，強(qiáng)化字母大小寫的使用規(guī)則以及鞏固水果詞匯。來源：新編--Nineyuan,please.--Fiveyuan,please.拓

展

性

作

業(yè)

（

選

做

）1.連一連，匹配水果與對應(yīng)的數(shù)量。意圖：在第一課時學(xué)生已初步感知部分水果與數(shù)量的學(xué)習(xí)，此題旨在鞏固學(xué)生對于基數(shù)詞的訓(xùn)練。來源：新編2.請將正確的英文填寫在數(shù)量對應(yīng)的方框中。意圖：學(xué)生已在第一課時學(xué)習(xí)了部分基數(shù)詞的表達(dá)，此題旨在鞏固并拓展基數(shù)詞的英文表

達(dá)。來源：新編3.完成思維導(dǎo)圖，寫出有關(guān)水果的單詞。意圖：此作業(yè)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展思維。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesand

activities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節(jié)次第

二

課

時作

業(yè)

類

型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基

礎(chǔ)

性

作

業(yè)

（

必

做

）1.描紅下面的句子，并在下方的橫線上再認(rèn)真書寫一遍。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書

寫。來源：選自《描寫本》

P21，內(nèi)

容新編2.選擇正確的單詞填在橫線上。意圖：鞏固學(xué)生對本單元核心語言的用法，加深理解。來源：新編3.選擇填空。意圖：鞏固學(xué)生對本單元核心語言的用法。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》

P44。拓

展

性

作

業(yè)

（

選

做

）1.請?jiān)诜娇蛑刑钊胂鄳?yīng)的英文單詞，小朋友們，注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別哦！意圖：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已感知了不同水果的單復(fù)數(shù)形

式，此作業(yè)幫助學(xué)生夯實(shí)單復(fù)數(shù)知識點(diǎn)，并掌握英語的正確書

寫。來源：新編2.看圖，仿照例子，注意水果的單復(fù)數(shù)形式，將正確的單詞填寫在橫線上。意圖：第二課時學(xué)生已經(jīng)深入理解不同水果的單復(fù)數(shù)形式，此作業(yè)操練核心語言，鞏固不同水果的單復(fù)數(shù)以及數(shù)量表

達(dá)。來源：新編3.觀察圖片，為下方的沙拉填寫左邊的配料表。意圖：第二課時學(xué)生已經(jīng)深入理解不同水果的單復(fù)數(shù)形式，此作業(yè)操練核心語言，拓展訓(xùn)練不同水果的單復(fù)數(shù)表達(dá)。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesandactivities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節(jié)次第

三

課

時作

業(yè)

類

型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基

礎(chǔ)

性

作

業(yè)

（

必

做

）1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：通過課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握單元核心語言，加強(qiáng)學(xué)生對英語的規(guī)范書

寫。來源：選自《描寫本》

P22，內(nèi)

容新編2.看圖，完成填空。意圖：鞏固本單元核心詞

匯，強(qiáng)化單詞書寫的規(guī)范。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》P43

和P44，內(nèi)容新編3.仿照例子，圈出句子中的錯誤，并在橫線上訂正。意圖：通過三個課時的學(xué)

習(xí)，學(xué)生已理解單元核心語言的用

法，為了幫助學(xué)生加深理解本單元的核心語

言，此題旨在鞏固強(qiáng)化。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》P44，內(nèi)容新編拓

展

性

作

業(yè)

（

選

做

）1.看圖，仿照例子，完成購物清單。ShoppinglistFruit：Number：apples4意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力。來源：新編2.根據(jù)購物清單，在右邊的貨物架中畫出購物清單中相應(yīng)數(shù)量的水果。 意圖：學(xué)生已在課堂上接觸學(xué)習(xí)了有關(guān)購物清單的制

作，此作業(yè)鞏固強(qiáng)化基數(shù)

詞、與水果詞匯的應(yīng)用。來源：新編3.看圖，仿照例子仿寫對話。意圖：學(xué)

生已在課

堂學(xué)習(xí)了

疑問詞

Howmuch

的用法，

此作業(yè)鞏

固這一核

心語言知

識點(diǎn)，理

解并區(qū)分

Howmuchisit/

arethey

句型。來源：新編單

元

名

稱Module3Placesandactivities

Unit8Atthefruitshop課題Unit8Atthefruitshop節(jié)次第

四

課

時作

業(yè)

類

型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基

礎(chǔ)

性

作

業(yè)

（

必1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強(qiáng)學(xué)生的英文規(guī)范書寫。來源：選自《描寫本》做

）P22，內(nèi)容新編2.看圖，結(jié)合例子的語言框架，仿寫對話，并將對話規(guī)范書寫在英語本上。至少仿寫一組對話。意圖：學(xué)生已經(jīng)

在課堂

上口頭練習(xí)此對話內(nèi)容，此作業(yè)加

強(qiáng)鞏固，通過仿

寫，加深學(xué)生對單元核心語言的理

解。來源：新編意圖：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)

練。來源：選自《知識3.看看他們都在商店買了什么？讀一讀，完成下面的表格。與能力訓(xùn)練》P45拓

展

性

作

業(yè)

（

選

做

）1.閱讀短文，圈出正確的單詞。意圖：鞏固單元核心語言的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能

力。來源：選自《活動手冊》

P47，內(nèi)

容新編2.閱讀短文，圈出正確的單詞。意圖：鞏固本單元核心語言的訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。來源：選自《活動手冊》P87，內(nèi)容新編3.用思維導(dǎo)圖的方式寫出你所知道的含有o,p,q發(fā)音的單詞。意圖：仿寫例子，拓展思

維，加深語音理

解，鞏固本單元的語音學(xué)

習(xí)。來源：選自《活動手冊》，內(nèi)容新編小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第12周）單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(LookandlearnListenandsay)節(jié)

次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫單詞。來源：《描寫本》P232.看圖寫單詞。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)初步學(xué)習(xí)1)____________2)_____________3)____________4)____________5)_____________6)____________過這些新

詞，通過生動的圖文配對，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識記，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。來源：改編自教材P433.看圖，圈出恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過介紹物品的單數(shù)和復(fù)數(shù)；已學(xué)習(xí)核心句型

Thisis

my…/Thesearemy…;通過圖文配

對，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯和句型運(yùn)用，鞏固詞匯和句型學(xué)習(xí)。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.連詞成句，正確書寫下面的句子，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。①isthisyourroompeter②noitisnt③aretheseyourrulers④notheyarent意圖：學(xué)生在本課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了單元核心句

型；鞏固學(xué)生對核心句型的掌握，訓(xùn)練學(xué)生正確掌握句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P492.根據(jù)圖片提示，將對話內(nèi)容寫下來。意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)完成核心句型的聽說操練，本題通過看圖完成對話，訓(xùn)練學(xué)生對本課時核心詞匯和句型的書寫運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生仿寫對話的能

力。來源：《活動手冊》

P513.畫一畫，寫一寫。請介紹一下你的文具用品。Thisismy________________________________________It’s______________________________________________Thesearemy______________________________________They’re__________________________________________意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)核心句型Thisismy…Thesearemy…；本題讓學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，介紹自己的物

品，訓(xùn)練仿寫能力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P48單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(PlayagameSayandact)節(jié)

次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫單詞。來源：《描寫本》P23-242.讀一讀，判斷句子與下面哪一副圖片相符，在相符的圖片括號里打“√”。意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)過Listenand

Say的課

文，通過閱讀句子及判斷，訓(xùn)練學(xué)生對本課時核心詞匯和句型的運(yùn)

用。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P473.讀一讀，看一看，連一連。①Hello,I’mKitty.Thisismypen.②Hi,I’mAlice.Thisismybedandthisismydesk.③Hello,I’mJoe.Thisismyschoolbag.Thesearemypencils.④Hi,I’mPeter.Thesearemyrulersandthesearemybooks.意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)完成核心句型的學(xué)習(xí)；本題通過圖文理解，訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對關(guān)鍵信息的能

力。來源：改編自《活動手冊》P50拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，這些物品是不是屬于他們的，屬于的畫，不屬于的畫。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Sayandact課文的基礎(chǔ)

上，鞏固對核心句型的理解，并能根據(jù)情境判斷出物品的歸屬。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P472.看圖，讀一讀，填空完成對話。意圖：課堂上鞏固本單元核心詞句后，進(jìn)行針對性訓(xùn)練：區(qū)別名詞和指示代詞的單復(fù)數(shù)和be動詞開頭的一般疑問的肯定回答和否定回答的使用。訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞匯在具體語境中的綜合運(yùn)用，鞏固語言知識并提高學(xué)生的對比分析能

力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P503.選擇正確的句子，把序號填到橫線上。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)單數(shù)和復(fù)數(shù)物品及其歸屬的對話，已學(xué)過本課Culturalcorner；本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及語言綜合運(yùn)用能

力。來源：《活動手冊》

P52單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

(Playagame

Sayandact)節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.請?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅字母表的Rr,Ss和Tt，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫字母。來源：《描寫本》P32.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：鞏固學(xué)生對核心句型的掌

握，及培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力。來源：《描寫本》P24-253.假設(shè)下圖是你的房間，里面有哪些物品呢？根據(jù)圖片，寫一寫。意圖：本題通過整理信息與組織語言訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心語言知識的使用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和交

流。來源：《活動手冊》

P54拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，給下面的圖片用1、2、3……排序。意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元關(guān)于單數(shù)和復(fù)數(shù)物品及其歸屬的相關(guān)內(nèi)容；本題訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能

力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P482.閱讀短文，判斷對錯。意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)過介紹單數(shù)和復(fù)數(shù)物品及其歸屬的詞匯和句型，本題訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對關(guān)鍵信息的能

力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P503.你的房間里有些什么？在圖片上圈一圈，再寫一寫。Thisismyroom.It’snice.Thisismy.It’ssoft.Thisismy.Thisismy.Thesearemyand意圖：課文以對話和獨(dú)白的形式介紹了單數(shù)和復(fù)數(shù)物品及其歸屬；本題給出提示進(jìn)行寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力及知識遷移能力。來源：新編單元名稱Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom課題Unit9Inmyroom

（Review）節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)（必做）1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出對話。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）來源：選自《描寫本》P252.選擇填空。意圖：在學(xué)生課上鞏固本單元核心詞句后，進(jìn)行針對性的語法訓(xùn)練：區(qū)別

this/these,a/an,

how/how

much/howold的使

用。訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞匯、短語在具體語境中的綜合運(yùn)用，鞏固語言知識并提高學(xué)生的對比分析能力，同時提升文化意識——在英語國家，得到他人稱贊后通常要表達(dá)謝意。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P493.讀一讀，將問句與相對應(yīng)的答句連起來。意圖：在學(xué)生課上通過小調(diào)查運(yùn)用本單元核心語言及學(xué)習(xí)Culture

corner后，通過對話交際練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生情景交際能力及閱讀推理判斷能力。來源：《知識與能力訓(xùn)練》P491.讀一讀，選擇正確答案。意圖：通過閱讀，訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）學(xué)生對本單元核心詞句的理解以及對關(guān)鍵信息的定位和提取能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。來源：改編自《知識與能力訓(xùn)練》P482.閱讀理解。意圖：學(xué)生在四個課時學(xué)習(xí)后已能熟練地用英語聽、說、讀、寫本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及推理能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：《活動手冊》

P883.介紹自己的房間物品同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)非常了解如何向他人介紹物品了吧？制作一張自己的房間圖，向身邊的人介紹一下里面的物品吧。Thisismy.It’snice.Thisismy.It’s.意圖：在四個課時結(jié)束后，學(xué)生聯(lián)系自身進(jìn)行寫作。本題通過整理信息與組織語言訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心語言知識的使用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會Thesearemy.表達(dá)和交流。來源：自編小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第13周）單元名稱Module3Review課題Review1節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必做）1.判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音，相同的打√，不相同的打×。（）①motherbrothernot

（）②pleasepearpig

（）③nosenicedoing

（）④quickqueenquack意圖：學(xué)生在課堂中已學(xué)習(xí)了字母Mm到Tt，本題通過判斷形式訓(xùn)練學(xué)生對字母發(fā)音的掌握。來源：新編。2.閱讀謎語，結(jié)合圖片猜一猜，這是什么水果，請?jiān)谒木€三格中寫出單詞，并將水果畫完整后涂色。①Ithasanorangeface.Itisan.②Theyareyellowandlong.Theyare.意圖：學(xué)生在課堂中已學(xué)習(xí)水果的詞匯，通過此題讓學(xué)生鞏固核心詞匯的特征，并且通過畫畫的形式增加趣味性，加深學(xué)生的記憶。來源：新編。3.同學(xué)們，請與你的小伙伴扮演Spaceboy和Skygirl，根據(jù)提示，到水果店購物吧！意圖：同學(xué)們在第8單元中學(xué)習(xí)了關(guān)于購買水果的簡單對話，此題通過口語練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致

用，在真實(shí)的情境中進(jìn)行口語交際。來源：《活動手冊》46

頁，內(nèi)容新

編。拓展性

作業(yè)（選做）1.看圖，根據(jù)提示補(bǔ)全單詞，完成對話。Joe:What’sthis?Peter:It’sana...Joe:Howmarethepears?Peter:Theyaresixyuan.Joe:Twop,please.Peter:Haretwopearsforyou.

Joe:Thankyou.意圖：學(xué)生已在課堂中習(xí)得購買水果的詞匯與句型，本題通過交際對話，加深學(xué)生對核心詞匯的拼寫和運(yùn)用，加深核心句型的理解與運(yùn)

用。來源：圖片來自書本P49，內(nèi)容新編。2.同學(xué)們，請閱讀下面對話，選擇正確的選項(xiàng)。Man:Goodafternoon.Woman:Goodafternoon,Mr.Chen.Man:MayIhavefourpears,please?Woman:Hereyouare.Man:Howmucharethey?Woman:Fiveyuan.意圖：通過閱讀理解，提高學(xué)生閱讀能力和信息提取能力。來源：改編自《活動手冊》P55。3.讀一讀，補(bǔ)全下面對話，每空一詞。意圖：學(xué)生課堂上已經(jīng)學(xué)過去商店購物的對話，通過補(bǔ)全對話，加強(qiáng)學(xué)生對核心句型的書寫，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：《活動手冊》P57單元名稱Module3Review課題Review2節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)1.同學(xué)們，教室里都有什么物品呢？請你在填字游戲中圈出圖片中的物品。意圖：學(xué)生課堂已鞏固關(guān)于教室和文具等詞匯，通過玩（必做）游戲的形式讓學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)詞匯的掌

握。來源：新編。2.連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號哦。①thesemybooksare(.)②muchhowtheyare(?)③doorclosetheplease(,)(.)意圖：學(xué)生課堂已鞏固核心句型。本題注重提升學(xué)生書寫能力，關(guān)注字母大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號的使用。來源：新編。3.老師會對學(xué)生說什么呢？請你模仿圖中例子說一說。意圖:學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)如何發(fā)出指令，本題通過情境創(chuàng)設(shè)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。來源：《活動手冊》P44，內(nèi)容新編。拓展性

作業(yè)（選做）1.選詞填空。①Look______(to/at)theclock,please.②This_______(is/are)myschoolbag.③Theseareyour___________.(pencils/pencil)④—Isthis________(my/your)pen,Ben?—Yes,it’smypen.⑤Please_________(close/clean)theblackboard.⑥It’sraining.Please_________(open/close)thewindow.⑦Look!Thisis________(a/an)orangechair.⑧—Yourroomisnice.—__________________.(Thankyou/I’msorry)意圖:學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯、句

法，本題通過句意理解，加強(qiáng)學(xué)生對核心詞匯的理解與使用。來源：新編。2.閱讀短文。Therearemanystudentsintheclassroom.Andtheclassroomisdirty.Teacher:Hey,everybody,let'scleanourclassroom!Pat:OK,MissLin.Thewindowsaredirty.Icancleanthewindows.Mary:Thedoorisdirty.Letmecleanthedoor.Lucy:Thelightsaredirty.IcancleanthelightswithAlice.Dan:Lookattheblackboard.Itissodirty.Let'scleanit,Peter.Teacher:Great.Let'sdoit!意圖：通過短文閱讀，訓(xùn)練學(xué)生對本模塊核心詞句的理解及對關(guān)鍵信息的定位和提取能力。來源：新編。Anhourlater（一個小時后），theclassroombecomescleanandtidy（干凈整潔的）.Thewindowsareshining.Thedoorisclean.Thelightsarebright.Theblackboardisclean.Everyoneishappy.判斷下列句子是否正確，正確的寫T，錯誤的寫F。()1.Therearenostudentsintheclassroom.()2.Patcleanstheblackboard.()3.Marycleansthedoor.()4.LucyandDancleanthelights.()5.Theclassroomiscleanandtidyafteranhour.3.與小伙伴合作，根據(jù)圖片自由創(chuàng)設(shè)對話，可參考以下句型，請將對話書寫在英語本子上。意圖：學(xué)生在課堂上核心句型的運(yùn)用，此作業(yè)有助于鞏固單元核心語言，在模擬對話中提升學(xué)生的交際能力。來源：改編自《活動手冊》P58。單元名稱Module3Review課題Review3節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必做）1.將圖片與對應(yīng)的指令連線匹配。意圖：學(xué)生課堂已鞏固核心句型。本題通過圖文匹配鞏固學(xué)生對指令和請求的理

解。來源：新編。2.看圖，讀對話，將對話與圖片相匹配。意圖：學(xué)生已于課堂鞏固核心句型，了解了在不同場所的常用語。本題通過對文段的閱讀、圖片的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力。來源：選自

《活動手冊》P56。3.看看Alice的房間都有什么東西？幫助她完成物品的歸類，請將物品填到對應(yīng)的方框內(nèi)，注意書寫工整哦。意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于房間內(nèi)物品的簡單表達(dá)，通過物品分類的題目，幫助學(xué)生突破單復(fù)數(shù)的重難點(diǎn)。來源：改編自書本P42，內(nèi)容新編。拓展性

作業(yè)（選做）1.采訪一下家里人，看他們都愛吃什么水果，完成以下調(diào)查表。可以使用以下句式：Whatfruitdoyoulike?Ilike...意圖：學(xué)生已本模塊學(xué)習(xí)了水果相關(guān)詞匯，在第二模塊中學(xué)習(xí)了家人的稱呼，通過做家庭調(diào)查將二者結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)口語交際能力。來源：新編。2.根據(jù)句子意思,選出正確的單詞并寫在橫線上。smallDadapples

Goodme－Herearetwo_________foryou.意圖：訓(xùn)練學(xué)生對本模塊核心詞匯和句型在具體語境中的綜合運(yùn)用，鞏固語言知

識。－Thankyou,_________.－Thisisa_________apple.It’sfor______