節(jié)約用水人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊節(jié)約用水人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊觀察完這些圖片后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？看看右面的幾幅圖片，然后回答問題。觀察完這些圖片后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？看看右面的幾幅圖片，

每年的3月22日是“世界水日”。我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121

位，是世界上13個(gè)貧水國家之一。在我國的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。每年的3月22日是“世界水日”。我國水資源人均看到這些圖片和數(shù)據(jù)，知道我們要做什么嗎？節(jié)約用水?？吹竭@些圖片和數(shù)據(jù)，知道我們要做什么嗎？節(jié)約用水。課前請同學(xué)們做了一個(gè)水龍頭1分鐘漏水實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。不同水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)圖漏水量/L水龍頭1水龍頭2水龍頭3課前請同學(xué)們做了一個(gè)水龍頭1分鐘漏水實(shí)驗(yàn)，我們一起來以一個(gè)水龍頭每分鐘漏水50mL為例完成下面的統(tǒng)計(jì)表。1分鐘時(shí)間1小時(shí)1天1年漏水量/L50mL×1分鐘=0.05L50mL×1小時(shí)=3L50mL×1天=72L50mL×1年=26280L0.0537226280以一個(gè)水龍頭每分鐘漏水50mL為例完成下面的統(tǒng)計(jì)表。1用什么數(shù)代表不同水龍頭漏水的一般水平呢?可以用1分鐘、1小時(shí)、1天或者1年時(shí)間內(nèi)水龍頭的漏水量來代表不同水龍頭漏水的一般水平。用什么數(shù)代表不同水龍頭漏水的一般水平呢?可以用1分鐘、1小時(shí)學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全國大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？（1）學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？（若沒有，則以4個(gè)為例）。（2）按這個(gè)比率，全國30萬所學(xué)校大約要浪費(fèi)水多少噸？

（1m3水約重1噸）1學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按26280L=26.28m326.28×1=26.28（噸）26.28×4×300000=31536000（噸）（3）平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？31536000×2.5=78840000（元）（4）如果1個(gè)人1年用水30噸，這些水可供多少人用1年？31536000÷30=1051200（人）26280L=26.28m326.28×1=26.28（

(5)看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有什么感想？

洗衣服時(shí)水管里的水不停地流，用很多的水；同學(xué)玩打水仗……我們要節(jié)約用水。我們的周圍還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？(5)看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有什么感想？

洗衣同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論、知道了在今后的生活中一定要做到節(jié)約用水，怎樣才能做到呢？

隨時(shí)關(guān)緊水龍頭；一水多用，洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所；淘米水、煮過面條的水、用來洗碗筷，去油又節(jié)水；養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長……2同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論、知道了在今后的生活中一定要做到你能用你所了解的知識(shí)設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告嗎？(可用圖片，也可用文字）。你還能想出其它的廣告詞嗎？讓我們向全社會(huì)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起！3你能用你所了解的知識(shí)設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告嗎？(可用圖片，也人教六(上)節(jié)約用水課件1.運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.要提高節(jié)約用水的意識(shí)。課堂小結(jié)1.運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。課堂小結(jié)課后查閱有關(guān)節(jié)約用水的資料。課后作業(yè)課后查閱有關(guān)節(jié)約用水的資料。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！16節(jié)約用水人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊節(jié)約用水人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊觀察完這些圖片后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？看看右面的幾幅圖片，然后回答問題。觀察完這些圖片后，你能談?wù)勀愕母惺軉幔靠纯从颐娴膸追鶊D片，

每年的3月22日是“世界水日”。我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121

位，是世界上13個(gè)貧水國家之一。在我國的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。每年的3月22日是“世界水日”。我國水資源人均看到這些圖片和數(shù)據(jù)，知道我們要做什么嗎？節(jié)約用水?？吹竭@些圖片和數(shù)據(jù)，知道我們要做什么嗎？節(jié)約用水。課前請同學(xué)們做了一個(gè)水龍頭1分鐘漏水實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。不同水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)圖漏水量/L水龍頭1水龍頭2水龍頭3課前請同學(xué)們做了一個(gè)水龍頭1分鐘漏水實(shí)驗(yàn)，我們一起來以一個(gè)水龍頭每分鐘漏水50mL為例完成下面的統(tǒng)計(jì)表。1分鐘時(shí)間1小時(shí)1天1年漏水量/L50mL×1分鐘=0.05L50mL×1小時(shí)=3L50mL×1天=72L50mL×1年=26280L0.0537226280以一個(gè)水龍頭每分鐘漏水50mL為例完成下面的統(tǒng)計(jì)表。1用什么數(shù)代表不同水龍頭漏水的一般水平呢?可以用1分鐘、1小時(shí)、1天或者1年時(shí)間內(nèi)水龍頭的漏水量來代表不同水龍頭漏水的一般水平。用什么數(shù)代表不同水龍頭漏水的一般水平呢?可以用1分鐘、1小時(shí)學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全國大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？（1）學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？（若沒有，則以4個(gè)為例）。（2）按這個(gè)比率，全國30萬所學(xué)校大約要浪費(fèi)水多少噸？

（1m3水約重1噸）1學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按26280L=26.28m326.28×1=26.28（噸）26.28×4×300000=31536000（噸）（3）平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？31536000×2.5=78840000（元）（4）如果1個(gè)人1年用水30噸，這些水可供多少人用1年？31536000÷30=1051200（人）26280L=26.28m326.28×1=26.28（

(5)看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有什么感想？

洗衣服時(shí)水管里的水不停地流，用很多的水；同學(xué)玩打水仗……我們要節(jié)約用水。我們的周圍還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？(5)看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有什么感想？

洗衣同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論、知道了在今后的生活中一定要做到節(jié)約用水，怎樣才能做到呢？

隨時(shí)關(guān)緊水龍頭；一水多用，洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所；淘米水、煮過面條的水、用來洗碗筷，去油又節(jié)水；養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長……2同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論、知道了在今后的生活中一定要做到你能用你所了解的知識(shí)設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告嗎？(可用圖片，也可用文字）。你還能想出其它的廣告詞嗎？讓我們向全社會(huì)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起！3你能用你所了解的知識(shí)設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告嗎？(可用圖片，也人教六(上)節(jié)約用水課件1.運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.要提高節(jié)約用水的意識(shí)。課堂小結(jié)1.運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。課堂小結(jié)課后查閱有關(guān)節(jié)約用水的資料。課后作業(yè)課后查閱有關(guān)節(jié)約用水的資料。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）