秋日登洪府滕王閣餞別序王勃1秋日登洪府滕王閣餞別序王勃1第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者及寫(xiě)作背景，了解駢體文的文體特征，積累文化知識(shí)。2、聽(tīng)錄音正音，結(jié)合注釋，疏通字句，整體感知課文。3、學(xué)習(xí)第一段。2第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2寫(xiě)

作

背

景

王勃著《滕王閣序》時(shí)年二十四。都督閻公不之信，勃雖在座，而意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆。延讓賓客，勃不辭。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常談?！庇謭?bào)云：“星分翼軫，地接衡廬”，公聞之，沉吟不語(yǔ)。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。

——《唐摭言》（卷五）

3寫(xiě)

作

背

景王勃著《滕王閣序》時(shí)年二十四。都督三、作者簡(jiǎn)介

王勃（649～675年），字子安，初唐四杰（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）之一。六歲便善寫(xiě)文章。人稱神童。據(jù)說(shuō)約十五歲時(shí)被薦于朝任職。后因?qū)懳恼碌米餀?quán)貴而被革職。約二十六歲時(shí)前往交趾探望家父，路過(guò)南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。后在赴探親途中渡海溺水，驚悸而死，死時(shí)年約27歲?！峨蹰w序》遂成為他的“絕唱”。4三、作者簡(jiǎn)介王勃（649～675年），字子安四、滕王閣介紹

滕王閣由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，于公元653年下令在江西南昌修建。樓閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓。此樓在歷史上迭廢迭興達(dá)28次。現(xiàn)在的滕王閣樓于1989年10月8日竣工，全樓九層，高57.5米，背城臨江，距唐代遺址百余米。5四、滕王閣介紹滕王閣由唐高五、文體知識(shí)

1、序文：文體的一種。有書(shū)序，贈(zèng)序，宴集序等。

書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《<文選>序》。

贈(zèng)序是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別，祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤古序》，明宋濂（lián)《送東陽(yáng)馬生序》等。

宴集序是指古人宴集時(shí)，常常賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之的《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。

2、駢體文：古代的是一種文體。特點(diǎn)是：1、結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶；

2、講究平仄，音律和諧；3、注意藻飾，講究用典。

4、雙句為主，“四六文”突出6五、文體知識(shí)2、駢體文：63、了解駢文的誦讀特點(diǎn)

四字句的讀法：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的讀法：

（1）孟學(xué)士/之詞宗；訪風(fēng)景/于崇阿。

（2）臨/帝子之長(zhǎng)洲；窮/島嶼之縈回。

（3）鐘鳴/鼎食/之家；誰(shuí)悲/失路/之人？

（4）響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。

（5）撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。七字句讀法：

（1）襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。

（2）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。

（3）秋水/共長(zhǎng)天/一色。

（4）都督/閻公/之雅望。

73、了解駢文的誦讀特點(diǎn)四字句的讀法：豫章/故郡，洪都/新府1、翼軫（）2、襟（）三江3、鶴?。ǎ?、鳧（）渚（）5、川澤紆（）6、孤鶩（）7、樽（）8、迥（）9、南溟（）10、勝筵（）11、梓（）澤yìzhěn二十星宿之一jīn上衣、袍子前面的部分tīng水邊平地fúzh?

鳧：野鴨。渚：水中間的小塊陸地yū迂回曲折wù野鴨，名詞。（騖：縱橫奔馳，動(dòng)詞）zūn古代盛酒器具ji?ng遠(yuǎn)míng海yán古代席地而坐時(shí)鋪的席子z?梓樹(shù)，與“?！毕噙B，借指故鄉(xiāng)六、聽(tīng)錄音正音：81、翼軫（）yìzhěn二十星宿之一j七、（齊讀全文）整體感知

整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分(?)：第一段：扣“洪府”，

地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異

人才杰出、賓主尊貴

第二、三段：扣“秋日登閣”，

樓閣壯麗、山川勝景景，

秋景特色，流光溢彩

第四、五段：扣“餞”，

宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合

借古勉今，窮且益堅(jiān)

第六、七段：扣“別”，

自敘遭際，謝主引賓

八：學(xué)習(xí)第一段。9七、（齊讀全文）整體感知

整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部10101111121213131414九、課堂作業(yè)二：文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?十、小結(jié)（歸納段意）作業(yè)：

【明確】文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》第一部分即第一段，概寫(xiě)洪洲，引出熟讀全文你，背誦第二、三段。地理風(fēng)貌參加宴會(huì)的人物。15九、課堂作業(yè)二：文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第二、三段。2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。4、背誦第二、第三段。16第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：16一、朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。1.青雀黃龍之軸

2.彩徹區(qū)明3.雁陣驚寒

4.時(shí)維九月，序?qū)偃?/p>

5.潦水盡而寒潭清

6.煙光凝而暮山紫

7.即岡巒之體勢(shì)

8、川澤紆其駭矚9、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形。軸通“舳”

徹：普照

驚：被······驚擾

。序：時(shí)間。屬：是，屬于

。而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清

煙光：山嵐。凝：凝聚。而，同上；暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色，形作動(dòng)。即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。

駭，使·····驚駭。唱晚，在傍晚響起；窮，遍。10、聲斷······斷，消失。17一、朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句二、翻譯下列句子：（1）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一色。（3）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹(shù)與木蘭建成的宮殿，完全配合岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。三、朗讀第二、三段，填空，整體把握段落內(nèi)容。1、第二段：寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的和周圍的2、第三段：進(jìn)一步描寫(xiě)滕王閣的和萬(wàn)千氣象自然景觀。自然景觀人文景觀。18二、翻譯下列句子：傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊鑒賞名句：落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色19鑒賞名句：落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色19四、1.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色”

——采用怎樣的表現(xiàn)手法，描繪一幅怎樣的圖畫(huà)？

2、思考：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的?

【明確】采用對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合的手法，紅霞、野鴨點(diǎn)綴。青天碧水，天水相接，上下渾然一色；彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)?！久鞔_】①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。

②“層臺(tái)聳翠·····”高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。

③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。

作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。

20四、1.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色”

——采用怎課堂作業(yè)：1、指出下列句子的通假字。（1）儼驂騑于上路，（2）云銷雨霽，彩徹區(qū)明（3）所賴君子見(jiàn)機(jī)（4）青雀黃龍之軸。（5）舸艦迷津，儼，通“嚴(yán)”，整齊的樣子。銷，通“消”，消散。機(jī)，通“幾”，細(xì)微的征兆。軸，通“舳”，船尾把舵處，代指“船”迷，通“彌”，滿。21課堂作業(yè)：儼，通“嚴(yán)”，整齊的樣子。銷，通“消”，消散。機(jī)，小結(jié)：本部分寫(xiě)滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫(xiě)秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。作業(yè)：熟讀第一段，背誦、默寫(xiě)2~3段。

2222第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第四、五段。2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。4、背誦第五段。23第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)23一、朗讀第四、五段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。1.四美具

2.二難并

3.窮睇眄于中天

4.極娛游于暇日

5.興盡悲來(lái)

6.關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人

7.屈賈宜于長(zhǎng)沙

，竄梁鴻于海曲

8.所賴君子見(jiàn)機(jī)

9.老當(dāng)益壯：10.窮且益堅(jiān)：

11.不墜青云之志

具：動(dòng)詞，具有，都有。并：動(dòng)詞，會(huì)聚一起。窮：望盡。中：最高處。

極：盡情。娛游：歡樂(lè)。興：興致。悲：悲憫。失路：迷路，不得志。屈、竄：使動(dòng)，使·····屈居；使······竄逃。

賴：依賴。機(jī)，征兆。

老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。

窮，處境困厄；且：反而。連詞，表轉(zhuǎn)折。墜：拋棄。24一、朗讀第四、五段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含二、翻譯下列名句：1、睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。2、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

譯文：像睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩(shī)人文士）狂飲的氣概壓過(guò)了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。譯文：老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，難道頭發(fā)白了還要改變志向？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。25二、翻譯下列名句：譯文：像睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩(shī)人文士）三、閱讀探究這兩部分是由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨。而在寫(xiě)作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。

【明確】①“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”——報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)路

。②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”——慨韶光易逝，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理（明用）。

③“馬援”（老······窮······）——不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄

。④“貪泉”“涸轍”——身處逆境，猶樂(lè)觀開(kāi)懷（暗用）。26三、閱讀探究【明確】26課堂作業(yè)：1、指出下列加點(diǎn)詞的古今異義：（1）千里逢迎（2）時(shí)維九月（3）儼驂騑于上路（4）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（5）所賴君子見(jiàn)機(jī)，（6）盛筵難再27課堂作業(yè)：27迎接在28迎接在28高高的道路困厄，處境艱難看到細(xì)微的預(yù)兆⑥盛宴難再古意：今義：又一次。第二次29高高的道路困厄，處境艱難看到細(xì)微的預(yù)兆⑥盛宴難再第二次29小結(jié)一、概括第四、第五段的內(nèi)容。1、第四段：2、第五段：二、作業(yè)：背誦第五段。集中筆墨，描寫(xiě)和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。

本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒(méi)深鳴不平。

30小結(jié)一、概括第四、第五段的內(nèi)容。集中筆墨，描寫(xiě)和秋日登洪府滕王閣餞別序王勃31秋日登洪府滕王閣餞別序王勃1第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者及寫(xiě)作背景，了解駢體文的文體特征，積累文化知識(shí)。2、聽(tīng)錄音正音，結(jié)合注釋，疏通字句，整體感知課文。3、學(xué)習(xí)第一段。32第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2寫(xiě)

作

背

景

王勃著《滕王閣序》時(shí)年二十四。都督閻公不之信，勃雖在座，而意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆。延讓賓客，勃不辭。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常談。”又報(bào)云：“星分翼軫，地接衡廬”，公聞之，沉吟不語(yǔ)。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。

——《唐摭言》（卷五）

33寫(xiě)

作

背

景王勃著《滕王閣序》時(shí)年二十四。都督三、作者簡(jiǎn)介

王勃（649～675年），字子安，初唐四杰（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）之一。六歲便善寫(xiě)文章。人稱神童。據(jù)說(shuō)約十五歲時(shí)被薦于朝任職。后因?qū)懳恼碌米餀?quán)貴而被革職。約二十六歲時(shí)前往交趾探望家父，路過(guò)南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。后在赴探親途中渡海溺水，驚悸而死，死時(shí)年約27歲。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。34三、作者簡(jiǎn)介王勃（649～675年），字子安四、滕王閣介紹

滕王閣由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，于公元653年下令在江西南昌修建。樓閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓。此樓在歷史上迭廢迭興達(dá)28次。現(xiàn)在的滕王閣樓于1989年10月8日竣工，全樓九層，高57.5米，背城臨江，距唐代遺址百余米。35四、滕王閣介紹滕王閣由唐高五、文體知識(shí)

1、序文：文體的一種。有書(shū)序，贈(zèng)序，宴集序等。

書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《<文選>序》。

贈(zèng)序是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別，祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤古序》，明宋濂（lián)《送東陽(yáng)馬生序》等。

宴集序是指古人宴集時(shí)，常常賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之的《蘭亭集序》。本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。

2、駢體文：古代的是一種文體。特點(diǎn)是：1、結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞語(yǔ)對(duì)偶；

2、講究平仄，音律和諧；3、注意藻飾，講究用典。

4、雙句為主，“四六文”突出36五、文體知識(shí)2、駢體文：63、了解駢文的誦讀特點(diǎn)

四字句的讀法：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的讀法：

（1）孟學(xué)士/之詞宗；訪風(fēng)景/于崇阿。

（2）臨/帝子之長(zhǎng)洲；窮/島嶼之縈回。

（3）鐘鳴/鼎食/之家；誰(shuí)悲/失路/之人？

（4）響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽。

（5）撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞。七字句讀法：

（1）襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清。

（2）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美。

（3）秋水/共長(zhǎng)天/一色。

（4）都督/閻公/之雅望。

373、了解駢文的誦讀特點(diǎn)四字句的讀法：豫章/故郡，洪都/新府1、翼軫（）2、襟（）三江3、鶴?。ǎ?、鳧（）渚（）5、川澤紆（）6、孤鶩（）7、樽（）8、迥（）9、南溟（）10、勝筵（）11、梓（）澤yìzhěn二十星宿之一jīn上衣、袍子前面的部分tīng水邊平地fúzh?

鳧：野鴨。渚：水中間的小塊陸地yū迂回曲折wù野鴨，名詞。（騖：縱橫奔馳，動(dòng)詞）zūn古代盛酒器具ji?ng遠(yuǎn)míng海yán古代席地而坐時(shí)鋪的席子z?梓樹(shù)，與“?！毕噙B，借指故鄉(xiāng)六、聽(tīng)錄音正音：381、翼軫（）yìzhěn二十星宿之一j七、（齊讀全文）整體感知

整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部分(?)：第一段：扣“洪府”，

地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異

人才杰出、賓主尊貴

第二、三段：扣“秋日登閣”，

樓閣壯麗、山川勝景景，

秋景特色，流光溢彩

第四、五段：扣“餞”，

宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合

借古勉今，窮且益堅(jiān)

第六、七段：扣“別”，

自敘遭際，謝主引賓

八：學(xué)習(xí)第一段。39七、（齊讀全文）整體感知

整體把握全文框架。全文分為四個(gè)部40104111421243134414九、課堂作業(yè)二：文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?十、小結(jié)（歸納段意）作業(yè)：

【明確】文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》第一部分即第一段，概寫(xiě)洪洲，引出熟讀全文你，背誦第二、三段。地理風(fēng)貌參加宴會(huì)的人物。45九、課堂作業(yè)二：文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第二、三段。2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。4、背誦第二、第三段。46第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：16一、朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。1.青雀黃龍之軸

2.彩徹區(qū)明3.雁陣驚寒

4.時(shí)維九月，序?qū)偃?/p>

5.潦水盡而寒潭清

6.煙光凝而暮山紫

7.即岡巒之體勢(shì)

8、川澤紆其駭矚9、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形。軸通“舳”

徹：普照

驚：被······驚擾

。序：時(shí)間。屬：是，屬于

。而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清

煙光：山嵐。凝：凝聚。而，同上；暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色，形作動(dòng)。即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。

駭，使·····驚駭。唱晚，在傍晚響起；窮，遍。10、聲斷······斷，消失。47一、朗讀、背誦第二、三段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句二、翻譯下列句子：（1）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一色。（3）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹(shù)與木蘭建成的宮殿，完全配合岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。三、朗讀第二、三段，填空，整體把握段落內(nèi)容。1、第二段：寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的和周圍的2、第三段：進(jìn)一步描寫(xiě)滕王閣的和萬(wàn)千氣象自然景觀。自然景觀人文景觀。48二、翻譯下列句子：傍晚的彩霞與野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊鑒賞名句：落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色49鑒賞名句：落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色19四、1.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色”

——采用怎樣的表現(xiàn)手法，描繪一幅怎樣的圖畫(huà)？

2、思考：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的?

【明確】采用對(duì)偶、動(dòng)靜結(jié)合的手法，紅霞、野鴨點(diǎn)綴。青天碧水，天水相接，上下渾然一色；彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)。【明確】①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。

②“層臺(tái)聳翠·····”高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。

③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。

作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。

50四、1.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天色”

——采用怎課堂作業(yè)：1、指出下列句子的通假字。（1）儼驂騑于上路，（2）云銷雨霽，彩徹區(qū)明（3）所賴君子見(jiàn)機(jī)（4）青雀黃龍之軸。（5）舸艦迷津，儼，通“嚴(yán)”，整齊的樣子。銷，通“消”，消散。機(jī)，通“幾”，細(xì)微的征兆。軸，通“舳”，船尾把舵處，代指“船”迷，通“彌”，滿。51課堂作業(yè)：儼，通“嚴(yán)”，整齊的樣子。銷，通“消”，消散。機(jī)，小結(jié)：本部分寫(xiě)滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫(xiě)秋景名句，展示了一幅鮮明生動(dòng)的秋之圖景。作業(yè)：熟讀第一段，背誦、默寫(xiě)2~3段。

5222第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第四、五段。2、對(duì)照注釋，理解重要實(shí)詞、虛詞的含義。3、理解內(nèi)容，鑒賞名句。4、背誦第五段。53第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)23一、朗讀第四、五段，結(jié)合注釋理解下列重要實(shí)詞、虛詞、句子的含義。1.四美具

2.二難并

3.窮睇眄于中天

4.極娛游于暇日

5.興盡悲來(lái)

6.關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人

7.屈賈宜于長(zhǎng)沙

，竄梁鴻于海曲

8.所賴君子見(jiàn)機(jī)

9.老當(dāng)益壯：10.窮且益堅(jiān)：

11.不墜青云之志

具：動(dòng)詞，具有，都有。并：動(dòng)詞，