《繪畫的色彩》教學設計《繪畫的色彩》教學設計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔《繪畫的色彩》教學設計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔第五課五光十色絢麗多彩——《繪畫的色彩》教學設計科目：高中美術課題：五光十色絢麗多彩—繪畫的色彩授課班級：一、教學策略1.創(chuàng)設情景，激勵自主探索。2.創(chuàng)建探究空間，主動發(fā)現(xiàn)新知。3.解決生活問題，深化所學新知。二、教材分析我們生活的家鄉(xiāng)臨夏、積石山民風淳樸、風景如畫，炳靈寺，黃草坪等景點為臨夏、積石山批上了美麗的彩衣。《繪畫的色彩》是“繪畫”模塊第五課的內(nèi)容，圍繞色彩的基本知識展開，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色環(huán)境色光源色的區(qū)分，色彩三要素、色彩的心理等。在學習過程中分兩部分進行。本課重點解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個概念。第一部分是光色的關系，通過觀察課件中色光的混合和色彩的混合的區(qū)別，明晰色彩的幾個概念。第二部分了解固有色和影響物體色彩的因素。再介紹印象派畫家莫奈的作品。讓學生對色彩產(chǎn)生新的認識，提高審美水平。最后，引導學生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運用所學知識解決生活問題，深化所學知識。三、教學目的1.學生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的兩大因素—光源色與環(huán)境色。2.探討固有色的概念及原因。3.學生了解有關色彩的幾個基本知識（色彩三要素和色彩概念，，同時能注意和生活現(xiàn)象結合，理解色彩的豐富性。四、教學難點“固有色”觀念的明晰。五、教學重點1.了解色彩的相關概念、原理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)的方法。2.生提高在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的能力六、教學具準備教具：課本教案課件色彩繪畫用具等學具：課本鋼筆筆記本七、教學過程通過欣賞風景圖片導入1．播放欣賞臨夏、積石山風景圖片2．播放欣賞康定斯基風景畫《俄國》（評述：播放以上圖片，創(chuàng)設情境，學生輕易感受到家鄉(xiāng)色彩的豐富。了解光線對色彩的形成的重要作用；從生活中挖掘知識，激發(fā)學生的探究熱情。）（一）·美麗的色彩從何而來？光與色彩1．自然界中物體色彩形成的原理導入：夜幕降臨后，大地隱入茫茫黑暗中。我們生活的世界是絢麗多彩的，美麗的色彩從何而來？生：思考哪種光源對我們的視覺經(jīng)驗影響最大？師：可以說“光創(chuàng)造了色彩的世界，沒有光便沒有色”。正如畫室中拉著窗簾看不到物體色彩一樣，拉開后顏色便清晰可見了。誰能解釋這位同學的衣服為什么是紅色？生：參考知識窗。因為它反射紅色光而吸收其他光線。師：物體本身無色。色光有很多顏色。課本34頁牛頓實驗。1666年，年僅23歲的英國劍橋大學講師牛頓完成了一個實驗，白色光通過三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍紫，這是可見光譜。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。2.色彩來源于光、無光則無色無彩色：黑、白、灰有彩色：紅黃藍等、世界上的顏色用電腦合成的多達200多萬種3．光與色彩三原色的區(qū)別（1）光的三原色分析：（看圖簡析）生：觀察太陽白光是怎樣形成的？色光的三原色為：紅橙、綠、藍紫。將其等量混合后，紅橙+藍紫=紅紅橙+綠=黃藍紫+綠=藍全加=白三原色重疊后產(chǎn)生紅黃藍三個第二次色。三原色等量混合呈白色（無色）光。（2）顏色的三原色分析（教師示范）三原色—顏料的三原色是紅黃藍（在光譜上的二次色紅黃藍在色彩科學上成為原色。這是無法用其他顏色調(diào)出來的。相反，他們之間不同比例的混合能調(diào)出無窮的色彩。）教師：調(diào)色紅+黃=橙，藍+黃=綠，藍+紅=紫。它們第一次混合產(chǎn)生的橙、綠、紫是間色。（給它下定義。間色—由兩種原色等比例混合而成，也可以叫第二次色）顏色三原色等量混合，成灰黑色師：理解復色，你有幾種調(diào)出復色的方法。復色—不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產(chǎn)生復色。生：思考你還有其他調(diào)配復色的方法嗎？（除黑白外的顏色與黑調(diào)和或互補色按不同比例混合相調(diào)）。（二）、是誰在影響著物體的色彩變化呢？欣賞莫奈繪畫作品簡析以下色彩知識1.分析自然界中的色彩變化a.固有色和影響物體顏色變化的因素（觀看一組風景圖片早中晚的色彩變化）生：討論并回答。影響物體色彩變化的因素b.光源色—自然界中不同光源發(fā)出的光是不一樣的，他們照在物體上引起的色彩感覺也會不同，這便是光源色。如晨光偏淡藍紫色，晚霞偏黃紅色光。c.環(huán)境色—自然界中的物體都處于特定的空間環(huán)境中，因為光反射的緣故，周圍環(huán)境的色彩必然會影響到物體，這為環(huán)境色。師：隨著光源和環(huán)境的變換，物體的色彩也會發(fā)生變化。平時為了描述方便，我們往往忽略外部條件的影響而賦予物體一個固有的色彩面貌。如一張白紙，無論他被放在什么環(huán)境中我們?nèi)哉J為這是一張白紙。我們把日常生活中人們?yōu)榱吮容^、區(qū)分和描述方便，往往忽略外部條件的影響。給物體規(guī)定的一個整體的色彩面貌叫做固有色。固有色觀念在色彩寫生中會給我們進行色彩觀察和表現(xiàn)帶來不良影響，如習慣性的畫固有色，我們不可能觀察到自然界中種種細微、豐富的色彩關系。2.分析實際作品

師：觀看蘋果在不同環(huán)境下的變化圖例，學生觀察環(huán)境色光源色的影響。生：都是黃蘋果，但用的色彩不是固有色。紅布和藍布分別給了它不同的環(huán)境色。師：而畫家向我們展示了豐富多變的色彩世界。在光色的研究中，印象主義畫派的貢獻很大。印象主義注重在繪畫中對外光的研究和表現(xiàn)。印象主義畫家提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象，根據(jù)畫家自己的眼睛的觀察和直接感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化，從印象主義開始，歐洲的畫家們更多的注意繪畫語言本身。克勞德

莫奈——1840——1926法國印象主義畫派創(chuàng)始人之一，莫奈最關心的是如何忠實的在畫布上記錄下自然界那瞬息萬變、豐富的光色變化。為了研究自然界中物體的色彩變化規(guī)律，莫奈有意識地以不同時間、不同光線下的相同景象為題材作畫，如1892－1894年創(chuàng)作”魯昂大教堂組畫”時，莫奈租下了教堂對面的一間房子，從天明開始動筆，根據(jù)日光的變化，每隔兩個小時改畫一幅。一天下來，作品竟有20件，在捕捉瞬間的光色效果方面，莫奈取得了驚人的成功?！陡刹荻狻废盗兄?，大自然的光影無時無刻不在閃耀，同一物體，在每一個特定的時辰都呈現(xiàn)出自己獨特的風采。莫奈所言：“面對稍縱即逝的效果，而將我的印象描繪?！边@也正是當年印象主義名字的來源。學生們感受畫家筆下的豐富的色彩世界。（觀看印象派名作《干草垛》和《睡蓮》）（評述：提高學生鑒賞能力，此階段以實例分析為引導，學生將知識點進行總體歸納。遷移拓展印象畫派的知識，引導學生以藝術的眼光看世界，看生活。）（三）、人們用什么記錄如此迷人的色彩世界？顏色。有礦物質(zhì)顏料和動植物顏料，它在我們的視覺生活中開始扮演著一個重要的角色。1顏色的三要素（觀看色環(huán)圖）a色相—顏色的名字、相貌特征b明度—顏色的明暗深淺程度c純度—顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。（補充類似色和互補色的認定）(欣賞繪畫作品)三原色的純度最高，間色的純度較高。復色的純度較低。2.類似色：色相環(huán)上相鄰近顏色稱類似色，如紅、紅橙、橙3互補色：色相環(huán)上任何直徑兩端的對比色稱互補色（評述：學生動眼看色光三原色混合的變化及色彩三原色混合的變化，在觀看過程中自主總結色彩的概念、規(guī)律）（四）、你能感受色彩的冷暖嗎?也指顏色的冷暖屬性。色彩的冷暖感覺是人們在長期生活實踐中由于聯(lián)想而形成的。紅、橙、黃色常使人聯(lián)想起東方旭日和燃燒的火焰，因此有溫暖的感覺，所以稱為”暖色”;藍色常使人聯(lián)想起高空的藍天、陰影處的冰雪，因此有寒冷的感覺，所以稱為”冷色”;綠、紫等色給人的感覺是不冷不暖，故稱為”中性色”。色彩的冷暖是相對的。在同類色彩中，含暖意成分多的較暖，反之較冷。欣賞冷暖色，中性色繪畫作品(五)、在優(yōu)秀的美術作品中，藝術家如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果？色彩的對比與協(xié)調(diào)千變?nèi)f化的色彩經(jīng)藝術家巧手安排，在畫面上閃閃發(fā)光，歡樂與憂郁、平靜與喧鬧，表達著畫家豐富的情感。藝術家駕馭色彩的方法便是—色彩的對比與協(xié)調(diào)欣賞繪畫作品并分析色彩協(xié)調(diào)的常用方法有：1類似色協(xié)調(diào)法2中性色間隔協(xié)調(diào)法3復色協(xié)調(diào)法4面積協(xié)調(diào)法(六)、印象派和西方現(xiàn)代藝術家1、現(xiàn)代繪畫是二十世紀后在西方國家發(fā)展起來的，是印象派、野獸派、立體派、未來派、達達派、表現(xiàn)派等等的統(tǒng)稱。2、代表人物：塞尚、凡高、高更、馬蒂斯、畢加索等。欣賞西方現(xiàn)代藝術家繪畫作品七課堂小結：通過本節(jié)課都學習，了解色彩是改成人類視覺經(jīng)驗都應該重要組成部分，而繪畫作為一種與人類世界經(jīng)驗密切關系的藝術形式，自然離不開對色彩的關注和表現(xiàn)。了解色彩來源，三要素，幾個概念、理解色彩的冷暖屬性，以及通過聯(lián)想的作用從生理心理上對我們產(chǎn)生的影響。七作業(yè)要求：繪畫中的色彩是變化萬千的，我們平時看到的世界沒有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我們運用本課知識，多加留意光色的微妙變化，相信大家會更多的體會到物體的色彩之美。課后請觀察教學樓前的花壇。觀察早晨、中午、傍晚、陰天、晴天是什么樣的色彩變化。（觀看幾幅有關校園風景圖片，看看身邊熟悉的景物是否有這么豐富的色彩，從而更好的聯(lián)系生活，觀察生活中豐富多彩的色彩變化。）

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。(二)教學重點:1、結合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。4、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認真做好學生的學期、學年體育成績