—班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文工作總結(jié)要精確，用例要確鑿，推斷要不模糊。言簡意賅是闡述觀點時概括與詳細(xì)相結(jié)合的要求，防止籠統(tǒng)和累贅，使文字簡潔明了。下面是給大家整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文，希望大家喜愛!班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文1通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應(yīng)當(dāng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⑴c這次班主任培訓(xùn)后的一些總結(jié)：一、培育同學(xué)主動健康的心理。在平常的教育教學(xué)中，堅持以激勵為主。激勵會使同學(xué)的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力、進(jìn)步。老師對同學(xué)的激勵以及對同學(xué)取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會鼓勵自己，隨時調(diào)整自己。二、用才智來管理，用愛來教育，贏得同學(xué)的信任。作為班主任，我們無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)懷他們，愛惜他們。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正視這一點，不要強(qiáng)求孩子做第一，只要孩子做，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，都要一視同仁，熱忱相待，不能讓一個同學(xué)落伍。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要細(xì)心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。三、多讀書勤思索愛創(chuàng)新，不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。同時我還要按時創(chuàng)新，并帶動同學(xué)創(chuàng)新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立實實在在的影響。四、營造獨特張揚(yáng)、富有特色的魅力班級。魅力班級應(yīng)當(dāng)是有獨特的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的上下，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必需不斷學(xué)習(xí)思索.通過這次學(xué)習(xí)，使我更增加了做好班主任工作的信念，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個同學(xué)喜愛，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會，不當(dāng)之處還請批判指正。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文220X年2月我參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個同學(xué)都生活在希望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用鼓勵方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研討者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對同學(xué)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”?！鞍嘀魅慰隙ㄒ鲆粋€歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢？愛就是尊重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充足地重視和賞識每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語幽默、看法和氣、風(fēng)度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持清靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學(xué)要激勵，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下長遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學(xué)、培育同學(xué)；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的同學(xué)視野開闊，思路機(jī)敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摸就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時期前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵同學(xué)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深入地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回來心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研討也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“閃光點”，賜予肯定和激勵。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)研討說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，強(qiáng)化了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵同學(xué)，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學(xué)時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠地去欣賞他們、激勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學(xué)正確的人生觀。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文3本學(xué)期我參與了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深入的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等候開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我完成的想象、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等候開墾的世界，是一個充滿力量量的世界，是一個充滿沖突的世界。伴著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。伴著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。我想，作為的班主任，應(yīng)做到如下幾點：1、為人師表，樹立良好的形象中學(xué)是人的一生進(jìn)展的奠基時期，班主任是同學(xué)人活路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下長遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)強(qiáng)化自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)格自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。2、播撒愛心，對同學(xué)一視同仁班主任要熱愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要熱愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種堅強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予研討和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研討，在研討中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說，新的時期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文4我參與了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓(xùn)，可以說是緊急而有序、快樂而充實。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做同學(xué)們歡迎的老師。這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思索習(xí)題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有活潑的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信念。通過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己從前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的學(xué)問，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面1、班主任應(yīng)切實有顆事業(yè)心我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；也有失利和懊惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作力量才會漸漸提高，班級管理、同學(xué)管理的思路才會更加機(jī)敏。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進(jìn)一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛同學(xué)；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的典范。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、嚴(yán)實的行為，并以此來影響同學(xué)、感染同學(xué)。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康進(jìn)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個同學(xué)等。才能使班級工作良好持續(xù)到地進(jìn)展。2、班主任應(yīng)關(guān)愛全部同學(xué)作為一個班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)懷，愛是幫忙。尤其是小同學(xué)，如同剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必需做到和風(fēng)細(xì)雨。由于他的成長，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是活潑的比喻、美麗的詞匯，他必需是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)。面對同學(xué)的每一個方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的一直。尤其是自己面對的是天真活潑的小同學(xué)，作為班主任，必需像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培育。要看到他們的成長和進(jìn)步，要擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的目光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來同學(xué)對班主任。3、班主任要有廣博的學(xué)問作為同學(xué)的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問又有深沉的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在同學(xué)眼里是崇高的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得同學(xué)的信任，在教學(xué)中才能答復(fù)同學(xué)千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、幽默有味，也才能和同學(xué)建立民主、公平、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平常要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學(xué)問，恰當(dāng)?shù)夭贾迷诮虒W(xué)中，從而拓寬同學(xué)的學(xué)問，增加老師的感召力?？偠灾?，此次培訓(xùn)如同一場按時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；如同一盞光明的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工。完成自己的人生價值。班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文5從事班主任工作5年了，從前在班主任工作中靠著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，始終渴望能有時機(jī)參與班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)時機(jī)，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的很多工作要做，但是這些都不能耽擱我的班主任培訓(xùn)，我們堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思索。這一培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩講座和文章。一、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗我們學(xué)習(xí)了《班級管理》、《班級活動設(shè)計與組織》、《班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)》、《未成年人思想道德教育》、《同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)》、《相關(guān)教育政策法規(guī)》等多個模塊的專題內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了拓展資源包里等幾十篇文章，并進(jìn)行了溝通商量。首先思想上得到了啟迪，收獲不小。如在《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中，有一句話讓咱有很深的感受、難以忘記：一個人的看法確定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的溝通中也顯現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時由于班級中顯現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了老師這一行，就應(yīng)當(dāng)主動歡樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到歡樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說主動的心態(tài)對于我來說是非常必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)整，多給孩子一些笑容，主動地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。其次，學(xué)到了不少管理班級、教育同學(xué)的詳細(xì)方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是老師約束同學(xué)，強(qiáng)制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓同學(xué)進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理同學(xué)的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的同學(xué)管理理念，與同學(xué)增進(jìn)溝通，尊重同學(xué)，寬容同學(xué)，擅長運(yùn)用表揚(yáng)與鼓勵的方法促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。有一段話，我們很受教育：“今天我們要想成為合格的老師，就必需學(xué)會新的教育思路——以同學(xué)為起點。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不行以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)動身要求同學(xué)，我們要學(xué)會從同學(xué)的詳細(xì)情況動身，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)當(dāng)大同小異，且因人而異。老師應(yīng)當(dāng)是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)當(dāng)是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人。”這段話將鼓勵著我們認(rèn)真地對待工作。對于同學(xué)的心理健康教育的開展，我們也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有同學(xué)的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)當(dāng)是不容無視的，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在學(xué)校得到全面健康的進(jìn)展，或許對他們的將來有肯定的幫忙。二、存在的問題和改進(jìn)看法班主任這個看似簡潔的工作其實并不簡潔，這項工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生進(jìn)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望勝利，我們要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學(xué)的心靈，在今后的班主任工作中，我們肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的力