免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫缺陷動物免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫缺陷動物蘭州大學醫(yī)學實驗中心免疫缺陷動物是指由于先天性遺傳突變或用人工方法造成的一種或多種免疫系統(tǒng)組成成分缺陷的動物，是一類帶有突變基因的動物。一、定義語文作為一門基礎學科，對弘揚民族文化、學生繼續(xù)學習、提高自身修養(yǎng)和素質具有重要意義，這就要求語文教師從素質教育觀出發(fā)，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，探究創(chuàng)新教法，從而培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新時代人才。一直以來，我在新的教育思想和教學理論啟發(fā)下，認為過去單純傳授知識的教學模式和緩慢的教學節(jié)奏已經不能適應時代發(fā)展的要求，語文教學必須納入科學化的軌道。通過語文教學既要使學生掌握基礎知識，更要立足于對學生進行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是時代賦予我們語文教師的歷史使命。一、加強自身修養(yǎng)、奠定創(chuàng)新基礎要使學生愛語文，教師首先必須有濃厚的語文興趣，關注文學的過去、現在與未來，多讀書看報，利用課內外與學生交流心得感受；對教材選文有獨特的理解與評價，敢于針砭時弊、發(fā)表見解、視野開闊等等。教師自身的文學興趣和修養(yǎng)是最好的榜樣，是培養(yǎng)學生語文興趣的最好教材。初中學生身心發(fā)展還不健全，可塑性強，語文教師要把握好這一教學契機，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。二、通過知識的學習、使學生的智力和能力同步發(fā)展無知必然無能，智能發(fā)展的程度又反過來影響著掌握知識的質量和速度。語文是建立在語言基礎上的學科，語言又是思維的外在表現，只有在語文教學中把思維訓練置于中心地位，結合語文知識抓好邏輯思維、形象思維的訓練，鼓勵學生多想、善想，才能培養(yǎng)學生主動學習、大膽求異、勇于探索的精神，才能切實提高學生的創(chuàng)新能力。具體實施我只強調三點：首先是加強預習的力度。如《最后一次演講》，在預習時，教師只提出一個思考題：為什么講演稿中多用疑問句和感嘆句？同學們通過預習，很自然地把握住了講演者聞一多先生滿腔悲痛、慷慨陳詞的情緒，為講解課文打下了堅實的基礎。強調預習，重在培養(yǎng)學生的自學能力，要求學生對生字注音釋義，對詞語結合課文進行解釋，寫出文章的結構、段意、中心和閱讀提要。運用舊知識，學習新知識，溫故而知新，這樣就由教師的教為主，轉移為學生的學為主。其次是努力抓好閱讀教學。要提高學生思維能力的自覺性，就要善于提出引起他們興趣、激發(fā)他們思考的問題，通過教師的啟發(fā)、誘導，給他們打開一個新天地。經教師稍加點撥，就能由淺入深、由表及里，比較自然地引導學生逐步進入思維的最近發(fā)展區(qū)，作品的主題也就從形象描繪的筆觸里一步步地顯露出來。最后是教師富于啟發(fā)性的輕輕一點。水到渠成，分析直入文章的內里，學生便能生動活潑地學習，思維隨之開竅，能力隨之獲得提高。三、努力激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望實踐告訴我們，教學的成功必須取得學生的密切協(xié)作，教學活動應該是師生雙方共同尋求新知識的活動。要達到這一境界，教師就要努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動其求知欲，對學生的學習心理進行有意識的調控，創(chuàng)設輕松的教學氛圍，想方設法使他們對教學內容發(fā)生直接興趣，變苦學為樂學，成為教學活動的積極參與者，積極地進行思維活動。例如：程翔老師在講《誰是最可愛的人》的時候，利用了當天的新聞節(jié)目，很自然地導入新課，使學生不知不覺地進入了“角色”，好象抗美援朝就是現在、同學們都在戰(zhàn)場上一樣。四、積極創(chuàng)設情境、觸發(fā)創(chuàng)新靈感創(chuàng)設情境是觸發(fā)創(chuàng)新靈感的有效手段。在語文教學過程中，把學生帶進特定的“情境”中，常常能讓學生“心有靈犀一點通”，“物我兩溶”，思緒翩躚，從而擦出他們創(chuàng)造性思維的火花。文學藝術與其他藝術形式一樣，重感受力、想象力的培養(yǎng)，在教學活動中，語文教師可將音樂、美術等藝術形式引入課堂，讓文學藝術煥發(fā)動人的光彩。如朱自清的《春》，學生在用心感受散文不同的寫景片段后，展開想象，用彩筆繪下了“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”。繪畫的技巧可忽略不計，重要的是每一位學生進入了色彩斑斕的想象世界中，對其形象思維發(fā)展的作用是不言而喻的。“以畫繪文”，對初中低年級的學生較為適用。五、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)良好習慣“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，充分體現了“學生為主體，教師為主導，成長為主線”現代教育思維。1、課前三分鐘口頭表達訓練?？梢灾v故事、介紹知識、談讀書心得、就事評議，從準備發(fā)言稿到即興發(fā)揮，有步驟地訓練學生的演說、交流能力。2、課堂教學活動?？陬^表達到一定階段，組織學生參與課堂教學，讓學生當小老師，是口頭表達能力的綜合訓練。3、啟人心智的作文思維訓練?？山M織猜讀、仿寫、續(xù)寫、情境作文等活動，激發(fā)想象和思維，培養(yǎng)語文興趣及表達能力。總之，經過不斷創(chuàng)新實踐，真正把素質教育和創(chuàng)新教育融于語文教學中，學生學習語文的積極性提高了，語文能力與文學修養(yǎng)提高了，在各級各類比賽中獲得了優(yōu)異的成績。今后要敢于探索新教學理念，勇于創(chuàng)新教學模式，真正致力于學生創(chuàng)新能力和綜合素質的提高，這樣才能證明我們的教育真正的成功。一、函數圖像表征的方法進行函數教學的意義講到函數知識，很多學生可能會聯(lián)想到某一特定函數的解析式、圖像，部分學生可能聯(lián)想到函數的自身特性等。這些函數的解析式、圖像及性質等內容都是在學生腦海中形成函數概念的表現，屬于主觀性的東西。在心理認知領域中，表征的意義在于對象不存在的前提下，代替該對象而出現的符號集與符號。本質上來看，表征指的是代對象實施的一個代替活動。教職人員能夠利用圖像表征的方法調動學生的學習積極性，并且?guī)椭鷮W生理解較為復雜、抽象的函數知識，從而提高教學質量，為學生以后的學習及成長奠定扎實的基礎。二、利用圖像表征的方法進行初中函數教學的措施1.調動學生的學習積極性常言道：興趣是最好的老師。新課程標準中規(guī)定，在教學時，應充分體現學生的主體地位，將教學內容與學生的實際生活聯(lián)系在一起，為學生創(chuàng)建生活化的教學情景，調動學生的學習積極性，從而提高教學質量。作為初中數學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，將與學生生活貼近的素材呈現在學生們眼前，以此為基點進行拓展，進而幫助學生理解，提高教學質量。利用圖像表征的方法進行教學活動，可以補充函數教學中抽象的知識點，激發(fā)學生的學習熱情。例如，教師在講解函數題目時，可以引進一道“龜兔賽跑”的函數習題：兔子與烏龜一起賽跑，剛開始跑時，兔子領先，當它回頭看時，驕傲地認為烏龜無法追上它，所以，睡了一覺，醒來發(fā)現烏龜已經快到終點，它忙追趕，卻為時已晚，最終烏龜贏得了勝利。然后教師給出學生四組函數圖像，讓學生選擇哪種圖像與故事內容相吻合。因為學生對故事都十分了解，當題目出現以后，學生都會主動參與到教學活動中。然后教師將學生劃分成若干小組，讓學生討論各自的解題思路，選出代表總結小組的觀點。一些學生認為，在同一時間內，烏龜到達終點，而兔子沒有到達，也有部分學生認為，烏龜與兔子跑了相同的路程，烏龜用的時間較短。然后教師再帶領學生細致分析四組圖像，從而得到正確答案D。利用此種教學方法，學生可以更加深入地理解課程內容，并且調動學習自主性，發(fā)現數學學習的樂趣，從而提高教學質量及效率。2.利用多媒體技術結合圖像表征法講解函數知識伴隨著現今科學技術改革速率的逐步加快，多媒體技術越來越受到人們的喜愛與認可，被廣泛應用到各個領域中，并發(fā)揮了十分重要的作用。作為初中數學教師，在講解函數知識點時，將多媒體技術結合圖像表征方法開展教學活動，能夠更深入地幫助學生理解課程內容，將抽象、復雜的課程變得靈活、簡單，進而提高教學質量。例如，教師在幫助學生記憶一次函數知識點時，如果采用以往繪圖的方法講解課程內容，不但畫圖的精確性較低，同時也嚴重浪費了教學時間，而利用多媒體技術的放映功能，就可以使學生更精確地掌握圖像的變化特點，深入記憶相應知識。如，教師在講解函數y=kx+b（k≠0）的圖像時，就可以實現為學生制作課件，讓學生通過親自動手操作的方法，分析圖像表征顯現的規(guī)律，進而深入理解一次函數的關系與特性。利用此種方法，學生可以直觀地看到k值與b值的變化，掌握圖像同二者的關系，從而正確解讀教材中一次函數的規(guī)律，更好地提高教學質量及效率。3.應用圖像表征的方法解讀函數性質如，教師在講解“正比例函數、反比例函數及一次函數”相關知識點時，如果采用以往的教學方法，學生很難弄懂三者的關聯(lián)與差異，依照死記硬背的方法無法理解相應內容，很容易記憶混淆，久而久之，學生很容易對函數學習產生抵觸、逆反、恐懼的心理，影響教學質量。而利用函數表征的方法，學生就能夠更加清晰地弄懂正比例函數、反比例函數及一次函數三者的差異，借助圖像的方法更深入地記憶相應知識點，進而提高教學質量及效率，幫助學生完善自身發(fā)展。例如，教師在講解函數：y=2x、y=-3x的圖像及函數y=、y=-的圖像時，就可以為學生繪畫出二者的函數圖像，詳見圖2，從而幫助學生進行理解?？偠灾?，伴隨著現今新課程改革速率的越來越快，作為初中數學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，緊跟時代的發(fā)展步伐，靈活利用多種教學方法調動學生的學習積極性。圖像表征的方法能夠將數學函數內容中抽象、復雜的知識變得簡單、清晰，方便學生理解，所以，對于數學教師來講，應對圖像表征教學方法進行深入研究，并且突出學生的主觀能動性，更好地提高教學質量及效率，為學生以后的學習及成長奠定基礎。因此，對初中函數教學圖像表征的內容進行探討是值得教職人員深入研究的事情。免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。免疫缺陷動物免1免疫缺陷動物課件2免疫缺陷動物課件3免疫缺陷動物課件4免疫缺陷動物課件5

發(fā)現與發(fā)展1962年英國格拉斯哥醫(yī)院Grist在非近交系的小鼠中偶然發(fā)現有個別小鼠無毛。1966年證實是由于第11對染色體基因突變所致。1968年Pantelouris解剖發(fā)現裸鼠失去了正常的胸腺。1969年Rygaard首先將人結腸腺癌移植獲得成功。

由于裸鼠原種抵抗力差，生育力低，壽命短，不能用于實際。和純系BALB/c，C3H，C57BL/6小鼠交配，不斷選育，獲得了三種近交系鼠新種。裸鼠自發(fā)現以來，廣泛應用于腫瘤學、免疫學和病毒學等多個學科的研究。發(fā)現與發(fā)展1962年英國格拉斯哥醫(yī)院Grist在非近交系6生物學特性一般特點純合子突變裸鼠（nu/nu）主要表現為無毛以及胸腺缺陷。雜合子小鼠（nu/+）各方面表現正常。體重小于同齡普通鼠，發(fā)育緩慢。必須養(yǎng)育在SPF環(huán)境中。繁殖方式：一般采用隱性純合子雄性與雜合子雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）。生物學特性一般特點7解剖生理特點胸腺殘留一些上皮樣細胞；淋巴組織胸腺依賴區(qū)的淋巴細胞消失；外周血淋巴細胞減少。雖然有原始的T細胞，但缺乏成熟的T細胞。T細胞的輔助，抑制及殺傷功能不全。在混合淋巴細胞反應中無有絲分裂反應，對刀豆素A或植物凝集素P亦無促分裂原應答。無接觸敏感性，無移植排斥，無移植物抗宿主反應。B細胞數量正常但功能有缺陷，合成的免疫球蛋白主要是IgM，只有少量IgG。粒細胞功能較低，NK細胞活性高。解剖生理特點8裸鼠的應用

1、腫瘤研究上的應用制作人類腫瘤移植瘤模型人類腫瘤移植于動物的歷史免疫排斥問題眼前房，腦內，地鼠的頰囊等免疫逃避部位免疫抑制劑、射線照射的使用裸鼠作為人類腫瘤受體裸鼠的應用9腫瘤移植瘤模型在腫瘤基礎研究中的意義添加人為因子（致突變劑，癌基因，藥物等）觀察腫瘤病因及機理和治療。建立腫瘤細胞株，提供大量腫瘤組織供分析。腫瘤移植瘤模型在臨床腫瘤學中的意義診斷和預后。建立平行模型，明確診斷和跟蹤預后。個體化療有效試驗。對于晚期和復發(fā)腫瘤有重要意義。藥物有效的標準。腫瘤不生長；腫瘤生長緩慢；腫瘤長出后又消失；腫瘤無轉移；動物壽命延長。腫瘤移植瘤模型在腫瘤基礎研究中的意義10腫瘤移植瘤模型制作方法腫瘤組織塊或腫瘤細胞皮下移植腹腔內或腎包膜下移植原位移植腫瘤移植瘤模型制作方法腫瘤組織塊或腫瘤細胞11腫瘤組織惡性程度：惡性和轉移復發(fā)瘤成功率較高種類：細胞系成功率>活檢標本來源：淋巴瘤、骨腫瘤等難獲成功部位：腫瘤塊的外周部接種易成活裸鼠遺傳背景：胰腺癌接種BALB/c成功，NIH系則失敗性別：雌激素依賴性腫瘤接種雄鼠生長慢鼠齡：4~6周齡動物健康狀態(tài)影響移植瘤模型制作的因素腫瘤組織影響移植瘤模型制作的因素12接種部位原位移植成功率高，移植腫瘤與人類原發(fā)瘤相似。有些腫瘤需要接種在特定的部位（對雌激素依賴的人乳腺癌MCF-7細胞系，接種乳腺脂肪墊才能活）。其他環(huán)境：細菌病毒可以影響NK細胞活性；接種時間越早越好，注意無菌操作。接種部位132、放射治療實驗中的研究3、微生物學和免疫學方面的應用

4、在遺傳學上的研究和應用

5、醫(yī)學其他領域的應用寄生蟲感染的動物模型，美洲錐蟲，卡氏肺囊蟲；皮膚（魚鱗?。?；免疫缺陷模型（麻風，結核）。2、放射治療實驗中的研究14四、嚴重聯(lián)合免疫缺陷小鼠

（SeverCombinedImmunodeficientMice,SCIDmice）四、嚴重聯(lián)合免疫缺陷小鼠

（SeverCombined151983年Bosma首次報告,來源于C.B-17小鼠。由于第16對染色體隱性基因突變，純合突變導致淋巴細胞抗原受體基因VDJ區(qū)域重排的重組酶活性異常，基因重排時斷裂無法正常連接，從而影響B(tài)、T細胞的正常功能分化。1988年我國醫(yī)科院動物所從美國Jackson實驗室引進；1992年中山大學從澳大利亞引進。

發(fā)現與發(fā)展1983年Bosma首次報告,來源于C.B-17小鼠。發(fā)現16一般特點外觀體重與普通小鼠相同。繁殖特點純合子兄妹交配。必須養(yǎng)育在SPF環(huán)境中，平均壽命1年以上。對鼠肝炎，巴氏桿菌、卡氏肺囊蟲極易感染，感染后易發(fā)病死亡。生物學特性一般特點生物學特性17組織解剖學特點脾臟、胸腺、淋巴結體積低于普通小鼠的30%。淋巴組織缺乏淋巴細胞。胸腺殘留上皮樣細胞和成纖維細胞，脾臟沒有脾小體，白髓缺陷，紅髓正常。淋巴結由網狀細胞構成。外周血白細胞總數減少，淋巴細胞占10～20%,非淋巴性造血細胞如粒細胞，巨噬細胞正常。NK、LAK細胞正常。組織解剖學特點18免疫功能特點沒有T、B細胞陽性標志細胞，對外來抗原無細胞和體液免疫。NK、LAK細胞功能正?；蛟龈?；肥大細胞因缺乏T細胞因子而分化受阻。約2~23%的SCID小鼠在青年期T、B細胞功能可以恢復，稱為滲漏（Leaky），此時仍帶有SCID基因，淋巴細胞不受影響而發(fā)育成熟，原因不明?？梢杂醚鍖W和組織學方法診斷。免疫功能特點19SCID小鼠的應用免疫學

用于自然防御細胞如NK、LAK、巨噬細胞、粒細胞，及免疫輔助細胞的分化和功能研究，也可以研究這些細胞與輸入的B、T細胞、淋巴因子的相互作用。組織移植

能接受人類造血組織的移植，是淋巴細胞分化功能的活體測試系統(tǒng)，可以用于評價人各類淋巴細胞的抗腫瘤活性。腫瘤學

腫瘤接種成活率比裸鼠高。何杰金氏淋巴瘤，白血病模型。寄生蟲

人血絲蟲病SCID小鼠的應用免疫學20謝

謝

大

家謝

謝

大

家2151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、22免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫缺陷動物免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫缺陷動物蘭州大學醫(yī)學實驗中心免疫缺陷動物是指由于先天性遺傳突變或用人工方法造成的一種或多種免疫系統(tǒng)組成成分缺陷的動物，是一類帶有突變基因的動物。一、定義語文作為一門基礎學科，對弘揚民族文化、學生繼續(xù)學習、提高自身修養(yǎng)和素質具有重要意義，這就要求語文教師從素質教育觀出發(fā)，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，探究創(chuàng)新教法，從而培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新時代人才。一直以來，我在新的教育思想和教學理論啟發(fā)下，認為過去單純傳授知識的教學模式和緩慢的教學節(jié)奏已經不能適應時代發(fā)展的要求，語文教學必須納入科學化的軌道。通過語文教學既要使學生掌握基礎知識，更要立足于對學生進行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是時代賦予我們語文教師的歷史使命。一、加強自身修養(yǎng)、奠定創(chuàng)新基礎要使學生愛語文，教師首先必須有濃厚的語文興趣，關注文學的過去、現在與未來，多讀書看報，利用課內外與學生交流心得感受；對教材選文有獨特的理解與評價，敢于針砭時弊、發(fā)表見解、視野開闊等等。教師自身的文學興趣和修養(yǎng)是最好的榜樣，是培養(yǎng)學生語文興趣的最好教材。初中學生身心發(fā)展還不健全，可塑性強，語文教師要把握好這一教學契機，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。二、通過知識的學習、使學生的智力和能力同步發(fā)展無知必然無能，智能發(fā)展的程度又反過來影響著掌握知識的質量和速度。語文是建立在語言基礎上的學科，語言又是思維的外在表現，只有在語文教學中把思維訓練置于中心地位，結合語文知識抓好邏輯思維、形象思維的訓練，鼓勵學生多想、善想，才能培養(yǎng)學生主動學習、大膽求異、勇于探索的精神，才能切實提高學生的創(chuàng)新能力。具體實施我只強調三點：首先是加強預習的力度。如《最后一次演講》，在預習時，教師只提出一個思考題：為什么講演稿中多用疑問句和感嘆句？同學們通過預習，很自然地把握住了講演者聞一多先生滿腔悲痛、慷慨陳詞的情緒，為講解課文打下了堅實的基礎。強調預習，重在培養(yǎng)學生的自學能力，要求學生對生字注音釋義，對詞語結合課文進行解釋，寫出文章的結構、段意、中心和閱讀提要。運用舊知識，學習新知識，溫故而知新，這樣就由教師的教為主，轉移為學生的學為主。其次是努力抓好閱讀教學。要提高學生思維能力的自覺性，就要善于提出引起他們興趣、激發(fā)他們思考的問題，通過教師的啟發(fā)、誘導，給他們打開一個新天地。經教師稍加點撥，就能由淺入深、由表及里，比較自然地引導學生逐步進入思維的最近發(fā)展區(qū)，作品的主題也就從形象描繪的筆觸里一步步地顯露出來。最后是教師富于啟發(fā)性的輕輕一點。水到渠成，分析直入文章的內里，學生便能生動活潑地學習，思維隨之開竅，能力隨之獲得提高。三、努力激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望實踐告訴我們，教學的成功必須取得學生的密切協(xié)作，教學活動應該是師生雙方共同尋求新知識的活動。要達到這一境界，教師就要努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動其求知欲，對學生的學習心理進行有意識的調控，創(chuàng)設輕松的教學氛圍，想方設法使他們對教學內容發(fā)生直接興趣，變苦學為樂學，成為教學活動的積極參與者，積極地進行思維活動。例如：程翔老師在講《誰是最可愛的人》的時候，利用了當天的新聞節(jié)目，很自然地導入新課，使學生不知不覺地進入了“角色”，好象抗美援朝就是現在、同學們都在戰(zhàn)場上一樣。四、積極創(chuàng)設情境、觸發(fā)創(chuàng)新靈感創(chuàng)設情境是觸發(fā)創(chuàng)新靈感的有效手段。在語文教學過程中，把學生帶進特定的“情境”中，常常能讓學生“心有靈犀一點通”，“物我兩溶”，思緒翩躚，從而擦出他們創(chuàng)造性思維的火花。文學藝術與其他藝術形式一樣，重感受力、想象力的培養(yǎng)，在教學活動中，語文教師可將音樂、美術等藝術形式引入課堂，讓文學藝術煥發(fā)動人的光彩。如朱自清的《春》，學生在用心感受散文不同的寫景片段后，展開想象，用彩筆繪下了“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”。繪畫的技巧可忽略不計，重要的是每一位學生進入了色彩斑斕的想象世界中，對其形象思維發(fā)展的作用是不言而喻的。“以畫繪文”，對初中低年級的學生較為適用。五、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)良好習慣“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，充分體現了“學生為主體，教師為主導，成長為主線”現代教育思維。1、課前三分鐘口頭表達訓練?？梢灾v故事、介紹知識、談讀書心得、就事評議，從準備發(fā)言稿到即興發(fā)揮，有步驟地訓練學生的演說、交流能力。2、課堂教學活動。口頭表達到一定階段，組織學生參與課堂教學，讓學生當小老師，是口頭表達能力的綜合訓練。3、啟人心智的作文思維訓練。可組織猜讀、仿寫、續(xù)寫、情境作文等活動，激發(fā)想象和思維，培養(yǎng)語文興趣及表達能力。總之，經過不斷創(chuàng)新實踐，真正把素質教育和創(chuàng)新教育融于語文教學中，學生學習語文的積極性提高了，語文能力與文學修養(yǎng)提高了，在各級各類比賽中獲得了優(yōu)異的成績。今后要敢于探索新教學理念，勇于創(chuàng)新教學模式，真正致力于學生創(chuàng)新能力和綜合素質的提高，這樣才能證明我們的教育真正的成功。一、函數圖像表征的方法進行函數教學的意義講到函數知識，很多學生可能會聯(lián)想到某一特定函數的解析式、圖像，部分學生可能聯(lián)想到函數的自身特性等。這些函數的解析式、圖像及性質等內容都是在學生腦海中形成函數概念的表現，屬于主觀性的東西。在心理認知領域中，表征的意義在于對象不存在的前提下，代替該對象而出現的符號集與符號。本質上來看，表征指的是代對象實施的一個代替活動。教職人員能夠利用圖像表征的方法調動學生的學習積極性，并且?guī)椭鷮W生理解較為復雜、抽象的函數知識，從而提高教學質量，為學生以后的學習及成長奠定扎實的基礎。二、利用圖像表征的方法進行初中函數教學的措施1.調動學生的學習積極性常言道：興趣是最好的老師。新課程標準中規(guī)定，在教學時，應充分體現學生的主體地位，將教學內容與學生的實際生活聯(lián)系在一起，為學生創(chuàng)建生活化的教學情景，調動學生的學習積極性，從而提高教學質量。作為初中數學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，將與學生生活貼近的素材呈現在學生們眼前，以此為基點進行拓展，進而幫助學生理解，提高教學質量。利用圖像表征的方法進行教學活動，可以補充函數教學中抽象的知識點，激發(fā)學生的學習熱情。例如，教師在講解函數題目時，可以引進一道“龜兔賽跑”的函數習題：兔子與烏龜一起賽跑，剛開始跑時，兔子領先，當它回頭看時，驕傲地認為烏龜無法追上它，所以，睡了一覺，醒來發(fā)現烏龜已經快到終點，它忙追趕，卻為時已晚，最終烏龜贏得了勝利。然后教師給出學生四組函數圖像，讓學生選擇哪種圖像與故事內容相吻合。因為學生對故事都十分了解，當題目出現以后，學生都會主動參與到教學活動中。然后教師將學生劃分成若干小組，讓學生討論各自的解題思路，選出代表總結小組的觀點。一些學生認為，在同一時間內，烏龜到達終點，而兔子沒有到達，也有部分學生認為，烏龜與兔子跑了相同的路程，烏龜用的時間較短。然后教師再帶領學生細致分析四組圖像，從而得到正確答案D。利用此種教學方法，學生可以更加深入地理解課程內容，并且調動學習自主性，發(fā)現數學學習的樂趣，從而提高教學質量及效率。2.利用多媒體技術結合圖像表征法講解函數知識伴隨著現今科學技術改革速率的逐步加快，多媒體技術越來越受到人們的喜愛與認可，被廣泛應用到各個領域中，并發(fā)揮了十分重要的作用。作為初中數學教師，在講解函數知識點時，將多媒體技術結合圖像表征方法開展教學活動，能夠更深入地幫助學生理解課程內容，將抽象、復雜的課程變得靈活、簡單，進而提高教學質量。例如，教師在幫助學生記憶一次函數知識點時，如果采用以往繪圖的方法講解課程內容，不但畫圖的精確性較低，同時也嚴重浪費了教學時間，而利用多媒體技術的放映功能，就可以使學生更精確地掌握圖像的變化特點，深入記憶相應知識。如，教師在講解函數y=kx+b（k≠0）的圖像時，就可以實現為學生制作課件，讓學生通過親自動手操作的方法，分析圖像表征顯現的規(guī)律，進而深入理解一次函數的關系與特性。利用此種方法，學生可以直觀地看到k值與b值的變化，掌握圖像同二者的關系，從而正確解讀教材中一次函數的規(guī)律，更好地提高教學質量及效率。3.應用圖像表征的方法解讀函數性質如，教師在講解“正比例函數、反比例函數及一次函數”相關知識點時，如果采用以往的教學方法，學生很難弄懂三者的關聯(lián)與差異，依照死記硬背的方法無法理解相應內容，很容易記憶混淆，久而久之，學生很容易對函數學習產生抵觸、逆反、恐懼的心理，影響教學質量。而利用函數表征的方法，學生就能夠更加清晰地弄懂正比例函數、反比例函數及一次函數三者的差異，借助圖像的方法更深入地記憶相應知識點，進而提高教學質量及效率，幫助學生完善自身發(fā)展。例如，教師在講解函數：y=2x、y=-3x的圖像及函數y=、y=-的圖像時，就可以為學生繪畫出二者的函數圖像，詳見圖2，從而幫助學生進行理解?？偠灾?，伴隨著現今新課程改革速率的越來越快，作為初中數學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，緊跟時代的發(fā)展步伐，靈活利用多種教學方法調動學生的學習積極性。圖像表征的方法能夠將數學函數內容中抽象、復雜的知識變得簡單、清晰，方便學生理解，所以，對于數學教師來講，應對圖像表征教學方法進行深入研究，并且突出學生的主觀能動性，更好地提高教學質量及效率，為學生以后的學習及成長奠定基礎。因此，對初中函數教學圖像表征的內容進行探討是值得教職人員深入研究的事情。免疫缺陷動物16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。免疫缺陷動物免23免疫缺陷動物課件24免疫缺陷動物課件25免疫缺陷動物課件26免疫缺陷動物課件27

發(fā)現與發(fā)展1962年英國格拉斯哥醫(yī)院Grist在非近交系的小鼠中偶然發(fā)現有個別小鼠無毛。1966年證實是由于第11對染色體基因突變所致。1968年Pantelouris解剖發(fā)現裸鼠失去了正常的胸腺。1969年Rygaard首先將人結腸腺癌移植獲得成功。

由于裸鼠原種抵抗力差，生育力低，壽命短，不能用于實際。和純系BALB/c，C3H，C57BL/6小鼠交配，不斷選育，獲得了三種近交系鼠新種。裸鼠自發(fā)現以來，廣泛應用于腫瘤學、免疫學和病毒學等多個學科的研究。發(fā)現與發(fā)展1962年英國格拉斯哥醫(yī)院Grist在非近交系28生物學特性一般特點純合子突變裸鼠（nu/nu）主要表現為無毛以及胸腺缺陷。雜合子小鼠（nu/+）各方面表現正常。體重小于同齡普通鼠，發(fā)育緩慢。必須養(yǎng)育在SPF環(huán)境中。繁殖方式：一般采用隱性純合子雄性與雜合子雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）。生物學特性一般特點29解剖生理特點胸腺殘留一些上皮樣細胞；淋巴組織胸腺依賴區(qū)的淋巴細胞消失；外周血淋巴細胞減少。雖然有原始的T細胞，但缺乏成熟的T細胞。T細胞的輔助，抑制及殺傷功能不全。在混合淋巴細胞反應中無有絲分裂反應，對刀豆素A或植物凝集素P亦無促分裂原應答。無接觸敏感性，無移植排斥，無移植物抗宿主反應。B細胞數量正常但功能有缺陷，合成的免疫球蛋白主要是IgM，只有少量IgG。粒細胞功能較低，NK細胞活性高。解剖生理特點30裸鼠的應用

1、腫瘤研究上的應用制作人類腫瘤移植瘤模型人類腫瘤移植于動物的歷史免疫排斥問題眼前房，腦內，地鼠的頰囊等免疫逃避部位免疫抑制劑、射線照射的使用裸鼠作為人類腫瘤受體裸鼠的應用31腫瘤移植瘤模型在腫瘤基礎研究中的意義添加人為因子（致突變劑，癌基因，藥物等）觀察腫瘤病因及機理和治療。建立腫瘤細胞株，提供大量腫瘤組織供分析。腫瘤移植瘤模型在臨床腫瘤學中的意義診斷和預后。建立平行模型，明確診斷和跟蹤預后。個體化療有效試驗。對于晚期和復發(fā)腫瘤有重要意義。藥物有效的標準。腫瘤不生長；腫瘤生長緩慢；腫瘤長出后又消失；腫瘤無轉移；動物壽命延長。腫瘤移植瘤模型在腫瘤基礎研究中的意義32腫瘤移植瘤模型制作方法腫瘤組織塊或腫瘤細胞皮下移植腹腔內或腎包膜下移植原位移植腫瘤移植瘤模型制作方法腫瘤組織塊或腫瘤細胞33腫瘤組織惡性程度：惡性和轉移復發(fā)瘤成功率較高種類：細胞系成功率>活檢標本來源：淋巴瘤、骨腫瘤等難獲成功部位：腫瘤塊的外周部接種易成活裸鼠遺傳背景：胰腺癌接種BALB/c成功，NIH系則失敗性別：雌激素依賴性腫瘤接種雄鼠生長慢鼠齡：4~6周齡動物健康狀態(tài)影響移植瘤模型制作的因素腫瘤組織影響移植瘤模型制作的因素34接種部位原位移植成功率高，移植腫瘤與人類原發(fā)瘤相似。有些腫瘤需要接種在特定的部位（對雌激素依賴的人乳腺癌MCF-7細胞系，接種乳腺脂肪墊才能活）。其他環(huán)境：細菌病毒可以影響N