怎樣展開班組安全文化建設(shè)作為公司各項工作的基礎(chǔ)和落腳點，班組必定也是公司安全生產(chǎn)最基本的單位。只有班組安全文化建設(shè)搞好了，班組安全基礎(chǔ)才能堅固，整個公司的安全工作才能有所保障。所以，增強公司班組安全文化建設(shè)勢在必行。那么，班組安全文化建設(shè)究竟應(yīng)當(dāng)怎樣展開？我們能夠從以下方面進行：第一、嚴(yán)把“班組長素質(zhì)工程”關(guān)詳細(xì)把關(guān)工作有以下幾點：確立班組長的素質(zhì)要求；規(guī)范班組長選任體制；明確班組長的安全職責(zé)；并采納“教”、“學(xué)”、“做”三者相聯(lián)合的培訓(xùn)模式對其進行培訓(xùn)；別的，還可對其實行有效的激勵體制。第二、推行班組自我管理與全員參加班組能夠展開安全“群策、群力、群管”活動，以形成人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人遵章守紀(jì)，人人參加安全監(jiān)察管理的工作氣氛；還能夠經(jīng)過讓職工輪番擔(dān)當(dāng)安全員，推行人人參加監(jiān)察、參加管理，在安全生產(chǎn)上發(fā)揮帶頭與指引作用。別的，還能夠在班組選舉“班組安全監(jiān)察員”或展開職工“安全從我做起”自評活動。第三、實行職工親情教化比方，對一般性“三違”的職工采納責(zé)備教育、就地指正，不罰款的方法；對“三違”較嚴(yán)重的職工進行罰款，過后給其家屬“送紅包”以獲得其家眷的幫助，經(jīng)過其家眷對其進行“親情”第1頁共3頁教育；對多次“三違”屢教不改者，就依法“撤消”其“執(zhí)照”，對其施以待崗培訓(xùn)。這樣，即可讓職工對安全的態(tài)度由從前純真的上司要求變?yōu)樽约簩Π踩淖约盒枰?。第四、成立作業(yè)現(xiàn)場職工行為標(biāo)準(zhǔn)比如，進行“6S管理”（整理、整改、潔凈、規(guī)范、修養(yǎng)、安全）；實行安全巡檢“警告制”，讓作業(yè)職工按期到現(xiàn)場按必定巡檢路線進行安全檢查，并在現(xiàn)場進行掛牌警告，以防備職工誤操作引起事故。第五、進行班組培訓(xùn)優(yōu)化可采納靈巧多樣的培訓(xùn)、教育方式對不一樣層次的職工（包含班組長、安全員、職工、特種作業(yè)人員等）進行培訓(xùn)。比如，采納“理論+技術(shù)+實物”模式對班構(gòu)成員進行安全培訓(xùn)（即在培訓(xùn)職工理論、技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分聯(lián)合現(xiàn)場設(shè)備、工具、裝備等）；推行“預(yù)先預(yù)防教育與事故事例教育相聯(lián)合、單位教育與家庭教育相聯(lián)合、正面教育與反面教育相聯(lián)合”對班構(gòu)成員進行安全教育。第六、實行設(shè)備設(shè)備“確認(rèn)操作制”為防備因為誤操作而致使事故發(fā)生，班構(gòu)成員在操作前能夠?qū)嵭小邦?、查、動、驗”的“確認(rèn)操作制”。即：回首本崗位的操作程序、動作標(biāo)準(zhǔn)以及安全操作規(guī)程；查察人機聯(lián)合面能否存在隱患與缺點；按標(biāo)準(zhǔn)動作操作設(shè)備設(shè)備；考證設(shè)備設(shè)備反應(yīng)的信息能否正確，確認(rèn)所操作的設(shè)備設(shè)備。第七、實行系統(tǒng)化、科學(xué)化的班組安全管理第2頁共3頁為了提高班構(gòu)成員的整體素質(zhì)、實現(xiàn)班組的安全生產(chǎn)，班組能夠經(jīng)過展開班前“三指”活動（即：指明上一班達(dá)成任務(wù)狀況、指明安全規(guī)程和應(yīng)當(dāng)注意的問題、指出當(dāng)班任務(wù)與詳細(xì)要求）；實施“六預(yù)行為”安全管理模式（預(yù)料、預(yù)知、預(yù)查、預(yù)防、預(yù)警、預(yù)備）；推行班組安全動向管理，展開班組風(fēng)險防備獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動等。第八、舉辦班組安全文化活動包含：舉行安全比賽活動（如安全技術(shù)、逃生與營救技術(shù)、排查隱患和提安全合理化建議等）；推行班組“安全生產(chǎn)周(（月、日）”活動；展開班組安全文藝活動；舉行班組安全親情文化活動，以及安全“警告日”活動、舉行“班組安全明星”評比活動等，讓班構(gòu)成員在耳濡目染中汲取班組安全文化，建立正確安全意識，提高自己安全素質(zhì)?？偠灾?，班組安全文化建設(shè)不是能夠一揮而就、立竿見影的。