第頁(yè)關(guān)于幼兒中班學(xué)期工作計(jì)劃匯總6篇幼兒中班學(xué)期工作安排篇1

新學(xué)期起先，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和努力，幼兒的各項(xiàng)實(shí)力有了提高，體質(zhì)有所增加，大部分幼兒在老師的教化下能遵守班上各項(xiàng)常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，有初步的生活自理實(shí)力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時(shí)玩水，特殊是新插班的幼兒生活常規(guī)不太好，這樣下去就要下些苦功來(lái)提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的工作安排：

一、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的要求。

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整齊。

2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

要寧?kù)o開(kāi)心進(jìn)餐，坐姿自然，正確運(yùn)用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時(shí)兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說(shuō)話、不奢侈、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依靠性，培育幼兒獨(dú)立性。

3、有良好睡眠及穿脫實(shí)力。

能寧?kù)o就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、協(xié)作老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

做好課前打算，協(xié)作老師開(kāi)展各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)，幫助管理好班上的紀(jì)律，讓老師較好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

三、做好家長(zhǎng)工作。

剛好向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通。多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，讓家長(zhǎng)協(xié)作老師開(kāi)展班上教學(xué)工作。

四、提高幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

我班有幾位幼兒特殊喜愛(ài)玩水，節(jié)約用水意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些喜愛(ài)玩水的幼兒進(jìn)行具體教化，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒漸漸懂得水是那么重要的。

幼兒中班學(xué)期工作安排篇2

1、班況剖析：

咱們中二班現(xiàn)有幼兒25名，此中男生13名，女生12名。本班幼兒顛末一個(gè)學(xué)期的進(jìn)修，正在各方面較上學(xué)期有了很猛進(jìn)步，特殊正在糊口衛(wèi)生及自理才能方面有了分明的提高，年夜少數(shù)幼兒已經(jīng)開(kāi)端構(gòu)成杰出的慣例，能興奮，有序的融進(jìn)班級(jí)的各項(xiàng)勾當(dāng)，針對(duì)于本班實(shí)踐及上學(xué)期中所存正在的缺乏，正在本學(xué)期將加年夜任務(wù)力度，把持續(xù)培育幼兒杰出的行動(dòng)習(xí)氣及幼兒的安康平安放正在首位，經(jīng)過(guò)嬉戲等各類(lèi)勾當(dāng)增進(jìn)幼兒設(shè)想力、獨(dú)創(chuàng)才能、入手操縱才能、來(lái)往才能的開(kāi)展，使每一個(gè)幼兒正在差別的來(lái)往程度上都有分明進(jìn)步。

2、具體任務(wù)的目的以及懇求：

一、正在本學(xué)期，咱們中二班的任務(wù)將依據(jù)本園的任務(wù)布置，深化貫徹兩級(jí)《大綱》的肉體，細(xì)致施行新課程變革安排。細(xì)致保持每一周2、半夜的政治進(jìn)修以及營(yíng)業(yè)進(jìn)修，進(jìn)修營(yíng)業(yè)實(shí)際勾當(dāng)區(qū)與幼兒開(kāi)展探討，細(xì)致閱讀各種幼教書(shū)刊，主動(dòng)參加園的各項(xiàng)勾當(dāng)，正在任務(wù)中，時(shí)常進(jìn)修，更新看法，時(shí)常跟上幼教變革的步調(diào)。

二、正在各范疇中綻開(kāi)豐厚多彩的教育勾當(dāng)，并將共享閱讀滲透此中。依據(jù)幼兒的春秋特色，正在各教育勾當(dāng)中浸透于幼兒春秋相順應(yīng)的教育目的及教育內(nèi)收留。經(jīng)過(guò)說(shuō)話、童謠、故事、嬉戲、察看等手腕，綻開(kāi)各類(lèi)勾當(dāng)，使幼兒正在各個(gè)范疇的交融中獲話患上更好的開(kāi)展。

三、細(xì)致施行班內(nèi)訂定的特征教育方案，對(duì)于班內(nèi)的成果實(shí)時(shí)深思、揣測(cè)，主動(dòng)參加教員交換、領(lǐng)悟等勾當(dāng)，探究各課的新思緒，增進(jìn)幼兒片面開(kāi)展。

四、經(jīng)過(guò)多種渠道、多種方式與家長(zhǎng)相同，搞好故里互動(dòng)，發(fā)掘家長(zhǎng)資本以及社區(qū)資本，拓寬教育空間，發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)劣勢(shì)，完成同步教育。

3、具體內(nèi)收留與方法：

（{一}、教育教授教養(yǎng)方面：

一、回整幼兒慣例，培育杰出習(xí)氣。

（1）保持每天領(lǐng)導(dǎo)幼兒歡樂(lè)進(jìn)園的，養(yǎng)成杰出的進(jìn)修習(xí)氣，并能自動(dòng)有規(guī)則的打號(hào)召。

（2）培育幼兒爭(zhēng)做小典范的主動(dòng)性，能盲目、自律奪取每一周都參與到紅星榜的隊(duì)列中。

（3）幼兒休息習(xí)氣以及糊口自理才能、憐憫心以及義務(wù)心的培育深化貫徹正在一日糊口的各個(gè)關(guān)鍵。

二、做好勾當(dāng)區(qū)的建立與綻開(kāi)任務(wù)：

為了讓幼兒正在勾當(dāng)區(qū)中真正“活”起來(lái)，讓幼兒正在做做玩玩中開(kāi)拓智力，進(jìn)步才能，而且讓勾當(dāng)區(qū)為個(gè)人效勞，領(lǐng)導(dǎo)幼兒到場(chǎng)勾當(dāng)區(qū)的建立，滿(mǎn)足統(tǒng)一春秋階段差別幼兒的需求，依據(jù)教育目的主題改變，活期停止資料的改換投放，并正在理論中停止總結(jié)研討。

三、共享閱讀與一日糊口無(wú)機(jī)分別：

尊敬幼兒的春秋特色，經(jīng)過(guò)說(shuō)話、童謠、故事、嬉戲、察看等手腕綻開(kāi)各類(lèi)勾當(dāng)。將共享閱讀浸透于各個(gè)教育范疇當(dāng)中，讓幼兒正在各個(gè)范疇的交融中養(yǎng)成杰出的閱讀習(xí)氣。

四、活期停止?fàn)顩r建立與更新：

經(jīng)過(guò)欣賞進(jìn)修培訓(xùn)正在理論中相互揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步對(duì)于狀況建立的看法，鼓舞幼兒主動(dòng)入手創(chuàng)作，凸起主題性、教育性、協(xié)作安插狀況，使?fàn)顩r與課程分別，與幼兒分別，讓狀況為課程效勞，為幼兒開(kāi)展效勞，讓幼兒正在寬松的狀況中取得開(kāi)展。

（二）、接受差別體式格局，增加家短工作的力度：

（1）應(yīng)用來(lái)園、離園工夫與家出息行交換。

（2）按時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)報(bào)告請(qǐng)示幼兒的生進(jìn)步程。

（3）充足應(yīng)用每一周周4、周五與家長(zhǎng)會(huì)合交換的工夫停止交換。

（4）針對(duì)于晚接的幼兒應(yīng)用條子的體式格局停止相同。

（三）、衛(wèi)生保健方面：

一、細(xì)致做好晨檢任務(wù)：做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，細(xì)致詳確記載晨檢及家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)薄，嚴(yán)厲履行接送卡軌制

二、細(xì)致做好衛(wèi)生消毒任務(wù)，嚴(yán)厲履行《各類(lèi)物品洗刷消毒軌制》并細(xì)致填寫(xiě)消毒記載。搞好幼兒查體以及季度丈量，并實(shí)時(shí)將測(cè)查后果反應(yīng)給家長(zhǎng)；做好疾病防備任務(wù)，做到“早獨(dú)創(chuàng)、早醫(yī)治”。

三、做到狀況衛(wèi)生堅(jiān)持整齊，經(jīng)過(guò)每天一小掃，每一周一年夜掃的體式格局給幼兒建立一個(gè)干凈溫馨的糊口狀況。

四、做好幼兒帶量食譜任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒沒(méi)有挑食、沒(méi)有剩飯，養(yǎng)成杰出的進(jìn)餐習(xí)氣，包管幼兒養(yǎng)分平衡。

五、細(xì)致做好班級(jí)物品平安，獨(dú)創(chuàng)成果實(shí)時(shí)上報(bào)并實(shí)時(shí)修繕，做到防備于末然，班級(jí)物品活期盤(pán)點(diǎn)，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教員鎖好門(mén)窗，包管班級(jí)財(cái)寶平安。

七、妥當(dāng)保存好藥品，并做好用藥記載，定時(shí)定量給幼兒服用。

幼兒中班學(xué)期工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以新綱要為指導(dǎo)，以正確的兒童觀、教化觀指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。以探究性、探討性課程追隨教化課程，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)努力挖掘孩子的愛(ài)好，張揚(yáng)孩子的特性，讓每一位孩子的潛能得到最好的發(fā)揮。老師自身也在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的過(guò)程中與孩子結(jié)伴成長(zhǎng)。

二、主要目標(biāo)

1、營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心向上的老師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的實(shí)力，塑造老師的良好形象；

2、努力以教化探討、以班級(jí)特色推動(dòng)幼兒的發(fā)展；

3、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)滿(mǎn)足并主動(dòng)協(xié)作我們的工作；

4、接著定期、定時(shí)、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)綱要精神，并做好記錄，能剛好消化，進(jìn)一步促進(jìn)老師的教學(xué)理論水平，從而提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)；

5、環(huán)境布置與“課題探討”相結(jié)合，以“想象、創(chuàng)建”為理念，讓環(huán)境真正為幼兒服務(wù)；

6、有安排的到班級(jí)聽(tīng)課，組織老師相互聽(tīng)、評(píng)課，在商討中成長(zhǎng)自己。

三、每月工作支配

1、三月份各班制定各類(lèi)工作安排；

2、安定幼兒心情，進(jìn)行入園常規(guī)訓(xùn)練；

3、各班布置家園橋欄目；

4、分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；

5、各班結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題墻；

四月份結(jié)合季節(jié)、節(jié)日組織幼兒開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)；

2、參與全園老師比武活動(dòng)；

3、測(cè)量幼兒身高體重；

4、各班實(shí)行親子活動(dòng)；

5、幼兒床上用品翻曬；

6、組織幼兒參與繪畫(huà)競(jìng)賽；

五月份教研活動(dòng)；

2、布置其次期主題墻飾；

3、慶祝五一勞動(dòng)節(jié)；

4、幼兒體檢；

六月份教案評(píng)比；

2、各班溝通幼兒的成長(zhǎng)冊(cè)，能在相互的觀賞中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；

3、開(kāi)展慶六一大型運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、幼兒身高、體重測(cè)量；

七月份寫(xiě)好幼兒的評(píng)語(yǔ)，做好幼兒期終發(fā)展評(píng)估；

2、奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)、小星星英語(yǔ)匯報(bào)；

3、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。

幼兒中班學(xué)期工作安排篇4

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班新增幼兒12人，共計(jì)47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿(mǎn)3歲。大部分幼兒透過(guò)一年的幼兒園生活，自理潛力有了較大提高，良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，相識(shí)潛力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特性是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手潛力較差，社會(huì)交往技能差。在總結(jié)了上學(xué)期工作閱歷，圍繞本園以及地一冊(cè)，培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

（三）科學(xué)領(lǐng)域

1、嘗試從不一樣角度視察物體，并用語(yǔ)言描述。

2、獲得探究事物規(guī)律的閱歷。

3、鞏固對(duì)幾何圖形的相識(shí)，發(fā)展幼兒的分析確定潛力。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，感知5以?xún)?nèi)數(shù)的構(gòu)成，比較5以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

（四）社會(huì)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會(huì)到自我的成長(zhǎng)。

2、情愿與同伴共享自我的東西。

3、能遵守成人提出的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我限制。

4、引導(dǎo)幼兒了解四周的社會(huì)機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂(lè)節(jié)拍依據(jù)歌詞資料進(jìn)行歌表演。

2、專(zhuān)心參與音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)漏印版畫(huà)、實(shí)物印畫(huà)、吹畫(huà)等技法，體驗(yàn)多種美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、激勵(lì)幼兒去感知線條的改變，并依據(jù)其改變進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

六、家長(zhǎng)工作

1、針對(duì)狀況能主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。

2、辦好家庭與班級(jí)的聯(lián)系欄，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

3、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有安排、有目的的家訪。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、應(yīng)對(duì)面的與家進(jìn)步行溝通。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教化方法，了解老師工作狀況，增進(jìn)與老師的情感聯(lián)系。

七、措施

1、專(zhuān)心參與園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。

2、班內(nèi)三位老師親密協(xié)作的同時(shí)，明確職責(zé)，保質(zhì)保量的完成每一天的工作。

3、依據(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)區(qū)，增加活動(dòng)材料，組長(zhǎng)家長(zhǎng)動(dòng)手制作學(xué)、玩具。

4、專(zhuān)心參與練兵活動(dòng)，搞好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

5、設(shè)置“小藥箱”，與坐車(chē)幼兒家長(zhǎng)持續(xù)電話聯(lián)系。

6、每周做一次班內(nèi)狀況分析，調(diào)整、改善工作方法，具體填寫(xiě)班務(wù)日志。

幼兒中班學(xué)期工作安排篇5

一、狀況分析

中班年級(jí)組共有五個(gè)班級(jí)，185名幼兒，每班人數(shù)相對(duì)較多，特殊是新市民子女在班級(jí)中占60%以上，新入學(xué)幼兒占20%以上，另外家長(zhǎng)的文化程度、生活環(huán)境等因素的影響對(duì)老師的組織與管理有肯定的挑戰(zhàn)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒獲得了不同層面的發(fā)展：能清晰表達(dá)自己的`意愿，在活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)性，能遵守日常生活中的規(guī)則，辨別是非。

從老師的自身狀況看，本學(xué)期我們中班年級(jí)組共有12位老師、5位保育員。老師隊(duì)伍中有剛參與工作的年輕老師，也有工齡20多年的老老師，整個(gè)老師團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)老師都有自己管理、教學(xué)的特性，但班級(jí)搭班老師之間也須要相互磨合；新接班的老師，對(duì)幼兒還需熟識(shí)了解。

二、指導(dǎo)思想；

以“讓生活充溢陽(yáng)光、讓孩子健康成長(zhǎng)”為教化中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，年級(jí)組全體老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，主動(dòng)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒嬉戲活動(dòng)質(zhì)量，努力提高幼兒的多元實(shí)力發(fā)展和年級(jí)組老師業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能。

三、工作重點(diǎn)：

1、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)——注意學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的專(zhuān)業(yè)提升

幼兒的主體性、創(chuàng)建性、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育是我們現(xiàn)在教化中須要關(guān)注和努力實(shí)施的。這些要求使老師在組織活動(dòng)時(shí)要多考慮幼兒的愛(ài)好、須要，多從幼兒的角度去思索，運(yùn)用最適合的教學(xué)手段與方法。但是在許多時(shí)候，老師們都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。所以在年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)支配年級(jí)組內(nèi)老師仔細(xì)探討幼兒園課程中出現(xiàn)的教學(xué)新思路、新問(wèn)題，使課程理念能真正地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。讓老師們把教學(xué)中的困惑和困難提出來(lái)，與其他老師一起探討，結(jié)合了集體的才智，來(lái)解決一些教化實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，使集體活動(dòng)開(kāi)展更有實(shí)效，老師的工作開(kāi)展的更加順當(dāng)。

老師的工作過(guò)程，不僅是一個(gè)探討教化對(duì)象的過(guò)程，也是一個(gè)不斷探討自己的過(guò)程，老師只有瞄準(zhǔn)自己的教化教學(xué)實(shí)踐、閱歷積累、理論提升，才能不斷提高自己的教化教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的“學(xué)習(xí)”是一種面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，采納論證、聽(tīng)證、驗(yàn)證的方式，幫助老師梳理問(wèn)題、改進(jìn)方法，知道團(tuán)隊(duì)形成合力。論證——自查問(wèn)題，集體把脈。結(jié)合教學(xué)案例實(shí)踐研討，著重研討師幼互動(dòng)策略，優(yōu)化教化行為。聽(tīng)證——預(yù)設(shè)問(wèn)題，提升實(shí)效。嘗試以“循環(huán)跟進(jìn)式”教學(xué)實(shí)踐探討，（實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思），提升老師實(shí)踐實(shí)力、反思實(shí)力和設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)力。驗(yàn)證——跟進(jìn)上課，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。依據(jù)自身與同伴的“一課多研”在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行諦視、碰撞溝通，多向互動(dòng)，總結(jié)閱歷，找出不足。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓每個(gè)老師獲得發(fā)展與提高。

2、優(yōu)化教化環(huán)境——注意教化教學(xué)中幼兒的實(shí)力培育

孩子的身心健康發(fā)展是我們老師不懈努力的方向，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展供應(yīng)舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教化、審美教化、培育孩子各方面實(shí)力的一個(gè)有力措施。

學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是老師依據(jù)幼兒的發(fā)呈現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域，并供應(yīng)嬉戲材料，讓幼兒通過(guò)自身的擺布、操作去感知、思索、找尋問(wèn)題的答案。本學(xué)期，中班年級(jí)組老師將以此為重點(diǎn)，開(kāi)展教化探討。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，選擇廣泛的內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料。而老師在此過(guò)程中只是一個(gè)視察者，引導(dǎo)者。老師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的須要，剛好以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，孩子們學(xué)得特殊輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。我們將在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的積累閱歷，真正做到從孩子的愛(ài)好和須要?jiǎng)由恚粗睾⒆拥南敕?，這才是開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

3、優(yōu)化家園聯(lián)系——注意家園同樂(lè)中家長(zhǎng)的滿(mǎn)足支持

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它給予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教化與管理，成為幼兒園提高教化質(zhì)量的重要資源。

本學(xué)期，我們將加強(qiáng)老師自身的教化素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性，使“合作意識(shí)”深化人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際須要有重點(diǎn)突出，從而共商教化策略，協(xié)同進(jìn)行教化。組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，相互溝通，共同探討家園如何進(jìn)行教化。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。

充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教化安排與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。通過(guò)電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。讓家長(zhǎng)參加幼兒教化活動(dòng)，邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)當(dāng)“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參加教化活動(dòng)，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教化合力。豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育而學(xué)問(wèn)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“明星寶寶”、“教化資訊”等欄目，增加針對(duì)性和時(shí)效性。

四、活動(dòng)支配

略

幼兒中班學(xué)期工作安排篇6

小班一學(xué)年的教化，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了寧?kù)o的傾聽(tīng)，能用一般話較完整的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連貫性及理解實(shí)力有了肯定的提高。在社會(huì)性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜愛(ài)幼兒園，情愿親近老師，能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起嬉戲，并且嘗試與同伴一起共享玩具，并體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)四周事物的探究欲望不斷增加，并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知四周的事物，

通過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：

1、平安狀況存在隱患，所以這學(xué)期本班老師應(yīng)當(dāng)接著把幼兒平安放到首位，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自己敲警鐘；

2、區(qū)角創(chuàng)建不夠完備，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。進(jìn)入中班，原班老師有所變動(dòng)，由我和陳陽(yáng)玲配班進(jìn)行幼兒保教工作。班級(jí)工作中，以幼兒園指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園務(wù)安排，教研組工作安排為指導(dǎo)，依據(jù)本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r及中班幼兒保教工作要求及本學(xué)期詳細(xì)狀況，班務(wù)安排表述如下：

一、班級(jí)狀況分析

這學(xué)期我們班有幼兒41人。男孩：19人，女孩：22人。經(jīng)過(guò)一年的小班入園生活，幼兒基本已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的一日生活常規(guī)，具有初步的幼兒園生活常規(guī)和自理實(shí)力，養(yǎng)成了基本的的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)，這為今后幼兒保教工作的順當(dāng)開(kāi)展打下了較好的基礎(chǔ)。班級(jí)中幼兒狀況大體分為幾類(lèi)：一是插班幼兒具有一個(gè)環(huán)境、常規(guī)適應(yīng)過(guò)程；二是幾個(gè)相對(duì)于其他幼兒來(lái)說(shuō)，較為活躍，活動(dòng)中易引起的擔(dān)心全因素突出的幼兒，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)；三是都也具備進(jìn)入中班持續(xù)健康發(fā)展的大部分幼兒。本學(xué)期工作要點(diǎn)是：接著加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)的培育，熬煉幼兒自理獨(dú)立的實(shí)力，使幼兒在體能、才智、學(xué)問(wèn)、實(shí)力等方面獲得發(fā)展的同時(shí)，更加獲得情感的發(fā)展，學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)與人友好相處。

2、老師分工狀況：

王露：側(cè)重于語(yǔ)言、寫(xiě)子、拼音、平安教化、動(dòng)態(tài)閱讀方面的教學(xué)。

陳陽(yáng)玲：側(cè)重于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、健康、社會(huì)、禮儀教化、藝術(shù)方面的教學(xué)。

二、保教工作：

新的學(xué)期新的目標(biāo)，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，在原有基礎(chǔ)上各方面得到充分的發(fā)展和提高。

1、保育工作

幼兒入園前，班級(jí)老師協(xié)作搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；細(xì)心布置好室內(nèi)外的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安、充溢童趣和益智的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

老師工作環(huán)環(huán)緊扣，仔細(xì)做好交接班工作，晨檢時(shí)務(wù)必對(duì)幼兒全方位具體了解。在日常生活中像父母一樣關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)每一位幼兒的吃喝拉撒睡等狀況做到心中有數(shù)。

加強(qiáng)培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，熬煉幼兒生活自理實(shí)力。飯前便后組織幼兒仔細(xì)、正確洗手，教化幼兒講衛(wèi)生，保持手臉干凈，衣物整齊。培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公共衛(wèi)生的意識(shí)。不亂扔垃圾。做事有始有終，活動(dòng)后學(xué)會(huì)整理整理物品。

2、教化教學(xué)工作

依據(jù)中班幼兒的愛(ài)好和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒才智活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容，制定好每周、每日教學(xué)安排，把握中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，仔細(xì)參與教研組的集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一主題活動(dòng)。對(duì)每一領(lǐng)域，每一主題，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、都要做到心中有數(shù)，在活動(dòng)中切實(shí)做到有的放矢的教化教學(xué)引導(dǎo)。并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、視察記錄、教學(xué)反思、成長(zhǎng)日記等形式表現(xiàn)自己的工作過(guò)程及職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)理念上，全方位實(shí)踐嬉戲教化化，教化嬉戲化的幼兒教化理念，培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)好。關(guān)注幼兒生活，注意幼兒體驗(yàn)，指向成長(zhǎng)才智。在教課的過(guò)程中，敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，幼兒一日活動(dòng)動(dòng)靜交替、科學(xué)合理，有安排有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。指向幼兒主動(dòng)的生存和成長(zhǎng)，提升幼兒綜合素養(yǎng)。

接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。使幼兒漸漸形成良好生活自理實(shí)力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大力開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，有目的、有安排、重視察、重指導(dǎo)、促發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。使幼兒責(zé)任心、自主性、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力、交往實(shí)力、創(chuàng)建力及想象力得到充分發(fā)展。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多，如老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日。初步讓幼兒了解各節(jié)日的涵義，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。