復習:第二章空氣和生命第一課時'''復習:第二章空氣和生命第一課時'''1五一節(jié)，我們班幾個同學相約去張佶家玩，結(jié)果。。。。。。你知道嗎？'''五一節(jié)，我們班幾個同學相約去你知道嗎？'''2我養(yǎng)的小金魚死了問題一：怎樣讓金魚活得更久?問題二：氧氣具有怎樣的性質(zhì)，魚才能在水中獲得氧氣？'''我養(yǎng)的小金魚死了問題一：怎樣讓金魚活得更久?問題二：氧氣具有3怎樣讓金魚活得更久?換水用增氧泵養(yǎng)水草。。。CO2＋H2O光能葉綠體（C6H10O5）n＋O2'''怎樣讓金魚活得更久?換水CO2＋H2O光能（C6H10O5）41設計實驗證明空氣中有氧氣：在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結(jié)果偏小。有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示。在一容器中倒人剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學們做出了以下兩種猜想：

猜想一：該粉末可能是木炭粉；

猜想二：該粉末可能是鐵粉。

根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是

。

'''1設計實驗證明空氣中有氧氣：在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的5(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是

。（3）該實驗與書本上實驗相比，優(yōu)點是

'''(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果6疑惑三：氧立得里的氧氣是怎樣產(chǎn)生的?疑惑一

氧立得產(chǎn)生的是氧氣嗎，我怎么知道？疑惑二：氧氣有哪些物理性質(zhì)？'''疑惑一氧立得產(chǎn)生的是氧氣嗎，我怎么知道？疑惑二：氧氣有7六一兒童節(jié)，小鋒一家決定駕車到雁蕩山去游玩。一路上風光無限好，小鋒特別興奮，很快他們到達了雁蕩山景區(qū)，那里山峰連綿起伏，樹木郁郁蔥蔥，小鋒一下車感覺那里的空氣特別清新，一下子舒服了許多。沿著山路拾級而上，映入眼簾的是一大片的竹海，于是小鋒突發(fā)奇想，想探究一下竹子里面空氣的成分。你能幫他設計一些實驗來完成探究嗎？【雁湖景區(qū)】〓〓西石梁洞

'''六一兒童節(jié)，小鋒一家決定駕車到雁蕩山去游玩。一路上風光無限好8小鋒設計的實驗：小鋒為了研究竹子里面的氣體成分，先將竹子鋸成幾節(jié)，然后做了下列實驗：（1）他先用針筒抽出竹子里的氣體通入澄清石灰水，多抽幾次，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。這個實驗能說明竹子里的氣體中含有__________探究CO2'''小鋒設計的實驗：探究CO2'''9（2）他將一節(jié)竹子浸在水里，鉆個小孔，把裝滿水的集氣瓶倒放在水中，讓瓶口對準小孔，一串串氣泡進入瓶內(nèi)，他收集到了一瓶氣體。這種集氣方法叫_______________排水集氣法'''（2）他將一節(jié)竹子浸在水里，鉆個小孔，把裝滿水的集氣瓶倒放在10（3）將足量紅磷點燃后伸進這瓶中發(fā)現(xiàn)_______________________________________，再將甲瓶倒放入水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占1/10。說明____________________________________探究紅磷在空氣燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙竹子中氧氣的體積分數(shù)約為1/10這好像和空氣里氧氣的含量不一樣，下面我們來回憶一下空氣中氧氣含量的測定4P+5O22P2O5點燃'''（3）將足量紅磷點燃后伸進這瓶中發(fā)現(xiàn)_________11點燃燃燒匙中的（過量的）紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象____________________________。紅磷在空氣燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙３．火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，（集氣瓶冷卻）打開導管上的夾子，出現(xiàn)什么現(xiàn)象

；瓶內(nèi)水位變化

；消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為

.燒杯中的水會進入集氣瓶中是上升１：４15空氣中氧氣含量的測定：實驗結(jié)論是:_______________________________________________空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5'''點燃燃燒匙中的（過量的）紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象____12那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？請思考回憶空氣中各種氣體的組成'''那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？請思考回憶空氣中各種13空氣含有多種氣體

氮氣

(78%)

氧氣

(21%)稀有氣體其他氣體水蒸氣

二氧化碳（0.94％）（0.03％）（0.03％）（１％）一、空氣是由什么組成的'''空氣含有多種氣體氮氣(78%)氧氣14探究完竹子的成分后他們繼續(xù)往山上走，來到臥龍谷，臥龍谷-張紀中拍的神雕俠侶外景地之一。'''探究完竹子的成分后他們繼續(xù)往山上走，來到臥龍谷，臥龍谷-張紀15又來到了斷腸崖,此時小鋒感覺體力有點不支，頭暈乎乎的，于是媽媽就拿出了事先準備好的氧立得讓他吸氧，小鋒就疑惑了。'''又來到了斷腸崖,此時小鋒感覺體力有點不支，頭暈乎乎的，于是媽16請你幫忙

疑惑一：我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？

疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？

疑惑三：氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？

氧立得'''請你幫忙疑惑一：我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？17疑惑一我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？

將一根帶火星的木條放在出氣口，觀察現(xiàn)象。帶火星木條復燃'''疑惑一我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？將一根帶火星的18疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？疑惑二一、氧氣的物理性質(zhì)氧氣是一種_____色____味的氣體；____溶于水,密度比空氣____。無無不易略大氧氣在1標準大氣壓下,降溫到-183℃時液化成淡藍色液體,-218℃時變成雪化狀的藍色固體。'''疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？疑惑二一、氧氣的物理性質(zhì)氧氣19疑惑三氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？氧氣的制取方法一：分解雙氧水法方法二：加熱高錳酸鉀法方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法'''疑惑三氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？氧氣的制取方法一：分20方法2：加熱高錳酸鉀法１.________略向_______傾斜；２.鐵夾夾在________約_______處；４.收集滿氧氣后，要先_____________，再_________。３.實驗時，試管口__________________；２KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑加熱化學方程式？注意事項：試管口下1/3要放一團棉花從水槽中移出導管熄滅酒精燈離管口'''方法2：加熱高錳酸鉀法１.________略向______21方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法2KClO3====2KCl+3O2↑MnO2△化學方程式？'''方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法2KClO3====2KC22請你幫小鋒猜測一下氧立得產(chǎn)生氧氣的有可能是利用了哪一個反應，說說你的理由？

請思考氧立得的說明書：

用法用量：將制氧劑A劑(固體過氧化氫）和B劑（二氧化錳）依次放入加好水量的制氧器中反應，通過導管和鼻塞吸氧。小鋒從說明書中知道原來是過氧化氫和二氧化錳參加反應產(chǎn)生了氧氣。你認同小鋒的觀點嗎？'''請你幫小鋒猜測一下氧立得請思考氧立得的說明書：用法用量：將23二氧化錳的作用二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率像二氧化錳那樣,在反應中只起到改變(加快或減慢)其它物質(zhì)的反應速率,本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變的物質(zhì)--------催化劑。工業(yè)上叫觸媒。2H2O22H2O+O2MnO2小鋒吸完氧氣后發(fā)現(xiàn)氧立得里的制氧劑變少了，于是他就跟媽媽說說：“我發(fā)現(xiàn)化學反應前后總質(zhì)量會減少?！眿寢屄犃艘院笮χf：“傻孩子@#￥%……%%……￥……

'''二氧化錳的作用二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率像二氧化錳那樣24你知道小鋒的媽媽說了些什么嗎？請思考

在化學反應中，參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！|(zhì)量守恒定律'''你知道小鋒的媽媽說了些什么嗎？請思考在化25請你幫忙小鋒吸完氧氣后氧立得的質(zhì)量減小了64克，請你幫小鋒計算一下：1、小鋒總共吸了多少氧氣？

2、產(chǎn)生這么多的氧氣需要多少過氧化氫？'''請你幫忙小鋒吸完氧氣后氧立得的質(zhì)量減'''26休息完后小鋒一家又開始向前行進，來到了靈巖寺和大龍湫'''休息完后小鋒一家又開始向前行進，來到了靈巖寺'''27大龍湫此時他們都感覺到饑腸轆轆，于是以家人決定在這里燒烤。小鋒拿出了鐵制的燒烤架發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)上面的燒烤網(wǎng)已經(jīng)發(fā)黑。下面的底架也變得銹跡斑斑。你能幫小鋒解釋一下嗎？'''大龍湫此時他們都感覺到饑腸轆轆，于是以家人決定在這里燒烤。小28實驗：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象：鐵絲在純氧氣______________________

放出______，生成一種___色的固體四氧化三鐵(化學式為_______).用化學式表示上述變化過程：想一想:為什么要在集氣瓶底部預先放些水或細沙?劇烈燃燒,火星四射熱量黑Fe3O4防止生成的熔化物濺落而炸裂瓶底.3Fe＋2O2點燃Fe3O4燒烤網(wǎng)發(fā)黑原理

'''實驗：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象：用化學式表示上述變化29底架生銹原理

底架暴露在空氣中和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成了三氧化二鐵

4Fe＋3O22Fe2O3一切準備就緒后，他們就開始燒烤，小鋒發(fā)現(xiàn)用火柴很難將木炭點燃，于是爸爸告訴他現(xiàn)在下面放些紙點燃紙后在上面放些炭，等木炭點燃后再用扇子扇一扇這樣會更旺。小鋒在爸爸的指導下終于將木炭點燃了。'''底架生銹原理底架暴露在空氣中和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成301、為什么紙張很容易用火柴點燃而木炭卻很難呢？2、點燃的木炭為什么用扇子扇一扇會更旺？請思考燃燒條件①要有充足的氧氣②溫度要達到著火點缺一不可'''1、為什么紙張很容易用火柴點燃而木炭卻很難呢？請思考燃燒條件31正當他們吃得非常盡興的時候，“噼里啪啦”的聲音把他們嚇了一跳，同時他們又聞到了空氣中有一股刺激性氣味的氣體。原來是小孩在放鞭炮。于是小鋒的腦海中又產(chǎn)生了新的問題。問題1、鞭炮為什么會爆炸？

問題2、鞭炮爆炸為什么會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體。'''正當他們吃得非常盡興的時候，“噼里啪啦”的聲音把他們嚇了一跳32二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦等易發(fā)生爆炸利用爆炸挖洞、采礦、機械加工等。認識認識問題1、鞭炮為什么會爆炸？'''二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡33氧化反應（放熱）燃燒

緩慢氧化

有限空間內(nèi)進行

爆炸不及時散熱自燃1、燃燒：可燃物跟空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。2、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒3、緩慢氧化：進行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應4、自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒四個概念的區(qū)別和聯(lián)系'''氧化反應燃燒緩慢氧化有限空間內(nèi)進行爆炸不及時散熱自燃1342、硫的燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應表達式：微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體在空氣中：在氧氣中：明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體S＋O2SO2點燃問題2、鞭炮爆炸為什么會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體。'''2、硫的燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應表達式：微弱的淡藍色35就在不遠處小鋒發(fā)現(xiàn)了一塊“禁止野外用火”的警示牌，不免為自己家的行為感到慚愧同時又有些擔心，在林區(qū)燒烤和燃放鞭炮這不是很容易引起火災嗎？如果著火了我們該怎么辦？'''就在不遠處小鋒發(fā)現(xiàn)了一塊“禁止野外用火”的警示牌，不免為自己36①將可燃物的溫度降低到著火點以下滅火的原理②使可燃物和空氣（氧氣）隔絕（降溫滅火）（覆蓋滅火）思考：2、熄滅酒精燈時，為什么一罩上燈帽，火焰就會熄滅？1、為什么水可以滅火？汽油電器能與水反應的物質(zhì)4、炒菜時，油鍋起火怎么辦？3、實驗桌上起火時，應怎樣撲救？所有的火都能用水滅嗎？火警電話119火太大，我救不了了，怎么辦？'''①將可燃物的溫度降低到著火點以下滅火的原理②使可燃物和空氣（37滅火和自救措施'''滅火和自救措施'''38夜色開始降臨。小鋒一家結(jié)束一天的行程準備回家，在車上小鋒從包里拿出了一包鼓鼓的薯片，邊吃邊欣賞窗外的夜景，他發(fā)現(xiàn)街上的霓虹燈已經(jīng)開始亮起來了紅紅綠綠漂亮極了。思考：1、膨化食品的包裝為什么總是鼓鼓的？

2、為什么霓虹燈會發(fā)出五顏六色的光？'''夜色開始降臨。小鋒一家結(jié)束一天的行程準備回家，在車上小鋒從包39一、空氣里有什么？空氣的組成成分氧氣二氧化碳氮氣稀有氣體其他氣體二、空氣的應用（21%）助燃；供呼吸等光合作用的原料；制冷劑；滅火；工業(yè)原料等（78%）供給植物生長所需的氮；冷凍劑；制化肥、炸藥；保護氣；食品充氮防腐等保護氣；制成各種用途的電光源；激光技術；制造低溫環(huán)境；醫(yī)療麻醉空氣是一種重要的天然資源(0.03%)（0.94%）（0.03%）'''一、空氣里有什么？空氧氣二氧化碳氮40愉快的一天結(jié)束了，在大家的幫助下小鋒覺得學到了很多東西，最后請你幫小鋒總結(jié)一下。'''愉快的一天結(jié)束了，在大家的幫助下小鋒覺得學到了很多東西，最后411、下列事實不能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是()A.鎂帶在空氣中燃燒后,生成的氧化鎂的質(zhì)量比鎂重.B.煤燃燒后留下的煤灰比煤輕.C.16克硫在氧氣中燃燒生成32克二氧化硫.D.水加熱沸騰一段時間后質(zhì)量變輕.2、在化學反應前后一定不發(fā)生變化的有＿＿。A、分子個數(shù);B、原子的種類；C、元素的種類；D、反應物質(zhì)量總和與生成物質(zhì)量總和；E、物質(zhì)的種類DBCD'''1、下列事實不能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是()2、在42你會做嗎？5.在化學反應A+B=C+D中,40克A和1克B恰好完全反應,生成20克C,則生成D的質(zhì)量是()A.20克

B.21克

C.41克

D.59克

6.ag與bg的氯酸鉀和二氧化錳混合后，充分加熱，得剩余固體cg，則生成氧氣的質(zhì)量為

g

，KCl的質(zhì)量為______g。Ba+b-cc-b'''你會做嗎？5.在化學反應A+B=C+D中,40克A和1克B恰43

3．下列變化屬于緩慢氧化的是

；屬于自燃的是

；屬于燃燒的是

；可能會爆炸的是

。（均用序號填寫）

A．農(nóng)家肥料的腐爛

B．存放汽油的倉庫里接觸到火星而發(fā)生火災

C．棉花在不通風的地方堆放得太多，又長時間不翻動而著火

D．用蠟燭照明ACCBCDB'''

3．下列變化屬于緩慢氧化的是

；屬于自燃的442.將鎂條點燃后，伸入到裝有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍能繼續(xù)燃燒，生成了白色的氧化鎂和黑色的碳粉。該過程用化學方程式表示為：

。我們可以知道，可燃物燃燒時不一定都與

反應。

氧氣1.下列滅火的措施中不恰當?shù)氖牵?/p>

）

(1)炒菜時，鍋里的油起火應采取的最佳滅火措施是蓋上鍋蓋(2)秸稈，柴草著火，最好用嘴吹滅

(3)熄滅酒精燈，最好用嘴吹滅(4)電器著火，應當先切斷電源，再用干粉滅火器滅火(5)汽油著火，應立即用水澆滅(6)撒在實驗桌上的酒精著火，應用濕的抹布蓋滅

A.135 B.246 C.136 D.235DCO2+2Mg

點燃2MgO+C'''2.將鎂條點燃后，伸入到裝有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍能451.只根據(jù)化學方程式不能知道的是（）A．反應物、生成物B．反應條件C．各物質(zhì)之間的質(zhì)量之比D．各物質(zhì)的物理性質(zhì)3．在A＋2B===C＋2D的反應中，若A、B、C的相對分子質(zhì)量依次為16、32、44，則D的相對分子質(zhì)量為（）A．4B．36C．18 D．無法確定DC'''1.只根據(jù)化學方程式不能知道的是（）3．在A46復習:第二章空氣和生命第一課時'''復習:第二章空氣和生命第一課時'''47五一節(jié)，我們班幾個同學相約去張佶家玩，結(jié)果。。。。。。你知道嗎？'''五一節(jié)，我們班幾個同學相約去你知道嗎？'''48我養(yǎng)的小金魚死了問題一：怎樣讓金魚活得更久?問題二：氧氣具有怎樣的性質(zhì)，魚才能在水中獲得氧氣？'''我養(yǎng)的小金魚死了問題一：怎樣讓金魚活得更久?問題二：氧氣具有49怎樣讓金魚活得更久?換水用增氧泵養(yǎng)水草。。。CO2＋H2O光能葉綠體（C6H10O5）n＋O2'''怎樣讓金魚活得更久?換水CO2＋H2O光能（C6H10O5）501設計實驗證明空氣中有氧氣：在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結(jié)果偏小。有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示。在一容器中倒人剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學們做出了以下兩種猜想：

猜想一：該粉末可能是木炭粉；

猜想二：該粉末可能是鐵粉。

根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是

。

'''1設計實驗證明空氣中有氧氣：在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的51(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是

。（3）該實驗與書本上實驗相比，優(yōu)點是

'''(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果52疑惑三：氧立得里的氧氣是怎樣產(chǎn)生的?疑惑一

氧立得產(chǎn)生的是氧氣嗎，我怎么知道？疑惑二：氧氣有哪些物理性質(zhì)？'''疑惑一氧立得產(chǎn)生的是氧氣嗎，我怎么知道？疑惑二：氧氣有53六一兒童節(jié)，小鋒一家決定駕車到雁蕩山去游玩。一路上風光無限好，小鋒特別興奮，很快他們到達了雁蕩山景區(qū)，那里山峰連綿起伏，樹木郁郁蔥蔥，小鋒一下車感覺那里的空氣特別清新，一下子舒服了許多。沿著山路拾級而上，映入眼簾的是一大片的竹海，于是小鋒突發(fā)奇想，想探究一下竹子里面空氣的成分。你能幫他設計一些實驗來完成探究嗎？【雁湖景區(qū)】〓〓西石梁洞

'''六一兒童節(jié)，小鋒一家決定駕車到雁蕩山去游玩。一路上風光無限好54小鋒設計的實驗：小鋒為了研究竹子里面的氣體成分，先將竹子鋸成幾節(jié)，然后做了下列實驗：（1）他先用針筒抽出竹子里的氣體通入澄清石灰水，多抽幾次，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。這個實驗能說明竹子里的氣體中含有__________探究CO2'''小鋒設計的實驗：探究CO2'''55（2）他將一節(jié)竹子浸在水里，鉆個小孔，把裝滿水的集氣瓶倒放在水中，讓瓶口對準小孔，一串串氣泡進入瓶內(nèi)，他收集到了一瓶氣體。這種集氣方法叫_______________排水集氣法'''（2）他將一節(jié)竹子浸在水里，鉆個小孔，把裝滿水的集氣瓶倒放在56（3）將足量紅磷點燃后伸進這瓶中發(fā)現(xiàn)_______________________________________，再將甲瓶倒放入水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占1/10。說明____________________________________探究紅磷在空氣燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙竹子中氧氣的體積分數(shù)約為1/10這好像和空氣里氧氣的含量不一樣，下面我們來回憶一下空氣中氧氣含量的測定4P+5O22P2O5點燃'''（3）將足量紅磷點燃后伸進這瓶中發(fā)現(xiàn)_________57點燃燃燒匙中的（過量的）紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象____________________________。紅磷在空氣燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙３．火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，（集氣瓶冷卻）打開導管上的夾子，出現(xiàn)什么現(xiàn)象

；瓶內(nèi)水位變化

；消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為

.燒杯中的水會進入集氣瓶中是上升１：４15空氣中氧氣含量的測定：實驗結(jié)論是:_______________________________________________空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5'''點燃燃燒匙中的（過量的）紅磷，立即塞緊瓶塞，觀察現(xiàn)象____58那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？請思考回憶空氣中各種氣體的組成'''那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？請思考回憶空氣中各種59空氣含有多種氣體

氮氣

(78%)

氧氣

(21%)稀有氣體其他氣體水蒸氣

二氧化碳（0.94％）（0.03％）（0.03％）（１％）一、空氣是由什么組成的'''空氣含有多種氣體氮氣(78%)氧氣60探究完竹子的成分后他們繼續(xù)往山上走，來到臥龍谷，臥龍谷-張紀中拍的神雕俠侶外景地之一。'''探究完竹子的成分后他們繼續(xù)往山上走，來到臥龍谷，臥龍谷-張紀61又來到了斷腸崖,此時小鋒感覺體力有點不支，頭暈乎乎的，于是媽媽就拿出了事先準備好的氧立得讓他吸氧，小鋒就疑惑了。'''又來到了斷腸崖,此時小鋒感覺體力有點不支，頭暈乎乎的，于是媽62請你幫忙

疑惑一：我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？

疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？

疑惑三：氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？

氧立得'''請你幫忙疑惑一：我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？63疑惑一我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？

將一根帶火星的木條放在出氣口，觀察現(xiàn)象。帶火星木條復燃'''疑惑一我怎么才能知道氧立得里產(chǎn)生的是氧氣呢？將一根帶火星的64疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？疑惑二一、氧氣的物理性質(zhì)氧氣是一種_____色____味的氣體；____溶于水,密度比空氣____。無無不易略大氧氣在1標準大氣壓下,降溫到-183℃時液化成淡藍色液體,-218℃時變成雪化狀的藍色固體。'''疑惑二：氧氣有怎樣的物理性質(zhì)呢？疑惑二一、氧氣的物理性質(zhì)氧氣65疑惑三氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？氧氣的制取方法一：分解雙氧水法方法二：加熱高錳酸鉀法方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法'''疑惑三氧立得里的氧氣到底是怎么產(chǎn)生的？氧氣的制取方法一：分66方法2：加熱高錳酸鉀法１.________略向_______傾斜；２.鐵夾夾在________約_______處；４.收集滿氧氣后，要先_____________，再_________。３.實驗時，試管口__________________；２KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑加熱化學方程式？注意事項：試管口下1/3要放一團棉花從水槽中移出導管熄滅酒精燈離管口'''方法2：加熱高錳酸鉀法１.________略向______67方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法2KClO3====2KCl+3O2↑MnO2△化學方程式？'''方法三：加熱氯酸鉀和二氧化錳法2KClO3====2KC68請你幫小鋒猜測一下氧立得產(chǎn)生氧氣的有可能是利用了哪一個反應，說說你的理由？

請思考氧立得的說明書：

用法用量：將制氧劑A劑(固體過氧化氫）和B劑（二氧化錳）依次放入加好水量的制氧器中反應，通過導管和鼻塞吸氧。小鋒從說明書中知道原來是過氧化氫和二氧化錳參加反應產(chǎn)生了氧氣。你認同小鋒的觀點嗎？'''請你幫小鋒猜測一下氧立得請思考氧立得的說明書：用法用量：將69二氧化錳的作用二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率像二氧化錳那樣,在反應中只起到改變(加快或減慢)其它物質(zhì)的反應速率,本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變的物質(zhì)--------催化劑。工業(yè)上叫觸媒。2H2O22H2O+O2MnO2小鋒吸完氧氣后發(fā)現(xiàn)氧立得里的制氧劑變少了，于是他就跟媽媽說說：“我發(fā)現(xiàn)化學反應前后總質(zhì)量會減少?！眿寢屄犃艘院笮χf：“傻孩子@#￥%……%%……￥……

'''二氧化錳的作用二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率像二氧化錳那樣70你知道小鋒的媽媽說了些什么嗎？請思考

在化學反應中，參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！|(zhì)量守恒定律'''你知道小鋒的媽媽說了些什么嗎？請思考在化71請你幫忙小鋒吸完氧氣后氧立得的質(zhì)量減小了64克，請你幫小鋒計算一下：1、小鋒總共吸了多少氧氣？

2、產(chǎn)生這么多的氧氣需要多少過氧化氫？'''請你幫忙小鋒吸完氧氣后氧立得的質(zhì)量減'''72休息完后小鋒一家又開始向前行進，來到了靈巖寺和大龍湫'''休息完后小鋒一家又開始向前行進，來到了靈巖寺'''73大龍湫此時他們都感覺到饑腸轆轆，于是以家人決定在這里燒烤。小鋒拿出了鐵制的燒烤架發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)上面的燒烤網(wǎng)已經(jīng)發(fā)黑。下面的底架也變得銹跡斑斑。你能幫小鋒解釋一下嗎？'''大龍湫此時他們都感覺到饑腸轆轆，于是以家人決定在這里燒烤。小74實驗：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象：鐵絲在純氧氣______________________

放出______，生成一種___色的固體四氧化三鐵(化學式為_______).用化學式表示上述變化過程：想一想:為什么要在集氣瓶底部預先放些水或細沙?劇烈燃燒,火星四射熱量黑Fe3O4防止生成的熔化物濺落而炸裂瓶底.3Fe＋2O2點燃Fe3O4燒烤網(wǎng)發(fā)黑原理

'''實驗：鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象：用化學式表示上述變化75底架生銹原理

底架暴露在空氣中和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成了三氧化二鐵

4Fe＋3O22Fe2O3一切準備就緒后，他們就開始燒烤，小鋒發(fā)現(xiàn)用火柴很難將木炭點燃，于是爸爸告訴他現(xiàn)在下面放些紙點燃紙后在上面放些炭，等木炭點燃后再用扇子扇一扇這樣會更旺。小鋒在爸爸的指導下終于將木炭點燃了。'''底架生銹原理底架暴露在空氣中和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化生成761、為什么紙張很容易用火柴點燃而木炭卻很難呢？2、點燃的木炭為什么用扇子扇一扇會更旺？請思考燃燒條件①要有充足的氧氣②溫度要達到著火點缺一不可'''1、為什么紙張很容易用火柴點燃而木炭卻很難呢？請思考燃燒條件77正當他們吃得非常盡興的時候，“噼里啪啦”的聲音把他們嚇了一跳，同時他們又聞到了空氣中有一股刺激性氣味的氣體。原來是小孩在放鞭炮。于是小鋒的腦海中又產(chǎn)生了新的問題。問題1、鞭炮為什么會爆炸？

問題2、鞭炮爆炸為什么會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體。'''正當他們吃得非常盡興的時候，“噼里啪啦”的聲音把他們嚇了一跳78二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦等易發(fā)生爆炸利用爆炸挖洞、采礦、機械加工等。認識認識問題1、鞭炮為什么會爆炸？'''二、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒如油庫、面粉加工廠、紡79氧化反應（放熱）燃燒

緩慢氧化

有限空間內(nèi)進行

爆炸不及時散熱自燃1、燃燒：可燃物跟空氣中氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。2、爆炸：可燃物在有限空間里急速燃燒3、緩慢氧化：進行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應4、自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒四個概念的區(qū)別和聯(lián)系'''氧化反應燃燒緩慢氧化有限空間內(nèi)進行爆炸不及時散熱自燃1802、硫的燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應表達式：微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體在空氣中：在氧氣中：明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體S＋O2SO2點燃問題2、鞭炮爆炸為什么會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體。'''2、硫的燃燒：（1）實驗現(xiàn)象：（2）反應表達式：微弱的淡藍色81就在不遠處小鋒發(fā)現(xiàn)了一塊“禁止野外用火”的警示牌，不免為自己家的行為感到慚愧同時又有些擔心，在林區(qū)燒烤和燃放鞭炮這不是很容易引起火災嗎？如果著火了我們該怎么辦？'''就在不遠處小鋒發(fā)現(xiàn)了一塊“禁止野外用火”的警示牌，不免為自己82①將可燃物的溫度降低到著火點以下滅火的原理②使可燃物和空氣（氧氣）隔絕（降溫滅火）（覆蓋滅火）思考：2、熄滅酒精燈時，為什么一罩上燈帽，火焰就會熄滅？1、為什么水可以滅火？汽油電器能與水反應的物質(zhì)4、炒菜時，油鍋起火怎么辦？3、實驗桌上起火時，應怎樣撲救？所有的火都能用水滅嗎？火警電話119火太大，我救不了了，怎么辦？'''①將可燃物的溫度降低到著火點以下滅火的原理②使可燃物和空氣（83滅火和自救措施'''滅火和自救措施'''84夜色開始降臨。小鋒一家結(jié)束一天的行程準備回家，在車上小鋒從包里拿出了一包鼓鼓的薯片，邊吃邊欣賞窗外的夜景，他發(fā)現(xiàn)街上的霓虹燈已經(jīng)開始亮起來了紅紅綠綠漂亮極了。思考：1、膨化食品的包裝為什么總是鼓鼓的？

2、為什么霓虹燈會發(fā)出五顏六色的光？'''夜色開始降臨。小鋒一家結(jié)束一天的行程準備回家，在車上小鋒從包85一、空氣里有什么？空氣的組成成分氧氣二氧化碳氮氣稀有氣體其他氣體二、空氣的應用（21%）助燃；供呼吸等光合作用的原料；制冷劑；滅火；工業(yè)原料等（78%）供給植物生長所需的氮；冷凍劑；制化肥、炸藥；保護氣；食品充氮防腐等保護氣；制成各種用途的電光源；激光技術；制造低溫環(huán)境；醫(yī)療麻醉空氣是一種重要的天然資源(0.03%)（0.94%）（0.03%）'''一、空氣里有什么？空氧氣二氧化碳氮