6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思精神科病房常見安全隱患及管理對策精神科病房常見安全隱患及管理對策6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思精神科病房常見安全隱患及管理對策精神科病房常見安全隱患及管理對策2017療科什么是病房安全管理病房安全管理沒做好帶來的后果病房安全管理帶來的益處·病房常見的危險事故什么因素易導(dǎo)致病房危險事故發(fā)生怎么防止危險事故的發(fā)生隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，大多數(shù)農(nóng)民工涌入城市，而留在農(nóng)村的絕大多數(shù)就是老人和兒童，造就了大量的農(nóng)村留守兒童和空巢老人。一年難得回家?guī)滋斓母改?，更是疏于管教。孩子得不到父母的關(guān)愛，心理嚴(yán)重扭曲，破壞欲極強(qiáng)的少年兒童衍生，農(nóng)村少年兒童的文明禮儀教育亟待加強(qiáng)。針對目前缺失的農(nóng)村文明禮儀教育，學(xué)校作為教育主陣地，肩負(fù)重責(zé)。為此，我認(rèn)為學(xué)校在文明禮儀實(shí)踐教育工作中必須做好以下幾個方面的工作。一、強(qiáng)化文明禮儀實(shí)踐教育，大力營造文明禮儀的良好氛圍少年兒童的內(nèi)心深處對“文明禮儀”的認(rèn)識僅僅是一張白紙，起初他們根本不明白“文明禮儀”到底是什么，該怎么做。因此，學(xué)校作為少年兒童教育的主陣地，首先必須教會他們做些什么，該怎么做，做到什么程度，這即是學(xué)校開展文明禮儀實(shí)踐教育最主要的目的。為此，學(xué)校文明禮儀教育建設(shè)就必須落在實(shí)處，不走空架子。1.課程計劃不能一紙空文，思想品德教育課、文明禮儀課不流于形式思想品德教育課、文明禮儀課是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育而開設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)校要加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，就必須以思想品德教育課和文明禮儀課的建設(shè)為抓手。教導(dǎo)處要開齊開足思想品德課和文明禮儀課，增設(shè)專職思想品德和文明禮儀課任課老師。其他科，特別是語數(shù)不得占用、挪用思想品德課和文明禮儀課課時。落實(shí)開展文明禮儀基礎(chǔ)教育是文明禮儀養(yǎng)成教育的首要前提。2.整合課程資源，各學(xué)科協(xié)調(diào)滲透德育有人說：“學(xué)生的思想品德教育就是思想品德課和文明禮儀老師的事?！边@種說法是片面的。學(xué)生的文明禮儀教育不是一天兩天的事，不是一個人兩個人的事，更不只是思想品德課和文明禮儀課的事。這必須由各學(xué)科、全體老師協(xié)同作戰(zhàn)，才能達(dá)到目的。所以這就要求各學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，適時滲透文明禮儀教育，時時刻刻加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透，讓學(xué)生浸在文明禮儀教育的大染缸里。3.注重社會宣傳，加強(qiáng)傳統(tǒng)禮儀的傳承教育所謂“近朱者赤，近墨者黑?！币訌?qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，社會大環(huán)境非常重要。我們不但要做好學(xué)校的工作，還應(yīng)加強(qiáng)社會宣傳。我們不但要讓學(xué)生在校園內(nèi)受到文明禮儀實(shí)踐教育的熏陶，更應(yīng)該讓學(xué)生在家里、在社會大環(huán)境中受到文明禮儀的熏陶。只有這樣，才能讓學(xué)生在“干凈的白紙里面畫上最美的圖案”，只有精華、沒有糟粕的圖案。二、監(jiān)督到位，責(zé)任到人，齊抓共管，促進(jìn)文明禮儀實(shí)踐教育建設(shè)由于年齡小，小學(xué)生的心智發(fā)育還不夠成熟。文明禮儀養(yǎng)成教育很多時候不能隨著其主觀意識的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，我們還需要對他們加強(qiáng)督促，有錯必糾，這樣才能養(yǎng)成語言行為美的良好習(xí)慣。1.少先隊(duì)、德育處等文明禮儀實(shí)踐教育主陣地建設(shè)不容小覷少先隊(duì)、德育處作為學(xué)校文明禮儀建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，必須充分發(fā)揮其崗位職責(zé)作用。一方面要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)少年兒童良好的文明禮儀行為習(xí)慣。另一方面，還必須建立監(jiān)督機(jī)制，督促部分做得不夠好的學(xué)生更正不好的語言行為，將誤入歧途的不良學(xué)生引導(dǎo)到正途上來。有培養(yǎng)，有監(jiān)督，才能事半功倍，才能將學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。2.班主任管理重落實(shí)，班級德育建設(shè)要務(wù)實(shí)班主任是學(xué)生文明禮儀實(shí)踐教育的直接管理者，是學(xué)生德育工作的具體實(shí)施者之一。班主任的管理與教育對學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。班主任在管理過程中一定要加強(qiáng)教育，一般問題天天講，重點(diǎn)問題時時講，讓每位學(xué)生將文明禮儀實(shí)踐教育相關(guān)知識爛記于胸。只有這樣，才能讓他們付諸行動。同時，班主任在學(xué)生心中的地位也是其他科任老師所不能替代的，班主任的只言片語就相當(dāng)于其他教師的長篇大論。班主任的管理工作做得怎么樣，將直接影響學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。3.建立學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，營造相互促進(jìn)、人人參與的良好氛圍作為老師，每天要上課備課、批改作業(yè)，還要完成上級交辦的一大堆瑣事，甚至還要肩負(fù)學(xué)生保姆的職責(zé)，更有甚者，事必躬親，而教師未必有這么多的時間和精力。為此，我們要大力培養(yǎng)班干部、小組長，充分發(fā)揮全體學(xué)生的作用。人多力量大，監(jiān)督管理的力度會更強(qiáng)。而且，學(xué)生管理不帶感情色彩，工作做得更細(xì)、更周到。只有建立起學(xué)生人人參與的監(jiān)督機(jī)制，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，老師的擔(dān)子才能輕些，文明禮儀養(yǎng)成教育的效果也才會更好些。總之，就目前農(nóng)村生活現(xiàn)狀而言，農(nóng)村學(xué)校的文明禮儀絕不容忽視。但是，文明禮儀實(shí)踐教育也不可能一蹴而就，這需要教育的實(shí)施者正視現(xiàn)狀，努力加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐教育，堅持文明禮儀養(yǎng)成教育，陪養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造-性思維，并非要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)世界上沒有的新事物，而是憑借體育教材，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我努力探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，以精心務(wù)實(shí)為主線，著重進(jìn)行了下面的嘗試和探索。一、建立民主的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的氛圍體育教學(xué)實(shí)踐證明，在武斷的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)很被動。而在民主的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，學(xué)習(xí)積極主動。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。民主的師生關(guān)系一旦形成，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感、親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力。同時，民主的師生關(guān)系還能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，使學(xué)生感受到教師的期待和愛，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。這種情況在低年級學(xué)生中尤為明顯。因此，教師要以飽滿的熱情上好每一堂課，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到“教師在期待我”：同時，教師要充分運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和愛。只有在這樣輕松愉快、學(xué)生得到充分信任的課堂氛圍中，他們才樂于參與教學(xué)過程，才更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、嘗試改變教學(xué)分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式人手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：1、自由組合的分組形式在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順利進(jìn)行。2、互幫互學(xué)的分組形式在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。3、分層次教學(xué)的分組形式教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。三、創(chuàng)設(shè)活動情境。作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的鋪墊體育活動內(nèi)容―特別是體育教學(xué)內(nèi)容的新教材―通過教師主動有趣的講解和氣氛渲染很容易將學(xué)生帶人想象天地，非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我在初一“大魚網(wǎng)”游戲規(guī)則’的學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生想象一下魚兒生活的特定環(huán)境。將界線內(nèi)規(guī)定區(qū)域比作“池塘”，界線外場地比作“岸”。然后提出魚兒離開了水會怎樣，在孩子們七嘴八舌的回答中得出“會失去活力，會失去生命”等答案。通過這種不直接顯露目的，而是師生共同創(chuàng)設(shè)優(yōu)化情境，對學(xué)生的心理及行為施加影響，從而一步步達(dá)到既定教學(xué)目的―學(xué)會方法，遵守規(guī)則的過程，也是激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造性思維的過程。如在雙腳跳的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動會的情境，讓學(xué)生自主地去模森林中各種雙腳跳的動物，教師只加以點(diǎn)拔、幫助，然后可再讓這些“動物”進(jìn)行分類比賽(如：青蛙、兔子、袋鼠)，看看哪種動物跳得最快。這樣教學(xué)，不但發(fā)展了跳的能力。還充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。可見，在體育教學(xué)中，教師只要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，科學(xué)地選擇，合理地運(yùn)用多種教學(xué)方法(如愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、成功教學(xué)法等等)，不但能充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使學(xué)生在歡快愉悅中學(xué)到知識，也能給學(xué)生以創(chuàng)新的機(jī)會，讓學(xué)生在激情滿懷中發(fā)展能力。四、鼓勵學(xué)生的“求異”表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的信心學(xué)生的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在敢于懷疑，求新求異，獨(dú)特的思維方式和行為方式中。在體育教學(xué)中，教師難免會碰到學(xué)生做一些“出格”的動作。記得我在教學(xué)“仰臥推起成橋”時，發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)在做“下腰成橋”的動作，這時，我沒有批評他，而是請他把“仰臥推起成橋”動作做一遍，他很輕松、很出色地完成了動作。于是，請他向全體同學(xué)表演了“仰臥推起成橋”這一動作，還請全體同學(xué)觀賞他“下腰成橋”的動作，并允許大家在完成“仰臥推起成橋”動作的前提下去學(xué)一學(xué)、做一做。當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)失敗了，但在失敗的人群中卻又有了“鉆橋洞”的創(chuàng)舉，這不正是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)嗎?可見，在體育教學(xué)中，對學(xué)生的“求異”表現(xiàn)，教師不能簡單粗暴地加以否定、指責(zé)，這樣會將學(xué)生的創(chuàng)新意識扼殺于無形，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生“求異”，并加以積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力?！耙粋€沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”，“學(xué)校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃”。在體育教學(xué)中，我們要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在民主、和諧的氛圍中，使學(xué)生得到生動、活潑、積極主動的發(fā)展。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柧窨撇》砍Ｒ姲踩[患及1精神科病房常見安全隱患及管理對策2017療科精神科病房常見安全隱患2什么是病房安全管理病房安全管理沒做好帶來的后果病房安全管理帶來的益處·病房常見的危險事故什么因素易導(dǎo)致病房危險事故發(fā)生怎么防止危險事故的發(fā)生什么是病房安全管理3前言·據(jù)世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn),精神科疾病。自殺率比一般人群高出20%,在中國僅有2%的患者接受過治療,大量患者未及時診斷治療使病情惡化,甚至出現(xiàn)自殺后果?；颊咦詺⒙蕿?%-10%,有自殺企圖可達(dá)到40%,至少有1%的患者成功由此可見精神科病房安全管理是十分重要的前言4什么是病房安全管理精神科病房安全管理是管理科學(xué)的一個重要分支,它是為實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)而進(jìn)行的有關(guān)決策、計劃、組織和控制等方面的活動主要運(yùn)用現(xiàn)代安全管理原理、方法和手段,分析和研究各種不安全因素,從技術(shù)上、組織上和管理上采取有力的措施解決和消除各種不安全因素,防止事故的發(fā)生。什么是病房5、病房安全管理沒做好帶來的后果當(dāng)有重大事故或者造成戀者死亡時,會發(fā)生醫(yī)疔糾紛:給醫(yī)院的效益名聲帶來摑害,甚至影響醫(yī)院的正常工作秩序02)+數(shù)沒生能的壓你上濟(jì)上心上的負(fù):自信心帶來危機(jī)亙大危險事放發(fā)生后,可造成者的玊鄶上的損害,甚至是危及忌者的生命。給患者或家屬帶來痛害、病房安全管理沒做好帶來的后果6病房安全管理帶來的益處◆病房安全管理通過定相行為,減少八安全行為因素育提高到避免發(fā)三病人和醫(yī)護(hù)消除!受傷的耳該,從而避免意外事應(yīng)急能力,降意串破少人家同稈醫(yī)院經(jīng)濟(jì)損益處3益處4病房安全管理可以消陰各種規(guī)范醫(yī)制定隱悲韋風(fēng)險,最大程度的療行為不安全我態(tài)控制,保證醫(yī)療措施病房安全管理帶來的益處7四、病房常見的危險事故自余自傷:跳樓四、病房常見的危險事故8四、病房常見的危險事故自余自你四、病房常見的危險事故9四、病房常見的危險事故自余自你四、病房常見的危險事故10四、病房常見的危險事故自縊自余自傷:四、病房常見的危險事故11精神科病房常見安全隱患及管理對策課件12精神科病房常見安全隱患及管理對策課件13精神科病房常見安全隱患及管理對策課件14精神科病房常見安全隱患及管理對策課件15精神科病房常見安全隱患及管理對策課件16精神科病房常見安全隱患及管理對策課件17精神科病房常見安全隱患及管理對策課件18精神科病房常見安全隱患及管理對策課件19精神科病房常見安全隱患及管理對策課件20精神科病房常見安全隱患及管理對策課件21精神科病房常見安全隱患及管理對策課件22精神科病房常見安全隱患及管理對策課件23精神科病房常見安全隱患及管理對策課件24精神科病房常見安全隱患及管理對策課件25精神科病房常見安全隱患及管理對策課件2651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、276、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思精神科病房常見安全隱患及管理對策精神科病房常見安全隱患及管理對策6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思精神科病房常見安全隱患及管理對策精神科病房常見安全隱患及管理對策2017療科什么是病房安全管理病房安全管理沒做好帶來的后果病房安全管理帶來的益處·病房常見的危險事故什么因素易導(dǎo)致病房危險事故發(fā)生怎么防止危險事故的發(fā)生隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，大多數(shù)農(nóng)民工涌入城市，而留在農(nóng)村的絕大多數(shù)就是老人和兒童，造就了大量的農(nóng)村留守兒童和空巢老人。一年難得回家?guī)滋斓母改福鞘栌诠芙?。孩子得不到父母的關(guān)愛，心理嚴(yán)重扭曲，破壞欲極強(qiáng)的少年兒童衍生，農(nóng)村少年兒童的文明禮儀教育亟待加強(qiáng)。針對目前缺失的農(nóng)村文明禮儀教育，學(xué)校作為教育主陣地，肩負(fù)重責(zé)。為此，我認(rèn)為學(xué)校在文明禮儀實(shí)踐教育工作中必須做好以下幾個方面的工作。一、強(qiáng)化文明禮儀實(shí)踐教育，大力營造文明禮儀的良好氛圍少年兒童的內(nèi)心深處對“文明禮儀”的認(rèn)識僅僅是一張白紙，起初他們根本不明白“文明禮儀”到底是什么，該怎么做。因此，學(xué)校作為少年兒童教育的主陣地，首先必須教會他們做些什么，該怎么做，做到什么程度，這即是學(xué)校開展文明禮儀實(shí)踐教育最主要的目的。為此，學(xué)校文明禮儀教育建設(shè)就必須落在實(shí)處，不走空架子。1.課程計劃不能一紙空文，思想品德教育課、文明禮儀課不流于形式思想品德教育課、文明禮儀課是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育而開設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)校要加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，就必須以思想品德教育課和文明禮儀課的建設(shè)為抓手。教導(dǎo)處要開齊開足思想品德課和文明禮儀課，增設(shè)專職思想品德和文明禮儀課任課老師。其他科，特別是語數(shù)不得占用、挪用思想品德課和文明禮儀課課時。落實(shí)開展文明禮儀基礎(chǔ)教育是文明禮儀養(yǎng)成教育的首要前提。2.整合課程資源，各學(xué)科協(xié)調(diào)滲透德育有人說：“學(xué)生的思想品德教育就是思想品德課和文明禮儀老師的事?！边@種說法是片面的。學(xué)生的文明禮儀教育不是一天兩天的事，不是一個人兩個人的事，更不只是思想品德課和文明禮儀課的事。這必須由各學(xué)科、全體老師協(xié)同作戰(zhàn)，才能達(dá)到目的。所以這就要求各學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，適時滲透文明禮儀教育，時時刻刻加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透，讓學(xué)生浸在文明禮儀教育的大染缸里。3.注重社會宣傳，加強(qiáng)傳統(tǒng)禮儀的傳承教育所謂“近朱者赤，近墨者黑?！币訌?qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，社會大環(huán)境非常重要。我們不但要做好學(xué)校的工作，還應(yīng)加強(qiáng)社會宣傳。我們不但要讓學(xué)生在校園內(nèi)受到文明禮儀實(shí)踐教育的熏陶，更應(yīng)該讓學(xué)生在家里、在社會大環(huán)境中受到文明禮儀的熏陶。只有這樣，才能讓學(xué)生在“干凈的白紙里面畫上最美的圖案”，只有精華、沒有糟粕的圖案。二、監(jiān)督到位，責(zé)任到人，齊抓共管，促進(jìn)文明禮儀實(shí)踐教育建設(shè)由于年齡小，小學(xué)生的心智發(fā)育還不夠成熟。文明禮儀養(yǎng)成教育很多時候不能隨著其主觀意識的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，我們還需要對他們加強(qiáng)督促，有錯必糾，這樣才能養(yǎng)成語言行為美的良好習(xí)慣。1.少先隊(duì)、德育處等文明禮儀實(shí)踐教育主陣地建設(shè)不容小覷少先隊(duì)、德育處作為學(xué)校文明禮儀建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，必須充分發(fā)揮其崗位職責(zé)作用。一方面要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)少年兒童良好的文明禮儀行為習(xí)慣。另一方面，還必須建立監(jiān)督機(jī)制，督促部分做得不夠好的學(xué)生更正不好的語言行為，將誤入歧途的不良學(xué)生引導(dǎo)到正途上來。有培養(yǎng)，有監(jiān)督，才能事半功倍，才能將學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。2.班主任管理重落實(shí)，班級德育建設(shè)要務(wù)實(shí)班主任是學(xué)生文明禮儀實(shí)踐教育的直接管理者，是學(xué)生德育工作的具體實(shí)施者之一。班主任的管理與教育對學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。班主任在管理過程中一定要加強(qiáng)教育，一般問題天天講，重點(diǎn)問題時時講，讓每位學(xué)生將文明禮儀實(shí)踐教育相關(guān)知識爛記于胸。只有這樣，才能讓他們付諸行動。同時，班主任在學(xué)生心中的地位也是其他科任老師所不能替代的，班主任的只言片語就相當(dāng)于其他教師的長篇大論。班主任的管理工作做得怎么樣，將直接影響學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育。3.建立學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，營造相互促進(jìn)、人人參與的良好氛圍作為老師，每天要上課備課、批改作業(yè)，還要完成上級交辦的一大堆瑣事，甚至還要肩負(fù)學(xué)生保姆的職責(zé)，更有甚者，事必躬親，而教師未必有這么多的時間和精力。為此，我們要大力培養(yǎng)班干部、小組長，充分發(fā)揮全體學(xué)生的作用。人多力量大，監(jiān)督管理的力度會更強(qiáng)。而且，學(xué)生管理不帶感情色彩，工作做得更細(xì)、更周到。只有建立起學(xué)生人人參與的監(jiān)督機(jī)制，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，老師的擔(dān)子才能輕些，文明禮儀養(yǎng)成教育的效果也才會更好些?？傊?，就目前農(nóng)村生活現(xiàn)狀而言，農(nóng)村學(xué)校的文明禮儀絕不容忽視。但是，文明禮儀實(shí)踐教育也不可能一蹴而就，這需要教育的實(shí)施者正視現(xiàn)狀，努力加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐教育，堅持文明禮儀養(yǎng)成教育，陪養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造-性思維，并非要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)世界上沒有的新事物，而是憑借體育教材，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我努力探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，以精心務(wù)實(shí)為主線，著重進(jìn)行了下面的嘗試和探索。一、建立民主的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的氛圍體育教學(xué)實(shí)踐證明，在武斷的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)很被動。而在民主的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，學(xué)習(xí)積極主動。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。民主的師生關(guān)系一旦形成，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感、親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力。同時，民主的師生關(guān)系還能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，使學(xué)生感受到教師的期待和愛，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。這種情況在低年級學(xué)生中尤為明顯。因此，教師要以飽滿的熱情上好每一堂課，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到“教師在期待我”：同時，教師要充分運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和愛。只有在這樣輕松愉快、學(xué)生得到充分信任的課堂氛圍中，他們才樂于參與教學(xué)過程，才更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、嘗試改變教學(xué)分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式人手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：1、自由組合的分組形式在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順利進(jìn)行。2、互幫互學(xué)的分組形式在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。3、分層次教學(xué)的分組形式教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。三、創(chuàng)設(shè)活動情境。作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的鋪墊體育活動內(nèi)容―特別是體育教學(xué)內(nèi)容的新教材―通過教師主動有趣的講解和氣氛渲染很容易將學(xué)生帶人想象天地，非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我在初一“大魚網(wǎng)”游戲規(guī)則’的學(xué)習(xí)中，我首先讓學(xué)生想象一下魚兒生活的特定環(huán)境。將界線內(nèi)規(guī)定區(qū)域比作“池塘”，界線外場地比作“岸”。然后提出魚兒離開了水會怎樣，在孩子們七嘴八舌的回答中得出“會失去活力，會失去生命”等答案。通過這種不直接顯露目的，而是師生共同創(chuàng)設(shè)優(yōu)化情境，對學(xué)生的心理及行為施加影響，從而一步步達(dá)到既定教學(xué)目的―學(xué)會方法，遵守規(guī)則的過程，也是激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造性思維的過程。如在雙腳跳的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動會的情境，讓學(xué)生自主地去模森林中各種雙腳跳的動物，教師只加以點(diǎn)拔、幫助，然后可再讓這些“動物”進(jìn)行分類比賽(如：青蛙、兔子、袋鼠)，看看哪種動物跳得最快。這樣教學(xué)，不但發(fā)展了跳的能力。還充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性?？梢?，在體育教學(xué)中，教師只要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，科學(xué)地選擇，合理地運(yùn)用多種教學(xué)方法(如愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、成功教學(xué)法等等)，不但能充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使學(xué)生在歡快愉悅中學(xué)到知識，也能給學(xué)生以創(chuàng)新的機(jī)會，讓學(xué)生在激情滿懷中發(fā)展能力。四、鼓勵學(xué)生的“求異”表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的信心學(xué)生的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在敢于懷疑，求新求異，獨(dú)特的思維方式和行為方式中。在體育教學(xué)中，教師難免會碰到學(xué)生做一些“出格”的動作。記得我在教學(xué)“仰臥推起成橋”時，發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)在做“下腰成橋”的動作，這時，我沒有批評他，而是請他把“仰臥推起成橋”動作做一遍，他很輕松、很出色地完成了動作。于是，請他向全體同學(xué)表演了“仰臥推起成橋”這一動作，還請全體同學(xué)觀賞他“下腰成橋”的動作，并允許大家在完成“仰臥推起成橋”動作的前提下去學(xué)一學(xué)、做一做。當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)失敗了，但在失敗的人群中卻又有了“鉆橋洞”的創(chuàng)舉，這不正是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)嗎?可見，在體育教學(xué)中，對學(xué)生的“求異”表現(xiàn)，教師不能簡單粗暴地加以否定、指責(zé)，這樣會將學(xué)生的創(chuàng)新意識扼殺于無形，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生“求異”，并加以積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力?！耙粋€沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”，“學(xué)校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃”。在體育教學(xué)中，我們要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在民主、和諧的氛圍中，使學(xué)生得到生動、活潑、積極主動的發(fā)展。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾精神科病房常見安全隱患及28精神科病房常見安全隱患及管理對策2017療科精神科病房常見安全隱患29什么是病房安全管理病房安全管理沒做好帶來的后果病房安全管理帶來的益處·病房常見的危險事故什么因素易導(dǎo)致病房危險事故發(fā)生怎么防止危險事故的發(fā)生什么是病房安全管理30前言·據(jù)世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn),精神科疾病。自殺率比一般人群高出20%,在中國僅有2%的患者接受過治療,大量患者未及時診斷治療使病情惡化,