1教學課教學課題選教材名稱：義務(wù)教育課程標準試驗教科書物理八年級，第一章第一節(jié)2-5 頁用出版社：人民教育出版社教材本節(jié)內(nèi)容是在具體爭辯重力、彈力、摩擦力之前讓學生建立力的概念，了解力作用的相互性和力教的作用效果。課本依據(jù)從生活走向物理的概念，首先從學生生疏的一些涉及力的生活情景中歸納出力材的概念，然后引導學生通過一些簡易試驗，體驗力作用的相互性和力的作用效果，以讓學生形成一個分關(guān)于力的物理圖景析力的學習是本學期物理學習內(nèi)容的根底，對以后運動與力、壓強等內(nèi)容的學習格外重要?！惨弧硨W問層面八年級學生經(jīng)過半年的物理課程學習，具有肯定的物理思維力量。首次開頭接觸力學，并不會覺得太困難，但同學們在生活中積存了很多錯誤的“閱歷學 〔二〕力量層面情 八年級學生在生活中接觸了很多有關(guān)力學的現(xiàn)象，例子多，學問點就更簡潔理解與把握。但是由分于力是將學問點從生活中抽象成具體的概念，要正確理解仍有肯定困難。析〔三〕情感層面歲的青少年，古怪心強，表現(xiàn)欲較強，也已經(jīng)具備了肯定的從現(xiàn)象中觀看分析力量、試驗以及探究力量,因此，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)各種情景以及小組合作學習來引起學生古怪心，提高學生學習熱情?！惨弧?、知道力的三要素，能用力的示意圖表示力；2、了解物體之間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、知道力所產(chǎn)生的效果：轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)和轉(zhuǎn)變物體的外形?！捕尺^程與方法教1、經(jīng)受從很多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的根本概念的過程。學2、通過學生親自試驗，體驗并生疏物體間力的作用是相互的。目3、通過常見事例和試驗生疏力所產(chǎn)生的效果。標〔三〕情感態(tài)度與價值觀1、在經(jīng)受從很多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的根本概念的過程中，體會分析和歸納在科學中的應(yīng)用。2、通過參與試驗活動，培育學生樂觀參與主動與科學探究實踐的思想和相互協(xié)作的協(xié)作精神。3、體會物理與生活的親熱聯(lián)系。教學 1、通過試驗，生疏力的作用效果；重 2、會畫力的示意圖；點教學 1、引導學生形成力的概念時，尋求現(xiàn)象的共性，從而形成對力的清楚生疏；難 2、對力的作用是相互的理解。點教學 試驗法、爭辯法、啟發(fā)式講授法方法教學1、試驗儀器：氣球、彈簧、橡皮泥、小車、橡皮筋假設(shè)干、直尺假設(shè)干器2、多媒體：PPT、圖片、視頻資料材【課引入】

方法教師活動 學生活動 備注手段創(chuàng)設(shè)教師在PPT上放打高爾夫球、火箭放射的圖片，教拔河的時候怎樣戰(zhàn)勝對方呢？火箭是怎樣飛上天的學呢？過程夫球的擊打力讓球飛了出去的反沖力令火箭飛了出去。

情同學們眾說紛紜。景引發(fā)思考

以生活中的例子使同學們對力產(chǎn)生里的聯(lián)想。師：力在生活無處不在，是物理學中一個重要的概念。那么，到底什么是力呢？板書：§12.4力【課教學】——力的概念【板書】力的概念指導學生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象：手托課學生進展試驗思實本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘?shù)取？简炑萆罨瘜W問點，從接觸的物體示間有力的作用和延長至不接觸用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這講的物體，激發(fā)授一步引入實力物體與受力物體的概念。法考。相個施力？哪個受力？手托一本物理課本與托兩本物理結(jié)合從而引入力的符號和單位?！菊n教學】——力的作用效果些物體受力后有什么變化歸納總結(jié)出力可以轉(zhuǎn)變物體的外形?！景鍟恳?、力的作用效果【板書】力可以使物體發(fā)生形變使粉筆從靜止到運動。師：手推小車，觀看運動速度、運動方向的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)?！景鍟苛梢赞D(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)點又受哪些因素的影響呢？省力？力大了簡潔開，還是力小了簡潔開？請三名學生體驗翻開教室門。

觀看、認真思考、爭辯溝通，體會物體受力后的表現(xiàn)不過兩個方實面：即外形的轉(zhuǎn)變驗或運動狀態(tài)的改演化。其中運動狀態(tài)示的轉(zhuǎn)變包括運動和快慢的轉(zhuǎn)變和運啟動方向的轉(zhuǎn)變。發(fā)式講授法相結(jié)合學生用簡潔的例子，并結(jié)合自身實際閱歷，體會力的大小、方向、作用點對力的影響。

進一步提出更深入的問題，從微觀角度來解釋問題。響，習慣上把這三方面稱作力的三要素?！景鍟慷?、力的三要素：力的大小、方向、作用點【課教學】——力的示意圖的把它們表示出來。

更加直觀的感受到力的三要素【板書】三、力的示意圖力用一個簡潔的圖表示出來呢？。圖。【課教學】——力的作用是相互的讓同學們一起鼓掌，請幾位同學來說一說兩只手的感受。引入力的作用是相互的。復習施力物體與受力物體概念力物體同時也可能是受力物體。用。【板書】力是物體間的相互作用請同學們舉出身邊的例子說明力是物體間的相互作用。

爭辯請同學上講臺畫與講重點學問點內(nèi)容。授結(jié)合創(chuàng)設(shè)情。境引入學生觀看視頻 課講解法與視頻教學生們自己舉例，學結(jié)對重要學問點的合理解

讓學生體驗通過物理模型將抽象問題形象化，體會這種物理方法。趣味視頻作為課引出，充分調(diào)動學生們的樂觀性，并為課程內(nèi)容埋下伏筆。經(jīng)典試驗再現(xiàn)將抽象的概念融入實際的生活中。題，有哪位同學可以給大家解釋一下其中的奧秘？【總結(jié)與作業(yè)】這節(jié)課我們一起學習了力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意圖和力的作用是相互的。的常見現(xiàn)象。布置作業(yè)我們已經(jīng)學習了用力的示意圖這一重點學問將同學們畫出教材中人推墻的力的示意圖。

回應(yīng)上課初提出的問題，使教學環(huán)節(jié)更加完整?？偨Y(jié)學問的同時，為下一節(jié)整 課埋下伏筆。理思路總結(jié)學問總結(jié)，加強學生對學問點的記憶與把握。復習課上學習的重點學問，幫助同學們更加深刻的理解難點學問?！?.1力一、力的作用效果1、力可以使物體發(fā)生形變板2、力可以轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)書設(shè)二、力的三要素計力的大小、方向、作用點。三、力的示意圖四、力的作用是相互的我們的生活處處都有力的作用，學生們對例子生疏一方面有利于學問點的理解，但在另一方面也樂大本營》片段提出問題，引發(fā)同學們對其中的科學道理的思考。接下來導入教材上的經(jīng)典試驗，不斷深化學問，布設(shè)一些學生想不到，但略動腦筋就能解決的貼近實際的生活問題，讓同學們各抒己見，評得出不同的設(shè)計和解答，讓學生們品嘗到成功的喜悅，給學生供給一個輕松活潑的學習氣氛，從而提價升整節(jié)課的教學效率。最終是課堂小結(jié)，布置課后思考問題，在復習課程重點學問的同時，深化學生與對難點學問的理解。反總的回憶這節(jié)課的設(shè)計，充分貫徹“學生為主體、教師為主導”的原則，且趣味十足。激發(fā)學生思的內(nèi)在動機，