第三課你就是一道風(fēng)景第三框《打開(kāi)自己的寶藏》教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)：掌握挖掘自我潛能的幾種途徑和方法，學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀的人。2、能力：掌握挖掘自我潛能的途徑和方法；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：嘗試著做一個(gè)不斷挖掘自我潛能的快樂(lè)人。二、【教學(xué)重點(diǎn)】（1）認(rèn)識(shí)潛能的價(jià)值；（2）我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。三、【教學(xué)難點(diǎn)】尋找打開(kāi)寶藏的鑰匙。四、【教學(xué)手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法;電子白板、多媒體視頻、圖片、、多媒體教室五、【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。六、【教學(xué)方法】課外自主探究——多媒體情境導(dǎo)入——問(wèn)題引領(lǐng)目標(biāo)——小組合作討論探究——展示點(diǎn)評(píng)答疑——反思感悟總結(jié)----當(dāng)堂訓(xùn)練拓展---當(dāng)堂布置作業(yè)。七、【教學(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入新課。小故事：一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月色不錯(cuò)，他決定穿過(guò)墳場(chǎng)抄近路回家，突然一不小心跌進(jìn)一個(gè)墓坑，墓坑太深，他怎么爬也爬不上去。忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來(lái)，那醉漢沒(méi)有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說(shuō)：“老兄，沒(méi)用的，我試過(guò)了，不可能從這里爬出去的。”誰(shuí)知他話(huà)音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。師：為何醉漢在聽(tīng)到“鬼話(huà)”后會(huì)有跟之前不同的表現(xiàn)這說(shuō)明什么問(wèn)題生：醉漢在聽(tīng)到“鬼話(huà)”后驚恐萬(wàn)分，于是不顧一切逃脫。說(shuō)明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出強(qiáng)大的能量。從而實(shí)現(xiàn)他原來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來(lái)不可能做到的事。這正是激發(fā)了人的潛能。（師板書(shū)課題）★學(xué)習(xí)新課1、我只是一個(gè)普通人，也有潛能嗎開(kāi)發(fā)潛能，也許只是少數(shù)杰出的人才可以做的事情吧卡耐基的名言：我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢(mèng)都想不到會(huì)做的事。在面對(duì)需要時(shí)，我們就會(huì)奮起而應(yīng)付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。師：可能依舊有同學(xué)之一這種觀(guān)點(diǎn)，那么大家看28頁(yè)《智能類(lèi)別表》，找出自己哪方面智能類(lèi)別比較強(qiáng)。生：學(xué)生回答，填寫(xiě)。我愛(ài)朗誦，可以開(kāi)發(fā)的是：語(yǔ)言潛能；我愛(ài)唱歌，可以開(kāi)發(fā)的是：音樂(lè)潛能；我愛(ài)數(shù)學(xué)，可以開(kāi)發(fā)的是：數(shù)理邏輯潛能；我愛(ài)繪畫(huà)，可以開(kāi)發(fā)的是：空間潛能我愛(ài)體育，可以開(kāi)發(fā)的是：運(yùn)動(dòng)潛能；我愛(ài)交流，可以開(kāi)發(fā)的是：人際交往潛能；結(jié)論：我們都有潛能，只是表現(xiàn)形式不同而已。2、師：出示冰山圖片，伴隨問(wèn)題：潛能的概念，和潛能的狀態(tài)。生：潛能是人類(lèi)原本具備卻未被使用的能力。大量的潛能處于沉睡閑置狀態(tài)。如果將人類(lèi)的能力比喻成一座冰山的話(huà)，潛能就好比是隱藏在水面底下的那一大部分。師：確實(shí)生活中我們知道一些人開(kāi)發(fā)了水面下的部分，如愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦只開(kāi)發(fā)了大腦的10%。引出：人類(lèi)平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能，如果能夠發(fā)揮大腦的一半的功能，人類(lèi)將輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書(shū)，拿到12個(gè)博士學(xué)位。師：宇宙地球藏煤炭，藏石油，能源將越開(kāi)發(fā)越少生：大腦兩半藏智慧，藏創(chuàng)造，智能將越開(kāi)發(fā)越多生：腦袋比地球大3、開(kāi)發(fā)潛能，打開(kāi)潛能寶藏的鑰匙。引尋學(xué)生閱讀P31西方諺語(yǔ)。在紅檜的種子里面，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，但要成長(zhǎng)為一棵紅檜，還需要養(yǎng)分、水、陽(yáng)光。師：一棵紅檜每年會(huì)生長(zhǎng)出千百萬(wàn)粒種子，是不是每棵紅檜都能長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)呢生：不是。師：為什么生：紅檜種子要長(zhǎng)成為一棵紅檜還需要養(yǎng)分、水及陽(yáng)光。師：我們有了潛能，要開(kāi)發(fā)，還要具備哪些條件呢先閱讀兩個(gè)關(guān)于潛能的事例。用幻燈片出示：方仲永和愛(ài)迪生的事例。一、方仲永師：方仲永是宋朝王安石《傷仲永》中的人物。據(jù)說(shuō)方仲永五歲就能“指物作詩(shī)立就”，（即有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成；）可見(jiàn)他天賦超群?？伤搅耸龤q時(shí)作詩(shī)即“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”，（他已經(jīng)十二三歲了,叫他寫(xiě)詩(shī)，已經(jīng)不能與從前聽(tīng)說(shuō)的相稱(chēng)了。）“又七年”，“泯然眾人矣”。（“又過(guò)了七年”，“他才能完全消失，普通人一樣了?！保煟禾熨x、理解、領(lǐng)悟能力很高的方仲永潛能為什么沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)這是為什么生：他父親不讓他學(xué)習(xí)，雖然他天資過(guò)人，但由于沒(méi)有受到很好的后天教育，所以成為普通人?？梢?jiàn)教育是我們開(kāi)發(fā)潛能最好的途徑。二、愛(ài)迪生愛(ài)迪生小時(shí)候患了猩紅熱，病了很長(zhǎng)時(shí)間，因些他有耳聾缺陷。愛(ài)迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月的書(shū)，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門(mén)。從此以后，他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對(duì)讀書(shū)發(fā)生了濃厚的興趣……他投入到了發(fā)明創(chuàng)造之中。為了發(fā)明燈絲，他大約試用了6000多種纖維材料，終于發(fā)明了電燈。愛(ài)迪生的文化程度極低，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)卻這么巨大，當(dāng)有人稱(chēng)愛(ài)迪生是個(gè)“天才”時(shí)，他卻解釋說(shuō)：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。從愛(ài)迪生成功的“秘訣”中人們總結(jié)這些特點(diǎn)：他除了一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)的本能，再就是具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。師：從以上兩個(gè)事例同學(xué)們能找到一些打開(kāi)潛能寶藏的鑰匙嗎生：鑰匙一：擁有一顆好奇的心；鑰匙二：做自己感興趣的事情，興趣是最好的老師；鑰匙三：超乎常人的艱苦工作、學(xué)習(xí)；鑰匙四：磨煉自己的身體，鍛煉自己的意志；鑰匙五：持之以恒；鑰匙六：自問(wèn)，凡事多問(wèn)“為什么”；鑰匙七：自信，常作積極的自我暗示；鑰匙八：學(xué)習(xí)、教育、訓(xùn)練……（板書(shū)）打開(kāi)潛能寶藏的鑰匙。4、為了開(kāi)發(fā)潛能，自信很重要，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)上幾句自我激勵(lì)的話(huà)，說(shuō)給大家聽(tīng)。師：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”我們每個(gè)人都有這樣或那樣的不足，但同時(shí)也必定有我們的這樣或那樣的長(zhǎng)處。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，努力挖掘自身的潛能，我們都或以成為優(yōu)秀的人！5、小游戲：“口”字加2筆能夠?qū)懗龆嗌賯€(gè)漢字6、思考：奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是更高、更快、更強(qiáng)，為什么不是最高、最快和最強(qiáng)呢生：人是有潛能的，我們無(wú)法對(duì)體育運(yùn)動(dòng)定一個(gè)極限。師：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，送給學(xué)生美好的祝愿，播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，情感升華。八、【板書(shū)設(shè)計(jì)】打開(kāi)自己的寶藏一、1、什么是潛能潛能是金礦。2、人類(lèi)的潛能在不斷超越“極限”；3、我也有潛能。4、開(kāi)發(fā)潛能，打開(kāi)潛能寶藏的鑰匙：鑰匙一：擁有一顆好奇的心；鑰匙二：做自己感興趣的事情，興趣是最好的老師；鑰匙三：超乎常人的艱苦工