專(zhuān)訓(xùn) 探究力的規(guī)探究阻力影響因素的實(shí)驗(yàn)需要用到阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的探究(1題圖 實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變 來(lái)改變小車(chē)所受阻力大最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得 (填“快”或“慢”) 通過(guò)上面的探究后，再思考如下的問(wèn)題：如圖乙所示，擺球從A由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，如果擺球所受的力忽然全部，則擺球 二力平衡條件的探究【中考·哈爾濱】實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同，摩擦力忽略不計(jì)。如圖甲裝置，當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，小車(chē)靜止，此時(shí)F1、F2 小車(chē)仍靜止，此時(shí)F3 變速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)F5 (2題圖)(3題圖硬紙板沒(méi)有與桌面接觸，這樣做的好處 當(dāng)兩側(cè)滑輪上所掛鉤碼質(zhì) 保持兩側(cè)所掛鉤碼質(zhì)量相等，把紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線(xiàn)上，這時(shí)紙 當(dāng)紙板重新恢復(fù)到原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用在同一直線(xiàn)上。 作用 ，這兩個(gè)力就彼此平衡阻力影響因素的探究【中考·溫州】發(fā)現(xiàn)，高空墜物下落越來(lái)越快，而跳傘運(yùn)動(dòng)員利用究這一問(wèn)題，在老師的幫助下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(4題圖A組紙杯在一定高度、底部向下靜止釋放，讓其自由下落，并用儀器③分別用B、C、D實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將疊加的紙杯盡量壓緊，目的是為了控制 盡可能 大空氣阻力也越大”，請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù) 【中考·株洲】物體下落時(shí)受到的空氣阻力與速度和橫截面積有關(guān)，已r、2r3r的甲、(5題圖在圖示運(yùn)動(dòng)過(guò)程中甲乙丙三個(gè)小球的速度之比 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在阻力相同時(shí)，小球的速度與半徑的關(guān)系是 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同小球在速度相同時(shí)，小球受到的空氣阻力 同一直線(xiàn)上兩力的合成(等效替代法)O點(diǎn)，另一端用尼龍細(xì)線(xiàn)固定在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都將彈ABa、b、c所示，請(qǐng)仔細(xì)觀探究實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)方法 法由圖a、b中拉力方向及彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可得出的結(jié)論是：同一直線(xiàn)上， 方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之 ，合力的方向跟 (6題圖AE表示橡皮筋(7題圖實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了力能使物

1．(1)相等(2)接觸面的粗糙程 (3)(4)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(5)不能(6)點(diǎn)撥：AC時(shí)，速度為零，若此時(shí)2．解：(1)3．(1)減少了阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(2)相等4．(1)(3)紙杯重力越大，其最大速度越大，紙杯勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受最大空氣阻力 點(diǎn)撥：(1)6326∶3∶26∶3∶2(2)r2r3r6∶3∶2，由此可知，在阻力相同時(shí)，小球的速度與半徑的乘積不變；()速度不變時(shí)，小球受到的空氣阻力與橫截面積成正比。6．(1)等效替代(2)和(3)方律：(1)彈簧形變相同，表明受到相同的拉力，這種方法叫等效替代法。(2)由圖a、b可知，同一直線(xiàn)上，方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之和，即F＝F1＋F2，合力的方向跟兩力方向相同。(3)同一直線(xiàn)上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小之差，即F＝F3－F4，合力的方向跟較大力F37．(1)發(fā)生形變(2)a；c；之和(3)b；c點(diǎn)撥：a、c可