高一歷史人教版必修一分層達標(biāo)訓(xùn)練兩極世界的形成Word版含解析【基礎(chǔ)達標(biāo)】1.“我也希望向全世界說明……不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)。”美國為此采取的措施有()A.推行馬歇爾計劃 B.提出杜魯門主義C.發(fā)動越南戰(zhàn)爭 D.建立北約2.(2022·南昌高一檢測)右圖為20世紀(jì)后期蘇聯(lián)的漫畫《華盛頓的“和平鴿”》，此漫畫寓意在于()A.批評美國的歐洲復(fù)興計劃B.譏諷美國的“冷戰(zhàn)”政策C.揭露美國的和平演變陰謀D.提倡美蘇和平共處3.“歐洲的局勢很是嚴(yán)重……我們的政策是不反對任何國家，任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂，美國政府應(yīng)盡力緩和局勢?！迸c材料直接相關(guān)的措施是()A.提出杜魯門主義 B.推行馬歇爾計劃C.組建北約 D.成立經(jīng)互會4.(2022·臺州高一檢測)1949年初，蘇聯(lián)外交部長莫洛托夫在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐社會主義國家滲透……”為此，蘇聯(lián)和東歐國家采取的相應(yīng)措施是()A.“鐵幕演說” B.成立經(jīng)互會C.成立華約組織 D.支持民主德國成立5.(2022·商丘高一檢測)肯尼迪總統(tǒng)曾在一次演講中評價它是“人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻”。它的工程代號是“中國長城第二”，它是()A.三八線 B.北緯17度線C.柏林墻 D.馬其諾防線6.“冷戰(zhàn)”期間，既體現(xiàn)了美蘇對抗的緊張與激烈，又體現(xiàn)了它們成功運用自我控制機制，在戰(zhàn)爭邊緣上尋求妥協(xié)的事件是()①北約和華約的建立 ②越南戰(zhàn)爭③古巴導(dǎo)彈危機 ④朝鮮戰(zhàn)爭A.①② B.③ C.①③④ D.①【能力提升】一、選擇題1.美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?)A.戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B.亞非拉一系列民族國家的獨立C.第二次世界大戰(zhàn)使西歐和日本衰落D.美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇2.(2022·廣州模擬)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期，美國《芝加哥太陽報》指出：這位偉大而盲目的貴族所高舉的大旗，會使我們投入這個世界最恐怖的戰(zhàn)爭中去。同時，斯大林在《真理報》上指出：他的演講是“危險的行動”，是“號召同蘇聯(lián)戰(zhàn)爭”。上述事件所帶來的影響是()A.標(biāo)志著杜魯門主義的形成B.掀起了第一次“冷戰(zhàn)”高潮C.揭開了“冷戰(zhàn)”的序幕D.促使朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)3.(2022·煙臺模擬)它“利用‘冷戰(zhàn)’的陰影，把‘遏制’共產(chǎn)主義的計劃與制造商、出口商的熱情融為一體”。這里的“它”是指()A.鐵幕演說B.杜魯門主義C.馬歇爾計劃D.越南戰(zhàn)爭4.(2022·廣州高一檢測)第二次世界大戰(zhàn)后初期，有政治家評論馬歇爾計劃說：“最初不過是一種經(jīng)濟手段，現(xiàn)在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器。”這段話表明馬歇爾計劃()A.包含軍事援助的內(nèi)容B.為遏制蘇聯(lián)發(fā)揮了重要的作用C.揭開了“冷戰(zhàn)”序幕D.轉(zhuǎn)變?yōu)楸贝笪餮蠊s組織5.《冷戰(zhàn)》一書中提出，如果把“冷戰(zhàn)”時期重新定義為“長時期的和平”倒是頗為令人耳目一新的。該文對“冷戰(zhàn)”重新定義的主要出發(fā)點是()A.美國馬歇爾計劃推動了歐洲重建B.“冷戰(zhàn)”期間各國并無直接武裝沖突C.不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)D.美蘇兩國在國家利益上沒有矛盾6.(2022·南京模擬)下圖為朝鮮半島分界線的一座標(biāo)志牌，該分界線的產(chǎn)生()A.意味著兩極格局的最終形成B.標(biāo)志著朝鮮半島的正式分裂C.推動了美蘇“冷戰(zhàn)”局面的升級D.反映了美蘇對朝鮮半島的控制二、非選擇題7.閱讀下列圖片:請回答：(1)根據(jù)四幅圖片所反映的歷史事實，歸納第二次世界大戰(zhàn)后美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)。(2)第二次世界大戰(zhàn)后，美國推行“冷戰(zhàn)”政策的原因有哪些？其實質(zhì)是什么？(3)“冷戰(zhàn)”持續(xù)40多年，它對國際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？8.閱讀下列材料：材料一 (1950年)6月25日，北朝鮮軍隊今天越過三八線。幾個小時之內(nèi)，北朝鮮人迫使南朝鮮邊防人員丟棄廣闊的前線地帶向后撤退。美國似乎對這一進攻感到驚訝，它將這次進攻歸咎于蘇聯(lián)?！死蝾D·丹尼爾主編《二十世紀(jì)大博覽》材料二 1950年6月25日，南朝鮮軍隊開始了美國預(yù)謀的對朝鮮民主主義人民共和國的侵略，發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)?！鹆_米柯、波諾馬廖夫《蘇聯(lián)對外政策史》材料三 1950年6月25日，朝鮮半島發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)……李承晚集團自認為有美國的支持，就能輕而易舉占領(lǐng)北朝鮮。但是，北朝鮮軍民在勞動黨和金日成的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，奮起反抗，不到兩個月的時間，解放了漢城和南朝鮮40%以上地區(qū)，李承晚集團處于瓦解之中?！獏潜鞠橹骶帯吨腥A人民共和國史》請回答：(1)上述材料反映的是哪一歷史事件?它們在哪一歷史要素上有相同的記錄?(2)在這一歷史事件的起因問題上，材料二、三的觀點與材料一的觀點有何不同之處?這種不同反映了當(dāng)時國際關(guān)系怎樣的突出特點?(3)假如歷史興趣小組利用上述材料研究該歷史事件，從史料收集角度看，存在怎樣的不足之處?答案解析【基礎(chǔ)達標(biāo)】1.【解析】選B。本題考查學(xué)生理解材料的能力。杜魯門主義的出臺向世人表明了美國公開聲稱要干涉世界各國內(nèi)政，充當(dāng)世界警察，這與材料中所述是相吻合的。2.【解析】選B。漫畫反映的是美蘇對峙時期，蘇聯(lián)對美國“冷戰(zhàn)”政策的譏諷，故選B項。A、C兩項是美國“冷戰(zhàn)”政策的某一表現(xiàn)，說法片面；D項說法錯誤。3.【解析】選B。結(jié)合材料中的關(guān)鍵信息“反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂”可知，與此相關(guān)的措施是美國在西歐實行的經(jīng)濟上的馬歇爾計劃。A項是美國在政治上的政策，不符合題意；C項是軍事上的措施；D項是以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營針對美國的馬歇爾計劃在經(jīng)濟上采取的對策，也不符合題意。4.【解析】選B。注意題干中的“蘇聯(lián)”“經(jīng)濟方式”等關(guān)鍵詞，由此判斷是以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營為對抗美國“冷戰(zhàn)”中的馬歇爾計劃而采取的經(jīng)濟措施，即成立經(jīng)互會，故答案選B項。A項是揭開“冷戰(zhàn)”的序幕，不是蘇聯(lián)對抗措施，C項是軍事措施，D項是政治措施。5.【解析】選C。本題考查學(xué)生分析能力。1961年民主德國政府為防止公民自由外流和西方勢力入侵，修筑了封鎖線——柏林墻，柏林墻的修建，阻止了東西柏林之間市民的來往，成為德國分裂的象征。6.【解析】選B。對抗與妥協(xié)，處于戰(zhàn)爭邊緣而不爆發(fā)戰(zhàn)爭，這是“冷戰(zhàn)”的基本特點，③體現(xiàn)了這一特點。越南戰(zhàn)爭和朝鮮戰(zhàn)爭是熱戰(zhàn)而不是“冷戰(zhàn)”，兩大軍事集團的建立體現(xiàn)不出材料所要表達的內(nèi)容，故①②④不選。【能力提升】1.【解析】選D。本題考查第二次世界大戰(zhàn)后兩極格局形成的原因。A項從時間上排除，第二次世界大戰(zhàn)后歐洲致力于戰(zhàn)后重建；亞非拉一系列民族國家的獨立不足以重建世界，排除B項；C項是第二次世界大戰(zhàn)后世界重建的原因，但不是主要原因。第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇，是戰(zhàn)后世界重建的主要原因，故選D。2.【解析】選C。本題考查美蘇兩極對峙格局的形成。從材料中的關(guān)鍵信息“這位偉大而盲目的貴族”“他的演講”可判斷為丘吉爾的“鐵幕演說”，從美國指出“最恐怖的戰(zhàn)爭”，蘇聯(lián)斯大林指出是“號召同蘇聯(lián)戰(zhàn)爭”可分析此事件帶來的影響是揭開了“冷戰(zhàn)”序幕。A是指杜魯門的國會咨文，排除；B、D均與此事件無直接聯(lián)系?！疽?guī)律方法】雅爾塔體系雅爾塔體系是建立在美蘇軍事實力均勢基礎(chǔ)上的，事實上是美蘇兩國根據(jù)自己的戰(zhàn)略需要劃分的勢力范圍。由于兵戎相見并不符合美蘇雙方的根本利益，也為身受世界大戰(zhàn)之苦的世界人民所反對，因此在政治上的對抗，軍事上的對峙，經(jīng)濟格局分化和意識形態(tài)的對立的“冷戰(zhàn)”就成為一種現(xiàn)實的選擇。雅爾塔體系標(biāo)志著以歐洲為中心的傳統(tǒng)的國際格局被美蘇兩極格局所取代，國際關(guān)系進入了一個新時代?！咀兪絺溥x】美蘇是社會制度完全不同的兩個國家，它們之間的關(guān)系在第二次世界大戰(zhàn)前后也發(fā)生了微妙的變化，體現(xiàn)為()A.對抗→合作→對抗B.對抗→對抗→戰(zhàn)略伙伴C.合作→對抗→戰(zhàn)略合作D.對抗→合作→深度合作【解析】選A。本題考查學(xué)生歸納能力。蘇聯(lián)建國后，美國仇視、打擊它；第二次世界大戰(zhàn)中，兩國合作共同抗擊法西斯；第二次世界大戰(zhàn)后，兩國走向?qū)χ拧?.【解析】選C。本題考查學(xué)生分析能力。從題干材料中“‘遏制’共產(chǎn)主義”“制造商、出口商”等關(guān)鍵信息可知它是第二次世界大戰(zhàn)后美國對西歐國家進行經(jīng)濟援助的馬歇爾計劃。4.【解析】選B。本題考查馬歇爾計劃。馬歇爾計劃又名歐洲復(fù)興計劃，是第二次世界大戰(zhàn)后美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國進行經(jīng)濟援助的計劃，其目的是穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，控制西歐，確立和鞏固美國的霸權(quán)地位。故正確選項為B。1946年丘吉爾的“鐵幕演說”揭開了“冷戰(zhàn)”序幕，故排除C。A、D兩項與史實不符。5.【解析】選C。關(guān)鍵注意題干中的“長時期的和平”，這說明“冷戰(zhàn)”帶來的積極影響是較長時間內(nèi)避免了新的世界大戰(zhàn)，出現(xiàn)和平局面，故選C。A項說法正確，但與題干無關(guān)；B項說法錯誤，“冷戰(zhàn)”陰影下存在朝鮮戰(zhàn)爭等熱戰(zhàn)現(xiàn)象；D項說法錯誤，美蘇國家利益矛盾是兩極格局形成的重要原因之一。6.【解析】選D。1945年日本投降后，兩個意識形態(tài)對立的大國美國和蘇聯(lián)以北緯38度線為界，分別占領(lǐng)了朝鮮半島的南部和北部，圖片即是反映了美蘇對朝鮮半島的控制。7.【解析】本題考查學(xué)生分析能力。第(1)題歸納圖片所反映的歷史信息即可回答美國“冷戰(zhàn)”表現(xiàn)。第(2)題分析美蘇“冷戰(zhàn)”的原因，實質(zhì)是社會制度、意識形態(tài)的對立。第(3)題分析“冷戰(zhàn)”影響，注意全面歸納。答案:(1)杜魯門主義、馬歇爾計劃、柏林危機、組建北約。(2)原因：法西斯被打敗，美蘇失去了戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)；美國經(jīng)濟、軍事實力強大，確立全球稱霸戰(zhàn)略；蘇聯(lián)擴展勢力范圍，美國視其為稱霸的主要障礙。實質(zhì)：美蘇兩國社會制度、意識形態(tài)的根本對立。(3)世界雖然在全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)間交替，但是美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。8.【解析】第(1)題，注意“1950年6月25日”這一時間信息在三則材料中都出現(xiàn)了，而且都涉及到南北朝鮮之間的戰(zhàn)爭，由此可得答案。第(2)題要注意