七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第一節(jié)生物的特征

七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1觀察下面的圖片（比較生物和非生物）生物生物非生物非生物生物觀察下面的圖片（比較生物和非生物）生物生物非生物非生物生物2觀察法觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。要借助工具，如放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)等。觀察法觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。3全面、細(xì)致和實(shí)事求是；及時(shí)記錄；積極思考，多問為什么；要有計(jì)劃和明確的目的；和別人進(jìn)行交流。全面、細(xì)致和實(shí)事求是；4你能說出這些生物的共同特征嗎？你能說出這些生物的共同特征嗎？5綠豆通過光合作用制造有機(jī)物獵豹和它捕獲的食物生物的生活需要營養(yǎng)綠豆通過光合作用制造有機(jī)物獵豹和它捕獲的食物生物的生活需要營6植物的生命活動(dòng)需要水分植物的生命活動(dòng)需要水分7

植物的生命活動(dòng)需要礦物質(zhì)植物的生命活動(dòng)需要礦物質(zhì)8植物光合作用形成有機(jī)物植物光合作用形成有機(jī)物9動(dòng)物生命活動(dòng)需要營養(yǎng)物質(zhì)動(dòng)物生命活動(dòng)需要營養(yǎng)物質(zhì)10獵豹在分享獵物獵豹在分享獵物11在劫難逃的青蛙在劫難逃的青蛙12成為蛇口中之物的鼠成為蛇口中之物的鼠13蜘蛛成功獵取到蝗蟲蜘蛛成功獵取到蝗蟲14品嘗美味的水蠆品嘗美味的水蠆15遍野的青草是奶牛的佳肴遍野的青草是奶牛的佳肴16生物能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱生物能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱1721野牛在晨光中呼吸21野牛在晨光中呼吸1822小鳥在呼吸22小鳥在呼吸19生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗203x“撒尿小孩”銅像小狗排尿3x“撒尿小孩”銅像小狗排尿2132植物落葉32植物落葉22生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)獅子追捕斑馬生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)獅子追捕斑馬23河鲀平靜時(shí)受驚嚇后河鲀平靜時(shí)受驚嚇后24向日葵向著陽光生長向日葵向著陽光生長25含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)26生物能生長和繁殖生物能生長和繁殖27人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件2853菜豆的生長53菜豆的生長29525230生物都有遺傳和變異的特性生物都有遺傳和變異的特性31除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的32生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特征7.除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的總結(jié)生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)總結(jié)331.下列物體中屬于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚礁③蘑菇④智能機(jī)器人⑤衛(wèi)星A.①②③ B.①③C.②④ D.④

B復(fù)習(xí)鞏固1.下列物體中屬于生物的是（）B復(fù)習(xí)鞏固342.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（）A.母雞下蛋、蜜蜂采蜜B.稻浪滾滾、碩果累累C.大汗淋漓、氣喘吁吁D.雨后彩虹、風(fēng)平浪靜

D2.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（）D353.下列不屬于生物特征的是（）A.生物都能自由運(yùn)動(dòng)B.生物都能呼吸C.生物都能生長和繁殖D.生物都能進(jìn)行排出廢物

A3.下列不屬于生物特征的是（）A364.下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體生活所必需的（）A.從外界獲得營養(yǎng)B.排出體內(nèi)的各種廢物C.繁殖后代D.吸入氧氣排出二氧化碳

C4.下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體生活所必需的375.判斷（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。（）（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w。（）（3）“一豬生九子，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳規(guī)律。（）（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）

×√××5.判斷×√××38

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練39自主學(xué)習(xí)（2min）1.對(duì)照課本，認(rèn)真用紅筆糾正學(xué)案。2.認(rèn)真看課本9-10頁，明確生物調(diào)查的一般過程。認(rèn)真獨(dú)立安靜閱讀；用紅筆劃出討論點(diǎn)。記憶其中的基礎(chǔ)知識(shí)；獨(dú)立思考，杜絕討論。自主學(xué)習(xí)（2min）1.對(duì)照課本，認(rèn)真用紅筆糾正學(xué)案。認(rèn)真獨(dú)401.根據(jù)課本P9“想一想，議一議”資料，討論這一次調(diào)查的完整過程，明確各步驟中的注意點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)生物調(diào)查表，并能夠?qū)φ{(diào)查到的生物進(jìn)行歸類。2.課本及導(dǎo)學(xué)案中自己未解決的問題。合作探究（8min）要求：1.全力以赴，激情投入，分層討論，先一對(duì)一討論(3-5分鐘），然后組內(nèi)共同討論，要求每個(gè)人都有事干，注重討論的效率；組長搞好調(diào)控。2.討論完的同學(xué)整理總結(jié)知識(shí)，注意總結(jié)好的解題方法和規(guī)律。3.組長宏觀調(diào)控，負(fù)責(zé)做好討論結(jié)果的反饋；并做好展示、點(diǎn)撥的準(zhǔn)備。1.根據(jù)課本P9“想一想，議一議”資料，討論這一次調(diào)查的完整41調(diào)查一般過程

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定調(diào)查方案調(diào)查前的準(zhǔn)備調(diào)查中方法步驟：分組選擇調(diào)查范圍設(shè)計(jì)調(diào)查路線調(diào)查并記錄注意個(gè)人安全歸類愛護(hù)生物資源調(diào)查范圍大的，選擇樣本調(diào)查調(diào)查要全面、細(xì)致如實(shí)記錄（不憑個(gè)人好惡來取舍）注意事項(xiàng)調(diào)查后的處理：對(duì)結(jié)果整理分析，寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查一般過程明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定調(diào)查方案調(diào)查前的準(zhǔn)備調(diào)42例1.在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時(shí)，調(diào)查記錄不正確的是[]A.不記錄空中偶爾飛過的鳥和昆蟲B.記錄生物的生活環(huán)境特點(diǎn)C.記錄生物的數(shù)量D.記錄生物的名稱

牛刀小試A例1.在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時(shí)，43一張調(diào)查表必備的欄目有哪些？固定內(nèi)容：調(diào)查人、班級(jí)、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、有的還有調(diào)查時(shí)的天氣情況自行設(shè)計(jì)內(nèi)容：與具體調(diào)查內(nèi)容有關(guān) 調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境一張調(diào)查表必備的欄目有哪些？固定內(nèi)容：調(diào)查人、班級(jí)、調(diào)查地點(diǎn)44①樟樹

平地及小坡

很多②月季花

花壇中

很多③墻蘚

陰暗潮濕的地方

很多④蝗蟲

草叢中 6只⑤蟾蜍

池塘邊 3只⑥鼠婦

多處

很多⑦鯉魚

池塘

很多⑧鳥

樹上2只⑨草

潮濕的地方很多⑩青霉

潮濕的地方很多例2.以下是小明同學(xué)的調(diào)查記錄,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一份調(diào)查表格。①樟樹 平地及小坡45調(diào)查人王小明、李清、李可班級(jí)初一（06）調(diào)查地校園調(diào)查時(shí)間2015.05．28天氣晴生物名稱數(shù)量生活環(huán)境①樟樹很多平地及小坡②月季花很多花壇中③墻蘚很多陰暗潮濕的地方④蝗蟲6只草叢中⑤蟾蜍3只池塘邊⑥鼠婦很多多處⑦鯉魚很多池塘⑧鳥2只樹上⑨草很多潮濕的地方⑩青霉很多潮濕的地方調(diào)查人王小明、李清、李可班級(jí)初一（06）調(diào)查地校園調(diào)查時(shí)間246對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類：按分為按照分為按照分為植物動(dòng)物其他生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活環(huán)境陸生生物水生生物用途家禽作物家畜寵物其他海帶、小麥、水仙魚、馬、蝴蝶細(xì)菌、真菌、病毒松、月季、螞蟻魚、鯨、海藻小麥、大豆、棉花豬、牛、駱駝雞、鵝、鴿子狗、鸚鵡、熱帶魚魚、昆蟲歸類方法歸類結(jié)果舉例對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類：植物動(dòng)物其他生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活環(huán)境47例3.請(qǐng)分析以下材料：①含羞草②睡蓮③斑馬④蘑菇⑤小雞⑥陽光⑦山⑧珊瑚礁⑨鐘乳石⑩機(jī)器人?鯨?金魚?恐龍化石（1）以上屬于生物的是

。（2）按生活環(huán)境，上述材料中的生物可劃分為陸生生物和水生生物。那么：陸生生物是

；水生生物是

。

①②③④⑤??①③④⑤

②??例3.請(qǐng)分析以下材料：①②③④⑤??①③④⑤②??48

第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第一節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練49仔細(xì)閱讀教材12、13、16、17思考下列問題：1.什么是環(huán)境？2.生物與環(huán)境構(gòu)成什么？3.什么是生態(tài)因素？生態(tài)因素可分為哪幾類？

4.生物怎樣適應(yīng)環(huán)境？5.生物與環(huán)境具有怎樣的關(guān)系？仔細(xì)閱讀教材12、13、16、17思考下列問題：50

環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。生物圈思考：1.在生物學(xué)中，為何要研究環(huán)境？什么是環(huán)境？

2.地球上所有生物與其環(huán)境構(gòu)成什么？環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍51環(huán)境中的生態(tài)因素

1.什么是生態(tài)因素？2.生態(tài)因素可分為哪幾類？環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素生態(tài)因素非生物因素生物因素影響某種生物生活的其他生物溫度,光,水,空氣,土壤環(huán)境中的生態(tài)因素1.什么是生態(tài)因素？2.生態(tài)因素可分為哪幾52想一想，議一議環(huán)境、生物之間有哪些關(guān)系呢？即非生物因素對(duì)生物的影響生物因素對(duì)生物的影響想一想，議一議環(huán)境、生物之間有哪些關(guān)系呢？非生物因素對(duì)生物的53向日葵朝向太陽1.非生物因素對(duì)生物的影響蝙蝠貓頭鷹光晝伏夜出的動(dòng)物向日葵朝向太陽1.非生物因素對(duì)生物的影響蝙蝠貓頭鷹光晝伏夜出54闊葉林針葉林非生物因素對(duì)生物的影響溫度闊葉林針葉林非生物因素對(duì)生物的影響溫度5556淡水魚海水魚在河流中生活的魚能否在海洋中生活呢？非生物因素對(duì)生物的影響水56淡水魚海水魚在河流中生活的魚能否在海洋中生活呢？非生物因2.生物因素對(duì)生物的影響思考：生物因素有哪些？生物間最常見的關(guān)系是捕食還有：競爭、合作、寄生2.生物因素對(duì)生物的影響生物間最常見的關(guān)系是捕食57（1）捕食關(guān)系（1）捕食關(guān)系58（2）競爭關(guān)系：水稻與雜草，水稻與水稻之間都存在競爭關(guān)系（2）競爭關(guān)系：水稻與雜草，水稻與水稻之間都存在競爭關(guān)系59（3）合作關(guān)系：（3）合作關(guān)系：60同樣，生物對(duì)環(huán)境也有兩種作用，即生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。同樣，生物對(duì)環(huán)境也有兩種作用，即生物對(duì)環(huán)境的61生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)枯葉蝶竹節(jié)蟲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)枯葉蝶竹節(jié)蟲62生物對(duì)環(huán)境的影響沙地種植植物退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤1.植樹造林營造小氣候2.種植沙漠植被來防風(fēng)固沙3.過度放牧毀壞草原生態(tài)4.“千里之堤潰于蟻穴”生物對(duì)環(huán)境的影響沙地種植植物退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤1.植63生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響閱讀P17資料分析，回答問題：1.駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？2.海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？3.蚯蚓是怎樣影響和改變土壤的？生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響閱讀P17資料分析，回答問題：1.駱駝64生物

環(huán)境適應(yīng)和影響影響請(qǐng)總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關(guān)系。適應(yīng)和影響影響請(qǐng)總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關(guān)系。65小結(jié)一、環(huán)境的概念不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。二、生態(tài)因素環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光、溫度、水、空氣、土壤等捕食、競爭、寄生、斗爭、合作等三、生物與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)和影響環(huán)境。小結(jié)一、環(huán)境的概念不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍66鞏固練習(xí)1.魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物改變環(huán)境D.生物依賴環(huán)境2.下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（）A.陽光、溫度B.空氣、溫度C.水分、土壤D.花粉、病毒DD

鞏固練習(xí)1.魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最673.下列影響小麥生長的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（）A.光照B.土壤濕度C.溫度D.雜草D4.古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A.土壤B.空氣C.溫度D.陽光C

5.某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()A.陽光B.溫度C.水分D.海拔高度B

3.下列影響小麥生長的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（686.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A.合作B.食物網(wǎng)C.捕食D.競爭7.在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是()A.互利共生B.種內(nèi)斗爭C.競爭關(guān)系D.寄生關(guān)系C

C

8.下列屬于生物間合作關(guān)系的是()A.七星瓢蟲捕食蚜蟲B.一群麻雀一起去覓食C.兩只狗為爭骨頭而爭斗D.小鳥為占巢區(qū)而在周圍鳴叫B

6.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）CC6910.

生物與環(huán)境的關(guān)系是(

)

A.

環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的

B.

環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的

C.

生物與環(huán)境相互作用

D.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系C

9.

地衣加速了巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了地球土壤層的形成，為動(dòng)植物在陸地上定居起到了開路先鋒的作用，這說明(

)

A.

生物不能改變環(huán)境

B.

生物能改變環(huán)境

C.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

D.

生物能改變環(huán)境，而環(huán)境不影響生物B

10.

生物與環(huán)境的關(guān)系是(

)

A.

環(huán)境對(duì)70第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練71人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件72想一想，議一議1.圖中影響牧草生存的生態(tài)因素有哪些？

2.這些生態(tài)因素是如何影響牧草生存的？3.為什么用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蟲吃光，而未加罩網(wǎng)的草卻生長良好？這事例說明什么？生物之間相互依存，相互制約的。生物與環(huán)境是不可分割的整體。陽光、溫度、水和二氧化碳等。想一想，議一議1.圖中影響牧草生存的生態(tài)因素有哪些？生物之間73一、生態(tài)系統(tǒng)概念：

在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所組成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。一、生態(tài)系統(tǒng)概念：74一片森林一片森林75一片海灘一片海灘76一片草原一片草原77一片花田一片花田78思考：生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？

【資料分析】疑問：生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？思考：生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？【資料分析】疑問：生態(tài)系791.植物通過光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；1.植物通過光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；802.動(dòng)物是不能自己制造有機(jī)物，他們直接或者間接地以植物為食，因而叫消費(fèi)者；2.動(dòng)物是不能自己制造有機(jī)物，他們直接或者間接地以植物為食，81

3.細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物釋放到環(huán)境中，供植物重新利用，被稱為分解者。3.細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物釋放到環(huán)境中，供植物重82二、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物陽光、空氣、水等動(dòng)物細(xì)菌和真菌生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者二、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物陽光、空氣、83諺語：螳螂捕蟬，黃雀在后諺語：螳螂捕蟬，黃雀在后84在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫作食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。例如：樹幼蟲啄木鳥草兔狐在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃85人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件86在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)鏈接，形成食物網(wǎng)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它87資料分析1.含有毒物質(zhì)的魚被人吃了會(huì)中毒。2.有些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不容易分解，而且生物體內(nèi)無法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多。A微小的水生植物B劍水蚤C蜻蜓幼蟲D小魚E大魚資料分析1.含有毒物質(zhì)的魚被人吃了會(huì)中毒。A微小的水生植物B88日本水俁病事件水俁?。夯颊哂捎谀X中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)被侵害，輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。日本水俁病事件水俁?。夯颊哂捎谀X中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)被侵89（1）在草原上，當(dāng)雨量充沛，氣候適宜，草木生長十分繁茂，兔的數(shù)量由于食物充足而大量增加，其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？兔的數(shù)量會(huì)無限制地增加嗎？這說明了什么？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（1）在草原上，當(dāng)雨量充沛，氣候適宜，草木生長十分繁茂，兔的90（2）如果放養(yǎng)的牲畜太多，草場會(huì)發(fā)生哪些變化？這又說明什么問題？生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（2）如果放養(yǎng)的牲畜太多，草場會(huì)發(fā)生哪些變化？這又說明什么問91

尊重生態(tài)系統(tǒng)，愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。尊重生態(tài)系統(tǒng)，愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。92生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念二、生態(tài)系統(tǒng)的成分生物部分：生產(chǎn)者——綠色植物消費(fèi)者——各種動(dòng)物分解者——細(xì)菌和真菌非生物部分：陽光、水、空氣、土壤等三、食物鏈與食物網(wǎng)有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念93七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練94想想議議農(nóng)藥（DDT）1.鳥獸體內(nèi)積累的DDT含量比海水高出百萬倍。發(fā)現(xiàn)：浮游生物→魚→鳥、獸2.在從沒有使用過DDT的南極的企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)有DDT的存在。？想想議議農(nóng)藥（DDT）1.鳥獸體內(nèi)積累的DDT含量比海水高出95一、生物圈的概念是地球表面適合生物生存的一薄層。二、生物圈的范圍地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。以海平面為標(biāo)準(zhǔn)整個(gè)厚度約為：20千米一、生物圈的概念是地球表面適合生物生存的一薄層。二、生物圈的大氣圈的底部水圈的大部巖石圈的表面二、生物圈的范圍包括三部分:大氣圈的底部二、生物圈的范圍包括三部分:大氣圈大氣圈位于生物圈的最頂部，是由多種氣體組成的：有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等等?/p>

大氣圈大氣圈位于生物圈的最頂部，是由多種氣體組成的：有氮?dú)狻?8大氣圈中生活的生物大氣圈中生活的生物99水圈

水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊水圈水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊100水圈中生活的生物水圈中生活的生物巖石圈

巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。巖石圈巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著102三、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)？三、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)濕103草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)104濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱105海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)106森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱“地球之肺”之稱森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱107淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)108農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主，人的作用非常關(guān)鍵。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主，109城市生態(tài)系統(tǒng)人是城市生態(tài)系統(tǒng)的核心，生物部分主要是人。城市生態(tài)系統(tǒng)人是城市生態(tài)系統(tǒng)的核心，110資料分析：河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？資料分析：河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？1111.非生物因素：2.地域關(guān)系：3.生態(tài)系統(tǒng)中的生物：★實(shí)際上，每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。陽光、大氣、水。

微小的生物、花粉、種子，能夠隨大氣運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，人類的活動(dòng)。黃河、長江。

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。1.非生物因素：陽光、大氣、水。112ＤＤＴ海洋生態(tài)系統(tǒng)河流生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)ＤＤＴ海洋生態(tài)系統(tǒng)河流生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)113保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。114七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第一節(jié)生物的特征

七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練115觀察下面的圖片（比較生物和非生物）生物生物非生物非生物生物觀察下面的圖片（比較生物和非生物）生物生物非生物非生物生物116觀察法觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。要借助工具，如放大鏡、顯微鏡、照相機(jī)等。觀察法觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。117全面、細(xì)致和實(shí)事求是；及時(shí)記錄；積極思考，多問為什么；要有計(jì)劃和明確的目的；和別人進(jìn)行交流。全面、細(xì)致和實(shí)事求是；118你能說出這些生物的共同特征嗎？你能說出這些生物的共同特征嗎？119綠豆通過光合作用制造有機(jī)物獵豹和它捕獲的食物生物的生活需要營養(yǎng)綠豆通過光合作用制造有機(jī)物獵豹和它捕獲的食物生物的生活需要營120植物的生命活動(dòng)需要水分植物的生命活動(dòng)需要水分121

植物的生命活動(dòng)需要礦物質(zhì)植物的生命活動(dòng)需要礦物質(zhì)122植物光合作用形成有機(jī)物植物光合作用形成有機(jī)物123動(dòng)物生命活動(dòng)需要營養(yǎng)物質(zhì)動(dòng)物生命活動(dòng)需要營養(yǎng)物質(zhì)124獵豹在分享獵物獵豹在分享獵物125在劫難逃的青蛙在劫難逃的青蛙126成為蛇口中之物的鼠成為蛇口中之物的鼠127蜘蛛成功獵取到蝗蟲蜘蛛成功獵取到蝗蟲128品嘗美味的水蠆品嘗美味的水蠆129遍野的青草是奶牛的佳肴遍野的青草是奶牛的佳肴130生物能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱生物能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱13121野牛在晨光中呼吸21野牛在晨光中呼吸13222小鳥在呼吸22小鳥在呼吸133生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗1343x“撒尿小孩”銅像小狗排尿3x“撒尿小孩”銅像小狗排尿13532植物落葉32植物落葉136生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)獅子追捕斑馬生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)獅子追捕斑馬137河鲀平靜時(shí)受驚嚇后河鲀平靜時(shí)受驚嚇后138向日葵向著陽光生長向日葵向著陽光生長139含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)140生物能生長和繁殖生物能生長和繁殖141人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件14253菜豆的生長53菜豆的生長1435252144生物都有遺傳和變異的特性生物都有遺傳和變異的特性145除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的146生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特征7.除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的總結(jié)生物的特征1.生物的生活需要營養(yǎng)總結(jié)1471.下列物體中屬于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚礁③蘑菇④智能機(jī)器人⑤衛(wèi)星A.①②③ B.①③C.②④ D.④

B復(fù)習(xí)鞏固1.下列物體中屬于生物的是（）B復(fù)習(xí)鞏固1482.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（）A.母雞下蛋、蜜蜂采蜜B.稻浪滾滾、碩果累累C.大汗淋漓、氣喘吁吁D.雨后彩虹、風(fēng)平浪靜

D2.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（）D1493.下列不屬于生物特征的是（）A.生物都能自由運(yùn)動(dòng)B.生物都能呼吸C.生物都能生長和繁殖D.生物都能進(jìn)行排出廢物

A3.下列不屬于生物特征的是（）A1504.下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體生活所必需的（）A.從外界獲得營養(yǎng)B.排出體內(nèi)的各種廢物C.繁殖后代D.吸入氧氣排出二氧化碳

C4.下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體生活所必需的1515.判斷（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。（）（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w。（）（3）“一豬生九子，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳規(guī)律。（）（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）

×√××5.判斷×√××152

第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練153自主學(xué)習(xí)（2min）1.對(duì)照課本，認(rèn)真用紅筆糾正學(xué)案。2.認(rèn)真看課本9-10頁，明確生物調(diào)查的一般過程。認(rèn)真獨(dú)立安靜閱讀；用紅筆劃出討論點(diǎn)。記憶其中的基礎(chǔ)知識(shí)；獨(dú)立思考，杜絕討論。自主學(xué)習(xí)（2min）1.對(duì)照課本，認(rèn)真用紅筆糾正學(xué)案。認(rèn)真獨(dú)1541.根據(jù)課本P9“想一想，議一議”資料，討論這一次調(diào)查的完整過程，明確各步驟中的注意點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)生物調(diào)查表，并能夠?qū)φ{(diào)查到的生物進(jìn)行歸類。2.課本及導(dǎo)學(xué)案中自己未解決的問題。合作探究（8min）要求：1.全力以赴，激情投入，分層討論，先一對(duì)一討論(3-5分鐘），然后組內(nèi)共同討論，要求每個(gè)人都有事干，注重討論的效率；組長搞好調(diào)控。2.討論完的同學(xué)整理總結(jié)知識(shí)，注意總結(jié)好的解題方法和規(guī)律。3.組長宏觀調(diào)控，負(fù)責(zé)做好討論結(jié)果的反饋；并做好展示、點(diǎn)撥的準(zhǔn)備。1.根據(jù)課本P9“想一想，議一議”資料，討論這一次調(diào)查的完整155調(diào)查一般過程

明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定調(diào)查方案調(diào)查前的準(zhǔn)備調(diào)查中方法步驟：分組選擇調(diào)查范圍設(shè)計(jì)調(diào)查路線調(diào)查并記錄注意個(gè)人安全歸類愛護(hù)生物資源調(diào)查范圍大的，選擇樣本調(diào)查調(diào)查要全面、細(xì)致如實(shí)記錄（不憑個(gè)人好惡來取舍）注意事項(xiàng)調(diào)查后的處理：對(duì)結(jié)果整理分析，寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查一般過程明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象制定調(diào)查方案調(diào)查前的準(zhǔn)備調(diào)156例1.在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時(shí)，調(diào)查記錄不正確的是[]A.不記錄空中偶爾飛過的鳥和昆蟲B.記錄生物的生活環(huán)境特點(diǎn)C.記錄生物的數(shù)量D.記錄生物的名稱

牛刀小試A例1.在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時(shí)，157一張調(diào)查表必備的欄目有哪些？固定內(nèi)容：調(diào)查人、班級(jí)、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、有的還有調(diào)查時(shí)的天氣情況自行設(shè)計(jì)內(nèi)容：與具體調(diào)查內(nèi)容有關(guān) 調(diào)查人班級(jí)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間天氣情況生物名稱數(shù)量生活環(huán)境一張調(diào)查表必備的欄目有哪些？固定內(nèi)容：調(diào)查人、班級(jí)、調(diào)查地點(diǎn)158①樟樹

平地及小坡

很多②月季花

花壇中

很多③墻蘚

陰暗潮濕的地方

很多④蝗蟲

草叢中 6只⑤蟾蜍

池塘邊 3只⑥鼠婦

多處

很多⑦鯉魚

池塘

很多⑧鳥

樹上2只⑨草

潮濕的地方很多⑩青霉

潮濕的地方很多例2.以下是小明同學(xué)的調(diào)查記錄,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一份調(diào)查表格。①樟樹 平地及小坡159調(diào)查人王小明、李清、李可班級(jí)初一（06）調(diào)查地校園調(diào)查時(shí)間2015.05．28天氣晴生物名稱數(shù)量生活環(huán)境①樟樹很多平地及小坡②月季花很多花壇中③墻蘚很多陰暗潮濕的地方④蝗蟲6只草叢中⑤蟾蜍3只池塘邊⑥鼠婦很多多處⑦鯉魚很多池塘⑧鳥2只樹上⑨草很多潮濕的地方⑩青霉很多潮濕的地方調(diào)查人王小明、李清、李可班級(jí)初一（06）調(diào)查地校園調(diào)查時(shí)間2160對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類：按分為按照分為按照分為植物動(dòng)物其他生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活環(huán)境陸生生物水生生物用途家禽作物家畜寵物其他海帶、小麥、水仙魚、馬、蝴蝶細(xì)菌、真菌、病毒松、月季、螞蟻魚、鯨、海藻小麥、大豆、棉花豬、牛、駱駝雞、鵝、鴿子狗、鸚鵡、熱帶魚魚、昆蟲歸類方法歸類結(jié)果舉例對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類：植物動(dòng)物其他生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生活環(huán)境161例3.請(qǐng)分析以下材料：①含羞草②睡蓮③斑馬④蘑菇⑤小雞⑥陽光⑦山⑧珊瑚礁⑨鐘乳石⑩機(jī)器人?鯨?金魚?恐龍化石（1）以上屬于生物的是

。（2）按生活環(huán)境，上述材料中的生物可劃分為陸生生物和水生生物。那么：陸生生物是

；水生生物是

。

①②③④⑤??①③④⑤

②??例3.請(qǐng)分析以下材料：①②③④⑤??①③④⑤②??162

第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第一節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練163仔細(xì)閱讀教材12、13、16、17思考下列問題：1.什么是環(huán)境？2.生物與環(huán)境構(gòu)成什么？3.什么是生態(tài)因素？生態(tài)因素可分為哪幾類？

4.生物怎樣適應(yīng)環(huán)境？5.生物與環(huán)境具有怎樣的關(guān)系？仔細(xì)閱讀教材12、13、16、17思考下列問題：164

環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。生物圈思考：1.在生物學(xué)中，為何要研究環(huán)境？什么是環(huán)境？

2.地球上所有生物與其環(huán)境構(gòu)成什么？環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍165環(huán)境中的生態(tài)因素

1.什么是生態(tài)因素？2.生態(tài)因素可分為哪幾類？環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素生態(tài)因素非生物因素生物因素影響某種生物生活的其他生物溫度,光,水,空氣,土壤環(huán)境中的生態(tài)因素1.什么是生態(tài)因素？2.生態(tài)因素可分為哪幾166想一想，議一議環(huán)境、生物之間有哪些關(guān)系呢？即非生物因素對(duì)生物的影響生物因素對(duì)生物的影響想一想，議一議環(huán)境、生物之間有哪些關(guān)系呢？非生物因素對(duì)生物的167向日葵朝向太陽1.非生物因素對(duì)生物的影響蝙蝠貓頭鷹光晝伏夜出的動(dòng)物向日葵朝向太陽1.非生物因素對(duì)生物的影響蝙蝠貓頭鷹光晝伏夜出168闊葉林針葉林非生物因素對(duì)生物的影響溫度闊葉林針葉林非生物因素對(duì)生物的影響溫度169170淡水魚海水魚在河流中生活的魚能否在海洋中生活呢？非生物因素對(duì)生物的影響水56淡水魚海水魚在河流中生活的魚能否在海洋中生活呢？非生物因2.生物因素對(duì)生物的影響思考：生物因素有哪些？生物間最常見的關(guān)系是捕食還有：競爭、合作、寄生2.生物因素對(duì)生物的影響生物間最常見的關(guān)系是捕食171（1）捕食關(guān)系（1）捕食關(guān)系172（2）競爭關(guān)系：水稻與雜草，水稻與水稻之間都存在競爭關(guān)系（2）競爭關(guān)系：水稻與雜草，水稻與水稻之間都存在競爭關(guān)系173（3）合作關(guān)系：（3）合作關(guān)系：174同樣，生物對(duì)環(huán)境也有兩種作用，即生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。同樣，生物對(duì)環(huán)境也有兩種作用，即生物對(duì)環(huán)境的175生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)枯葉蝶竹節(jié)蟲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)枯葉蝶竹節(jié)蟲176生物對(duì)環(huán)境的影響沙地種植植物退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤1.植樹造林營造小氣候2.種植沙漠植被來防風(fēng)固沙3.過度放牧毀壞草原生態(tài)4.“千里之堤潰于蟻穴”生物對(duì)環(huán)境的影響沙地種植植物退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤1.植177生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響閱讀P17資料分析，回答問題：1.駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？2.海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？3.蚯蚓是怎樣影響和改變土壤的？生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響閱讀P17資料分析，回答問題：1.駱駝178生物

環(huán)境適應(yīng)和影響影響請(qǐng)總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關(guān)系。適應(yīng)和影響影響請(qǐng)總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關(guān)系。179小結(jié)一、環(huán)境的概念不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。二、生態(tài)因素環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光、溫度、水、空氣、土壤等捕食、競爭、寄生、斗爭、合作等三、生物與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)和影響環(huán)境。小結(jié)一、環(huán)境的概念不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍180鞏固練習(xí)1.魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物改變環(huán)境D.生物依賴環(huán)境2.下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（）A.陽光、溫度B.空氣、溫度C.水分、土壤D.花粉、病毒DD

鞏固練習(xí)1.魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最1813.下列影響小麥生長的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（）A.光照B.土壤濕度C.溫度D.雜草D4.古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A.土壤B.空氣C.溫度D.陽光C

5.某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()A.陽光B.溫度C.水分D.海拔高度B

3.下列影響小麥生長的環(huán)境因素中，屬于生物因素的是（1826.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A.合作B.食物網(wǎng)C.捕食D.競爭7.在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是()A.互利共生B.種內(nèi)斗爭C.競爭關(guān)系D.寄生關(guān)系C

C

8.下列屬于生物間合作關(guān)系的是()A.七星瓢蟲捕食蚜蟲B.一群麻雀一起去覓食C.兩只狗為爭骨頭而爭斗D.小鳥為占巢區(qū)而在周圍鳴叫B

6.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）CC18310.

生物與環(huán)境的關(guān)系是(

)

A.

環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的

B.

環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的

C.

生物與環(huán)境相互作用

D.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系C

9.

地衣加速了巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了地球土壤層的形成，為動(dòng)植物在陸地上定居起到了開路先鋒的作用，這說明(

)

A.

生物不能改變環(huán)境

B.

生物能改變環(huán)境

C.

生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系

D.

生物能改變環(huán)境，而環(huán)境不影響生物B

10.

生物與環(huán)境的關(guān)系是(

)

A.

環(huán)境對(duì)184第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)七年級(jí)生物（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二節(jié)七年級(jí)生物（RJ）導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練185人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件186想一想，議一議1.圖中影響牧草生存的生態(tài)因素有哪些？

2.這些生態(tài)因素是如何影響牧草生存的？3.為什么用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蟲吃光，而未加罩網(wǎng)的草卻生長良好？這事例說明什么？生物之間相互依存，相互制約的。生物與環(huán)境是不可分割的整體。陽光、溫度、水和二氧化碳等。想一想，議一議1.圖中影響牧草生存的生態(tài)因素有哪些？生物之間187一、生態(tài)系統(tǒng)概念：

在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所組成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。一、生態(tài)系統(tǒng)概念：188一片森林一片森林189一片海灘一片海灘190一片草原一片草原191一片花田一片花田192思考：生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？

【資料分析】疑問：生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？思考：生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？【資料分析】疑問：生態(tài)系1931.植物通過光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；1.植物通過光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；1942.動(dòng)物是不能自己制造有機(jī)物，他們直接或者間接地以植物為食，因而叫消費(fèi)者；2.動(dòng)物是不能自己制造有機(jī)物，他們直接或者間接地以植物為食，195

3.細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物釋放到環(huán)境中，供植物重新利用，被稱為分解者。3.細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物釋放到環(huán)境中，供植物重196二、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物陽光、空氣、水等動(dòng)物細(xì)菌和真菌生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者二、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分植物陽光、空氣、197諺語：螳螂捕蟬，黃雀在后諺語：螳螂捕蟬，黃雀在后198在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫作食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。例如：樹幼蟲啄木鳥草兔狐在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃199人教版七年級(jí)生物上冊第一單元生物和生物圈課件200在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)鏈接，形成食物網(wǎng)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它201資料分析1.含有毒物質(zhì)的魚被人吃了會(huì)中毒。2.有些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不容易分解，而且生物體內(nèi)無法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食