Word文檔餐飲浪費誰會給你面子（精選5篇）第一篇：餐飲鋪張誰會給你面子

曾經(jīng),在那個物質(zhì)極度匱乏的年月,糧食就是生命?，F(xiàn)在,隨著生活物質(zhì)條件的高速進展,餐飲鋪張也以扭曲的形態(tài)在人們的生活當中愈演愈烈。人們在餐飲消費中開頭盲目攀比,喜愛大操大辦講排場,好酒好菜講檔次,似乎不達到肯定的“鋪張程度”都會覺得沒面子,越來越與中國源遠流長的飲食文化相悖離。

現(xiàn)在有許多人,請個客、吃個飯,就是要撐場面,一頓飯下來,餐桌上不剩幾道菜,都覺得“折”面子。餐飲鋪張,誰會給你面子?你都不給勞動者面子,不敬重他人的勞動果實,怎么可能得到敬重。有人說,我請的是客戶,是合作伙伴,我不講排場,不上檔次,不搞得豐富一點,人家會認為我不夠客氣、不夠熱忱、沒給足人家面子,會弄得自己也沒面子。我倒是想問問,假如真是正兒八經(jīng)的合作伙伴,商業(yè)對象,人家會情愿跟胡吃海喝,不切實際,鋪張財物的人合作?莫非他們會不喜愛把資金放在刀刃上,腳踏實地干事業(yè)、實實在在過日子的人合作。

甚至在學校里面也消失了許多的餐飲鋪張現(xiàn)象。有些十指不沾泥的莘莘學子,把兒童時期就背得滾瓜爛熟的詩句“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”拋在腦后,不知人間艱辛,裝出一副不食人間煙火味的樣子,有的飯菜稍有不合口味,就整盤飯菜直接倒掉;還有的這也不吃,那也不吃,挑三揀四,以鋪張糧食來維持養(yǎng)分不良的病態(tài)形象,還自以為美,我倒是很想問問,美在哪呢?你們?nèi)鄙俚那∏∈乔趦€節(jié)省,疼惜糧食的傳統(tǒng)美。

也有許多人認為吃剩下的飯菜還要打包帶走,不風光,有失面子。有的人甚至打準臉充胖子,寧可回家吃便利面,也不情愿在飯桌上打包,覺的丟人?，F(xiàn)在都提倡使用公筷,打包剩下的飯菜既衛(wèi)生,又節(jié)省了資源,省了錢,何樂而不為呢,“光盤”不丟人,鋪張糧食才丟人?！肮鈧€盤、打個包”,沒有人會看不起你,沒有人覺得你丟面子,讓你丟面子的恰恰是你的鋪張行為。

飯菜吃光,臉上有光;鋪張糧食,面子丟光。有人說我有錢,我鋪張的起,我自己的錢,我想吃啥吃啥,我想點多少點多少。同志,拜托你有點社會責任感好不好?有錢也不能任性啊。由于你不僅鋪張了你自己的錢,同時也是鋪張社會資源,增加了城市餐廚垃圾處理難度,污染了環(huán)境,為整個社會帶來了負擔。也就是說,你的鋪張,社會也要為你買單。所以習近平總書記指出,要加強立法,強化監(jiān)管,實行有效措施,建立長效機制,堅決制止餐飲鋪張行為。

勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德,是最光榮的面子。“光盤行動”是“光榮”行為,而非“寒酸”之舉,“鋪張”才是把自己的面子踩在腳下。打包剩下的飯菜,不是“小氣”,而是節(jié)省。再者,制止餐飲鋪張,也是餐飲行業(yè)不容推卸的社會責任,現(xiàn)在飯店也是樂觀鼓舞顧客打包剩飯剩菜的,會預備潔凈衛(wèi)生的打包餐盒,為顧客打包供應便利。大大方方的文明行為,有什么不好意思的呢。

在當前“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期,面對光榮的歷史使命、雄偉的奮斗目標、簡單的內(nèi)外環(huán)境,我們唯有堅決貫徹落實習近平總書記重要指示精神,進一步加強宣揚訓練,切實培育節(jié)省習慣,在全社會營造鋪張可恥、節(jié)省為榮的氛圍。增加社會責任感,充分發(fā)揮自律作用,做厲行節(jié)省的表率,不僅要與“舌尖上的鋪張”作斗爭,同時也要為“舌尖上的平安”作貢獻。(市發(fā)改委廖永華)

其次篇：《餐飲鋪張》

餐飲鋪張

觀后感

中國人每年在餐桌上鋪張的糧食價值高達2021億元，相當于2億多人一年的口糧，與此形成鮮亮對比的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。

這些“舌尖上的鋪張”有礙于面子顯大方的，有公款吃喝的，有打包覺得丟面子的，有疼愛孩子多點菜的，不管是民間，還是官場，去餐館吃飯，點得不少、吃得不多，一桌飯菜有一半會被鋪張，節(jié)慶季節(jié)，聚會就餐鋪張更加嚴峻。

調(diào)查顯示，一個人每天至少消耗糧食一公斤，而一個中等規(guī)模以上城市一天就要鋪張掉64000公斤飯菜，64000公斤飯菜能至少滿意6萬人一天的口糧。

多數(shù)人認為，在餐廳就餐把吃不完的飯菜打包回家，是一種當下所提倡的節(jié)省行為，他們表示會把吃不完的剩菜打包回家。而部分人則認為，打包剩菜得視狀況而定，都是親朋好友餐后打包大家習以為常，但生冷菜品是否會變質(zhì)，與不熟的人共同用餐，對他人的身體健康狀況不熟識，又沒有使用公筷，這樣的狀況不會選擇打包。部分人會因“菜沒剩多少”、“嫌麻煩”、“礙于面子”，很少把剩飯菜打包帶走。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蓖肜锏拿恳涣Ｃ罪埗际寝r(nóng)夫辛辛苦苦種出來的，每一顆稻米由插秧播種到成為餐桌美食需要耗費很多時間以及人力物力，然而我們鋪張掉一粒米飯是那么輕而易舉。

“天育物有時，地生財有限”，這句話道出了糧食生產(chǎn)的極為不易。對于13億人口的中國而言，厲行節(jié)省、反對鋪張意義重大。有農(nóng)業(yè)科技的進展，我們當然不需要有“誰來養(yǎng)活中國”的擔憂，但也絕沒富有到可以隨便鋪張的程度。

厲行節(jié)省，反對鋪張，不僅關系到對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動的敬重，古人尚懂得“粒粒皆辛苦”的道理，今日更不能鋪張口糧，糟蹋社會資源。

厲行節(jié)省，反對鋪張，每個人都當從自身做起。擯棄餐桌浪費鋪張的陋俗，疼惜自己的勞動付出。無論家中還是飯店量力點餐，避開鋪張。假如由于“心里沒底”而超量點餐，可以考慮打包，不要礙于面子而不打包，節(jié)省是美德，鋪張才是可恥的，節(jié)省糧食從我做起，影響身邊的人，訓練孩子從學校習節(jié)省、避開鋪張。

第三篇：你是誰,嫁給誰抒情散文

在這個男權社會里，女性的尊言和地位，需要事業(yè)來撐起脊梁，瀟灑，自信，成熟，睿智，光茫四射！林子始終在外面打工，妻子杏子始終在老家，守著兩兒子，和老公公一起生活。這么多年，林子只管掙錢，一家五口人，都得林子養(yǎng)著呢！

兩兒子，大的上三班級，小的上一班級，學習不操勞。老公公身體不好，每三年得住一次院，吱氣管哮喘，冬季難過。林子一邊渴望杏子出來打工，幫忙分擔一些壓力，一邊又嘀咕著杏子性格內(nèi)向，不說話，出來能干什么活呢！

的確，杏子在老家，抬頭看天，出門是地，接觸的都是和善而淳樸的鄉(xiāng)鄰。思維意識和情感都滯后了，怎么和城里快節(jié)湊的生活接軌呢？林子背著杏子，埋怨道。杏子根本不懂生活的壓力，根本不會過家務，節(jié)省開支，攢錢。

瞧，林子只看到杏子的缺點和不足，滿眼不屑，語氣里透露著恨鐵不成鋼的無奈。生活已壓彎了林子的脊梁，林祥嫂般埋怨杏子，沒有為家庭作出貢獻。

杏子一個人在家，帶大兩兒子，洗衣，做飯，喂豬，種地，還照看老人。這些勞動，漸漸消耗杏子的力氣，不能變現(xiàn)，一切付出都看不見。結婚十年，杏子在家里，圍著孩子，鍋臺轉的生活。結果，換來林子的鄙視。說杏子，除了帶孩子，沒有任何價值。

作為女人，我是深深地憐憫杏子。當時，我在家?guī)Ш⒆?，個人價值感偏低，一切依靠老公。伸手問別人要錢的日子，真的很尷尬，自己都瞧不起自己，怎么混成這樣？好在，老公愛護，每月將工資全額給我，由我安排開支。這點很重要，不是女人物質(zhì)，女人需要男人的敬重，呵護，理解。我在家，也是半邊天，別人看不到我的價值，自己的老公再看不見，那才屈死了呢！

看到孩子，陽光，歡樂，綴滿笑容的臉，覺得一切都值。錢可以少一點，在一起，和諧相處，幸福恩愛最重要。

華和葉出門打工去了。葉帶著三個月的女兒，堅決地跟著華一塊出去。華打工，葉做飯，帶孩子。華和葉在城里安揭買了房，花干了積蓄。春節(jié)時，葉的父母才知道，責備華，不該買房。那是用葉打工的錢付的首付。在葉父母觀念里，錢在葉手上，平安感十足。

為此，華的父母和葉的父母懟上了，華父母生氣。買房子，是葉的辦法，葉嫁給了華，是華的家人，娘家人怎么能干涉婆家的事呢！周諭打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。華買房，葉同意，就這么簡潔。

老家人，住得近，親戚又走得勤，見面嘮嗑，喝酒，勸菜，彼此沒有分界線，你的就是我的，我的就是你的。當親熱無間的人，撕破了臉，大家都不愿相見。這不，華和葉子逃出門，去打工。眼不見，心凈。

葉子很有主見，不會讓原生家庭的陰影影響現(xiàn)在的生活。買房子，是對將來生活的一種投資，不想一輩子，生活在農(nóng)村。年輕，給自己一種有壓力的生活，讓華徹底斷了依靠父母啃勞的惡習，自食其力，獨立更生，挑起養(yǎng)家的擔子。

俗言說，男子天性頑皮。讓男子結婚，成家，有女人了，男子才成熟，懂事。的確，老家許多男孩都是經(jīng)受婚姻磨勵，才現(xiàn)灼灼其華，光茫閃耀，成為英勇大丈夫。

第四篇：給同學一點面子

給同學一點“面子”

班級里有個叫蔣靈浩的同學，開學一個多月以來，課堂上思維樂觀，發(fā)言踴躍，是班級里上課比較活躍的幾個同學之一，也頗得我的寵愛。但是他有一個很大的缺點，就是上課愛和別人講話，常常側著身子，和同桌以及坐在后面的同學竊竊私語。你在上面講，他也在下面講。有時一節(jié)課中要講好幾次，你用眼睛示意他，他渾然不覺，有時只好停下來，點他的名，那他就略微收斂一點，過了一些時候，他又犯了。為此，我曾嚴峻地批判過他，但收效甚微，于是，在他又一次“犯病”的時候，我毫不遲疑地“痛下殺手”：“坐到最終一張去?！?/p>

可是過了幾天，我驚異地發(fā)覺，他并沒有坐到我指定的位置上去，而是坐在了班級中個兒最高的周陽東旁邊。我讓他坐在最終一張，就是要讓他一個人坐，好讓他“無話可講”。他又和別人坐一塊，那我豈不是白費心思？我問他：“你為什么不一個人坐？誰叫你坐到周陽東旁邊的？”站起來不說話。四周的同學見狀，紛紛向我告狀：“我們叫他一個人坐，他不愿，還說關你們什么事！”他竟然這樣“抗旨不遵”，這還了得，我又下令：“下課了趕快坐到最終去。”

又過了幾天，我發(fā)覺他仍舊坐在周陽東的旁邊，這下我驚奇了，竟然還有這樣對老師的話充耳不聞的同學？我把他叫起來問為什么，他說一個人坐沒勁，除此之外就不愿說別的了。觀察他不說話，我想：這孩子心里究竟在想什么？為什么對老師的話置之不理？莫非有什么苦衷？想到這里，我也就沒有當眾批判他，就叫他坐下去了。放學以后，我把他單獨叫到辦公室，問他畢竟是什么緣由不愿一個人坐。他還是說一個人坐沒勁。我問：“還有嗎？”他停了一會兒，說：“一個人坐有了題目不會不能去問別人?！蔽矣悬c明白了，他是怕一個人坐無人陪伴，孤獨?????。我就說：“是不是覺得一個人坐冷清??？”他點點頭。這小子，看來過慣了喧鬧的日子，一下子一個人坐不適應啊，難怪叫不動他呢！我轉念一想：這不正是一個很好的訓練契機嗎？不如趁此機會，讓他改掉這個壞毛病。辦法已定，我就對他說：“蔣靈浩，老師可以讓你和周陽東一起坐，但有一個條件，2個星期內(nèi)上課不準和旁邊的同學講話，你能做到嗎？他想了一會，說：“能?！笔虑榫瓦@樣定了。

接下來的幾天時間里，他果真安分守己了不少，上課坐得很端正，聽得也很仔細，當然發(fā)言也很樂觀，我也不失時機地表揚他幾句。但有時他仍會掌握不住，這時我就用眼神示意他，或有意走到他身邊敲敲他的桌子，這會他明白了很多，立刻就會停止講話，用心聽講起來。

這樣又過了3個星期，他的表現(xiàn)始終很穩(wěn)定，看上去已經(jīng)基本改掉這個壞習慣了。我又把他找來，對他說：“你看，你不是能做到上課不任憑講話的嗎？這一個月來你的表現(xiàn)很好嘛！看來，掌握自己也并不是一件難事。你說對不對？”他點點頭，我又對他說：“基于你這一個月的表現(xiàn)，現(xiàn)在你情愿坐在周陽東旁邊，還是回到你原來的座位，由你自己選擇?！彼f：“我還是坐在周陽東旁邊?！蔽艺f：“好的，盼望你連續(xù)保持這良好的習慣。”

看著他滿足而去，我也感到很欣慰，想想當時沒有由于他“藐視師尊”而勃然大怒，甚至責問訓斥，還是一個明智之舉。在適當?shù)臅r候給同學一點“面子”，給他一個“臺階”下，不抓住他的錯誤不放，他會感到老師對他的關愛，對他的寬容，當他感受到這股“暖流”時，他就會主動地改正錯誤，棄“惡”從善，改“邪”歸正。這樣既達到了訓練效果，老師也不至于由于同學不聽指令而氣得七竅生煙，火冒三丈，何樂而不為呢？

老師們，請給同學一點“面子”吧！

第五篇：給同學留足面子

給同學留足面子

諸城繁華中學孫霞

班主任工作是瑣碎的，在班級管理過程中，有很多的校規(guī)校級和班規(guī)班紀會訓練同學遵守，可是，并不是老師說了，同學就會遵守的，在很多狀況下，老師面臨著處理“問題同學”的難題，該怎樣處理睬讓同學更易于接受呢？我在實際工作中，留意給同學留足面子，讓忠言不逆耳更利于行。

在同學面前給同學留足面子

案例一：中午有部分同學在學校吃飯午休，為了保證午休秩序，同學寫了在校午休紀律保證書，我支配了執(zhí)勤班長，學校有執(zhí)勤老師督導檢查。有一次，我一到學校，執(zhí)勤班長就靜靜告狀，有一名同學中午吃零食而且說話，恰好被執(zhí)勤老師觀察，給班級扣了分，并且給我提了建議：“老師，快讓他中午回家吃飯吧，咱們班中午就他不狡猾，老是打攪別人?！弊屚瑢W回家吃飯，的確可以一下子解決問題，可是我知道這位同學家比較遠，而且父母中午都不在家，讓同學回家吃飯，無疑把一個難題拋給了這個家庭，怎么可以呢？可是以前有的確說過這樣類似的話。我在下午上了一節(jié)課后，找到了這位同學，“你是咱班上班級責任心比較強的同學，最近有沒有發(fā)覺咱班一些違規(guī)違紀現(xiàn)象呢？”他一下子緊急起來，看我仔細而又微笑的樣子，思索了一會兒，說：“課間有個別同學在教室打鬧，值日生最近黑板擦得不潔凈，數(shù)學老師說過??”“感謝你給我供應這些問題，你看，我不能時時在教室，這些問題你不告知我，我還沒發(fā)覺呢，中午秩序怎么樣??？你在學校午休，多給老師關注一下這方面的問題，每天給我一個小匯

報，讓班里不出一點不應當消失的現(xiàn)象，怎么樣？我監(jiān)督一下執(zhí)勤班長干得怎樣，當然咱自己可不能出問題?！彼⒖厅c了點頭，從那以后，我每天下午一去，先靜靜找他了解狀況，他中午觀看很認真，告知了我許多小問題，而他自己紀律好了許多，幾乎沒有在午休時大說大拉的現(xiàn)象。他的問題我裝著不知道，從來沒有在他面前明確舊話重提，給同學留足面子，他給了我更大的面子。

在同學面前給家長留足面子

案例二我正在辦公室備課，班長跑來找我，“老師，快去看看吧，小超和小文跟老師吵起來了。”我立刻趕到教室，看到老師正氣得說話都哆嗦，兩位同學還在一臉的不屑，跟老師胡攪蠻纏