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文檔簡(jiǎn)介

第信息技術(shù)工作總結(jié)23篇 信息技術(shù)工作總結(jié)1

管理學(xué)校成員各抒己見(jiàn),紛紛對(duì)本次項(xiàng)目的開(kāi)展說(shuō)出自己的看法和建議,形成了一些有價(jià)值的收獲,為明年的項(xiàng)目提供了新的思路。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的討論,我們進(jìn)一步明確了今年工作的方向:

1、校級(jí)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步量化并實(shí)施。

2、提高區(qū)域教研開(kāi)展的有效性。

3、縣校兩級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)業(yè)化。

當(dāng)縣校兩級(jí)管理成員進(jìn)行自我研究時(shí),我們共同開(kāi)始探尋一個(gè)問(wèn)題:我們的經(jīng)驗(yàn)是獨(dú)一無(wú)二的一種巧合,還是這其實(shí)是一個(gè)更廣闊的、已經(jīng)有所改變的環(huán)境的縮影,并且能夠?qū)ζ渌鼏挝缓蛡€(gè)人、每一個(gè)組織都能產(chǎn)生影響?我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中與其說(shuō)是老師,不如說(shuō)是學(xué)生,我們把自己的個(gè)人經(jīng)歷放在顯微鏡下進(jìn)行檢視,并認(rèn)真做自我否定。對(duì)于以前被證明有效的流程,可能在接下來(lái)的一年中按部就班的實(shí)施也不會(huì)有問(wèn)題,問(wèn)題是這些流程是否是當(dāng)下的環(huán)境是最好的、最優(yōu)的方案呢?

邊工作、邊總結(jié)和邊反思讓我們慢慢走向?qū)I(yè),在對(duì)不同案例的不斷評(píng)估和重新評(píng)估中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提煉和重構(gòu),希望最終形成縣校兩級(jí)能推廣、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健P畔⒓夹g(shù)工作總結(jié)2

為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,打造具有較高教育信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,我校響應(yīng)浙江省信息技術(shù)2.0工程建設(shè)項(xiàng)目號(hào)召,全力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用工程,近期已經(jīng)完成“三步走”學(xué)習(xí)活動(dòng),后期將著力進(jìn)行校本實(shí)踐活動(dòng)與線下研訓(xùn)活動(dòng)。

第一步:自主學(xué)習(xí)

學(xué)校參加研訓(xùn)人員較多,所以成立了七大學(xué)習(xí)小組,20__年1月10日,由校教師發(fā)展中心主任汪友紅老師對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn),先重點(diǎn)解讀《浙江省桐廬中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案》,然后,進(jìn)行交流可能出現(xiàn)的問(wèn)題與積極應(yīng)對(duì)舉措,隨后,小組長(zhǎng)又進(jìn)行分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí),讓每一位學(xué)員先明確相關(guān)任務(wù)與能力要求,做到心中有數(shù)。

第二步:全校動(dòng)員

20__年1月12日,徐志蓮副校長(zhǎng)結(jié)合桐廬縣教師發(fā)展中心的相關(guān)要求,并解讀了《浙江省桐廬中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案》。她分別從現(xiàn)階段我校全體教師信息技術(shù)應(yīng)用水平及需求、學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀、教師目標(biāo)任務(wù)、能力點(diǎn)的選擇、推進(jìn)實(shí)施方案的各節(jié)點(diǎn)、推進(jìn)實(shí)施進(jìn)程的安排、考核評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)形式(線上+線下)等方面作了全面分析,提出了“兩提升。兩推進(jìn)、兩形成”的總體目標(biāo),為全體教師項(xiàng)目完成指明了方向和厘清了思路,確保項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。

第三步:視頻學(xué)習(xí)

20__年1-2月份,教師們充分利用課余時(shí)間,通過(guò)手機(jī)、電腦等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,積極參與以“A3微課程設(shè)計(jì)與制作”、“A1數(shù)字教育資源的獲取、評(píng)價(jià)與應(yīng)用”為主題的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),并完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮“師加網(wǎng)”數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息化教學(xué)與各專(zhuān)業(yè)課程融合,推動(dòng)學(xué)校整體信息化水平的提升。

前一階段的學(xué)習(xí),老師們的觀念得到更新,明確了一定的主題內(nèi)容,豐富了理論知識(shí),認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)有助于豐富課堂教學(xué)形式。本學(xué)期,接下來(lái)將學(xué)到的內(nèi)容落實(shí)到自己教育教學(xué)實(shí)踐中去,學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,讓信息技術(shù)賦能學(xué)校教育,形成與現(xiàn)代化學(xué)校目標(biāo)相適應(yīng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展新樣態(tài),實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高層次發(fā)展。信息技術(shù)工作總結(jié)3

我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺(jué)得收獲頗多:

一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

在此次培訓(xùn)中,我對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到幼兒教師信息技術(shù)知識(shí)如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識(shí),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽(tīng)著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的信息專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,需在今后的教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、充電。在培訓(xùn)中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,了解了_QA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、_QA4教育資源的管理、_QB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用。能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)將它們整合到課件中的技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)知識(shí)水平,我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無(wú)止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教育教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)工作總結(jié)4

很榮幸在20__年9月12日作為業(yè)務(wù)骨干參加了為期七天的“國(guó)培計(jì)劃(20__)”——__省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目__師范大學(xué)管理團(tuán)隊(duì)集中培訓(xùn),撰寫(xiě)了校本實(shí)施規(guī)劃,隨后作為坊主參與了封丘縣曹崗鄉(xiāng)中心校工作坊封丘縣小學(xué)五坊信息技術(shù)2.0項(xiàng)目的組織策劃實(shí)施。

在封丘縣信息技術(shù)2.0開(kāi)班儀式之后,20__年10月11日我坊項(xiàng)目培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合中心校集合全體參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了開(kāi)班儀式,對(duì)2.0進(jìn)行了解讀,對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施做了具體說(shuō)明;在平臺(tái)學(xué)員賬號(hào)理清后,組織參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了微能力點(diǎn)的選課,督促了學(xué)員完成線上學(xué)習(xí);組織了本校及本坊其他學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)2.0校內(nèi)磨課研課展示活動(dòng);參加了鄉(xiāng)級(jí)2.0聽(tīng)課評(píng)課驗(yàn)收活動(dòng);組織參加了縣教研室的2.0優(yōu)課驗(yàn)收活動(dòng);指導(dǎo)、批改了全坊學(xué)員提交的作業(yè);在縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施作了總結(jié)匯報(bào);最后對(duì)工作坊成果進(jìn)行了收集,撰寫(xiě)了實(shí)施總結(jié)。

作為信息技術(shù)2.0項(xiàng)目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一,回顧整個(gè)項(xiàng)目半年來(lái)的實(shí)施情況,我略有感觸。

整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施下來(lái),通過(guò)不斷的調(diào)整方案,最終趨于完整,以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位,全學(xué)段合作,線上線下結(jié)合,骨干引領(lǐng),應(yīng)用驅(qū)動(dòng),全員推進(jìn);以校為本,做中學(xué),情境學(xué)習(xí);校際交流,鄉(xiāng)、縣級(jí)課例驗(yàn)收;成果收集推優(yōu)。

我認(rèn)為2.0項(xiàng)目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有:

(1)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)+督導(dǎo)管理使全員協(xié)同確保終端執(zhí)行落地;

我們應(yīng)該充分重視線下活動(dòng),不要過(guò)于相信線上學(xué)習(xí)的效果;在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下,要建立系統(tǒng)的組織,各校要有負(fù)責(zé)人、管理者,要設(shè)計(jì)可行的多次集中活動(dòng),布置合理的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng);充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動(dòng)性,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)成實(shí)施者要做實(shí)做細(xì),管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實(shí)、有檢查;有制約到學(xué)員的因子,比如,可以讓管理者在平臺(tái)自行設(shè)置合理的過(guò)程性活動(dòng)和材料提交任務(wù),置于一定的培訓(xùn)分值等。

我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群,如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等,進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)、協(xié)同管理。

(2)如何實(shí)現(xiàn)可控化評(píng)價(jià)量化。

在本坊項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,我們的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo),但我們未能實(shí)現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化,只是對(duì)信息化教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)維度接近定性地進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)只是指出了好與壞,卻未能體現(xiàn)有多好或不好,好或不好到哪個(gè)程度。

應(yīng)用考核是否一定要量化?如果必須用數(shù)據(jù)來(lái)量化,如何實(shí)現(xiàn)可控制化的評(píng)價(jià)量化將是一個(gè)難點(diǎn)。管理者和老師們?cè)诼?tīng)課評(píng)課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。

信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規(guī)劃的主題是:基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用?;谥黝},我們浩浩蕩蕩地運(yùn)用了技術(shù),卻忽視了這樣一條行動(dòng)路線:發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題——學(xué)習(xí)技術(shù)——用技術(shù)解決問(wèn)題——改進(jìn)效果——效果反饋——融合創(chuàng)新。

如何讓坊員順暢地走上這條路線,是今后一個(gè)需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動(dòng)的完整案例去起引領(lǐng)示范作用,也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。

總之,現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高,這將是一個(gè)發(fā)展性的過(guò)程,必將在實(shí)踐中探索前行。信息技術(shù)工作總結(jié)5

我在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,用心做好學(xué)習(xí)筆記,并進(jìn)行評(píng)論。用新的知識(shí)來(lái)提高自我。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的博古通今的精彩講座,領(lǐng)略了他們楚楚動(dòng)人的教育風(fēng)格、引領(lǐng)教育潮流的教育理論,我明確了做教師的神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了語(yǔ)文教學(xué)的技術(shù)、發(fā)展方向和目標(biāo),認(rèn)識(shí)到了自己工作中的不足。

首先這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

其次這次培訓(xùn),讓我知道了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)。深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列語(yǔ)文教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法。讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。我們身為教書(shū)育人的教師,我努力學(xué)習(xí)教書(shū)育人的方法和規(guī)律。掌握學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚德載物,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,認(rèn)知教育改革的步伐。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,使我大開(kāi)思想之眼界,我以前在教學(xué)工作中,總是注重灌輸式的傳授知識(shí),通過(guò)網(wǎng)上研修后,使我知道了,我們?cè)诮虒W(xué)工作中,既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的自由度。我們要帶給學(xué)生明確的思考對(duì)象,有效集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī),給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生的潛能皆能得到充分發(fā)展。教師要給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)。使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子用心轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)學(xué)生思維的深入發(fā)展。

再就是網(wǎng)上教育專(zhuān)家們的先進(jìn)理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。使我的思想和教學(xué)理念有了質(zhì)飛躍。作為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。

最后,我們作為語(yǔ)文教師,我要在教學(xué)過(guò)程中努力備好課,設(shè)計(jì)好教案,在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀迷霧中“安逸”,潛下心來(lái)研讀文本,提高自身的文化底蘊(yùn)。觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué),要能學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己人之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力,具有更高的教育教學(xué)水平。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中,我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生們深切感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會(huì)更加自信,更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,我理當(dāng)不負(fù)重任,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),采取信息技術(shù)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)--反思--研究--實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,我要感謝這次培訓(xùn)為我們提供這難得的充電過(guò)程,讓更多的人去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的技巧,能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。

在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看視頻,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得,不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。信息技術(shù)工作總結(jié)6

通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

例如:在這次培訓(xùn)中,我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué),我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中,除了三天的集中培訓(xùn)外,大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的。培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí),學(xué)員可以通過(guò)qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。信息技術(shù)工作總結(jié)7

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看,我作為一名實(shí)踐者,談一點(diǎn)自己的體會(huì),希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。

第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。例如:我是一名英語(yǔ)老師,在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中,我參加了市里的新課改培訓(xùn),當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,而我卻感到很陌生,同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué),腦子里邊反應(yīng)的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?!睆哪菚r(shí)起我就在想,什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課?;貋?lái)后,我就開(kāi)始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的Flash課件。我用了3年的時(shí)間,使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無(wú)所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課,讓過(guò)去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如:我在講授時(shí),就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。

3、教學(xué)信息的交互性。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。

第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,在以前是個(gè)別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),因?yàn)槲倚i_(kāi)放了計(jì)算機(jī)房,開(kāi)設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)。

總之,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,那就是熟練的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái),讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。信息技術(shù)工作總結(jié)8

學(xué)期即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來(lái),為了總結(jié)過(guò)去,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進(jìn)步,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下幾點(diǎn):

一、思想方面

在這學(xué)期里,我從思想上,利用深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)端正自己;嚴(yán)以律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來(lái),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。

二、教學(xué)方面

這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我始終要求自己做到:

1、做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

3、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。

4、課后細(xì)反思,并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況,針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),本期重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作教學(xué),所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè),同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。

三、成績(jī)方面

教學(xué)是我們教師工作中心,而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問(wèn)題。一年來(lái)我重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量,如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。不斷反思,這一年的教學(xué)論文中獲得小學(xué)組信息技術(shù)論文二等獎(jiǎng)。

四、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在二個(gè)方面:一是擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué);二是學(xué)校電教室設(shè)備的檢修、維護(hù),校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的檢修維護(hù)及農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收、整理和使用維修等工作。為了做好微機(jī)室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守微機(jī)室的規(guī)章制度,按老師要求進(jìn)行正確操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。電教室衛(wèi)生幾乎做到日擦日掃。電子備課室維護(hù)方面做到急時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,決不等、不托,力求它們能夠正常的工作,為學(xué)生、教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在遠(yuǎn)程教育管理方面,除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理,配合教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù),如接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等,同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

五、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門(mén)嶄新的學(xué)科,更是一門(mén)具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科,由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢,沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)模式,摸著石頭過(guò)河,工作收效不是很大。

2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒,不善于動(dòng)手操作,影響了今后的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

4、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

6、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。信息技術(shù)工作總結(jié)9

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí),我校教師無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓全體教師認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,為教師的教學(xué)增添了光彩,使教師對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過(guò)在線討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn),同一班的互相溝通,成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

7、通過(guò)自身參實(shí)踐,對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗(yàn),對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

總之,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,全體教師要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)工作總結(jié)10

信息在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力,婁底七小信息技術(shù)2.0通過(guò)前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,20__年3月17日和3月22日,迎來(lái)教師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長(zhǎng)主持線下集中培訓(xùn)開(kāi)班儀式。

培訓(xùn)會(huì)議上,謝慶輝副校長(zhǎng)明確信息技術(shù)工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開(kāi)始校本考核,必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用,明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,著手考核材料的準(zhǔn)備,確??己送ㄟ^(guò)。

湖南省信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專(zhuān)家、湖南省教師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專(zhuān)家闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施策略:

1、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的時(shí)代背景;

2、能力提升工程2.0整校推進(jìn)的組織架構(gòu);

3、能力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)曾季春的帶領(lǐng)下,2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,根據(jù)我校老師實(shí)際情況,從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對(duì)我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長(zhǎng),具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)運(yùn)用希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、問(wèn)卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對(duì)學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,對(duì)每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求、考核類(lèi)型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能,教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教與學(xué),在提升教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2.0省級(jí)測(cè)評(píng)專(zhuān)家,省在線集體備課大賽評(píng)委李瑛老師就能力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。

3月22日下午,準(zhǔn)備充分的李老師,為大家清晰解讀能力點(diǎn),指導(dǎo)方法簡(jiǎn)明扼要,舉例說(shuō)明典型且可借鑒,實(shí)操性強(qiáng),為需要評(píng)優(yōu)的老師們撥開(kāi)迷霧,指明方向。

信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專(zhuān)家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5、8、10的考核規(guī)則,進(jìn)行了案例分析。

初老師授課內(nèi)容嫻熟,能力點(diǎn)解讀通俗易懂,所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng),化繁為簡(jiǎn),切中要害,聽(tīng)課老師豁然開(kāi)朗。

通過(guò)本輪培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)員們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。有了專(zhuān)家的指引,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們定能開(kāi)闊眼界,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)重構(gòu),教學(xué)能力升級(jí),信息素養(yǎng)提升,推動(dòng)教育教學(xué)的“減負(fù)提效”,也為項(xiàng)目順利通過(guò)考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備,并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。信息技術(shù)工作總結(jié)11

近日,我非常榮幸的學(xué)習(xí)了《__市2.0微能力點(diǎn)學(xué)科教學(xué)典型課例》,從老師的課堂教學(xué),學(xué)生主體地位的突出,老師精美的課件,完美的說(shuō)課,以及巧妙運(yùn)用微能力點(diǎn)等都讓我受益頗多,對(duì)新課程理念,微能力點(diǎn)又有了更深的認(rèn)識(shí)。

一、精彩的課堂授課

通過(guò)這為期五天的學(xué)習(xí)聽(tīng)課,感受到每一位老師課堂授課情節(jié)精彩,由淺入深,層層遞進(jìn),他們運(yùn)用希沃白板進(jìn)行多媒體教學(xué),利用微能力點(diǎn)貫穿整個(gè)課堂,凸顯學(xué)生的主體地位,讓每學(xué)生參與到課堂中,大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)生的主體地位

每一位老師在課堂中都運(yùn)用了問(wèn)卷星,班級(jí)優(yōu)化大師,小游戲,希沃傳屏等等。微能點(diǎn)工具的應(yīng)用,使老師能夠在上課之前以及課中及時(shí)快速的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),讓學(xué)生都參與到課堂中,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),課中每位同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講積極參與提高了學(xué)習(xí)興趣,讓人感到耳目一新。

三、微能力點(diǎn)的熟練操作

每位老師在上課過(guò)程中運(yùn)用了多媒體,希沃白板熟練的運(yùn)用,運(yùn)用微能力點(diǎn)來(lái)完成整堂課,操作熟練,讓課堂有了神秘性,教學(xué)過(guò)程流暢自然,對(duì)知識(shí)的講解十分到位,讓我感覺(jué)整堂課充實(shí)有趣。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)新課程教學(xué)理念又有了一個(gè)更深的意識(shí),在今后的工作中我一定像這些老師學(xué)習(xí),努力提高自己的授課能力,轉(zhuǎn)變觀念,讓自己跟上時(shí)代的步伐!讓信息技術(shù)與教育教學(xué),全面融合!信息技術(shù)工作總結(jié)12

20__年,在局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,在環(huán)保部信息中心的指導(dǎo)下,在局辦公室、宣教中心的管理、具體指導(dǎo)和機(jī)關(guān)各處室、各直屬單位的支持下,信息中心緊緊圍繞環(huán)境保護(hù)工作大局,緊緊圍繞局黨組決策和中心工作,以信息技術(shù)保障為重點(diǎn),做好信息技術(shù)服務(wù)、信息發(fā)布和信息技術(shù)應(yīng)用工作,全面推進(jìn)環(huán)境信息化工作進(jìn)展,促進(jìn)環(huán)境管理水平提高。信息中心認(rèn)真履行職能,不斷提高服務(wù)能力和工作水平,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)奮斗,較好地完成了全年工作計(jì)劃。

一、20__年環(huán)境信息工作情況

(一)、局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境信息工作,加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境信息工作的領(lǐng)導(dǎo)。

局黨組會(huì)議專(zhuān)題研究信息化建設(shè)工作,分析當(dāng)前信息化工作形勢(shì)和工作現(xiàn)狀,對(duì)當(dāng)前信息化工作進(jìn)行安排部署,調(diào)整自治區(qū)環(huán)保局信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)信息化工作協(xié)調(diào),確定信息中心業(yè)務(wù)由辦公室代管。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化具體工作網(wǎng)站建設(shè)等多次做重要批示,給信息化建設(shè)指明了方向并提出具體的要求。局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視環(huán)境信息工作,為進(jìn)一步做好信息化工作創(chuàng)造了有利的條件。

(二)以信息技術(shù)保障為重點(diǎn),為環(huán)境管理工作創(chuàng)造良好辦公環(huán)境

一是維護(hù)好黨政網(wǎng)絡(luò)及環(huán)保專(zhuān)網(wǎng),保證與自治區(qū)黨委、政府公文、信息及與環(huán)保部信息暢通。

維護(hù)好自治區(qū)黨委、政府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行,保證環(huán)保局與自治區(qū)黨委、政府間公文和政務(wù)信息的正常交換,保障了環(huán)保局與自治區(qū)黨委、政府間信息暢通。配合自治區(qū)政府辦公廳完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)容、升級(jí)及備份電路的建設(shè)工作,做好了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向黨政內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)切換的準(zhǔn)備工作。

環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)是自治區(qū)環(huán)保局與環(huán)保部聯(lián)系的一條網(wǎng)絡(luò)通道,日常做好維護(hù),保證暢通,在今年的三次視頻會(huì)議應(yīng)用及污染源普查數(shù)據(jù)上報(bào)應(yīng)用中順利完成了任務(wù)。

二是克服局機(jī)關(guān)與信息中心異地辦公困難,積極想辦法做好機(jī)關(guān)計(jì)算機(jī)維護(hù)工作,及時(shí)處理計(jì)算機(jī)使用中的故障,查殺病毒,保證了局機(jī)關(guān)計(jì)算機(jī)處于良好運(yùn)行狀態(tài)。

三是做好環(huán)保局會(huì)議、活動(dòng)信息技術(shù)服務(wù)工作,配合會(huì)議、效能建設(shè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行音響、投影、影象等設(shè)備的調(diào)試和使用維護(hù),年進(jìn)行維護(hù)服務(wù)50余次。

四是維護(hù)局機(jī)關(guān)上互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行正常。在局機(jī)關(guān)臨時(shí)辦公地點(diǎn),在最小的投入情況下,創(chuàng)造條件使局機(jī)關(guān)部分特殊崗位及每個(gè)處室有一臺(tái)計(jì)算機(jī)能上互聯(lián)網(wǎng),目前上互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)近30臺(tái),滿足了環(huán)境管理工作中查閱資料和收發(fā)郵件的需要。日常工作中,及時(shí)排除使用中的故障,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能,提高服務(wù)的質(zhì)量。

特別是在今年機(jī)關(guān)搬遷工作中,兩年來(lái)又面臨機(jī)關(guān)一個(gè)新的臨時(shí)辦公環(huán)境,為了在新環(huán)境下辦公管理有良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境,并保證一些實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)(黨政文件信息傳遞、上互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù))不中斷。在工作中主動(dòng)服務(wù),早謀劃、早準(zhǔn)備、加班加點(diǎn)做好實(shí)施工作。在這項(xiàng)工作中,主動(dòng)出擊,在得到搬遷的確切地址后,立即到新址踏勘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,做好新址下計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境布設(shè)準(zhǔn)備,并同時(shí)與黨委、政府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行線路運(yùn)營(yíng)商電信部門(mén)協(xié)調(diào)電路搬遷問(wèn)題,公休日時(shí)間及時(shí)收集整理原址的網(wǎng)絡(luò)、音響、計(jì)算機(jī)等公用設(shè)備,并負(fù)責(zé)將設(shè)備搬遷到新址進(jìn)行安裝布設(shè)調(diào)試,協(xié)助管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)安裝。緊緊張張加班加點(diǎn),保證了機(jī)關(guān)在新址辦公的第一天與黨委、政府文件信息傳遞正常、上互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)正常、會(huì)議室音響環(huán)境的正常,使大家都沒(méi)有感到機(jī)關(guān)搬遷計(jì)算機(jī)應(yīng)用等環(huán)境的變化,保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的順利對(duì)接。

有效的維護(hù)及技術(shù)服務(wù)工作,為環(huán)境管理工作創(chuàng)造良好辦公環(huán)境,服務(wù)于環(huán)保中心工作。

(三)做好信息技術(shù)服務(wù),服務(wù)環(huán)境信息化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

環(huán)境預(yù)警應(yīng)急中心建設(shè)是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)之一,預(yù)警應(yīng)急中心中信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是建設(shè)的關(guān)鍵之一,積極做好環(huán)境預(yù)警應(yīng)急中心信息化技術(shù)服務(wù)工作,結(jié)合環(huán)境信息工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)建設(shè)工作提出具體的應(yīng)用需求和要求,多次與基建管理部門(mén)、設(shè)計(jì)部門(mén)交流溝通,為信息化二次設(shè)計(jì)工作提供基礎(chǔ)。認(rèn)真的查閱土建設(shè)計(jì)圖紙,對(duì)土建設(shè)計(jì)中與信息化內(nèi)容相銜接的部分出現(xiàn)的問(wèn)題(預(yù)留穿線孔、穿線管、弱電配線間)及時(shí)反饋基建管理部門(mén),積極配合做好技術(shù)服務(wù)工作。

環(huán)境信息傳輸與統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目是三大體系能力建設(shè)項(xiàng)目之一,項(xiàng)目建設(shè)全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)專(zhuān)網(wǎng)并建設(shè)污染物減排應(yīng)用系統(tǒng),項(xiàng)目由環(huán)保部辦公廳、信息中心牽頭、各省信息中心配合實(shí)施的國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目。信息中心積極做好項(xiàng)目配合工作,組織進(jìn)行了可研階段和初步設(shè)計(jì)階段需求和現(xiàn)狀調(diào)查,進(jìn)行了寧夏項(xiàng)目部分初步設(shè)計(jì)方案的征求意見(jiàn)和確認(rèn)工作。項(xiàng)目預(yù)計(jì)年底前實(shí)施,做了區(qū)內(nèi)組網(wǎng)摸底工作。服務(wù)污染源監(jiān)控中心建設(shè)項(xiàng)目,對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提供技術(shù)服務(wù)。

(四)寧夏環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站建設(shè)取得成效,促進(jìn)信息發(fā)布工作開(kāi)展;

局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)站建設(shè),多次指示并對(duì)網(wǎng)站建設(shè)專(zhuān)門(mén)批示要求做好寧夏環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站建設(shè)工作,信息中心認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指示批示精神,查問(wèn)題、找差距、想辦法,積極落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)指示批示。

一是做好現(xiàn)運(yùn)行網(wǎng)站工作。針對(duì)網(wǎng)站信息來(lái)源不足、市縣信息少的問(wèn)題,積極與局辦公室協(xié)調(diào)聯(lián)系,發(fā)揮其協(xié)調(diào)功能,組織機(jī)關(guān)處室、事業(yè)單位的信息源。積極出動(dòng)跟蹤局重要會(huì)議活動(dòng)自采自編信息,使網(wǎng)站反映區(qū)級(jí)環(huán)保部門(mén)工作動(dòng)態(tài)信息從數(shù)量、質(zhì)量上有了一個(gè)提高。主動(dòng)與市縣環(huán)保部門(mén)協(xié)調(diào),爭(zhēng)取反映市縣環(huán)保動(dòng)態(tài)信息,積極爭(zhēng)取辦公室支持,發(fā)揮協(xié)調(diào)功能,對(duì)市縣部門(mén)為網(wǎng)站提供信息提出要求,使網(wǎng)站反映市縣環(huán)保部門(mén)工作動(dòng)態(tài)信息從數(shù)量、質(zhì)量上也有了一個(gè)提高。對(duì)現(xiàn)運(yùn)行網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,用戶界面、形象上有了很大改觀,欄目設(shè)計(jì)更符合政府環(huán)境信息公開(kāi)要求,很大程度上改變網(wǎng)站形象。

20__年以來(lái),網(wǎng)站做到每日更新,及時(shí)發(fā)布了全區(qū)環(huán)保工作會(huì)議、建設(shè)項(xiàng)目、農(nóng)村環(huán)境綜合整治建設(shè)會(huì)議、十大環(huán)保人物評(píng)選、6.5世界環(huán)境日等會(huì)議活動(dòng)、效能建設(shè)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、自治區(qū)50大慶環(huán)保調(diào)研、部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)寧等及環(huán)保工作動(dòng)態(tài)信息。及時(shí)發(fā)布全國(guó)環(huán)保動(dòng)態(tài)信息,發(fā)布環(huán)境保護(hù)政策信息、通知通告信息等。及時(shí)發(fā)布建設(shè)項(xiàng)目審批管理、上市公司信息公開(kāi)、局事業(yè)單位錄用工作人員等公示信息。及時(shí)處理網(wǎng)上各類(lèi)留言信息,投訴信息及時(shí)轉(zhuǎn)辦,得到答復(fù)及時(shí)回復(fù);咨詢(xún)留言利用自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)能回復(fù)自己回復(fù),回復(fù)不了的咨詢(xún)機(jī)關(guān)處室及事業(yè)單位后回復(fù)。

網(wǎng)站日均發(fā)布各類(lèi)信息10余條,年累計(jì)發(fā)布信息近4000條。全年瀏覽量達(dá)450余萬(wàn)人次,日均瀏覽人次突破萬(wàn)人,比去年同期提高60%。網(wǎng)站累積接到群眾留言200余條,咨詢(xún)類(lèi)留言及時(shí)回復(fù),涉及投訴的留言60余條交信訪部門(mén)轉(zhuǎn)辦后也進(jìn)行了回復(fù)。

網(wǎng)站服務(wù)公眾效果顯現(xiàn),網(wǎng)站辦事指南欄目發(fā)布的全區(qū)環(huán)保系統(tǒng)辦公電話信息,閱讀人次年達(dá)4000余人次。網(wǎng)站主頁(yè)面下部公布本用于網(wǎng)站維護(hù)的息中心電話平均每天接到群眾環(huán)保業(yè)務(wù)方面的咨詢(xún)電話10余個(gè),全年3000余個(gè),信息中心作為第一服務(wù)窗口,熱情接待、耐心答復(fù),為群眾辦事提供了方便。

二是積極做好網(wǎng)站改版建設(shè)工作。環(huán)境信息中心從今年3月份起,籌劃網(wǎng)站改版建設(shè)工作。改版建設(shè)工作經(jīng)過(guò)了需求調(diào)查、分析、設(shè)計(jì),編碼及信息移植幾個(gè)工作階段。新改版網(wǎng)站在結(jié)構(gòu)上采用1024_768模式,突出政府信息公開(kāi)、公眾參與和在線服務(wù)三大功能。在欄目設(shè)計(jì)上依據(jù)環(huán)保局系統(tǒng)職責(zé)分工及環(huán)境信息公開(kāi)辦法要求均設(shè)置對(duì)應(yīng)的欄目,針對(duì)環(huán)保當(dāng)前重點(diǎn)工作污染物減排、污染源普查、效能建設(shè)也設(shè)置了相應(yīng)欄目,增加了空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、便民服務(wù)、視頻點(diǎn)播等內(nèi)容。為了達(dá)到調(diào)試效果,新版網(wǎng)站移植信息5000余條。11月起新改版網(wǎng)站進(jìn)入在線調(diào)試運(yùn)行階段。

三是在做好寧夏環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站工作同時(shí),積極收集信息為環(huán)境保護(hù)部網(wǎng)站提供工作動(dòng)態(tài)信息,年累計(jì)為環(huán)境保護(hù)部網(wǎng)站提供并采用信息200余條,該項(xiàng)工作受到環(huán)保部的表?yè)P(yáng),擴(kuò)大對(duì)寧夏環(huán)境保護(hù)工作的宣傳面。

(五)做好信息技術(shù)應(yīng)用工作,提升服務(wù)水平

發(fā)揮信息中心信息技術(shù)特長(zhǎng),在環(huán)境業(yè)務(wù)應(yīng)用中做好服務(wù)。積極參加環(huán)保部、區(qū)環(huán)保局重點(diǎn)工作(項(xiàng)目),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì),參加環(huán)保部組織的“全國(guó)飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評(píng)估項(xiàng)目”,寧夏飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評(píng)估項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告、數(shù)據(jù)庫(kù)、保護(hù)區(qū)圖集已通過(guò)國(guó)家環(huán)保部組織的技術(shù)驗(yàn)收,作為三個(gè)試點(diǎn)省之一得到環(huán)保部領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)。專(zhuān)家組一致認(rèn)為:寧夏環(huán)保局精心組織,認(rèn)真落實(shí)環(huán)保部關(guān)于開(kāi)展《全國(guó)飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評(píng)估》工作的各項(xiàng)技術(shù)要求,按時(shí)完成全區(qū)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、技術(shù)報(bào)告及圖集,達(dá)到環(huán)保部的技術(shù)驗(yàn)收要求,調(diào)查基礎(chǔ)工作扎實(shí),調(diào)查范圍全面,調(diào)查數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠,地下飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查與評(píng)估分析達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平;寧夏系統(tǒng)整理了全區(qū)飲用水水源地的空間信息資料,制作完成了全區(qū)城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地圖集,圖集制作規(guī)范。數(shù)據(jù)庫(kù)、地理信息圖集在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。參加區(qū)發(fā)改委組織的“寧夏生態(tài)環(huán)境脆弱性評(píng)價(jià)”課題,制作生態(tài)環(huán)境脆弱性評(píng)價(jià)地理信息圖件?!皩幭纳鷳B(tài)環(huán)境脆弱性評(píng)價(jià)”課題已通過(guò)區(qū)內(nèi)專(zhuān)家驗(yàn)收。制作地理信息環(huán)境保護(hù)專(zhuān)題圖30多張,為局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境管理和決策提供技術(shù)支持。

制作上報(bào)自治區(qū)黨委要求的環(huán)保專(zhuān)題圖件,配合辦公室進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息安全保密技術(shù)管理工作,完成安全廳、公安廳計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保密檢查及計(jì)算機(jī)安全等級(jí)登記工作,協(xié)助進(jìn)行直屬單位計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保密檢查工作。協(xié)助機(jī)關(guān)黨委完成黨員統(tǒng)計(jì)報(bào)表處理工作。協(xié)助規(guī)劃處完成了環(huán)境狀況公報(bào)的編制印刷工作,政府外債資金報(bào)表處理等工作。協(xié)助污普查辦完成染源普查數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建設(shè)前期工作及普查專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)制作和日常數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)工作。

(六)完善網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)應(yīng)用

根據(jù)當(dāng)前信息化工作發(fā)展的需要,籌措資金,在機(jī)關(guān)臨時(shí)辦公地點(diǎn)改建局域網(wǎng)絡(luò),為環(huán)保系統(tǒng)電子政務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行(公文及環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)門(mén)戶網(wǎng)站)打下基礎(chǔ)。

環(huán)保系統(tǒng)電子政務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行于11月開(kāi)始啟用,公文交換系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與環(huán)保部公文、信息的高效交換,環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)門(mén)戶網(wǎng)站系統(tǒng)為全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)內(nèi)部信息交流提供了平臺(tái)。

一年來(lái),信息中心圍繞自治區(qū)環(huán)保局的中心工作認(rèn)真做好信息化服務(wù)工作,結(jié)合自治區(qū)政府和環(huán)保部信息化建設(shè)任務(wù)推進(jìn)環(huán)境信息化工作。工作取得一些成效,但與局黨組、局領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)境管理工作對(duì)信息中心的要求和對(duì)信息化的需求,工作還有很大差距,環(huán)境管理信息化工作與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有很大差距。環(huán)境信息服務(wù)水平有待進(jìn)一步提高,環(huán)境管理信息化工作有待進(jìn)一步推進(jìn)。

二、20__年環(huán)境信息工作要點(diǎn)

(一)、做好信息技術(shù)服務(wù)保障工作。

1、繼續(xù)做好各類(lèi)運(yùn)行、維護(hù)性工作(計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、環(huán)境保護(hù)網(wǎng)、公文交換、環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)、視頻會(huì)議等),為環(huán)境管理工作做好保障。

2、根據(jù)黨政內(nèi)網(wǎng)建設(shè)進(jìn)度安排,推進(jìn)黨政內(nèi)網(wǎng)環(huán)保局結(jié)點(diǎn)建設(shè)工作。

(二)、做好網(wǎng)站建設(shè)工作,推進(jìn)電子政府應(yīng)用。

3、以寧夏環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站(互聯(lián)網(wǎng))為平臺(tái),以政府信息公開(kāi)為抓手,完善信息公開(kāi)查詢(xún)系統(tǒng),擴(kuò)充在線服務(wù)功能,做好信息發(fā)布工作。

4、推進(jìn)環(huán)保電子政務(wù)平臺(tái)應(yīng)用工作。

(三)、做好信息化項(xiàng)目工作,服務(wù)信息化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5、做好三大體系能力建設(shè)項(xiàng)目中環(huán)境信息傳輸與統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目我區(qū)部分的實(shí)施工作,提高信環(huán)境息化基礎(chǔ)能力。

6、配合做好環(huán)境預(yù)警應(yīng)急中心建設(shè)信息化有關(guān)方面的工作,把信息化工作的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高到一個(gè)新的水平。

(四)、推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用工作。

7、完善污染源以及與環(huán)境管理有關(guān)的空間環(huán)境要素信息,積極參與飲用水源地有關(guān)項(xiàng)目信息信息技術(shù)應(yīng)用工作。信息技術(shù)工作總結(jié)13

“國(guó)培計(jì)劃(____)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目自__月份實(shí)施以來(lái),已歷時(shí)四個(gè)月。__月__日,我縣教體局在青少年活動(dòng)中心,組織了全縣項(xiàng)目校能力提升2.0工程項(xiàng)目總結(jié)提升大會(huì),一共有34個(gè)單位參加了展示。

項(xiàng)目校管理團(tuán)隊(duì)又一次給了我驚喜,再一次見(jiàn)證了團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧和團(tuán)隊(duì)的凝聚力,很多團(tuán)隊(duì)制作的PPT很精美,資料收集很完整,教師個(gè)人典型案例也做得很清晰,不管是從學(xué)校層面、教師層面,還是在從課堂教學(xué)效果層面來(lái)說(shuō),都做得非常完美,大家都用心感受、用心思考、用心展示,給我們的項(xiàng)目校點(diǎn)贊,大家辛苦啦!

馬股長(zhǎng)帶領(lǐng)縣管理團(tuán)隊(duì)成員程相友主任、萇文妍老師、王永鑫校長(zhǎng)和我認(rèn)真傾聽(tīng)了大家的展示。陳橋鎮(zhèn)全愛(ài)軍主任作為技術(shù)支持進(jìn)行了全程直播。九個(gè)多小時(shí)的展示中,我們?yōu)槔蠋焸儗W(xué)習(xí)的熱情鼓掌,為管理團(tuán)隊(duì)辛勤的工作喝彩。展示結(jié)束后,我們對(duì)參與展示的單位一一評(píng)估。

做得好,寫(xiě)得好,說(shuō)得好,是管理團(tuán)隊(duì)走向?qū)I(yè)的三個(gè)階段。我個(gè)人以為我們的展示有以下三種類(lèi)型:

一、做得好,寫(xiě)得好,說(shuō)得好。

從優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)展示來(lái)看,他們有以下共同點(diǎn):

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師熱情參與。

教體局對(duì)這次的培訓(xùn)非常重視,局領(lǐng)導(dǎo)親手給每一位中心校校長(zhǎng)頒發(fā)了首席信息官(CIO)聘書(shū)。中心校校長(zhǎng)積極參與到培訓(xùn)中來(lái),比如荊隆宮鄉(xiāng)中心校吳校長(zhǎng)給坊主張華校長(zhǎng)打電話,也想?yún)⒓有畔⒛芰μ嵘こ?.0的培訓(xùn)。張華校長(zhǎng)既欣喜又激動(dòng):欣喜的是提升工程2.0不只是參訓(xùn)教師的專(zhuān)利,還有更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)注我們項(xiàng)目的進(jìn)展;激動(dòng)的是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),如此重視培訓(xùn)工作,給項(xiàng)目的實(shí)施帶來(lái)了便利。

荊宮鄉(xiāng)金興嶺老師的分享更加突顯了教師們參與培訓(xùn)的熱情。他們學(xué)校有22位老師報(bào)名,但是學(xué)校的37位老師(包括校聘教師)全都參與了培訓(xùn)。全體的教師通過(guò)線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐都提高了信息素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師們通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)改進(jìn)了課堂教學(xué),使教學(xué)工作更高效。信息技術(shù)既是教學(xué)手段,也是提升途徑,它引領(lǐng)著教師走向教育的現(xiàn)代化。

2、管理團(tuán)隊(duì)責(zé)權(quán)分明。

管理團(tuán)隊(duì)(工作坊)坊主三人,每人的責(zé)任、權(quán)利分工明確。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事,等、靠、懶是工作的敵人,打破這個(gè)魔咒的方法是什么?是個(gè)人貢獻(xiàn)。我們能為參訓(xùn)教師做些什么?我們能改變哪些方面??jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)讓我看到他們分工合作的畫(huà)面,每位老師都付出了很多時(shí)間、精力,項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中遇到這樣或那樣的壓力和問(wèn)題,大家是怎么克服和解決的。怎樣在工作中打磨一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),這是我要向大家學(xué)習(xí)的地方。

3、教研氛圍深厚。

教研是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑。

我們是一校一策,很多老師在管理團(tuán)隊(duì)集中培訓(xùn)之初,對(duì)具體怎么實(shí)施很是迷茫。因?yàn)槲覀円脏l(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位做工作坊,而中心校是由十幾個(gè)小學(xué)組成,每個(gè)小學(xué)的教師人數(shù)少,同年級(jí)只有一個(gè)班,研課磨課很難開(kāi)展。我們定期以中心校為單位開(kāi)展研修活動(dòng),不同學(xué)校的教進(jìn)行同學(xué)科的教研活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程中有許多困難,也正是這些困難讓我們的區(qū)域教研進(jìn)行的更有價(jià)值。

縣城的學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中有利因素較多:年齡結(jié)構(gòu)年輕化,教研活動(dòng)有規(guī)律,整校推進(jìn)易實(shí)施。信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目讓這些學(xué)校插上了教育信息化的翅膀。比如嘉祥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉茜茜主任說(shuō):學(xué)校以同課異構(gòu)的方式開(kāi)展教研活動(dòng),共進(jìn)行三輪聽(tīng)評(píng)課,參訓(xùn)的教師在研磨課的過(guò)程中提高了信息技術(shù)與教學(xué)的融合能力,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平;雖然今年參訓(xùn)的只是一部分教師,但是這些教師以師帶徒的方式帶動(dòng)全校教師的能力提升,即使在項(xiàng)目結(jié)束后,他們依然認(rèn)真打磨老師們的課例,爭(zhēng)取為每一位教師打造一節(jié)精品課。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)向我們描述了不同工作環(huán)境下大家不同的做法,這種迎難而上、積極思考的精神是我要向大家學(xué)習(xí)的。

4、匯報(bào)工作的教師的個(gè)人魅力。

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的匯報(bào)教師有獨(dú)特的個(gè)人魅力。比如熱情昂揚(yáng)的希哲中學(xué)趙昌盛老師,很有激情很有教育情懷的孫艷萍老師,有深度思考的曹崗鄉(xiāng)的彭香輝老師,主題提煉做得好的陳橋鎮(zhèn)白歡歡老師,自信舒展的邏輯性很強(qiáng)的魯崗鄉(xiāng)龐明珠老師……還有很多老師用自己的方式,用自己的智慧,從不同的視角展示出我們獨(dú)特的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

還有一些小小的展示技巧在展示中讓大家印象深刻,比如尹崗艾景梅老師用音視頻采訪的方法記錄團(tuán)隊(duì)和參訓(xùn)老師的心聲、希哲趙昌盛老師的快閃視頻記錄培訓(xùn)所獲,很多老師的精美PPT讓我感覺(jué)到了管理團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)水平之高和應(yīng)用之流暢……

領(lǐng)導(dǎo)重視、良好的教研氛圍、教師的用心上進(jìn)、團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力,一起形成了良好的工作氛圍。項(xiàng)目校在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,凝煉了一些工作方法,摸索了適合本單位的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)模式。我們的老師有成長(zhǎng),我們的課堂更有效,我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越強(qiáng)大,我非常欣喜地看到信息技術(shù)2.0在我縣的教育一線產(chǎn)生了效果。

二、做得好,說(shuō)得不好。

有的學(xué)校從展示的情況來(lái)看,在整校推進(jìn)的過(guò)程中有實(shí)效,教學(xué)、教師、教研都發(fā)生了改變,但是展示的過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到理想的展示效果,給別人的感覺(jué)是零碎的、雜亂的、無(wú)序的,費(fèi)力費(fèi)勁的展示效果為什么達(dá)不到我們實(shí)際工作的效果呢?

為什么我們的展示不能清晰地反映項(xiàng)目實(shí)施的脈絡(luò)呢?

我們的管理團(tuán)隊(duì)努力工作,為什么在展示的時(shí)候沒(méi)能得到很好的體現(xiàn)呢?

我從以下方面反思我們本次總結(jié)展示活動(dòng):

你要表達(dá)什么?

你在表達(dá)方式上有什么樣的優(yōu)點(diǎn)?

你的展示對(duì)象是誰(shuí)?

展示對(duì)象想了解什么?

通過(guò)你的表達(dá),要達(dá)到什么樣的效果?

通過(guò)這次總結(jié),反思我們要怎么做事?

做事的過(guò)程中,我能為學(xué)校和教師帶來(lái)什么樣的改變?

為了得到這樣的改變,我要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能?

將來(lái)我會(huì)成為什么樣的自已?

是的,我們做事是通過(guò)成就他人成為更好的自已。

每一個(gè)項(xiàng)目成長(zhǎng)的背后,都看成是一個(gè)個(gè)生命體變化發(fā)展的過(guò)程,用這樣的視角去看待項(xiàng)目中個(gè)體成長(zhǎng)的故事,是不是有生命力的、靈活的展示呢?

我們的工作需要一顆敏感的心靈,在日常的工作中認(rèn)真觀察,敏于感受、用心參與、真誠(chéng)溝通,用一定的技巧和方法提煉工作經(jīng)驗(yàn);發(fā)現(xiàn)工作的亮點(diǎn),用智慧發(fā)掘教師的成長(zhǎng)案例,和教師心貼心的交流。如果我們的溝通是有效的、是雙向的,生動(dòng)的學(xué)校教研活動(dòng)、組織高效的運(yùn)轉(zhuǎn)、教師的成長(zhǎng)就是我們管理者鮮活的課堂。

這樣的話,我們是不是有事說(shuō)、有話說(shuō)、有人說(shuō)啦。

三、做不好,說(shuō)不好。

方案沒(méi)有實(shí)施到位有多方面的原因。有的單位領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有重視,有的管理團(tuán)隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性等等。做不好,總能找到原因。

因?yàn)闆](méi)有做好,沒(méi)有親身體會(huì),沒(méi)有基于事實(shí)和個(gè)體的感受,展示就是空洞的、空白的和虛無(wú)的,沒(méi)有鮮活的經(jīng)驗(yàn)輸出,個(gè)人沒(méi)有成長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)沒(méi)有得到鍛煉,相應(yīng)的教研沒(méi)有如期發(fā)生,一切照舊。

項(xiàng)目的成長(zhǎng)是基于事實(shí),來(lái)自于實(shí)踐,是智慧在個(gè)體和群體的發(fā)展中慢慢形成的過(guò)程,任何一種成長(zhǎng)都是生動(dòng)的、鮮活的。

我們要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思和整理自我經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃明年的工作要怎么開(kāi)展,這也是經(jīng)驗(yàn)的一部分。讓失敗成為過(guò)去,向更好的未來(lái)出發(fā)。

每一次展示都是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。總體來(lái)說(shuō),我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有力量的團(tuán)隊(duì),項(xiàng)目總結(jié)展示是集體智慧的展現(xiàn)。我要向大家學(xué)習(xí),認(rèn)真反思縣域的做法和不足,成長(zhǎng)自己,希望在明年的項(xiàng)目實(shí)施中帶給大家更好的工作體驗(yàn)和價(jià)值感。信息技術(shù)工作總結(jié)14

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專(zhuān)家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,我有了新的感想。

現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后,以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學(xué)生,不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來(lái)了,利用研修時(shí)間,我靜靜的聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,與同事進(jìn)行熱烈的討論,認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思,虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法,提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘,又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo),這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù),要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等)諸多方面,要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。

明天我必須要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變,以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí),提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實(shí)自己,使自己的思考得到提升,對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí),課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,提高教學(xué)實(shí)效。信息技術(shù)工作總結(jié)15

__三中自20__年10月__縣教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于組建__縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)》、《__縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》等相關(guān)通知,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”,按研修項(xiàng)目培訓(xùn)要求,以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái),全員參與了“國(guó)培計(jì)劃(20__)青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修項(xiàng)目,按部就班的開(kāi)展校本研修活動(dòng)。截止到20__年9月,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)。

一、重領(lǐng)導(dǎo),明分工

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

開(kāi)學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次國(guó)培項(xiàng)目,務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以溫義邦校長(zhǎng)為首,雷延順、郭建明、王成剛、孫永泰為組員的“學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化。線下線上組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳自我評(píng)估、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳課堂分析報(bào)告、設(shè)計(jì)上傳課堂反思),并安排平臺(tái)確定的教研組有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校確定的教研組長(zhǎng)起到了不可忽視的決定性作用,他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

二、抓落實(shí),促研修

1、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)

研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導(dǎo)處安排了相應(yīng)的研修活動(dòng):結(jié)合以課堂能力評(píng)價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制,都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,為線下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。圖片

2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對(duì)微能力點(diǎn)的理解和選擇,經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,由學(xué)校以教研組為單位對(duì)其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)在明確研修主題之后,都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導(dǎo)下開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

三、推精品,助反思

1、理清活動(dòng)形式,打造研修精品

學(xué)校在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)。通過(guò)明確環(huán)節(jié)、反饋問(wèn)題、布置任務(wù)、召開(kāi)教研組長(zhǎng)研討會(huì)等細(xì)致工作上,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施。教研組長(zhǎng)根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本通平臺(tái)實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內(nèi)展示課。

2、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭(zhēng)多角度思考,力求多方位入手,通過(guò)維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動(dòng)、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中,學(xué)校著重抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣。一是:評(píng)估。通過(guò)準(zhǔn)確的自我評(píng)估,明確研學(xué)目的、預(yù)期效果和成長(zhǎng)方向。二是:分析。通過(guò)撰寫(xiě)課堂分析報(bào)告,重新回顧課堂教學(xué)過(guò)程,找出其中的優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以利用,缺點(diǎn)努力回避。三是:反思。通過(guò)撰寫(xiě)課后反思報(bào)告,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級(jí),我校緊緊跟隨這次國(guó)培行動(dòng),努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍,為構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的學(xué)校人才培養(yǎng)新模式提供參考,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。信息技術(shù)工作總結(jié)16

因?yàn)橐咔?,我們的教學(xué)不得不由線下轉(zhuǎn)為線上,疫情當(dāng)前守初心,四十二中信息技術(shù)組的老師們,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,集思廣益,齊心協(xié)力,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,制定了本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

接到網(wǎng)課通知,米曉明和___老師就在校進(jìn)行了集備,并分配教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的要求,信息技術(shù)組網(wǎng)課期間采取釘釘群直播的形式,每節(jié)課前三位老師進(jìn)行在線集備,各司其職,承擔(dān)自己所在級(jí)部的教學(xué)任務(wù)。韓旭老師雖然現(xiàn)在不承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù),但每次在線集備都積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,給予提供很多的教學(xué)方法和授課建議。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一位教師追求的目標(biāo)。課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個(gè)陣地從教室搬到了線上,信息技術(shù)組的老師們也積極行動(dòng)起來(lái)了,迅速轉(zhuǎn)變思路。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)家里沒(méi)有電腦,網(wǎng)課學(xué)習(xí)設(shè)備多樣,老師們克服各種困難條件的限制,錄制了微視頻,分組設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、問(wèn)卷答題、操作練習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、在線講解等,目的就是為了兼顧不同的同學(xué)使用不同的電子設(shè)備,竭盡所能的設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求,___老師及時(shí)制定七年級(jí)信息技術(shù)線上學(xué)習(xí)任務(wù)單,主要完成E_cel的教學(xué),考慮到大部分同學(xué)家里沒(méi)有電腦設(shè)備,提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)單,并錄制word、PPT、e_cel輔助講解微視頻。

米曉明老師提前做好分工,制定了八年級(jí)的授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)單,在釘釘群建立信息技術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)資料包,提前上傳Python程序和金山打字通安裝程序、操作微視頻、每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單。

為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),張嵩老師課后將課堂演示的練習(xí)文件在班級(jí)釘釘群再次發(fā)送,提醒學(xué)生利用課余時(shí)間,有條件的同學(xué)自主練習(xí)打字和操作題,沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放,復(fù)習(xí)操作步驟,待到返校再進(jìn)一步練習(xí)。

由于在線教學(xué)不能及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)聽(tīng)講情況,米曉明老師要求同學(xué)們課上認(rèn)真記筆記,認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí),下課及時(shí)拍照反饋,以檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)聽(tīng)講效果。還利用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)了問(wèn)卷題目,設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進(jìn)入問(wèn)卷,方便沒(méi)有電腦的同學(xué)用PAD和手機(jī)進(jìn)行作答,做到知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)檢測(cè)和鞏固。

為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),張嵩老師課后將課堂演示的練習(xí)文件在班級(jí)釘釘群再次發(fā)送,提醒學(xué)生利用課余時(shí)間,有條件的同學(xué)自主練習(xí)打字和操作題,沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放,復(fù)習(xí)操作步驟,待到返校再進(jìn)一步練習(xí)。

由于在線教學(xué)不能及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)聽(tīng)講情況,米曉明老師要求同學(xué)們課上認(rèn)真記筆記,認(rèn)真進(jìn)行操作練習(xí),下課及時(shí)拍照反饋,以檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)聽(tīng)講效果。還利用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)了問(wèn)卷題目,設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進(jìn)入問(wèn)卷,方便沒(méi)有電腦的同學(xué)用PAD和手機(jī)進(jìn)行作答,做到知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)檢測(cè)和鞏固。信息技術(shù)工作總結(jié)17

通過(guò)近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、理念上的更新

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升

深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)數(shù)字教育資源管理、多媒體素材的處理與加工、多媒體課件制作等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

三、交流視野的開(kāi)闊

通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開(kāi)闊了視野,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看視頻,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!

通過(guò)的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標(biāo)。信息技術(shù)工作總結(jié)18

自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推動(dòng)以來(lái),我校英語(yǔ)科組就按相關(guān)文件的精神,緊鑼密鼓地開(kāi)展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的線上、線下研修活動(dòng),在為期三個(gè)月的研修活動(dòng)中,我們英語(yǔ)科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進(jìn)一步完善教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動(dòng)做如下總結(jié):

重領(lǐng)導(dǎo),促合作

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0科組長(zhǎng)培訓(xùn)回來(lái)后,我們英語(yǔ)科組的老師就在溫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目,務(wù)使所以英語(yǔ)老師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,英語(yǔ)科組決定成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組。以科組長(zhǎng)齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作,帶領(lǐng)英語(yǔ)科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),每一位英語(yǔ)教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2、形成互幫互助,增強(qiáng)幫扶效應(yīng)

在整個(gè)研修過(guò)程中,我們英語(yǔ)科組老師各成員幫扶結(jié)對(duì),相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。

抓落實(shí),促研修

1、重視線上學(xué)習(xí),落實(shí)研修規(guī)劃

根據(jù)指導(dǎo)思想,對(duì)英語(yǔ)科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃,認(rèn)真完成了通識(shí)部分的課程以及外語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)。在整個(gè)研修過(guò)程中,我們英語(yǔ)科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,并樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的信念,為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、推進(jìn)線下研修,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在這次的研修活動(dòng)中,我們科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),還多次積極地推進(jìn)線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中,我們科組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性和重要性,并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)

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