第頁信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)1

與其它課相比，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集學問性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術(shù)課的老師，最志向的教學境界就是讓學生既有學問又有技能。

回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領(lǐng)導關(guān)切、支持和激勵下，在同事們的幫助，支持和主動協(xié)作下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在勞碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我接著奮進。為讓學生了解和駕馭信息技術(shù)的基本學問和技能，提高學生科學文化素養(yǎng)結(jié)合我校實際教學須要及校領(lǐng)導下達的教學任務?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

1、邊講邊練

計算機學科是實踐性特別強的學科，強調(diào)學生操作實力的培育。假如在教學過程中老師只是講授理論學問，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且許多中學生的心理比較脆弱，自學實力較差，面對一竅不通的新學問茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的愛好。所以一堂課我一般只支配10-15分鐘進行講解、示范，根據(jù)須要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們駕馭以后再講下一個學問點。這樣每堂課講授的學問學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最終達到嫻熟駕馭。

2、精講多練

講課內(nèi)容依據(jù)學生的實際水平作出適當調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的學問點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約許多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體主動主動的思索。

3、分層次教學

目前，信息技術(shù)教學在我國正處于普及階段，部分同學參與過這樣或那樣的培訓班，也有部分同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很簡單失去上課的愛好；而后進生因"吃不了"經(jīng)常會失去了信念。因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培育同學們獲得信息、處理信息的實力。在起先學習新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步相識、運用計算機。對教材所要求的內(nèi)容特別熟識且操作嫻熟的同學，具備了肯定的自學實力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外愛好的培育，對有基礎和潛力的學生可進行課本外學問的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

4、存在的問題：

在教學中也發(fā)覺存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在運用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺微機，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理，為教學帶來肯定的難度,其次,部分學生經(jīng)常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正值開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后,我將接著從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人，接著努力，為一線的教學工作做好服務。我信任只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務水平,肯定能夠成長為一名優(yōu)秀的教化工作者。

信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)2

假如說上學期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話，那么經(jīng)過本學期這兩天的培訓，使我對PST課堂模式有了更加深刻的相識，現(xiàn)在我可以自信地針對PST課堂說我們已打算好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個方面做起：

一．課堂教學

備課?！叭f事開頭難，良好的開端是勝利的一半”而備課室教學的起先。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式，既要寫教案又要寫學案，也就是常說的備課也要備學生，站在學生的角度去思索問題，這就須要研讀教材，確定教學內(nèi)容和目標，以及教學方法，而備學案也是重要的一個環(huán)節(jié)。

二．課后反思

曾經(jīng)在一本書上看到“假如你花10年的時間仔細寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感受很大，對于老師而言，課后剛好反思，并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，也是杜郎口的老師勝利的不行或缺的一部分，而我們卻從來沒有去重視它。在教學后，應當諦視自己的教學是否符合學生的實際水平，是否激發(fā)學生的愛好，通過仔細反思改正，不斷促進教學質(zhì)量的提高，增加課堂教學的魅力。

三．提升自身的專業(yè)水平及素養(yǎng)

現(xiàn)在處于信息時代，學問不斷地發(fā)展完善，作為一名老師，必需要有豐富的學識來引導，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的井井有條，假如換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會是怎樣的一番局面。

通過這次培訓，我感覺到須要學習的東西太多，不過，我有信念通過自己的不懈努力，盡快的提高自己的專業(yè)學問和教學水平，我會用我所學到的學問運用到工作中，從而成為一名合格的老師。

信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)3

21世紀是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎與核心，是信息社會的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當代社會產(chǎn)生了重大的影響，最終可變更我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們可以醒悟的看到：不駕馭計算機學問和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教化己成為小學教化必不行少的科目之一。

1、引入趣味課題，激發(fā)學習愛好

俗話說："愛好是最好的老師。"一個人只有對某個問題產(chǎn)生愛好，才會啟動思維，才會主動去找尋解決它的方法，才會主動獲得相關(guān)的學問，將"要我學"變?yōu)?我要學"。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所創(chuàng)建，有所獨創(chuàng)，愛好是激發(fā)學生學習主動性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)建力的必要條件。因此，在計算機教學過程中，老師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習愛好。這就要求老師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發(fā)學生學習愛好的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，干脆確定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學們最感愛好事物來引導他們，如在教五年級制作多媒體作品，我問學生，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會道"的多媒體作品呢？我選擇了學生們喜愛的四大主題學生興奮的說當然想了！授課完成后，選擇了一些學生喜愛旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風景等，篩選了一些學生喜愛的圖片，制作了封面，導游圖，介紹各相關(guān)景點資料，封底等，當我用電腦繪制了一些自選圖形，學生可能都駕馭，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導游圖時，當我給學生演示后興奮得直拍手，都激烈的說原來電腦還有這么多隱私，看著學生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激烈。還有在教Excel軟件時，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學生看，依據(jù)學生這一年齡階段，統(tǒng)計學生喜愛的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學們在課堂上可以便利運用好玩圖片、進行溝通，學生的學習的愛好一下子就激發(fā)起來了。

2、通過學習結(jié)果激發(fā)學習愛好

學生通過學習活動，在不斷獲得新學問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出劇烈的接著學習的愿望，學習愛好也就越來越深厚。如在教學五年級學生如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中須要的學習資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學生在"百度"網(wǎng)里搜尋關(guān)于"田忌"的圖片、課文的生字，詞語和詞語說明等，有些學生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文，又學會了上網(wǎng)查資料，真是一箭雙雕！學會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是小學生的天性，他們盡然在"百度"網(wǎng)里搜尋到了"連連看"、"對對碰"等等一些"在線小嬉戲，"在網(wǎng)上玩起了嬉戲了！我真是服了這些小機智。在教學過程中，采納邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但可以滿意學生的新奇心，而且在應用的過程中，可以充分確定學生自身的實力，增加學生的自信念，使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進了學生的學習主動性，又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。作為老師，還可以有意識的擴大、增加這一效果，當某個同學的'作品比較完備時，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的博客空間上，給全班同學展示一下，并提出表揚和激勵，從而提升了學生的榮譽感和驕傲感。

3、講課內(nèi)容打亂教材依次，抽取精髓，激勵同學們主動獲得學問

計算機基本學問并沒有嚴格的難易程度界限，特殊表現(xiàn)在應用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是必需駕馭了全部的瑣碎的基本學問如拼法檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本學問只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的閱歷是打亂教材依次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中運用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告知每學生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很新奇，我就帶領(lǐng)著他們詳細去實現(xiàn)它，簡潔介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么變更，超連接是怎么一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學駕馭了這些學問，沒駕馭的懷著迫切的心情仔細聽我講解，也能以最快的速度駕馭且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能為所欲為的制作簡潔的網(wǎng)頁了。

回顧這個學期所從事的信息技術(shù)教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。在今后的教學工作中，我會總結(jié)閱歷，改進方法，爭取取得更好的成果。只要立足實際，仔細分析和探討好教材、探討好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)4

本期我擔當七八年級計算機教學工作以來，由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學，存在諸多方面的問題，大部分學生都是來自于農(nóng)村小學，小學階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學科，因此他們的學問技能水平參差不齊，針對這一狀況結(jié)合實際情，我設計出了一套適于我們學生自身的教學工作安排，但在教學實踐的過程中，曾出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點與不足，為了今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出以下總結(jié)。

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計出符合自己學生學習的教學方案，每節(jié)課做到有備而來，盡量利用多媒體教學，以直觀有有效的教學方式講解，主動做好課后記錄、信息反饋、課前復習等細微環(huán)節(jié)工作。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

仔細較好的運用一般話教學，使講解更加清楚、條理、生動起來，促進學生學習的主動性，盡量做到層次分明，主題突出、深化淺出，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體性，注意精講精練。同時，在每一節(jié)上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的的學生都得到肯定的提高。

三、虛心向有閱歷的老師學習。

在教學理念和技能上有疑問的地方主動向有閱歷的老師或上網(wǎng)互動學習，多了解征求別人的看法與方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，爭取下學期工作更好的開展。

四、積級推動素養(yǎng)教化。

在教學工作中，我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力有效地結(jié)合起來，在課堂上促進學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都能得到肯定的發(fā)展與培育。

五、存在的不足。

學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng)，再加上學生們的年齡小，自律實力不是太好，所以在抓好紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內(nèi)容的進行有肯定的難度，這些都有待改進。

總之，在以后的教化教學工作中，要以更多的精力放在業(yè)務技能學習上，不斷更新自身學問體系，促進自己的綜合素養(yǎng)的提升。

信息技術(shù)課程教學工作總結(jié)5

本學期，信息技術(shù)課程依據(jù)《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學階段應使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般運用方法，這是本學科的基本教學要求，也是對學生基本實力的要求。

詳細講也就是：

1、計算機基礎常識和簡潔操作；

2、操作系統(tǒng)簡潔操作與運用；

3、漢字輸入及文字處理。學生具備了這個基礎，就能獲得計算機學科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展供應廣袤的空間，但在教學實踐中，又要留意把握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的，現(xiàn)將本學期的信息技術(shù)課教學總結(jié)如下：

（一）以“玩”促學

小學生對“玩”特殊感愛好，而計算機正具有能“玩”的特點。依據(jù)這一特點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中學，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學寓教于樂之中，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在深厚的愛好中學習新學問，駕馭新技能。在《指法》這節(jié)課中，一起先講解手指的擺放要求和指法要點是特別枯燥的，學生不但學的很累，而且很不愿學，更不用說要求他