小升初作文專項復(fù)習(xí)寫作基礎(chǔ)

部編版六年級語文下冊小升初作文專項復(fù)習(xí)部編版六年級語文下冊1第一課時

第一課時2

寫作基礎(chǔ)1.審好題2.定中心3.列提綱4.選材料5.初次成文6.修改7.最終成文題目開頭與結(jié)尾過渡寫作基礎(chǔ)1.審好題題目3審好題讀題找到題眼如：我與書結(jié)緣、一次特別的考試、誠實比分數(shù)更重要、自信才美麗、啊，母親2.確定寫作類型和范圍如：應(yīng)用文、記敘文、想像作文、話題作文等審好題讀題找到題眼4定中心正確集中鮮明確立寫作的：

主要內(nèi)容（人物、事件等）中心思想（所要表達的觀點）確定題目（一切行文的基礎(chǔ)）定中心正確集中鮮明確立寫作的：5列提綱題目開頭（如何開頭？開門見山？曲徑通幽？引用詩句？）正文（分幾段？分別寫什么？運用幾個實例？詳略如何分配？）結(jié)尾（如何結(jié)尾？引用名句？照應(yīng)開頭？意味深長？）列提綱題目6選材料在提綱基礎(chǔ)上進行填充與完善。選擇符合文意，體現(xiàn)中心的一到兩件實例補充正文選擇新穎切題的詩句或名言等插入文章盡量選擇成語等替代詞語選材料在提綱基礎(chǔ)上進行填充與完善。7修改檢查字數(shù)、修改錯別字、病句、邏輯順序在平常的練習(xí)中可以尋找老師進行文章修改與完善修改檢查字數(shù)、修改錯別字、病句、邏輯順序8修改必不可少（1）內(nèi)容修改（A）語句是否通順，流暢。（B）內(nèi)容是否符合題意。（C）材料是否恰當?shù)乇憩F(xiàn)中心。（E）中心是否明確、集中。（F）觀點是否正確、鮮明。（2）格式修改（A）層次是否清楚。（B）詳略是否得當。（C）漢字占格、標點占格使用是否正確。（D）應(yīng)用文格式是否完整、正確。（3）修改方法

可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場作文還要使用相應(yīng)的修改符號。修改必不可少（1）內(nèi)容修改9題目1.命題作文2.半命題作文3.非命題作文題目1.命題作文10題目新穎創(chuàng)新體現(xiàn)中心題目新穎11開頭1.引用名言2.開門見山3.制造沖突開頭1.引用名言12開頭1.引用名言文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，增強文章的氣勢。在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。開頭1.引用名言13開頭2.開門見山“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當切入主題的寫法。考生在一開頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。開頭2.開門見山14開頭3.制造沖突

作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，也可以村托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人人勝的作用。開頭3.制造沖突15過渡1.詞語過渡法。2.句子過渡法。3.段落過渡法。過渡1.詞語過渡法。16過渡1.詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。2.句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《顧和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。過渡1.詞語過渡法。17過渡3.段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。過渡3.段落過渡法。18結(jié)尾1.篇末點題2.圓合照應(yīng)3.卒章顯志4.言短意長結(jié)尾1.篇末點題19結(jié)尾1.篇末點題其實在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾：“后來，拉小提琴成了我無法割合的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”結(jié)尾1.篇末點題20結(jié)尾2.圓合照應(yīng)“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個”合”字。因此僅僅做到點一下題是不夠的，還必須與開頭和正文細節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。比如《回報》的結(jié)尾：“看著他們走遠的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支的歌，一支回報的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下“相照應(yīng)。同時這個也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng)，有力地突出了“回報”這一主題。結(jié)尾2.圓合照應(yīng)21結(jié)尾3.卒章顯志卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實就是作者對“情、理、意”的表達。而對“人、事、景、物”的表達，總的來說是從開頭就要涉及的，作者只有把"人、事、景、物”表達明白后，“情、理、意才能夠徹底明白地表達出來。卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫龍點睛?！痘貓蟆芬晃谋容^特殊題目即主旨，所以篇末點題就收到了卒章顯志之效了。結(jié)尾3.卒章顯志22結(jié)尾4.言短意長列舉兩篇六年級學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾

《桃花心木》的結(jié)尾一一現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋項一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。結(jié)尾4.言短意長23小升初作文專項復(fù)習(xí)寫作基礎(chǔ)

部編版六年級語文下冊小升初作文專項復(fù)習(xí)部編版六年級語文下冊24第一課時

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寫作基礎(chǔ)1.審好題2.定中心3.列提綱4.選材料5.初次成文6.修改7.最終成文題目開頭與結(jié)尾過渡寫作基礎(chǔ)1.審好題題目26審好題讀題找到題眼如：我與書結(jié)緣、一次特別的考試、誠實比分數(shù)更重要、自信才美麗、啊，母親2.確定寫作類型和范圍如：應(yīng)用文、記敘文、想像作文、話題作文等審好題讀題找到題眼27定中心正確集中鮮明確立寫作的：

主要內(nèi)容（人物、事件等）中心思想（所要表達的觀點）確定題目（一切行文的基礎(chǔ)）定中心正確集中鮮明確立寫作的：28列提綱題目開頭（如何開頭？開門見山？曲徑通幽？引用詩句？）正文（分幾段？分別寫什么？運用幾個實例？詳略如何分配？）結(jié)尾（如何結(jié)尾？引用名句？照應(yīng)開頭？意味深長？）列提綱題目29選材料在提綱基礎(chǔ)上進行填充與完善。選擇符合文意，體現(xiàn)中心的一到兩件實例補充正文選擇新穎切題的詩句或名言等插入文章盡量選擇成語等替代詞語選材料在提綱基礎(chǔ)上進行填充與完善。30修改檢查字數(shù)、修改錯別字、病句、邏輯順序在平常的練習(xí)中可以尋找老師進行文章修改與完善修改檢查字數(shù)、修改錯別字、病句、邏輯順序31修改必不可少（1）內(nèi)容修改（A）語句是否通順，流暢。（B）內(nèi)容是否符合題意。（C）材料是否恰當?shù)乇憩F(xiàn)中心。（E）中心是否明確、集中。（F）觀點是否正確、鮮明。（2）格式修改（A）層次是否清楚。（B）詳略是否得當。（C）漢字占格、標點占格使用是否正確。（D）應(yīng)用文格式是否完整、正確。（3）修改方法

可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場作文還要使用相應(yīng)的修改符號。修改必不可少（1）內(nèi)容修改32題目1.命題作文2.半命題作文3.非命題作文題目1.命題作文33題目新穎創(chuàng)新體現(xiàn)中心題目新穎34開頭1.引用名言2.開門見山3.制造沖突開頭1.引用名言35開頭1.引用名言文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，增強文章的氣勢。在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。開頭1.引用名言36開頭2.開門見山“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當切入主題的寫法。考生在一開頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。開頭2.開門見山37開頭3.制造沖突

作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，也可以村托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人人勝的作用。開頭3.制造沖突38過渡1.詞語過渡法。2.句子過渡法。3.段落過渡法。過渡1.詞語過渡法。39過渡1.詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。2.句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《顧和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。過渡1.詞語過渡法。40過渡3.段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。過渡3.段落過渡法。41結(jié)尾1.篇末點題2.圓合照應(yīng)3.卒章顯志4.言短意長結(jié)尾1.篇末點題42結(jié)尾1.篇末點題其實在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾：“后來，拉小提琴成了我無法割合的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”結(jié)尾1.篇末點題43結(jié)尾2.圓合照應(yīng)“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個”合”字。因此僅僅做到點一下題是不夠的，還必須與開頭和正文細節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。比如《回報》的結(jié)尾：“看著他們走遠的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支的歌，一支回報的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下“相照應(yīng)。同時這個也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng)，有力地突出了“回報”這一主題。結(jié)尾2.圓合照應(yīng)44結(jié)尾3.卒章顯志卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實就是作者對“情、理、意”的表達。而對“人、事、景、物”的表達，總的來說是從開頭就要涉及的，作