高三學習方法介紹在全面地毯式的復習的時候,跟上老師的復課節(jié)奏才是最有效的,下面是我為大家整理的（高三（學習（方法）））介紹，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

（高三數(shù)學）學習方法整理

1、不亂買輔導書。

關于數(shù)學，我一本輔導書都沒買(高三)，從高三發(fā)的第一張卷子起到最終一張我高考結束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時候和輔導書是一樣一樣的由于高三復習的時候都是按章節(jié)來的，所以條目很清楚。

2、每一張卷子不留題。

不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開頭也不好意思去問老師，由于我基礎太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問四周的同學，所幸我四周一圈學霸，每一個都被我問煩了要在這里要感謝一下他們～

3、整理錯題。

這個其實真的挺重要，但我前面也說過，我是一個超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時候意識到了這個的重要性，所以把全部卷子集中起來把錯題回顧了一遍，不肯定動筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個時間什么時候都抽得出來的。

4、整理筆記。

關于數(shù)學的筆記我有兩本，一個是我們老師（總結）的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候常常用到!沒有公式做題簡直是…)另一本是關于一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍(當然，這個由于太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網(wǎng))

5、關于卷子。

由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很厭煩啦所以我有的時候拿三張)

ps：自己做的那張卷子呢做完聽題的時候要做好標記，答主有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標一種顏色，會但是典型的一種顏色?？隙ㄒ炎鲱}過程在卷子上寫清晰!肯定要把做題過程在卷子上寫清晰!肯定要把做題過程在卷子上寫清晰!重要的事說三遍!否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。

6、關于老師。

答主老師長的帥啊大于一切優(yōu)點啊要努力查找老師的閃光點，究竟老師對于學習愛好還是影響很大的。

7、補充。

我們老師當時特殊喜愛給我們做模擬題，都是他做了的題然后剪貼出來的卷子，所以每道題都很好也是我說過不留題的緣由。由于做套題的時候就算你許多都不懂，但是選擇題中的集合那些題總都會做，不至于像做導數(shù)數(shù)列那些單元的卷子一樣欲哭無淚(數(shù)學不好的人都懂我!)所以可以多做套題來增加自己的信念。

8、信念。

當時數(shù)學就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我肯定能學好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對自己有信念一點!肯定會勝利!最終，老師講的怎么樣很重要，但是最重要的是自己的努力!

（高三語文）高效學習方法總結

一、復習總目標

在一輪復習基礎上查漏補缺，梳理總結解題方法，提高同學的審題力量，強化同學的踩分意識，培育同學的應考力量。

二、復習指導思想

①發(fā)揮同學的主體作用，查找學問盲點，據(jù)此有針對性地對學問點進行“切塊”復習。②提高審題力量，注意（思維訓練），做到規(guī)范答題。③強化讀寫力量，有意識地引導同學積累寫作素材④依據(jù)x年《考試說明》，強化高考復習的實效性。

三、復習基本（措施）

(一)注意學情分析，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，鞏固一輪復習成果。針對同學一輪復習的實際狀況，確定目標，對重點學問進行“切快”復習。

1、有的放矢，落實背誦

背誦不能搞突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓同學切實毀滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、病句難點突破：

(1)使用同學以前做過而消失問題較多的帶有典型性的題目，通過再做題，再分類，使同學進一步熟識語病推斷的方法。

(2)把簡單消失語病現(xiàn)象的敏感詞語，合并歸納為五大類，便于同學記憶。

3、語言運用，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。

4、通過多種途徑，抓升格（作文）

(1)分類指導

現(xiàn)在，同學的作文已基本定型，各自的缺點也日益凸顯，此時，要想使他們突破制約水平提高的瓶頸，寫出升格作文，我們老師不妨依據(jù)他們作文“審題是否精確?????”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等狀況，把所教同學進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。

(2)討論近三年高考（范文），借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行思維訓練。

(3)課后加大訓練量，訓練不妨以列提綱的形式進行，一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫（談論文），說理要透徹，可指導同學綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

當然，（高考作文）要出彩，還要引導同學做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認真揣摩、領悟出題人的意圖，精確?????把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結合自己熟識的素材，從而確立的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展現(xiàn)自己的共性;行文過程中，結構要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注意積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的（文章）帶有鮮亮的時代顏色。使用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避開，以免消失“撞車”現(xiàn)象，讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲憊。

5、閱讀，采納循環(huán)式（復習方法），常抓不懈，讓這種題型始終保持一種常新的感覺。訓練時，要留意如下幾點：

(1)讓同學抓住文體特征，快速掃瞄，整體把握文意：關注題目，留心小注，抓關鍵段和句。

(2)仔細審題：找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。

(3)轉(zhuǎn)變一輪復習答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象，讓同學學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確?????簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術語，并能精確?????使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不能遺漏要點。

6文言文版快，重點突破語句翻譯和虛詞用法，方法：訓練，側(cè)重方法指導，讓同學嫻熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)學問的遷移。

(二)發(fā)揮集體才智，細心完善每一個板塊的每一個學案。授課前一周，負責該板塊的老師就要先備出該板塊的重點、授課思路、方法、及典型試題，然后利用每周集體備課時間進行爭論。全部老師各抒己見，見仁見智，最終大家集思廣益，爭論確定正式導學案，提前一天發(fā)給同學。

(三)講究方法，啟發(fā)思維，注意效率。高三課堂很簡單消失沉悶的現(xiàn)象，我們老師要想方法利用提問設計調(diào)動同學樂觀的思索，做到課堂的全過程都能使同學處于亢奮的狀態(tài)，注意提高單位時間內(nèi)的學習效率，向課堂45分鐘要成果。使同學在愉悅的氣氛中溫故知新，增進學問，提高力量。

(四)精選資料，講求實效。高三同學時間珍貴，老師肯定要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，細心篩選資料，提高復習效率。老師應注意有效指導，留給同學足夠的獨立練習和（反思）、總結時間。防止同學被沉沒在題海訓練中，要重點培育同學解答出題目后對同類學問的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結、歸納的力量，真正做到舉一反三、觸類旁通。

(五)堅決不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測”制度。鞏固卷一的12個單選題，半小時完成。實行課前查找、上課講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊，注意平日積累。要把基礎學問的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

(六)講評的方式要高效。

我們要求老師做到考后快速仔細閱卷，通過詳細數(shù)字分析同學答題狀況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底訂正。也可實行“自助”的方法，讓同學講方法，析錯誤，綻開爭辯。結合自己的體會，讓同學談解題思路，這種方式，極易讓他們接受，效果也特別突出。

(七)嚴格規(guī)范細致，注意實效。

所發(fā)的試卷要求同學統(tǒng)一編號，充分運用好紅色筆。每個周六、周日，讓同學掃瞄糾錯本、重點學問積累本，復習已做過的試卷，將復習中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標記出來。復習資料規(guī)范有序，便于同學查找資料和準時地突破疑難問題。

(八)一如既往地堅持閱讀

每周還是由一位老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導同學鑒賞、借鑒，以增加同學的閱讀量，開闊同學視野，提升閱讀品位，指導同學寫作。

(九)平常練習，注意細節(jié)

1、書寫規(guī)范。卷面干凈美觀，字跡要清晰，不寫錯別字。

2、修改規(guī)范。不要亂涂，用雙線或每字斜線輕劃。

四、復習應留意的問題

1、討論考試大綱

考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的力量要求、內(nèi)容形式、試卷結構、考試角度等。所以，討論考綱是高考復習中的第一要素，要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓同學的學問儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、討論高考試題

高三語文復習最起碼的一點就是要討論三年內(nèi)的高考考題。一是討論試卷的總體設計，二要討論學問考查的目的、設題的角度，三要討論題型信息透露方式，四要討論解題思路。在討論中發(fā)覺哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題討論利用到極致。

3、探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復習中，我們經(jīng)常發(fā)覺有的同學學問儲備并不少，但在做題或考試中往往會消失答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成果。這主要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有討論造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提示同學關注典型題例，多留意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。

4、（教育）同學仔細對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注意審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們留意答題過程中自己心理的調(diào)適。

5、要對同學加強心理疏導。最近幾個月，同學學習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢，和同學多溝通，力爭在溝通中增進感情，發(fā)覺問題，促進他們的學習。

（高三英語）高效學習方法

1、抓好閱讀。

閱讀是（英語學習）的一個重要方面，閱讀力量是從文字中獲得信息的重要力量，也是中國人（學習英語）的最便捷的手段。中同學應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是認真讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或（短語），要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理推斷。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中同學簡單忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮（句子）結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中同學英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中同學泛讀。讀這類材料時，不要一遇到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜想詞義，除非一個生詞反復消失，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究肯定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步熬煉出跳讀與掃讀的力量?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

2、寫作。

寫作，可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進聽說讀的力量的提高。中同學寫英語，開頭不要長篇大論，要從寫簡潔句練習起。先寫一兩句話，逐步進展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，漸漸地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡潔句。待有肯定水平了，也可以適當用一些簡單結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等。還要練習用好連接詞語，由于連接詞語用好了，可以使意思表達更精確?????，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以仿照為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

3、背誦是英語學習的基本功。

學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的好處許多，可以使我們熟識英語的詞匯和結構，增加語感。背下來的東西已在你頭腦中深深扎根。否則，你該如何寫呢?假如僅僅是從語法規(guī)章來編（造句）子，那樣的英語很可能是不地道的英語。

4、詞匯與語法的學習。

有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費勁氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中同學學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不行能的。其次，語法學習假如得法，會使同學在應用英語時更精確?????、更符合英美人的習慣。另外，他們